为生命着色作文字(通用8篇)

修辞手法是语文学习中的重要内容，它可以让作品的表达更加生动有力。怎样写一篇精彩的演讲稿，让听众印象深刻？在下面，我们列举了一些实用的总结指导原则，希望对大家的写作有所帮助。

为生命着色作文字篇一

春雨过后，天空出现一道彩虹。在收拾房目的过程中猛然发现一张画卷。纸上一个小女孩手握粉笔，后下的同学们目不转睛。看着看看，总觉得铁了什么，于是我拿上画笔与颜料为这张画卷涂色。希望有朝一日，也能梦想实现，站上讲台。

我愿为画卷涂上红色，那般鲜红正是代表自我对教师的热爱与敬祟。看我那一颗跳动着的赤热之心，即使面对枪林弹而丝毫不会动摇，它仿佛面对着重重考验，却稳稳地安定在我的身体之中。

我愿为画卷涂上金色，讲台上的书本与月学们眼中散发的光芒都是金灿灿的，我仿佛带领着全班同学在知识的海洋中畅游、视海草为一条条语法公式，视小鱼为一个个鲜活的文字，而同学们眼中闪耀着的渴望与追求，也让我的梦想插上坚实的翅膀，我仿佛听到他们在呼唤带领他们的我：“老师，我要学！”

我愿为梦想画卷涂上绿色，画卷中绿色的粉笔仿佛可以直冲天际，用自身为同学们谱写一条条公式，窗外绿茵茵的景象，正是我与同学们共同奋斗与努力的见证。在那暴雨直冲刺的日子里我们依旧坚持探索与努力，实践出真知，不论暴风狂雨，都有我们的足迹。一条条公式为我们铺路，一个个字符为我们欢呼。正如海伦·凯勒双目失明，双耳失聪，却能用笔记录生命的绿色，用双手诠释绿色代表的希望。那一个个文字正在她的面前铺出绿油油的路径。绿色，是努力与奋斗的象征。

为生命着色作文字篇二

我踮起脚，悄悄地从书店的书架上拿下一本被包的严严实实的书，“窥视”了它那么久，“暗中观察”也不是一日两日的事了，终于有机会“下手”了。

于是，我揣着一颗怦怦乱跳的心，将那本书抱在怀中，悄悄的、若无其事地溜到老远的椅子上，阅读区的人几乎都在埋头看书、沉迷于书中的故事无法自拔。所以也没有人在意到一个渺小的我的存在。

我装作若无其事的地扫视着那本书封底的一些只言片语，实则却偷偷用眼睛把方圆十米内扫了个遍，没有捕捉到疑似工作人员的影子，我这才放下心来。

我屏住呼吸，悄悄拽住了书本包装袋中的一条“金线”，只要“金线”没了，包装纸就被一分为二，想拿出那本书岂不是很容易的事情了。

忽然，在余光里，我看见一个还没有书架高的小男孩，恋恋不舍地将一本包装完好的、对他来说有着极大诱惑力的彩色绘本放回书架上。我的内心开始有些许的动摇：拆吗？好像有点不太好……不拆吗？可是我想看这本书很久了……我凝视它亮得可以反光的封面，最终下定了决心：“拆吧！”

我的食指和拇指抓住金线，用力一抽。谁知我用力太大、放得不稳，那本书华丽丽地在空中翻转了好几周，在“砰！”的一声巨响中坦然自若地拥抱了冰凉的地板。所有人的目光都从他们各自书上离开。他们的目光如舞台上的聚光灯一般汇聚在我身上，当时的我真的，恨不得找条地缝钻进去。我的指尖无意间碰到了我的耳垂，烫，烫得吓人。

我轻轻站起，在所有人不同的目光中，捡起地上那本书，小跑着去不远处的收银台。无意间，那本书的封面反光晃到了我的眼睛，亮得一发不可收拾！

回家之后，我小心翼翼地踩着凳子，将那本书放在了书架的最顶层。在每个下午、在阳光洒进我的窗前的书架上时，它总是熠熠生辉，尽全力将金色的光斑投影到白色的墙壁上，不管过去多久。

我时常看见光斑，光斑在我心中留下了浓墨重彩的一笔，同时也为我的年少着色。

为生命着色作文字篇三

大千世界，万物皆为角色，各有特点也各具异色。

身为角色中的一员，我拥有着欣赏这个世界的权利，当然，我也拥有着“着色”的权利，以脑海为界，开创一个新的属于我的“斑斓天下”。

有一年秋，正值秋叶热情之时，我们一家与朋友一家相伴，向着红叶慕名而至。

山间的红叶自然是没的说，不同层次的红叶交相呼应着，一波又一波地点燃人们的向往之情，山愈爬愈高，山间的杂色也逐渐淡了些，我们的兴趣不减反增，朝着顶峰发起冲刺。

踏上山顶的那一刻，阳光也开始毫不吝惜地眷顾我们了，我们当即决定休息片刻再继续。但这山顶光秃秃的，着实没有遮阳的地方啊！当我正发愁时，突然有一片阴凉盖过头顶，转身一看，是妈妈打着太阳伞过来了。

