最新豆豆发芽记作文(模板8篇)

在总结中，我们可以找到自己成功的因素，也能够发现自己需要改进的地方。总结的内容要具有针对性和操作性，要能够引导读者进行实际行动。以下是一些成功人士的总结经验，供大家参考和借鉴。

豆豆发芽记作文篇一

今天，我准备养些绿豆芽。先把一大把绿豆放在水盆里泡着，水要刚好没过半个绿豆那么多，我连续观察了好几个小时，发现它那又小又硬的肚子正在逐渐变大变软了，看来是他们正在努力吸收水分中的养分啊，小绿的芽们，你们一定要快快长大哟。

9月22日星期二阴。

第二天，我放学回家后兴冲冲的跑到泡好的绿豆跟前，意外的发现所有绿豆都发芽了，刚长出的新芽是米白色的，大概有一个指甲盖那么长，而且他们不再是小小的滑滑的了。有些绿豆甚至脱去了墨绿色的外衣，露出个光溜溜的小肚皮，有些甚至完全的裂开缝来。等观察完之后，我又给这些豆子喷上一层水，期待它们明天好好表现哦！

9月24日星期四晴。

9月27日星期日晴。

第七天，豆芽长到一根小指头那么高了，在沉睡中的叶子也完全苏醒过来，甚至有些叶子已经变黄了。并且陈列的不再是像原来那样排的整整齐齐的了，而是歪歪扭扭的。这些豆芽看上去太美味了，于是我给它们来了个爆炒，吃着自己种的豆芽，喝着刚冰好的汽水，心里有说不出来的舒爽。

就是我的绿豆成长记。

豆豆发芽记作文篇二

活动目标：

1.积极参与歌唱活动，感受歌曲中的愉悦情感。

2.发展音乐感受力和节奏感。

3.有感情地演唱歌曲，并尝试创编歌曲动作。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

有感情地演唱歌曲。

活动难点：

唱准歌曲的音高和节奏。

活动准备：

物质准备：教具：音乐光盘《大西瓜》、西瓜皮等。

心理准备：有过吃西瓜的经验。

活动过程：

一、导入。

谜语导入，引起兴趣。（身穿绿衣裳，肚里水汪汪，吃完红瓤瓤，吐出黑籽籽。）。

二、展开。

1.发声练习。《西瓜歌》。

2.出示半圆形的瓜皮，引导幼儿通过谈话理解歌词内容。

（1）小朋友，你们看这是什么？它的样子像什么？

（2）西瓜形状是圆圆的，怎么变成半圆的了？进行歌词理解，引导幼儿进行猜测，教师用歌词进行总结。

3.通过提问引出歌曲《大西瓜》，教师进行歌曲范唱。

（1）小朋友，你们喜欢吃西瓜吗？老师把大西瓜编成了一首有趣的歌，我们一起听一下吧。

（2）教师范唱歌曲1—2遍，请幼儿说一说听到了什么。

4.引导幼儿在理解歌词的基础上学唱歌曲，教师进行评价。

（1）引导幼儿理解并熟悉歌词内容，跟随教师打节奏学歌词。

（2）请幼儿跟唱2—3遍，并通过分组、集体等方式进行练习。

（3）教师及时评价，鼓励幼儿用自然的声音进行歌唱。

5.引导幼儿有感情地演唱歌曲，并进行动作创编。

（1）引导幼儿感受歌曲中的有趣情节，启发幼儿带着喜悦的情感演唱歌曲。

（2）教师与幼儿一起根据歌词内容进行动作创编，播放音乐，进行集体表演。

三、结束。

教师总结，自然结束活动。

活动反思：

《纲要》指出，没有经历就没有经验。可见已有经验对幼儿学习的重要性。尤其像音乐对小班幼儿而言相对较抽象的内容，更应顾及到他们的已有经验与需要。另外要想让小班幼儿欣赏音乐，首先要考虑音乐本身对幼儿是否具有吸引力，那么选材就显得很重要。首先应选择一些具有明显音响特征和情感色彩的音乐让幼儿充分，培养幼儿对音的高低、长短、强弱、音色等基本要素的辨别并从中得到陶冶。这些音乐中，歌曲所占的比重较大，因为歌曲中有歌词，幼儿容易理解。因此，本堂课我们采用了以《大西瓜》为题。西瓜对于幼儿来说并不陌生，这也是生活中常见的一种水果，所以幼儿们很快就能接受并投入到中来。

