2023年春雪作文600字初中优质(优质10篇)

做好总结，能够让我们迅速从失败中恢复过来，继续前进。在写总结时，要注意避免使用复杂难懂的专业术语，以确保读者易于理解。范文是优秀作品的集合，通过阅读范文可以提高自己的写作水平和思维能力。

春雪作文600字初中优质篇一

今天，下了一场雪。

一开始，雪下得特别小，雪花还没落到地上就化了。后来，雪越下越大，像在大地上铺了一层银色的地毯。看着窗外的雪景，我约了几个朋友一起到雪地里玩“神话幽灵”游戏。

我们先石头、剪子、布，谁输了谁就当“神话幽灵”，结果吴尚峰输了。我给吴尚峰做了个鬼脸，其实这不过是个虚招而已。吴尚峰刚跑到我画线的地方，我就瞄准他，把事先团的大雪球向他掷去。雪球打到他手上，吴尚峰被冻得猛地跳了起来。我抓住这个机会，一溜烟跑开，躲到一个角落里。看着其他朋友被吴尚峰追得东躲西藏，我真是得意。突然，我又想到一个捉弄吴尚峰的鬼点子。我先把雪弄成一个冰盘，接着故意跑到吴尚峰面前做鬼脸，然后把冰盘放在地上。吴尚峰往前一走，正好踩到冰盘上，只能在原地打转，看着我冲他做鬼脸。他费了好大劲儿才从冰盘上下来，累得气喘吁吁。

雪还在下着，在雪地上空不时回荡着我们的笑声。

春雪作文600字初中优质篇二

这是2017年2月10日—大年初十，从节气上讲已经是春天了。早晨，刚下夜班的妈妈告诉我，外面下雪了，这雪已经下了一夜了，树上、草地上、车上都积满了雪，我往外一看，雪花很小，像小米粒，但下的很急，不仔细看以为是下雨。到了10点左右，雪花变大了，但下的缓了，雪花随着风自由自在轻轻飘落下来。

我走出屋子一看，到处白茫茫的一片，院子里剪的光秃秃的树上被白雪覆盖着；停在院子里的汽车顶上、玻璃上、甚至倒车镜上都被厚厚的雪盖的严严实实，只剩下了一个轮廓；草地也已经被盖住了，小草盖着厚厚的被子一定很舒服。我往雪地里一踩，积雪把我的脚面都盖住了。

出了院子，外面的树上也积满了雪，远远望去，树上像是开满了洁白的迎春花。因为树枝上面的雪太多了，树枝已经承受不住雪的重量，被压的弯弯的，雪不时的掉落下来，落到了行人的周围、落到了地上、落到了人们的头上和肩膀上，有的还钻进人们的脖子里，真是一个洁净的世界！

中午，雪停了，太阳出来了，积雪被暖暖的太阳一晒，渐渐的化了，房檐上融化了的雪水成串的掉下来，形成一个水帘；树上的迎春花越来越少；车上的积雪一大片一大片的滑落下来，落到地上，与地上的泥水混合在一起流到下水道里。这雪来得快去的也快，这是一场春天的雪！

春雪作文600字初中优质篇三

虽然立春了，但今天却下了一场我从来都没见过的大雪！

今天下午，原本只下着绵绵春雪，可就在上美术课时，我随眼瞟了一下窗外，哇！下雪了。因为太高兴了，所以叫出了声。接着，同学们的眼光都望向了窗外，一阵欢呼声立马响起。

我一直盼望快点下课，下课铃终于响起，我跑向窗外，好大的雪呀！纷纷扬扬的雪花，漫天飞舞，雪片贴在清凉的脸上，像玉一样润。它从空中洒下来亲吻着大地，拥抱着我们可爱的`校园。不一会儿，整个校园就变成了银色的世界。校园里那棵香樟树开满了“梨花”，柳树上挂满了“冰柳”，远远望望去，玉树琼枝，粉妆玉砌，充满了诗情画意一般。

望着满地的积雪，我和小伙伴们迫不及待地打起了雪仗、堆起了雪人。啊！好冷，原来谁向我脖子里塞了把雪……我们尽情享受着大雪带给的无限欢乐，一切烦恼和不愉快都被这美丽的春雪遮盖得严严实实的。

