最新发生在暑假里的故事作文字(模板12篇)

完善的总结能够使我们更加深入地理解学习的内涵和核心要点。写总结时要注意措辞得体，语言简练，避免太过啰嗦。以下是小编为大家介绍的科技创新成果，一起探索科技的魅力吧。

发生在暑假里的故事作文字篇一

我的家乡在黄海之滨，那里有天下闻名的文蛤。一想起文蛤，我嘴里的口水就多了起来。家乡的亲戚都知道我爱吃文蛤肉，他们来南京总带点给我解解馋。有一次，姑夫来我家，进门就说，小馋猫，看我带什么来了。”我一看是文蛤，心里挺髙兴，但却故意嘟着嘴说：光吃有什么意思，要是你带我到海里去逮，那才有意思呢：“小呆子，不是逮而是踩。你跟我回家我就带你下海去踩。”“真的，你不带我去你是小狗。”我急忙跑过去和姑夫拉了勾。此后，我心里就埋下了一个踩文蛤的梦。

去年暑假，我和爸爸、妈妈回故乡，姑夫果然说话算数，请我们下海踩文蛤。那天，我高兴地一晚没睡好。第二天，天还没亮，我就醒了。妈妈叫我再睡一会儿，我就是睡不着，脑子里尽是大海、文蛤。

早上九点多钟，姑夫借了一辆小车送我们到海边。我登上海堤，黄澄澄的大海就出现在我的眼前，我一看，海水黄黄的，很污浊。没有我在电视、电影里看的蓝蓝的大海那么美丽，更远远不如我想象的那么神奇壮阔。我心里暗暗地埋怨故乡的海不争气。

我正在胡思乱想，忽听爸爸喊我坐拖拉机下海。我们坐在拖拉机上向大海深处开去，这时潮水还没有完全退下去，拖拉机的轮子都在水里，带起的白花花的浪花激在我身上。这时，我们已经来到海水中间了，举目远望，我被大海的景色迷住了。瞧！黄海浩瀚无边，波澜壮阔，远方，一浪赶一浪，一浪跟一浪，一浪追一浪，一直冲向天边。茫茫的海水把天映黄了，把太阳染黄了。海面上，无数的海鸥正展翅飞翔。它们紧紧贴着海面飞着，象在追着浪花玩，有几只调皮的海鸥飞到我们拖拉机旁，它那大而有力的翅膀不停地扇动着，好象在欢迎我们的到来，我髙兴得直向海鸥招手。这时我才发现，家乡的海同样是美的。

拖拉机在水里行了二十多分钟，突然停下来了，我迫不及待地往下跳，“扑嗵”一声跳在水里，水齐我大腿。开始，我小心翼翼地一步一步慢慢走着，可是，过了不多时，我便一蹦一跳地玩幵了，把爸爸、妈妈甩得远远的。

在水里走了一段路，潮水退下去了。我们脚下露出了一大片灰色的沙滩。沙难不很平，脚踩上去痒痒的。

爸爸说：“到了，这沙滩上就有文蛤。”他边给我讲踩文蛤的要领，边做样子给我看。我一看只是两脚动动，象原地踏步走一样，还不简单吗？于是，就跑开了，自己选择了一块“风水宝地”踩了起来。双脚不停地踩，脚掌都踩红了，也没踩出来一个。我生气极了，骂文蛤不够朋友，人家大老远来，你躲在沙滩里就是不出来。我想着一口气在沙滩上猛跳，心想：你埋得再深，我也要把你挤出来。一会儿，累得我大汗淋淋，直喘粗气。

这时，爸爸高兴地喊起来：“宁宁，快来看啊！”我跑过去一看，啊，爸爸的塑料袋里已经装了好几个文蛤，大的有我手掌大，小的比五分硬币大一点，这些文蛤个个都很漂亮，有的壳子上有一圏圈的龙纹，象大海的波浪；有的壳子上有象小房子一般的黑褐色的小块块，还有的壳子上布满了杂色的小花点点。我惊喜地问爸爸：“爸爸：文蛤上的花纹有多少种呀？”爸爸说文蛤上的花纹图案是各式各样的，在一堆文蛤中很难找到两个完全相同的花纹。”我又问：“是不是只有我们这里才有文蛤啊？”爸爸说：“是的，文蛤是一种珍费的海产，它的肉很鲜美，传说乾隆下江南时吃到，当即封它为天下第一鲜、它的壳经过加工，可以做成装饰品，供人观赏。现在文蛤大量出口到日本，每年为国家换回大量外汇。文蛤只有我们家乡的沙滩上有，其它地方繁殖不起来。物以稀为贵，要是什么地方都有，那就不珍贵了。”

听了爸爸的话，我点点头说：“爸爸，你再教教我怎么踩吧！”爸爸说：“踩文蛤不象你在少年宫跳舞，两脚轻轻点地也就行了，两脚要用力，从一点幵始，让沙活动起来，然后慢慢地往两边扩散，只有把沙踩得软软的，活起来，文蛤才会冒出来。你再认真地看我怎么踩，然后再去练习。”

爸爸重新选择了一块地方认真踩了起来。爸爸从前对我说过，他小时候就踩文蛤，很有经验，今天一看，果然不假。你看，爸爸双脚有节奏地轮换踩动，不一会，那光光的脚背上染了黑泥沙，又过了一会儿，一双白脚变成了一双黑脚。爸爸本来就胖，这下身子又一摇一摆的活象南极的胖企鹅在跳芭蕾舞。我不禁“扑哧”一声笑了出来，妈妈看后也笑了。可爸爸似乎什么也没听见一般，神情很专注，脚下仍不停地踩动，一会儿，慢慢地、慢慢地从浞沙里鼓出一个包，我过去用手扣起来，轻轻在水里一洗，哦！又是一个大文蛤，比刚才那个还美丽。又过了一会儿，又钻出几只。我越看越眼馋，就又到一边自己踩去了。