豆豆发芽记作文篇三

今天，老师布置了一个特别的作业——观察豆豆是怎样发芽的，并写一篇观察日记。

一到家，我就找来一只碗，盛了些水，把绿豆放在里面，睁大眼睛观察起来。绿豆的身子是椭圆型的，小小的，穿着一件碧绿的衣裳。

吃过晚饭，我再次仔细看了看那些小绿豆，可是一点变化都没有。我就一直守在它们旁边，每隔几分钟去看一下，还是一点变化都没有。我都等得不耐烦了，于是，我就伸出双手给小豆豆脱掉了绿色的外套，这样我就放心了。

到了第二天，我再去看看那些小豆豆，呀！小豆豆都萎了。我只好重新做了，并向妈妈请教了具体的做法。这下子我再也不用拔苗助长的办法了，过了几天，我发现小豆豆与原先不同了：小豆豆的绿色外衣已经脱出来了，露出的'洁白皮肤，真漂亮！

又过了几天，小豆豆长出了一条白尾巴，就像一只只白色的小蝌蚪，真可爱！第二天，我发现“小蝌蚪”们的尾巴长得更粗更长了。这样的情景可让我高兴了！到了第三天，小豆豆们已经裂开了一条小缝。第四天，小豆豆们差不多分开两半了，感觉是两片小叶子。好怪，豆豆居然也长“翅膀”了。

豆豆发芽记作文篇四

今天下午老师给我们布置了一个特别的作业：观察豆子。下午放学一回到家里我就从放豆子的口袋里抓了一大把绿豆，放到一只碗里，然后往碗里加了点水。

早上我一起床，就马上去看豆子。我发现有几个豆子离开了它们的兄弟姐妹，浮了起来，得意地飘在水面上。碗底的水也变成浅绿色的了。我用手轻轻地把它们按了下去，可是这顽皮的豆子却又浮了起来。我只好把它们用没有浮起来的豆子压住。哈哈，这样，这几个淘气的豆子再也浮不起来了！吃过午饭，我又去看豆子，发现有少数豆子裂开了一点点缝隙，露出了里面的淡黄色，像是给豆子系了一条腰带。

第二天早上，我顾不上穿鞋子，就跑去看豆子。有更多的豆子系上了淡黄色的腰带。中午时，豆子似乎变大了一些。晚上睡觉前，我再去看时，惊奇地发现豆子吸去了很多的水，碗里的水变得很少了，几乎所有的豆子都爆裂开来。

第三天早上，我迫不及待地跑到厨房去看我的豆子。我高兴地叫了起来。原来，有一些豆子居然长出了小尾巴！这些长了尾巴的豆子，真像一个个大逗号，真有趣！中午，和妈妈一起出去玩，直到晚上才回来。我回到家的第一件事就是看豆子。更多的豆子长出了尾巴，短短的，嫩嫩的。

到了第四天，豆子的尾巴就长长了。我真不敢相信小小的豆子就这样变成了嫩绿的豆芽。妈妈高兴地说：“呀！你泡的豆子现在可以炒豆芽吃了！”我心里想：能吃到自己泡的豆芽是多么幸福呀！

以前，我只知道豆芽好吃，从来没有想过豆芽是怎样来的。通过这次观察豆子，我终于知道了豆芽是豆子变成的。原来卖豆芽的人是那么辛苦地把豆芽泡出来。

豆豆发芽记作文篇五

对啦，可以泡豆子玩啊！

我抓起一大把豆子，直接放入水中，一个个小豆子挨挨挤挤，你踩我一下，我踩你一下，水杯中水泄不通，远远地听见豆子在抱怨，每一颗豆子都在生气。

我实在不想听豆子们的吵闹，就放了一些水在杯中，豆子宝宝马上安静的呆在那儿，马上聚在一起。

过了一天，豆子宝宝长出了小腿，那条腿细小又娇嫩。豆子宝宝已经迫不及待的要出生了。它肯定是想看一看那高而陡的长城吧！

我把它的小衣服扒下一看，里面是嫩黄色的，再把它掰成两半儿，里面有它的两条腿，它多么苗条呀。

豆子不知会长成什么样，我相信会长出小叶子的。

四年级:高伊彤。

豆豆发芽记作文篇六

活动目标:。

1、激发幼儿探索身体各部分的兴趣和乐意参加音乐活动愿望。

2、培养幼儿的认知能力和对韵律活动的表现力。

3、引导幼儿在认识身体各部分的基础上中感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。

4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。

活动准备：琴一架，录音机，歌曲的伴奏磁带，字卡“头发、肩膀、膝盖、脚”