“我就知道你会怕晒。”妈妈笑着说。淡淡地望了眼妈妈，嘴角微微上扬了一下。平时的她总是一副“严”色，似乎所做的每一个动作，所说的每一句话都代表着绝对，脑中几乎全是她的冷脸与严肃的表情，那时的我自然是有些怕的，甚至觉得妈妈是女魔一样的存在。但此刻，妈妈却温柔得像一缕清风拂着我的脸颊暖着我的心。

“伞给你，我找别人聊天去了。”一句话，一个动作让我满心感慨。沉下心来仔细想想：也是，我也不小了，她应该也是这么想的吧……眼中的神采微晃一下，妈妈身上便笼上了淡淡的青木色，坚韧之下却不失柔和之感。

“唉，想什么呢？”他拍了我一下说道。微微将脸一侧，看到了那张阳光四溢的脸，脸也顿时轻松了不少，随即我们便投入到了游戏与聊天之中。他是我的发小，是从小玩到大的好朋友，我与他之间从无“障碍”可言，所以这次的赏叶之行邀他一起来了。他的身影已在我脑中镀上一层金黄，像阳光，纯粹又明亮。

家人，朋友，我，都是这个世界的角色，颜色是否固定，看的不是天意，而是情！

为生命着色作文字篇四

“叮咚！”

傍晚六点左右，我正坐在电脑旁，愉快地打开浏览器，看着视频。就在这时，催命般的门铃声响起来了。就在我合上电脑，准备去开门的那一刻，我忽然想起：完了，作业还没做呢！

我还没来得及反应过来，门就已经被打开了。“作业做得怎么样了？”老妈走进来，和蔼可亲地问我。

“我……我正在写，马上写完。”我有些心虚地回应道。

我只感觉老妈脸上的笑容飞走了，盯着我的目光温度越来越低，仿佛将我置身于冰窖中，冻得我起了一身鸡皮疙瘩。

“做作业！做作业！你这下午的作业都做哪去了！今天如果你不把作业补上，晚上别想睡！”只见老妈狠狠地盯着我。“咣当！”甩门的声音吓得我浑身一哆嗦。

我赶紧走到桌子旁边，迅速拿出作业，奋笔疾书起来。

时间不知不觉过去了，等我做完作业抬起头看墙上的钟表时，竟然才八点多。望着写完的作业，我陷入沉思：这两个小时，我高效利用起来，竟有如此好的效果！以前真是太磨蹭了，总容易受到各种诱惑，导致学习效率低下，浪费了时间，浪费了人生。我一定要自律，管好自己！

“叮咚！”门铃声再次响起。老妈站在门口，板着脸：“作业写得怎么样了？”我连忙捧起作业本，毕恭毕敬地递给妈妈：“母亲大人在上，小的我已经写完作业了。”

妈妈瞪大了眼睛，难以置信地拿过作业本，仔细检查后，点点头，脸上露出欣慰的笑容：“这才是我的乖女儿，快来吃晚饭，肚子饿坏了吧？”一听到“晚饭”两个字，我的肚子不争气地“咕噜噜”叫起来，快步跑到餐桌旁坐下，狼吞虎咽起来。

第二天，按照之前我和妈妈制定的学习计划表，我坐在书桌旁，开始认真地学习起来，这一次，脑袋里的学习目标变得格外清晰和强烈，电脑、课外书失去了往日的诱惑力。我内心充满了自豪，因为，在培养自律能力的道路上，我又前进了一步！

自律是人一生取不完的存折，放纵是人一生还不完的欠款。自律，给我的生活着色，增添了一抹亮丽的色彩！

为生命着色作文字篇五

我的生命里有两种颜色：红色，蓝色。

在他人的眼中，活泼、热情似乎是我的签名，正如一团红色的火焰，但能有谁知道在这团火焰的中心有一团悠悠燃烧的蓝色。只有当夜幕降临时，黑夜会慢慢吞噬着生命的红，留给我的是那忧伤的蓝。

从曾经的沉闷寡言到现在的热情奔放看似是一层蜕变，但蜕变只是外表，内心是不会变的。

从小时候那苛刻的家教似乎就注定了我生命中会有那抹不去的哀伤，淡淡的，甚至有时候我会莫名其妙的郁郁不乐。但我不会表现出来，因为我只想我快乐的一面呈现给他人，不是我不愿分享忧伤，只不过我的哀伤难以言表罢了，正像那道无飘渺的蓝色火焰，飘浮不定。这或许也是我心中一份难以解开的情结，一旦触及，便会越来越近，久而久之，也会成为矛盾的死结。即使是这样，我也毫无怨言，毕竟这样能够让我更加稳重地应对一些令人伤心的事，不至于痛苦欲绝。