我努力学着爸爸的样子，两脚集中一处，反复用力。可能我身体轻，爸爸儿下就能把沙踩“活”，而我踩了几十下沙才慢慢动起来。功夫不负有心人，终于，书桌大的一块沙滩被我踩“活”。突然，我觉得什么东西特别磕脚，我停住脚，眼睛紧紧盯着脚下的沙滩，不一会儿，两个大文蛤渐渐探出了身子。可能大海被我真情感动了，一下子奉献了两个，而且个头特别大，花纹特別美。我髙兴极了，一把抓起来，边跑边喊：“爸爸！我一下子踩了两个，好大个儿呢！”爸爸看了，高兴地说：“还不是我教你的本事，得交学费。”我把两个文蛤往爸爸的塑料袋里一放：“给你学费。”我和爸爸妈妈都笑了。妈妈怕我累着，叫我别踩了。我正得意，哪听她的话，还一个劲的踩，后来又踩了几个，感到小腿发酸、小脚板疼起来时才停下来。

当我抬起头来往旁边一看，哎，什么时候来了一群外国人，他们在那里又说又笑，身子一摆一摆的`，踩得正欢呢。爸爸告诉我，踩文蛤已成为家乡的旅游项目，名叫“海上迪斯科”。真的，踩文蛤的人身子一摇一摆，比跳迪斯科还美呢。

不知不觉，太阳已到头顶，火辣辣的，它好象要把全部生命力都释放出来，沙滩被它晒得烫脚，人被它晒得精疲力尽，整个大海在阳光下显得朦朦胧胧。爸爸怕我晒得吃不消，没等涨潮就催着我们回去。我很不情愿地爬上了拖拉机，依依不舍地告别了大海。

如今，鲜美的文蛤尚早进了我的肚皮，但我踩的那个特大的美丽的文蛤壳儿还放在我的书桌上。

发生在暑假里的故事作文字篇二

冬天，是个富有诗意的季节，漫雪纷飞，即使有些寒冷......

冬天，它就像一位很守时的姑娘，不会迟到，不会让我们等待，总是那么不知不觉的就来了。其实，我很喜欢她，白白的，温柔的，冷冷的......只有可能是因为那件事吧。

小学六年级，最后一个寒假，我来到外婆家，那下雪了，白白的雪花漫天飞舞，好似在倾诉，又像是冬天那位姑娘在展示自己的美。我漫步在小路上，看着那些因为没有带伞而飞奔回去的人们，默默地摘下了戴在头上的帽子，雪，就这样飘在我的头上，肩上......感叹，雪真的好美。

不知不觉，来到了那个充满西式风味但有点破旧的小公园，看着凳子上薄薄的一层积雪，笑了笑，直接做了上去，冬天的感觉......我并没有看周围，就静静的坐在椅子上，看着雪飘在自己的鞋子上。“你在干嘛?”好听的男声，我抬头一看，陌生面孔呢。“没干嘛。”我站起来打算离开，“一起玩吧，反正都是一个人，”他走到了我旁边，“走吧。”说完就自己往前走了。有点莫名其妙啊，我心里这么想，但还是跟了上去。我们互相沉默，知道来到了湖边，湖面已经结了一层薄冰。我走过去，用手轻轻戳了戳，破了，嘴就不经意的嘟了起来，然后打算离开，他说话了，“如果雪不停，明天肯定可以在上面走了，那我们说好咯，明天这个时候在这见面，我先走啦，拜拜，明天见。”我没说任何话，只是看这他离开的背影，也往回走了。到了家，外婆和妈妈在厨房烧菜，爸爸，外公，舅舅还有舅妈在打牌，再加上电视的声音，有点吵，我就直接走到房间里的阳台上看雪去了，真的'好美……我看着外面屋檐上的积雪，把手伸了出去，看着那雪静静地落在我的手臂上，很开心。突然，我看到楼底下有个熟悉的身影，是那个男生，他来这干嘛?我把手收了回来，静静的看着他，发现他好像在找什么，看了眼旁边的草丛，立马飞奔过去，我看见他从草丛里抱出了一直小狗。他把围巾摘了下来，裹住了小狗，又在自己的背包里拿出了一个奶瓶，喂那小狗喝。我看着他喂完又把它放到了那个草丛里，然后不舍的看了看，就跑走了。看他跑远，我下去了，走到那草丛前，看见那小狗在瑟瑟发抖，不忍心，便把他抱回了家。

第二天，离那个男生约的时间还有二十分钟，本来不想去，但看他的样子应该是养不了那只小狗，就让它这样待在外面早晚会被冻死，所以我还是跑到了那湖边，发现他已经坐在那里了，抬着头，张着嘴，那缓慢飘落的雪花就肆无忌惮的落进他的嘴巴，可爱的男生。我走过去，坐在了他旁边，“你饿吗?”他看见我来了笑了笑“我还以为你不来了，不饿啊，就是好奇雪的味道，对了，结冰咯，我刚刚试过了，走，你上去试试。”他不管我愿不愿意就拉着我往湖面上跑，但是当我踏上那湖面上的那一刻，真的很开心。累了，我走到岸上，他看见也走了上来，我望着他“我昨天在我家楼上看见你了......你养了一只狗吗?”他有些慌张的样子，突然凑近我小声的说“嘘，轻点声，不能告诉任何人，帮我保密哦，那是我有一天在公园发现的流浪狗，我爸妈不让我养，没办法，我就只能把他放在外面了。”“我把它带回我家了，不然它会冻死的，你可以每天来看它，对不起，没经过你的同意......”我话还没说完，他就打断了，“真的吗，好啊好啊，这样我就放心了，不过你可不要打歪念头哦，我会天天去看它的，好啦，有点晚了，我先回去啦，拜拜。”他正打算跑走，“你知道我家住哪?”我拉住他，“恩，知道，拜拜啦。”我松开了他，和昨天一样，看着他离开的背影，笑了。