啊！这冰清玉洁的雪，这无私献身的雪。

指导教师：李爱霞。

投稿:2005-4-811:42:26。

春雪作文600字初中优质篇四

那时候天蒙蒙亮，我环顾窗外，好大的雪呀！房屋披上了玉琢的银装，树木穿上了洁白的棉袍，大地盖上了一条耀眼的银丝被。玉树琼枝、银屋白地，好像安徒生的童话世界，分外娇娆。

风愈刮愈紧，雪也愈下愈密。雪花从一望无际的天空飘落下来，纷纷扬扬，飘飘洒洒。一朵朵，一片片，晶莹如玉，洁白无瑕，像天上的仙女洒下的玉液，又像天庭派来的白衣小天使，是那样的美丽。顷刻间，路旁的树木上压满了雪，树上挂着银条，千姿百态，晶莹夺目，像开满了雪白的梨花，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

啊！春雪实在是太美了，太雅趣了。虽说冬雪洁白可爱，但那抵得过春雪的潇洒自然？冬雪太庄严了，是静死的，又哪有春雪的体柔骨静呢？在听着檐溜声声，更可之春雪是怎样的性格。人们说：“春雪是多么可爱的”，大概也是因为其中包含和蔼的春色吧！

狂风呼啸，雪花飘舞，这是冬的景致；冰雪消融，万物复苏，这是春的气息。春雪像一只隐形的鸟雀，它啄破了严冬的冰封，又撩开了春姑娘的面纱。

春雪作文600字初中优质篇五

春雪，如一股清凉的风，来得轻轻，去得也轻轻；春雪，又似一把银白色的钥匙，不知不觉间，已经打开了春天的大门。

早晨，拉开窗帘，突然发现外面白茫茫的，大地、树木都盖上了一层白色的被子。仔细一看，哇！原来是天空给大地赠送了一件硕大的礼物——下雪了！

上学路上，春雪姑娘越热情了，把好不容易得来的鹅毛大雪花漫天挥洒着，迎接春姐姐的到来。我透过车窗往外看，白雪妹妹们就像一个个出色的芭蕾舞演员，在空中，用她那婀娜的舞姿尽情地表演着；又似成千上万只银色的蝴蝶正扑面而来……她们飞上了杨树，也飞上了柳树，让人不禁想作诗一首：“杨柳尚无吐新芽，漫天飞絮正风发。原来白雪多心计，欲作新春第一花……”

放学后，我迫不及待地跑到外面去玩雪，雪花妹妹穿了一件白裙子，在天空中旋着舞步。我捧起一些雪，尝了一口，似乎有一股清凉的薄荷味，还有一股甜甜的柠檬味，让人心里一阵舒畅愉悦。

傍晚，原来满眼的雪花就融化得差不多了，关于春姑娘盛大的欢迎舞会也便落下了帷幕，人们就等着春天的隆重登场了。

啊！春雪，美丽动人的你来了，多姿多彩的春天也就快要来了！

春雪作文600字初中优质篇六

正月初六，我们这里就迎来了马年的第一场雪。

早晨，天有些阴，到了中午，下起了小毛毛雨。过了一会儿，天空中就飘下了雪粒，就像半空中有人洒下雪白的砂糖，星星点点的。慢慢得雪大起来，雪粒变成了雪片，在风中飞舞，像鹅毛在空中飞，又像仙女在空中舞，是那样晶莹，那样美丽。慢慢的，路边那些又细又高的柳树上，积上了厚厚的雪，变成了一条条老虎尾巴；那些雪松侧柏上也堆满了雪团，变成了圣诞老人。

一夜大雪过后，清晨又变成了一幅更美丽的画卷。天空变得分外明净，村庄、田野、山川、河流、大街、小巷全都笼罩在白茫茫的大雪之中。远山的线条变得柔美起来，近处的花草也改变了模样，冬青、黄杨被白雪覆盖了，连垃圾桶也变成了雪白的蘑菇。地上一片雪白，积雪厚厚的，走在上面咯吱咯吱的响。