活动分析：

《头发、肩膀、膝盖、脚》是由英国儿歌《伦敦大桥》改编而成，这首歌曲词曲简单多重复，歌词内容直接描述动作过程，具有直观、形象性，适合小班幼儿的接受水平。为更好地在教学中发挥幼儿参与活动的积极性、主动性，让教学活动变得生动活泼和富有情趣，让幼儿在快乐中感知和学习，在本次活动中，我尝试引导幼儿从最感兴趣的动作开始，充分运用游戏的形式，引导幼儿在愉悦的氛围中、在快乐的游戏中感知身体各部分的作用、特征，学习新歌的语言节奏、熟悉歌曲欢快、活泼的旋律，进一步突破了活动的重、难点：在认知身体各部分的基础上，边唱边做动作，培养幼儿的认知能力和音乐表现力。

活动过程：

一、游戏小手爬”，引导在互动中认识、熟悉韵律活动中涉及到的身体各部分的主要作用和特征，并进行随机识字：“头发”“肩膀”“膝盖”“脚”。

1、头发：摸摸有什么感觉？看看是什么颜色的？有多少根头发？还见过什么颜色的头发？出示字卡“头发”，随机识字。

2：肩膀：肩膀有什么用？随机识字“肩膀”。

3：膝盖：摸一摸膝盖在哪？膝盖的上面是什么？下面是什么？随机识字“膝盖”。

4：脚：小脚能干什么？随机识字“脚”。

5：继续采用游戏的方法让幼儿在游戏中进一步认知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

二、游戏我来说你来做”，在乐趣中渗透歌曲的语言节奏和韵律活动的动作顺序。

1、教师说歌曲的语言节奏，幼儿按节奏和韵律活动的动作顺序做动作。

2、教师和幼儿一起边说边做动作。

三、交待歌曲的名称《头发、肩膀、膝盖、脚》，引导幼儿在模仿和练习中，能较有感情地边唱边做出相应的动作，熟悉歌曲的旋律和节奏特点。

1、教师有感情、口齿清楚地范唱。

2、幼儿和教师一起演唱。

3、鼓励幼儿积极大胆地进行表演。

四、小结。

豆豆发芽记作文篇七

设计思路：

汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。

本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时感受音乐游戏所带来的快乐。

活动目标：

1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备：

1、材料准备：ppt课件。

2、经验准备：认识多种水果以及不同的车辆。

活动过程：

一、情景导入，激发幼儿兴趣。

1、看看这是哪里啊?我们一起开车到森林里去玩吧。

2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?

二、引入故事《怪汽车》。

1、引导幼儿看看森林里有谁?

2、小动物们到了森林里发现了什么呀?

3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?

那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠萝、草莓带回家呢?

4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什么办法。

三、说说唱唱怪汽车。

1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?

2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听小车窗、小车轮、方向盘)。

3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?

4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱“草莓车”。

5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)。

教学反思：

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

豆豆发芽记作文篇八

瞧，一个大明星从对面走来，只见它穿着一身金光闪闪的衣服，可光滑了，湿漉漉的鼻子，走起路来还踱着方步，呵呵，它是我家的小狗啦。

它刚来我家时，长得很小，开始，我叫它，“小小”可由于它越长越大，我觉得小小这个名字不怎么适合它，就给它取名叫“豆豆”。

我的豆豆有一个习惯，每当我下学了，它就会在家门口等我，我回家后，它就会跳起来舔我的手，让我摸摸它的头。

豆豆爱吃饼干，借此机会，我想到一个主意——“钓狗”。我先拿了一个小棍，用一根毛线系在小棍另一头，再用一块饼干吊在小狗面前晃来晃去，弄得小狗眼花了乱，小狗缓过神来，向饼干扑去，由于我的大意，让豆豆心随所愿，吃到了饼干。

这就是我的小狗，一只调皮、活泼、可爱、又会逗我笑的小狗。

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