回到家，妈妈和我说明天就要回去了，我没有说任何话，只是跑下来楼，到处乱跑，没有目的地的跑，他住哪啊......我不知道他叫什么，什么都不知道......天黑了，我回家了，望着那只冲着我摇尾巴的小狗，有点酸涩，就这样吧。到了回家的那天，我一直这在阳台上，却始终没有看见他的人。我和外公外婆说了这是个男生的小狗，他天天来看它，吩咐完，就下了楼，真的好想再看见他一下，和他说声再见。最后还是没有。

又是冬天呢，可是没有下雪，但是我还会怀念，怀念那份远在他乡的友情。

发生在暑假里的故事作文字篇三

长期以来，英语教师都想在英语课堂中提高效率，从而取得好的效果和较高的质量。这适应当前由应试教育转化为素质教育的教育方向。素质教育的核心是培养学生的创新思维，创新能力。在教学实践中，笔者发现可以通过让学生在课堂上“动’起来的方法来激发学生的独立思考和创新的意识。什么叫“动”?那就是让学生动眼、动耳、动口、动手、动脑。通过“动”，使学生在精神、心理、思维和身体活动诸方面积极参与到课堂中去，从而激发兴趣，培养创新能力。

一、教师必须调动学生的积极性，让学生动起来。

(一)从心理学角度来看，人认识事物的过程就是感觉、知觉、表象、记忆、思维、想象的过程，其中感觉、知觉、表象是记忆的基础，三者缺一不可。有位科学家通过实验证明：只听能记往60％，只看能记住70％，而看听说三者结合能记住86％。由此看来，我们如果能让学生把看、听、说等动作充分利用起来，他们的精神和思维就会处于积极主动的状态，从而增强理解和记忆力，在单位时间内提高学习效率。

(二)从生理学角度看，中学生特别是初中生天生好动，针对这些情况，教师不妨来个以动制动，把学生无意识的上课乱动转为有目的、有组织的动作，这样不仅能提高学生的注意力，更能调动学生的积极性。

（三）从语言角度看，传统的英语教学方法过分强调了语言结构的系统性而忽略了学生的心理和生理特点，课堂上总是老师从头讲到尾，学生坐到那里只用耳朵机械地听，造成了死气沉沉的课堂气氛；而且在这种情况下培养出来的学生往往是记住不少单词，背诵了不少语法规则，但缺乏用英语进行实践活动的能力，结果只会是高分低能。这是不符合素质教育要求的，也不可能培养出具有一定运用英语能力的合格人才。语言是人类交际的工具，所谓交际就是要有双向或多向的活动。在这样的思想指导下，英语教学中我们教师应遵循以下几条原则：

1、要以学生为主体。

2、英语教学应考虑学生各方面的特点。

3、英语课不仅仅是向学生传播英语知识，其最终目的是让学生通过学习将知识运用到实践当中去。

二、教师怎样使学生动起来?

教师都希望学生对学习产生积极性、主动性，从而最大程度地提高课堂效率。所以，教师应深入了解学生的心理，并创造出适合学生学习心理的方法，而让学生“动”正是有效的方法之一。

(一)激发学生在课前准备时动起采。首先大家齐唱英文歌，营造一下英语气氛，集中学生注意力。此外，在讲课之前，教师可根据情况让学生做一些准备工作，如准备教具。教师尽可能要做到自己手中有什么，学生手中就有什么。例如学习jefcbook2，lsson46时，课前可以让学生准备一本日历，这样做有以下好处：

1、促使学生主动看书上的内容，达到让学生预习的目的。

2、增强了学生上课的新奇感，为学生主动参与到课堂中去创造了条件。

3、使学生对课文内容产生疑问，促使他们认真听讲来解决问题。

(二)引导学生在老师导入新课时动起来。每次英语教师在备课时一定都会为怎样导入新课而花费一番心思，这说明能否成功地导入新课直接关系到这堂课的顺利进行。

多数教师平时一般都是通过让值日生做报告来导入，一方面锻炼了学生的口语，一方面训练了其他学生的听力。这种方法虽好，但每天如此的话必定会引起学生们的厌倦情绪，反而产生不好的效果。如果教师能经常增加新内容、变换教学方式的话，学生的注意力一定会保持集中。例如上面所讲的一例，学生头脑中肯定会出现这样的疑问：“英语课上为什么要用日历呢?”“哦，是学习序数词以及月份的表达。”于是教师一上课就很容易利用这个问题导入新课，从而过渡到其它环节，顺利完成这堂课的教学。

(三)鼓励学生在操练环节中动起来。在英语课堂上学生是主体，所以，让学生完全参与对学生认识能力的形成和知识的掌握有一定帮助，而且记忆效果会更好。例如，在讲jefc，book2，lesson35一课找地点的句子时，我依据文中地图把全班分成若干块，第一组前半部是busstation，中间是bookshop，后半部是postoffice。依照这样，一块代表一个地方，然后让一名同学从起点出发，按照给定路线，边走边用英语解说，直至目的地。这样可以使学生动口、动脑，还能让其他同学一起参与进来，活跃了课堂气氛。通过运用这种形象、直观的方法，学生们很快掌握了本课的内容，就连班上的差生也能正确、流利地说出这些比较复杂的句子了。这个例子足以说明如果教师能够将“动”巧妙地运用到操练当中，学生就会处于积极状态、提高注意力，学习效果自然就更好。