小孩子再也不睡懒觉了，他们早早起来，来到这冰雪世界里，滚雪球，堆雪人，打雪仗，到处都是孩子们的欢笑声。他们忘记了寒冷，忘记了时间，连吃饭都忘记了。

农民伯伯也高兴起来了，俗话说：冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。这场大雪可真及时，在新年刚开始就来了，大雪覆盖了田野，滋润庄稼，也滋润人们的心田。今年的小麦又一定大丰收了！

看着这迷人的雪景，展望着丰收的年景，还有什么比这更令人兴奋地呢。2020年第一场春雪，真是一场好雪啊！

春雪作文600字初中优质篇七

今天下午两点多的时候，外面下了春天第一场雪，雪花飘落下来，一直下到四点多。从前天开始算起，这雪一直下了三天。

两点多我们已经上了课，窗外就下起了雪，我们一起向窗外望去，只看到花瓣似的雪花慢悠悠的落下来，落在人们的手上，脸上。

第一节课下了后，我们急忙跑出教室，看着大地慢慢地披上了白色的棉袄，看着松树也穿上了白色的外套，看着小朋友们在玩打雪仗。我感受着雪给我一种奇特的感受，雪打在我脸上，感到凉丝丝的，凉丝丝中还带有一点儿暖意，这毕竟是春天！

春雪作文600字初中优质篇八

期盼了一年的冬雪未曾光临，却邂逅了一场唯美怡人的春雪。

下雪啦！我冲出楼门，跑到我们三号楼独特的大院落（其实是一高大的晾台）。抬头望去，雪在天空已经曼舞着了，轻轻地落在了我的脸上，润润的，凉凉的。定睛细看，雪花们嬉笑着，呼朋引伴地三五成群，有的跳着舒缓的华尔兹，转着圈地落下，尽情展示自己的婀娜；有的蹦跳着，打着旋儿翻着跟头落下，极力表现自己的优美；有的则是直接滑落，仿佛是坐着滑梯下来的，干脆利落，好像要赶紧拥入大地的怀抱。

“啪哒”它落在了我的胳膊上了！我趴近了看着它，可爱的小小的一朵，静静的躺在我的臂弯里，仿佛在向我眨巴着它那忽闪忽闪的大眼睛，惹人爱怜。我忍不住想把它捧在手心里，但是，当我触碰到它的那一刻，瞬间它被我的体温融化了，成了晶莹的小水滴，心中陡然溢起一阵失落感，哎！春雪的寿命实在是太短了！

雪还在不急不慢地下着，地面上已经积了厚厚的一层。院落里，却渐渐热闹起来。楼上穿红外衣的小女孩一边蹦跳着下楼一边喊着：“妈妈，下雪了！”迫不及待地在雪地上撒了欢儿，将雪往手提的桶里铲，天真地说道：“妈妈，我们把雪藏在家里吧，这样一年四季都有雪玩了！”听着这清脆的童音，竟有些感动呢。楼下的张阿姨——一位听说下雪连睡裤都没来得及换，便披了个大衣就跑出来的人，在院子里一边夸张地踩着雪，一边大口呼吸这清新的空气，陶醉着，惊喜着……说实话，这场春雪下得真在意料之外，但下得好，是瑞祥之兆！

放眼望去，田野空旷，雪好似扫尽了地面上一切多余的东西，白茫茫一片。丘垄、渠坎、沟沿、高耸的树枝……变得异常光洁，都长上天鹅茸般的茸毛，平常不起眼的干草披上这雪花倒显得精致起来。

渐渐地，雪停了，天蓝了，阳光显得耀眼极了。

不知不觉地，雪悄悄化了。当人们为这雪的消逝而暗自伤神时，它却以另外一种形式延续了自己的生命，雪水渗入地下，把它的那份洁净、那份高雅、那份希冀化作了叮咚的泉水，与大地合奏；把它的那份清凉、那份柔情、那份爱意化作了醇香的甘霖，滋润无垠的原野，孕育出一个生机盎然的春天！

对春雪的喜爱中包含了人们对美好生活的希冀和对硕果累累的向往，寄托了人们心中的一份柔情，一份情思。

春雪作文600字初中优质篇九

《沁园春雪》编排在人教版九年级语文上册第一单元，是教读课文，居单元之首。另有三篇现代诗《雨说》，《星星变奏曲》和《外国诗两首》。

本单元主要教学目标是：培养学生阅读和欣赏诗歌的能力，在反复诵读的基础上,展开联想和想象。感受诗歌中的自然美景,理解诗人的思想感情,品味含蓄、精炼、优美的诗歌语言。

2、学习目标和重点难点的确立。

语文新课程标准要求培养学生"具有一定语言感受能力"、"初步具有欣赏文学作品的能力"，结合本单元教学目标和学生实际，我把本课学习目标定为：

知识目标:。

弄懂字面意思,将不懂地方标记出来;逐词逐句揣摩语言,细心揣摩品味.