其实有的时候我也有些佩服自己，因为我能很好的掩饰我的内心，表现出另一个我，却又那么自然。

在朋友眼中，我永远是一个充满活力的人，他们跟我在一起也会很快乐很奔放。在球场上，我会跟兄弟们奋战到底，不抛弃，不放弃，为快乐而战；在生活上，我总会积极乐观地看待一些问题，从容面对，甚至一笑而过；在学习中，我想我还是会和同学们一起去拼搏……曾经有个朋友拿着一本和性格有关的书来问我，我指着忧郁这个词，朋友愣了愣之后便是大笑，当然我也笑了，然后他指着“活泼”对我说：“你，是这个才对！”我唯有苦笑。

我不相信一个人的生命中只会有一种颜色，你看那海伦·凯乐不就是在灰色的图纸上描绘出绿色的希望吗？那史铁生不就是在黑色的背景里喷出鲜红的热情吗……而我注定会在这红与蓝的背景下谱写我生命的篇章。

为生命着色作文字篇六

夏日的天说变就变，就像小孩的脸，上一刻还晴空万里，下一秒就乌云密布。天空湿云低垂，压抑着情感，最终承受不住，防线决堤，在天地间立起一道道水帘。

雨总是来势汹汹，倾盆而下，让人猝不及防。伫立在窗前，望着雨幕，这时候天与地之间的距离就只有雨丝的长度了。雨打在地上，开出一朵朵水花，凹处不一会儿就汇成一个小水洼。

喜欢听雨，然如今居住在钢筋水泥的楼房中，总觉得雨声中少了空灵，没有了“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的韵味。

倚窗听雨，雨声裹挟着思绪飘飞，跌落在童年的时光里。那时候的雨更有灵气，雨声清脆悦耳。

儿童时代生活在乡村，而乡下一直是雨的宠儿，因为那一排排整齐有序的瓦片是专门为雨而设计的乐器。雨敲打着瓦，叮叮当当，发出动听的声响。这时候最喜欢站在阁楼上赏雨、听雨。

聆听雨声，雨在参差错落的黛青瓦顶上弹唱一首大自然的乐章。它时而急促，时而轻缓，时而激昂，时而低沉，给人一种酣畅淋漓的快感。

“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”南宋词人蒋捷的《虞美人·听雨》以“听雨”为媒介，书写了自己少年时的欢乐无忧，到中年的惆怅漂泊，进而到老年的凄苦无奈的心情，一生悲欢离合，尽在雨声中体现。

“少年不识愁滋味”的时光已过，现在听雨多了份心境。恰如王国维先生在《人间词话》中述：“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”雨本是雨，只因情怀的不一样，它所带的情感也就截然不同，或喜或悲，或愁或乐。放空自己，让心灵与雨共飘洒在这茫茫天地间。

为生命着色作文字篇七

我为它着色，它为我的青春着色。

小区院子里种着两棵向日葵，一高，一矮。

刚进班级时，老师给我们班起名“出色的二班”，黑板上写着“微笑·阳光”，还有那一株株的葵花，我负责画葵花，和同学一起给它们着色，让它在黑板上呈现最美的一面。老师说想让我们像葵花一样，向着太阳前进。每当学习累了，回头看看那鲜艳的葵花，自己就会重新振作起来，继续努力。

现如今初三了，我们换了教室，再一次在黑板上绘画葵花，为它添上明艳亮丽的颜色，由深红色一点点过渡到明黄，一片片的花瓣逐一上好颜色，花心添上略深的褐色，几片肥硕的大叶子见缝插针的生长着。一片生机。期中考试后，我们要开运动会，我们要画一个宣传小黑板，一点点想，合理运用电脑，最终落上了“青春无畏·逐梦扬威”八个大字，在周围画上一对天蓝色大翅膀，在下面空隙处画上葵花，与后黑板一样，一点点一点点的给它着色。每一笔，我都想着一定要把它画出太阳投在上面，泛着淡淡的金光的效果。

为生命着色作文字篇八

我不知道如何给原小说上色，所以我写的大部分小说都很无聊，就像记录日常生活一样。

因为一个偶然的机会，我爱上了写作。我总觉得我能写出和其他人一样好的作品，但只有当我真正开始写作时，我才发现很多东西很容易改变他们的口味，或者根本没有味道。

在这个时候，我仍然不理解文章“着色”的必要性。

为了写一部好的小说，我通读了专门论述写作的书籍，希望从中学习，更快地写出好作品。我读了很多这方面的材料，发现了一个共同点。写小说不仅需要灵感和激情，还需要枯燥的写作。这就是所谓“着色”中的“底色”。许多人认为每天写更多的单词是非常困难的，但是他们不想。这只是写作的第一步。写文章就像给作品上色。大纲是你作品的骨架和原型。渲染颜色就像填充轮廓的情节。这只是开始。

“着色”是“着色”中最重要的东西。它是为了充实你的情节，添加各种伏笔、悬念、人物的详细描述和人物塑造，使文章有起伏，使小高潮串在一起形成大高潮，使你的故事环环相扣，彼此接近成为一个事件，并从远处看它和一个完整的质量。

"着色"的最后一步，是"修改"，改错词，稍微调整各种描述，基本可以"退出"。

给文章上色是一个艰难而漫长的旅程。无论是“着色”、“着色”还是“装饰”，我们都必须小心对待。只有经历过“着色”的文章才会更优秀、更有吸引力。