(四)启发学生在练习环节中动起来。练习是学生巩固并实践新知识中必不可少的环节，如果能让学生在练习时动起来，就可以促使他们将基础知识转化为语言技能，并发展成为运用英语进行交际的能力。初中英语教材中有很多贴近生活的内容，教师可以把这些课文改写成生活性的短剧，让学生去表演。相信通过这样的练习，学生会很快掌握并应用所学的知识。例如在讲jefcbook2，lesson7l，ann'sbirthday时，我让学生自己动脑筋改编了课文，还自己动手准备短剧中的道具，如生日蛋糕、蜡烛、礼物、宴会、餐桌等等。由于有了这些生动、直观的舞台道具，同学们成功地分角色表演了这一个小故事，在表演过程中，不仅小演员们得到了很好的锻炼，其他同学更是受到情绪感染，达到了预期的学习效果。

小结。

综上所述，要实现英语教学从应试教育向素质教育的转轨，必须实施创新教育，培养创新能力，在课堂上让学生“动”起来，逐渐改变过去那种老师满堂灌、死气沉沉的教学模式，提高效率，减轻学生负担，从而达到最终目的。

发生在暑假里的故事作文字篇四

现代认知心理学研究认为注意有三种相互联系的功能：一是选择功能，二是保持功能，三是调节功能。因此，良好的注意力可提高我们的工作，学习效率。注意力的高低直接影响着人的智力发展和对知识的吸收。本文主要通过创设情境、灵活运用多种教学方法、赏识学生，积极关注这三个途径来提高低年级学生在课堂的注意力。

心理学认为，注意是对一定事物的指向与集中。俄国著名教育家乌申斯基曾把注意形象地比喻为通向心灵的“唯一的门户”，知识的阳光只有通过注意这扇门才能照射进来。门开得越大，学习的东西越多，一旦注意力涣散，难以集中，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识住处就无法进入。著名教育家蒙台梭利说：“最好的学习方法就是让孩子聚精会神学习的方法。”法国生物学家乔治居维叶也说：“天才首先是注意力。”现代教育学的研究也进一步表明：造成小学生学习成绩差异最根本的原因就在于小学生注意力水平的高低。这一点老师们都深有体会，注意力高的学生在上课时会用心地听、潜心地记、积极地思考，能够有效地掌握所学知识。注意力不集中的学生，他们在上课时漫不经心，心神不定，注意力分散，他的学习成绩就会下降。所以，在教学中我们一定要创设更多的条件、运用更好的方法使小学生的注意力集中起来，从而提高我们的教学效率，为小学生的成长提供更好的服务。本文以小学语文为例，结合自己的教学实践，谈谈怎样提高低年级学生语文课堂上注意力的品质。

一、创设情境，吸引学生的注意力。

在语文课堂上，我们要改变传统的教学方式，运用现代教学设备如音频、影像等来吸引学生的注意力，创造出与课文内容相关的情境，让学生处于这样的情境中，可以有效地激发学生的学习兴趣，从而提高小学学生的注意力，更有利于学生体会其中的情感和学习知识。例如：我教授人教版小学二年级语文上册的《识字4》的导入是先给学生看了有关“拔苗助长”和“一叶障目”的视频，让学生了解这些成语。很显然，学生的注意力非常集中，看完之后很快就把成语记住了，有一部分的学生还能把成语故事复述出来。在学习25课《古诗两首》之前，我先给学生听《回乡偶书》和《赠汪伦》这两首歌曲，然后让学生跟着唱，学生是非常喜欢唱歌的，可是他们会被一些生字所难倒，这时，我适机引导学生学习这两首古诗，掌握生字和理解古诗的内容后就可以顺利地学唱这两首歌曲，一说能唱歌，他们马上集中注意力认真学习，这样的教学既能达到我的教学目标，又能陶冶学生的情操，可谓一举两得。

二、灵活运用多种教学方法，吸引学生的注意力。

从心理学的角度来看，小学生的注意力保持在20分钟左右，低年级小学生的注意力经过15--20分钟就会不随意地离开客体，分散了注意。即使是非常听话、很守纪律的学生中间也会出现影响课堂秩序的现象。根据注意这一特点，要想在语文课堂上保持学生注意的稳定，注意就应在15--20分钟内变换不同的方式，这就要求我们老师要改变不同的教学方法来吸引与保持学生的注意力，从而提高我们的教学效率。

（一）教师幽默的语言与美丽大方的着装。

教师美丽大方的着装不仅仅是对学生的尊重，也是对自己的尊重。同时也是学生注意力的焦点，让学生看着很舒服，从而把学生的注意力吸引过来。此外，教师幽默的语言也会为自己的课堂加分。我平时上课都会用麦克风，有一次我感冒了，嗓子不舒服，上课的时候我就跟学生说老师的麦克风感冒了，学生一听都笑了，他们都看着我，大部分的学生都能听出我的言外之意，让我欣慰的是，除了保持安静之外他们还能主动关心我。

（二）巧用多媒体。

计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点。图、文、声、像并茂的特点更能吸引学生的注意力。因此，教师要巧用多媒体来保持学生的注意力。我教生字的时候会找一些或者是自己做一些生动有趣的ppt,例如青蛙背着降落伞跳水，每只青蛙的伞上面都带有一个生字或词语，一点击青蛙，它就会带着生字跳下水，同时还伴有很有趣的声音。在学习生字之前我先点击了一只青蛙，青蛙背着生字跳下水，这让学生发现了其中的趣味性，这时我停住了，跟他们说要是掌握了所有的生字我们就可以看所有的青蛙跳水。学生一听马上就坐好，打起了十二分的精神跟我学习生字。我看他们几乎掌握了之后就开始让青蛙跳水，同时还要求他们一看到青蛙就马上读出青蛙所背的生字，这个时候学生的注意力是高度集中的，读书的声音也异常响亮，生怕别人听不见似的。就这样，他们在快乐中接受了知识，接受了教育。