能力目标:。

细致感知词中的形象,深入感知词中的意境,体会诗人思想感情.

情感目标:。

品味学习诗歌的壮美及诗中表现的人情美.

其中"逐词逐句揣摩语言,细心揣摩品味"及"细致感知词中的形象,深入感知词中的意境,体会诗人思想感情"应为学习的重点.而"细致感知词中的形象,深入感知词中的意境,体会诗人思想感情"也是本文的难点.

根据以上分析,尤其结合我校学生实际,本课主要使用诵读法，提问法和练习法等方法来解决重点,突破难点。

诵读法：

"三分诗七分读"，从教学过程来看，教学中将朗读教学贯彻到课堂始终，初读全词--听读全词--导读全词，最后分组诵读；从方式上看，播放录音，引导学生按要求听读，帮助学生深入体会课文情感意蕴，到交替运用轮读、听读、个读、齐读和散读等多种方式，引导学生真正学会读书，读出词味，欣赏、领悟词的`优美语言和优美意境，借此落实教学目的。

为了训练学生的形象思维,结合两班自学能力不强的实际学情,我设计并尝试了"连环--顶针"提问教学法，四组提问"切入""顺承""深化""引伸"，力求一气呵成，解决教学重点和难点，且四组提问所辖18个小问题，"成语接龙"似的一个衔着一个，形成一种"追问"，把全篇课文学习内容全部带了出来，希望以此加深学生对课文理解，达到发展学生形象思维的目的--这是提问法。

控制论告诉我们，"要实现有效控制"就必须"要有反馈"，而且反馈越及时越好。因此我设计2个反馈检测题，运用练习教学法及时反馈课堂教学效果。这是练习法。

本课采用了《沁园春雪》朗读磁带1件，用于听读训练，直接服务于诵读法；使用《我爱你，塞北的雪》vcd片导入新课，形象生动。投影仪和打印资料，增强教学直观性，增大课堂容量，提高教学效率。

在当今信息时代，现代教育所面临的最严峻的挑战已不是如何使受教育者学到知识，而是如何使他们学会学习。正如埃德加?富尔所说："未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。"叶老也说："凡为教者必期于达到不教。"因此，加强对学生的学法指导尤为重要。

这节课在教学中将朗读训练贯彻到课堂始终，引导学生在朗读、析读、讲读的过程中感受这首词音美，形美，意美的同时，也教会学生学习诗词重要方法--诵读法。

整个教学过程中，我重视让学生积极参与和互相学习。为此，安排大量的学生动脑、动口、动手的活动。根据系统论"整体大于部分之和"的原理，采用五人讨论小组讨论活动，把全班分为五大组，确定发言代表，调动各层次学生积极性，收到较好效果。

第一步。

导入新课在投影仅上播放vcd片《我爱你，塞北的雪》片断。由北方柔美深情的雪，过渡到北方豪迈的雪。这样导入从视听上吸引学生，营造气氛，开启学生形象思维。板书课题。

第二步。

简介背景展示词人创作的历史背景，引导学生了解毛泽东在特定历史时期担负的历史使命，有助于学生理解词的内容，理解词的主旨。

第三步。

初读全词在解题之后，指名学生轮读上下阙，全班听读，检查学生课前自读情况。针对学生易错字音，借助投影仪进行正音教学，在此基础上引导学生用齐读形式品味词的语音之美，初步感知教材。

第四步。

听读全词要求学生闭眼听读，联想优美画面，初步感受词的形象之美，训练学生形象思维能力。

第五步。

1、词的上阕描绘了一幅什么样的图画?