（三）游戏与竞赛。

语文教学游戏和比赛不仅花样多而且简单易行，是培养学生情绪和注意力的有效方法，深受小学生欢迎。在游戏、比赛中，学生注意力往往高度集中，兴趣极高，接受知识轻松，处于主动学习状态。因此，在每一节语文课中，适当进行一些游戏或比赛。例如：男女赛读、小组赛读，开火车等比赛。在小学生注意力涣散、课堂秩序混乱的时候我们可以暂时停止教学，花两三分钟让学生做个小游戏。我平时就会让学生玩“雨点变奏曲”，学生听我的口令做动作，小雨的时候是双手指尖相互碰撞，中雨是双手拍拍肩，大雨是双手拍拍大腿，暴雨是跺跺脚，从小雨到暴雨、暴雨到小雨之间不断变化，最后是雨停，雨停的时候是嘴巴不动，小手放好，眼睛看黑板。几乎所有的学生都能乐意接受这个游戏，并且能遵守游戏规则，雨停了之后他们会保持安静、眼睛看着黑板，这时你就可以把学生的注意力引到教学上了。

（四）讲故事。

小学生是很喜欢听故事的，当老师在讲故事的时候，他们会两只眼睛盯着你，仔细倾听，端详你的一举一动，教师不用费心就把学生的注意力吸引到课堂上来。但是，并不是只有教师一个人在讲，可以让那些看过课外书的学生把故事分享给全班学生，这样既能训练学生说话的能力，又能让学生产生优越感，从而激发他们课外阅读的兴趣。

（五）通过读写来锻炼学生的注意力。

读与写是小学语文课堂不可缺少的环节，当学生漫不经心、心不在焉的时候，我们不妨停下来让学生读读写写，当孩子在充分运用感官时，其精神是处于专注状态的。在引导低年级的学生读书时，可以让他们伸出手来指着字读，眼看、手指、口读、心记，既能提高识字效率，又可提高注意力，背诵记忆能力也得到培养。

（六）提问。

当学生在下面开小差或是处于游离状态的时候，教师可以使用提问技术，把学生的注意力吸引过来。可以是对个别提问，也可以是对全班提问，这是教师对学生的提问，我们也可以让学生向老师提出有关课文的问题，培养学生的问题意识。对于学生提出的问题，教师不用急于回答，而是先请那些知道问题答案的学生来回答，让学生活跃起来，如果学生回答不了，教师就可以引导学生探究，让他们在探究中有所发现，培养学生独立解决问题的能力。

（七）课堂辩论。

萧伯纳说过:“我有一个苹果，你也有一个苹果，假如我们互相交换的话，我们各自还是都有一个苹果；但如果你有一种思想，我也有一种思想，我们再进行交换的时候，我们就会各自同时拥有两种思想。”在传统的课堂中，除了偶尔被提问，学生开口的机会很少。我们在课堂上所做的一切都是围着提高成绩这根指挥棒，新课改要求我们不仅仅要传授知识，还要教会学生走上社会以后如何与别人交往。课堂辩论不仅能够集中全班学生的注意力，也能让每个学生都有开口表达自己观点的机会，让他们学会思索自己。

三、赏识学生，积极关注。

我坚信，好学生是夸出来的。在课堂上，教师不要总是找学生的缺点，恰恰相反，我们要积极寻找学生的闪光点，进行赏识教育，对学生积极关注，任何人身上都有自己的优点，都有一种向上成长的动力，都可以通过努力改变自己，比现在更好。对于扰乱课堂秩序的学生，与其批评他们，不如夸一夸他们，夸一夸他们言语行为中的积极面、长处，予以有选择的、特别的关注，强调正面的优点。以为老师会惩罚自己的学生受到老师的赏识后，他们也许会震惊，既高兴又愧疚，高兴的是老师赏识自己，愧疚的是扰乱课堂秩序，这个时候学生很有可能就会把注意力转移到课堂上来，积极的关注不仅能转移学生的注意力，还能帮助学生发现自己的长处，从而树立信心，增强战胜困难的勇气。

上山的路不止一条，提高低年级学生语文课堂上的注意力的方法还有很多很多，学生良好的注意力也是我们教师提高教学效率的保证，教师应该牢牢地把握课堂，把学生的注意力吸引到课堂教学中来，从而提高课堂教学效果。

发生在暑假里的故事作文字篇五

今年的暑假不像以前那么枯燥;今年的暑假我明白了一些道理，还增长了许多打台球的技巧;今年的暑假我参加了台球夏令营。

那天，烈日当空，火辣辣的太阳仿佛一个大火球靠着大地。小草晒蔫了，花儿无精打采的，树枝也耷拉着脑袋。小狗伸出舌头“呼哧，呼哧”地喘着，好像在说：“太热了!太热了!”我撑着伞走在路上，黄豆般大小的汗珠从我的脸上冒出来，等我走到台球馆里时，衣服早已湿透了。今天是暑假台球夏令营的总决赛，老师见营员都来了，就严肃地说：“今天比赛的项目是打散球，谁打得多，谁就可以去别的学校看比赛。现在我来分配人员，……石玉洁和某某某对战，9号桌……”我马上来到9号桌，看见一个胖胖的`男孩正站那里。我走过去，问：“你就是我的对手吗?”他说：“嗯，我们开始打球吗?”我想：这个人看起来傻乎乎的，打台球一定不怎么样，今天我还是蛮幸运的，哈哈!开始打球了，我拿起球杆，弯下腰，瞄准方向，就“咚”地一声打了出去，唉，没打进!大概打了十几回合，我才打了6个球，可对手已经打了9个球了。我失败了，心里难过极了。

这次失败的经历，我永远不会忘记，因为这让我明白了不要低估对手的能力，他往往会出乎你的意料。这个暑假过得真有意义。

发生在暑假里的故事作文字篇六

暑假到了,一天,我邀哥哥一起游泳。我们在游泳池门口买票,随后被自动消毒水机淋过才能入池,“噢!游泳喽!”我们迅速冲向池子。水池里人山人海,有的潜水,有的休息。

我神不知鬼不觉的潜到他身边,“嘿嘿,让你在水中玩个够。看招!”我猛的'捉住他的脚拖他下水。“呀!”他突然叫起来。“哈哈!你这只汗鸭子,中计了!

发生在暑假里的故事作文字篇七

摘要：最后哥哥还是找到了我，猛的来个“快水连环拳”打的我直冒泡泡，“糟了!这家伙打歪了我的防水镜!”

暑假到了，一天，我邀哥哥一起游泳。我们在游泳池门口买票，随后被自动消毒水机淋过才能入池，“噢!游泳喽!”我们迅速冲向池子。水池里人山人海，有的潜水，有的休息。我走到池旁，带好防水镜，向水里一跳，“卟通!”水花四溅，身上冰冰凉凉。哥哥呢?他抱个游泳圈在水面上划水。

我神不知鬼不觉的潜到他身边，“嘿嘿,让你在水中玩个够。看招!”我猛的捉住他的脚拖他下水。“呀!”他突然叫起来。“哈哈!你这只汗鸭子，中计了!”我暗暗的想着。他见我捉住了他脚死活不放，便用水洒我。我气憋不了多久，就“咕噜咕噜”冒了几个泡，松开了手。“呀,不好!他趁机逃走了。”我追过来，喝道“站住!在不站住就有你好看。”他不仅不听还冲我怪笑，反而越游越快，把我甩掉了。

我在水中快活的游着，刚准备上岸就被一只大鼻子、大眼睛“水怪”正面袭来，挡住了去路，仔细一看是带防水镜的哥哥，我想:“呀!早不来晚不来，三十六计走为上计吧”“扑通!”我潜入水中“逃命”去了。“站住!别跑!”哥哥穷追不舍。

“哈哈!混在潜水区里不出去,看你怎么找我。”潜水区里的人都带上了潜水镜，分不清你我。

最后哥哥还是找到了我，猛的来个“快水连环拳”打的我直冒泡泡，“糟了!这家伙打歪了我的防水镜!”我刚想浮上水面，水就“扑噜扑噜”呛进了我鼻子，我气急了瞎打“左勾拳、右勾拳、上勾拳、下勾拳,再给你致命一击!直拳!”这几拳真有效也打歪了哥哥的防水镜，呛了他一鼻子水。

“时间不早了回家吧!”哥哥干脆的说。“好吧!”我们齐答。

发生在暑假里的故事作文字篇八

记暑假里快乐的一件事今天上午11点，妈妈接到一个电话，说要去黄河谷马拉湾，这可是我盼了一个暑假的事情啊，你猜我心里有多高兴吧。

我立即放下手里的活，三步并作两步，一口气没喘就从六楼冲到了我们小区大门口。不一会车来了，在车上，我和孙一凡——我的好朋友一会讲笑话，一会讲故事，心中充满了期待，不知不觉，就来到了黄河谷马拉湾。我们先玩海啸冲浪。我们出穿好救生衣就下了水。广播里传来了警告的声音：“人造海啸马上就要开始了，请赶快穿好救生衣，做好冲浪准备。”人群里立即响起一片欢呼。不一会，从远处滚来一个大浪，人群里立即像爆炸了一样，欢呼声、惊叫声、呐喊声、口哨声……乱作一团。大浪滚到我们跟前，足有一米多高，我没有做好准备，一下子就被大浪淹没了，还喝了一口水，但是回味着被大浪打翻的'感觉，心中很是激动，盼望着大浪再次袭来。海啸结束，我们去了宝贝乐园，那里有跷跷板、滑梯、水枪、浮桥……最有意思的是攀爬圆半球，有很多小朋友在往上爬，有的能顺利地爬上去，有的却总是被滑下来。

我按照爸爸说的，拉紧绳子，尽量站直身子，一步一步往上爬，终于顺利爬到了顶端。可孙一凡试了几次都没有成功。但是他不气馁，他发现了自己的优势，靠着强大的臂力，硬把自己拖了上去“我胜利了！”孙一凡高呼着，一不小心又滑了下去。我们又玩了长途漂流、温泉鱼疗等项目，正要去“快乐向前冲”比赛场，广播里传来寻人启事：“请张照红小朋友，速到大门口。”我们听了都不约而同地笑起来，没想到还有与我爸爸同名的小朋友。可是过了一会广播里又传来：“请张照红和两位小朋友，速到大门口。”原来刚才播错了，本来就是找我们的。

我们只好立即往回走。今天，我真高兴。黄河谷马拉湾，真好玩。是爸爸妈妈给我了这次快乐，我一定要好好学习，报答他们，给他们带来最大的快乐。

发生在暑假里的故事作文字篇九

我是个活泼好动的女孩，用妈妈的话“就差没蹦上天了”。四岁那年，有次去游乐场。我把妈妈给弄“丢了”。当时，我是循着公园一角的游乐场中的旋转木马的音乐声“跑”开的。妈妈转脸看见我不见了，脑袋“嗡”的一声，一下子变成一片空白：在喧哗拥挤的游乐场里，周围的大人就犹如一个个“巨人”，我这“小人”没入人海里哪还有个影儿？妈妈在公园上上下下狂喊疯找的痛苦了十分钟，而我呢，却在旋转木马上优哉悠哉的快活了十分钟。等后来我们两个同时回到我“失踪”的原地时，妈妈一下子呆怔着说不出话来，可能她没想到我这么“安全”的出现吧，还用无辜的童语问道：“妈妈，你去哪了？为什么不叫我啊？我找你一圈了。丢了可怎么办？”嗨，遇到我这样的“宝贝”，大人只能无语流泪啊！