2、下阕作者是怎样评论古代帝王的?

3、请找出主旨旬，你怎样理解运用这句话?

4、有人说词的上阕写景和下阕评古论今没有什么联系，你看呢?

学生经过3分钟小组讨论后，教师将早先设计好的四个大问题之下的18个形成顶针特色的"连环问"按序抛出，发挥教师主导作用，带着学生深深地进入课文。力求让学生在每一句课文理解中都绽放出思维的火花。这18个小问题是：

(1)．词给我们描绘了一幅什么图画?(北国雪景图板书"景")。

(2)．作者欣赏北国雪景的立足点在什么地方?(千米高的塬上)。

(3)．登高就能--(远眺)，词的上阕有一个字能表达这个意思，这个字是－－(望)。

(4)．作者在高处望见了哪些具体的景物?(长城、大河、山脉、高原)。

(5)．(讲析了"长城""大河'两句后)如果说长城、黄河两个名词本身就带有雄壮的气势，那么作者怎样赋予山脉、高原以奔放的气势? (使用比喻、拟人修辞，化静为动……)。

(6)．上述感受全是作者看到的吗?(不全是)其中带有很大的什么成份?(联想、想象)。

(7)．除此以外，作者还作了怎样的联想和想象?(在雪中想象雪后红日当空，白雪交映的壮丽景色)(插入学生诵读训练1分钟)。

(8)．词中哪一句话可概括上阕这个意境磅礴，气势雄伟的画图?(江山如此多娇)（用投影仪展示课本插图，板书"江山多娇"）。

(9)．显然这是一个承上句，总括上阕，有没有启下句总起下阕?(引无数英雄竞折腰)。

(10)．这说明下阕由景到人，写了哪些英雄人物?(秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗五位)（板书"评古代帝王"）。

(11)．说说你对他们的认识。(雄才大略，战功赫赫…)。

(12)．作者用哪一个字概括他对五位历史英雄的评介?(惜)（板书"惜"）。

(13).(概括"惜"字用词讲究分寸的表达作用后)词中还有几个类似的作用的字，大家找找。(略、稍、、只)。

(14).作者这样评论古人，目的是什么？(评古为颂今)（板书"颂"）。

(15)．歌颂今天的哪种人?(人民大众和无产阶级革命英雄)（板书"人民大众"）。

(16)．那么主旨句是-（数风流人物，还看今朝）（板书"主旨"）。

(17)．你怎样理解这句话?(真正称得上能建功立业的英雄人物，还应看今天的人民大众)（插入学生诵读下阕1分钟）。

这18个小题由易到难，由己知到未知，符合学生认知规律，有的起铺垫作用，有的起过渡作用，有的起引思作用，有的起活跃气氛作用，使学生"跳起来能摘到果子"。通过连环追问导读方式，学生对词的理解和认识大大加深了，本课教学重点、教学难点也基本解决和突破了。

至此，课堂教学达于高潮，似可嘎然而止。然而控制论告诉我们，要实现有效控制，就必须"要有反馈"，而反馈越及时越好。我推出2道"反馈检测题"对课堂教学效果进行反馈。两道题围绕着教学目的设置8个选择支项，检查学生教学目标掌握情况。同时，考虑到初三学生面临升学考试，注意考查学生审题的能力，其中一题要求选出正确项，另一题则要求选择不正确的一项。

最后一步，作业布置,要求学生展开联想、想象，用一段文字描绘诵读本词时脑中浮现北方雪景画面。这是用教学中以读促写，把发展学生形象思维能力和提高学生读写能力结合起来的一点作法。

以上我从四个方面阐述了这节课有关设想，不足之处敬请批评指正。

春雪作文600字初中优质篇十

一片苍茫中，天地间都沉默着，大地被染的雪白，顺着蜿蜒的山路，绵绵几千里，竟然找不出一丝杂质，黄河也不知被谁镇住了，失去滚滚的气势，只是安静着，沉默着，仿佛在聆听什么。

忽然，一阵夹杂着凛冽雪花的狂风划破了寂静，一切都生动起来。连绵的山峰宛如一条条舞动的银蛇，欢快地扭动着身子，高原像是一群尽情奔跑的白象，带着与天地比高低的气势奔向远方。