那天，我又登上了图书城那熟悉的楼梯，看着书堆如山、人头攒动的景象，心里既雀跃又满足。我喜欢这里人人手捧一本书、或挑或看、与书结交的气氛。高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。这么多人在这里一起“进步”是多好的事啊！我正自己畅想呢，冷不丁被什么撞一下，低头一看，是一个一岁左右的小弟弟，摇摇摆摆还走不稳呢。他在书堆里东摸西抓，貌似“挑书”，这么小的“读者”，好可爱啊。我正想逗逗他，他的妈妈赶过来，对我笑了笑，把他拉走了。我继续在“书海”中“游”览，很快就把这个小插曲放在了脑后。在阅读中时间过得很快，等我再抬起头时，周围的人已经少了许多，快到下班时间了。我便把选好的书放在书架的一侧，准备结账回家。正在这时，一只手无意中碰掉了我的那本书，它呈自由落体的姿式拥抱向地面的一滩“水渍”。“啊……“啊！”，不约而同的叫声出自心疼的我的口中和售书员愤怒的口中。“谁的孩子乱尿？家长怎么看的？什么人都来这！不买别瞎看！……”我沉默的听着她连珠炮似地气骂，为我的书哀悼，也为刚才那个还不懂事、也不懂“书”、更不懂“人”的小男孩哀悼。他如果亲耳听到并且听懂了这番话，会有怎样的想法呢？又会受到怎样的影响啊！

把记忆的灰尘擦拭掉，这还是一颗令我难忘的美丽珍珠，因为它帮助我成长，让我懂得宽容与理解的可贵。

……

发生在暑假里的故事作文字篇十

一束强烈的阳光唤醒了我朦胧的睡意。既没有“睡懒觉的噩梦”——闹铃声，又没有油烟机“隆隆”的轰鸣声，也没有父母的催促声。却有悦耳婉转的鸟鸣，却有热情如火的虫嚷，却有一声亲切的叫喊：“暑假来了！”梦寐以求的暑假悄无声息地溜进我身边，我定会牢牢地抓紧它。

素有“上有天堂，下有苏杭”美誉的南宋古都，光是西子湖就让我们深深地折服了。站在西子湖畔，遥望远方，层峦叠嶂的山峰，恍若披上了一件轻纱似的云雾，好似神仙的居所，神秘莫测。低头俯视，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。荷花开得正艳，红色丛中点缀出点点白色。她们争先恐后地怒放，生怕斗不过人家，便有了百花争艳。微风拂过，缕缕清香弥漫在空气中，令人不知不觉沉醉其中。荷叶，似翡翠玉盘，盛着雨露，扶起身旁纤柔的荷花。阳光洒在湖面上，金光粼粼，宛若鲤鱼的鳞片，风大作时，宛如鲤鱼游动……这些美景我都历历在目，像一颗流光溢彩的珍珠保存在暑假的记忆中。

读书则是我暑假生活中一大乐趣。歌德曾说：“读一本好书，就是在和许多高尚的人谈话。”品《苏东坡传》，我与苏东坡的谈话中，理解了“行至山穷处，坐看云起时”的超然豁达，感受到了苏东坡的悲天悯人、豪放气概；读《老人与海》，我与桑地亚哥的对话中，领悟了“一个人可以被毁灭，但不能被打败”的乐观，体会到了桑地亚哥的顽强、自信；浏览《读者》，我与各位古今大儒的会话中，明白了条条人生哲理……我顿时如梦初醒，腹中已装满了知识，闻着那丝丝墨香，便温饱许多。“书香致远”早已这词深深地定格在我的暑假。

我并不是只喜欢坐在窗前的书呆子，运动也是我所爱好的。

每天早晨，羽毛球运动是我向往的。在这里，我们各自大展身手，球场上无不有我们的影子。在教练的悉心指导和我们超长天赋下，一筹莫展的新生，渐渐学会了击球、正防守挑球、前后跑、拉球、扣球等羽毛球动作。还将学习上的智慧，带到了球场上，在脑中拟定了作战方针，将劳累化为了轻松。而如今，我们超越学球时间长的学员们，成为了又一届球场上的佼佼者。清脆的击球声，是那么振奋人心。我们不顾时间的流逝，尽情享受羽毛球给我们带来的快乐。最终依旧被父母催促，恋恋不舍地告别球场。白羽一次又一次地在空中飞舞，那优雅的身姿在上方盘旋。羽毛球运动使我的暑假生活添上了锦绣之笔。

长达三周的新星夏令营使我记忆犹新。在这里，几乎什么事情都要自己独立动手，打扫内务、打饭打菜、整理衣物……起初，到这里全是陌生的面孔，难免偶尔想家的情感油然而生，但与同学交往久了，友谊便把亲情暂时地覆盖了。最有意思的是洗澡。下午最后一节课铃声响起时，我们早已按耐不住激动的心情，疯狂地冲出教室，目的只有一个——洗澡。我们寝室之前洗澡都是按照先来后到的顺序。洗澡顺序前边的，就在寝室安心等候。而后边的呢？就失落地走向教室。新星夏令营，使我认识了新的同学，结交了许多的好友，还磨练了我钢铁般的意志，令我受益匪浅，为我暑假生活画上了圆满的句号。

我做主的暑假生活，为我今后的学途生涯锦上添花。

发生在暑假里的故事作文字篇十一

在暑假期间，我们发生了许多有趣的事情，最有趣的就是回乡下外婆家拔花生。

在一个炎热的下午，小鸟不知躲藏到什么地方去了，草木都低垂着头，小狗赛迪热得吐出舌头不停地喘气，家门口的秧苗一眼望去绿油油的，外婆要去田里拔花生，我缠着她也要去，只见外婆用一眨眼的时间就准备好了工具，于是，我的速度如疾风快如闪电般，兴高采烈地往花生田里跑去。

到了花生田，我卷起裤子，毫不犹豫地脱下鞋子，一脚浸入田中，我看着花生地，有些好奇就问外婆:“为什么我只看到花生叶，却没看到花生呀?”外婆笑了笑说:“这是因为花生是生长在土里的呀!”哦，我恍然大悟地摸摸头，为自己“无知”而羞红了脸。开始拔花生了，我心想，拔花生不是很简单吗?对我来说只是“小菜一碟”，我抓住叶用力地往上拔，可是费九牛二虎之力把根拔出来，花生还在土里纹丝不动，我正在气馁的时候，外婆语重心长地对我说:“你不要放弃，我们拔花生的时候，应该双手紧紧抓住茎的最底部，往上用力一拔，力要一处使就可以轻轻松松地拔起来。”我鼓起自信，按外婆教导去做，果然成功了，不一会儿我们就满载而归。

我回到家里，把脚冲洗一下，我们全家人围在一起把拔回来花生“根茎分离”，把花生一颗颗摞下来，我在摞花生的时候总会把花生根也撤下来，二叔公看见了笑眯眯告诉我:“摞花生的时候，不能太使劲，花生的根要去干净才好吃呢!”我听了二叔公的话，把那些有根的花生都重新再摞一遍，不久，满满一筐的花生就出现在眼前，外婆把花生洗干净拿去煮。

到了晚上，外婆把煮好的花生抬到了桌上，花生的香味扑鼻而来，我们一家人有说有笑吃起来，我小心翼翼剥开花生，看见饱满的果肉，顿时心里那份成就感爆棚，真是一份耕耘，一份收货!

这次拔花生不仅有趣还增长见识，通过自己劳动不仅吃上了美味的花生，而且还对花生的生长多一些了解，领悟到“劳动最光荣，实践出真知”的道理。

发生在暑假里的故事作文字篇十二

福州有三坊七巷，这三坊，指的是衣锦坊、文儒坊、光禄坊，但还有一坊也不落后，它东西南北都是大路，东边五四路，西边八一七路，南有法海路，北有津泰路，浅浅的安泰河隔开了津泰路和它。它，就是古朴又宁静的朱紫坊。

坊是古代城池的街区规划，城中曰坊，近城曰厢，城墙之外曰村。朱紫坊，它位于安泰河的南侧，这条河宽不过张翼德的丈八蛇矛，两岸有榕树独木成林，树荫照水，端的是小桥流水人家。宋代大夫朱敏功曾居住在此地，朱氏兄弟皆登仕版，朱紫盈门，所以，这个地方得名朱紫坊。朱紫坊古色古香，白墙黛瓦，屋顶有尖角，屋檐可遮阳，与外面喧闹而且炎热的街道相比较后，朱紫坊就显得更加雅致清凉了。

从宋代到民国，朱紫坊的名人也不计其数，有萨师俊、萨镇冰、萨本栋、方伯谦等，这里堪称福州海军的大本营。他们都是福州人，萨师俊所在的萨氏家族来自雁门关外，从元朝就落户福州了。萨师俊，_的中山舰舰长，还是著名的抗日烈士，血洒长江；萨镇冰，任职过“海东云“船二副，巡防台湾，后来他又被调往福建水师巡洋舰旗舰扬武任职，最后他还当上了民国总理；萨本栋，是厦大的一任校长，他在_时期把厦大打造成了“南方之强“，还当选了中央研究院院士；新中国紫金山天文台第一任台长张钰哲院士的童年，就是在宽不到一米的朱紫坊芙蓉弄度过的。可见朱紫坊住过的名人还真多啊！真是人杰地灵！

前些天我去参观了福州国际漆艺双年展，主题是“漆语时代”，它分为三个部分，分别是“器型”、“架上”和“空间”。双年展是视觉艺术领域的最高级别的展示，这个词来自意大利，历史最悠久的双年展就是威尼斯双年展，已经有112年历史了，而我们福州的漆艺双年展才是首届，这次漆艺双年展邀请到了中央美院的院长主持开幕式，非常高端啊！来自中国、日本、韩国、越南、西班牙等八个国家一百二十五位出色的漆艺师获邀参展，他们的漆艺作品有六百二十五件，看完这些作品，足足花了我两个多小时，竟然不觉得饿，我是中午11点开始参观的，一直看到下午一点多！这些佳作陈列在美不胜收的芙蓉园里，芙蓉园是朱紫坊最豪华的私家大宅。

芙蓉园原为宋代参政陈革华的芙蓉别馆，后又变成了明代丞相叶向高的别墅，双年展就选中了这块宝地，你既可以欣赏美轮美奂的艺术作品，又能领略明代建筑和庭院的风采。叶向高是万历皇帝时期的大臣，他的水平的确很了不得，其中有一副对联就是他自己写的，上下联都是九个字，每个字都是宝盖头的字，真是聚宝盆呀！

漫步在历史悠久的芙蓉园，里面陈设的漆艺品真是五花八门，应有尽有，让人流连忘返。有的是漆画，有的是雕刻，有的是日用器皿，有的是雕塑，还有关于漆艺介绍的纪录片，告诉我们漆是怎么从漆树上收割的，这和收割橡胶乳液差不多，这里还真的种了几棵漆树。这次双年展让我大饱眼福，请看：有的作品小巧玲珑，有的大气威武，有的画风抽象，每一件都做得那么精致，巧夺天工！难怪，福州脱胎漆器与景德镇陶瓷、北京景泰蓝并称中华三绝呢！双年展放在朱紫坊是非常好的创意，它为朱紫坊锦上添花，让朱紫坊更加熠熠生辉！