上学作文字(优秀12篇)

通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，进而做出相应的改进和调整。在总结中可以适当运用举例和比喻，增强表达的效果。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。编写一份完美的总结需要系统性思考。以下是一些总结范文的精华部分，供大家观摩学习。

上学作文字篇一

温暖，是人生之路上上的一盏路灯，照耀着你通往前方的路，这盏路灯包含着家人、朋友、甚至于陌生人给予你的爱。而让我真真切切感受到这眼前的温暖的人，便是小艺。

我和小艺的关系一直很好，上课用一个姿势听讲记笔记，放学一起回家，周末一起去文具店买一样的文具。但是那节书法课，我们的关系出现了极大的转变。

一个阳光极为刺眼的中午自习课，同学们有的在写作业，也有的在准备今天下午第一节课的用具——第一节课是书法课。我也在我的书包里寻找着那只尊贵的钢笔。可是我没有找到它，心急如焚的我睁大了眼睛在书桌里、书包里、周围的地上寻找着那一抹尊贵的颜色，结果一无所获。当我正张嘴要问小艺帮我找找的时候，我看见了那抹尊贵到比太阳还刺眼的颜色时，我被那道光芒刺伤了，那是我的笔！它在小艺的铅笔盒里！在小艺的铅笔盒里！

“赵小艺！”

“嗯？”

“那是什么！”

“这个啊？我新买的钢笔啊。”她竟然还在装傻。

“那明明是我的！你偷我的钢笔！说什么是我最好的朋友，还背地里偷我的笔，拿来！”我已经愤怒到了极点，也悲伤到了极点。疯狂的与她争夺着这支尊贵的钢笔。突然，笔掉在了地上，摔坏了。再后来，小艺就去找班主任来处理这件事。最后自然是我被老师臭批一顿。

终于，这倒霉到发霉的一天终于接近尾声了——放学了。我回到家写完作业，躺在床上，回想着白天发生的事，突然感觉到有什么地方不对劲，急忙开始找我的钢笔。可是，我找了好久还是没找到，刚准备歇一会，忽然一道刺眼的光芒再一次刺中了我，我好像被扇了两巴掌似的，脸上火辣辣的疼。它就在我的舞蹈鞋旁边，它就在我的舞蹈鞋旁边！我霎时浑身发软，倒在了床上，一时束手无策。就这样怀着忐忑睡着了。

第二天，体育课上要进行跳马练习，我因为昨天的事而神情恍惚，我的身体毫不犹豫地狠狠地摔在了垫子上。周围一片窃笑。我不禁鼻头一酸。

“够了！她已经尽力了，不是每个人都能拿满分！你们别笑了！”一个熟悉的怒吼声，是小艺。我的眼前突然多出了一只又白又小的手，小艺把我拉了起来，检查了我膝盖上的伤，然后带我去了医务室。

“昨天的事，

对不起啊，我不该把老师叫来，你不会生我的气吧？”没想到是小艺先到的歉，我一时语塞，然后眼泪哗哗的流下来。

“你怎么了？怎么哭了呢，别哭呀。”说完，她紧紧地把我抱在了怀里。这一刻，在我眼前的温暖，那么近，那么珍贵。我永远都会记得这个温度。

在我眼前这盏散发着温暖的路灯，是小艺安放在我的心里，安放在我的眼前，让我感受到这触手可及的温暖。

上学作文字篇二

看着街上来来往往的工作人员，我真的很悲哀。我一天除了上网我还能做什么，打篮球.逛马路.还是..............

每当我心怀澎湃热情的来到教室时，总有一些不愉快的事情促使我生气。比如：说错了话被老师礼骂;向老师寄东西被同学忽视。等等同样的事情数不胜数..................

“心胸狭窄.好斗好强.立志坚强”等过了彩虹跨域了山间;等过了阳光普照大地。但还未等过我改过自新。母亲的教育犹如源泉流尽了世间的每个的角落;父亲的指导犹如漂泊的云朵覆盖了大地。为什么我回心转不意;改过却不自新。

日出日落，花开花谢。一天的时间犹如一根点燃的蜡烛，一年的时间则犹如一盏明亮的灯，转眼就逝去。听过了“勿谓今日不学有来日，勿谓今年不学有来年”看过了“少壮不努力，老大徒伤悲”的悲剧人生。但还未预测十年以后的我到底过着什么样的花样人生。

知识能改变命运，网络能改变生活。像我这样子的人真的能改变我自身的家庭吗?

莎士比亚曾经说过：时间会刺破青春的华丽精致;会把平行线刻上美人的额角;会吃掉稀世人珍;天生丽质什么都逃不过他的横扫的镰刀。时间是如此的珍贵，青春是如此的的华丽精致。我该醒悟了，不要再冥茫，不要再陶醉。

上学作文字篇三

“自主式”创新写作教学与语文教师的创新意识；鼓励学生有创意地表达；写作教学中兴趣的培养；课程写作资源的开发；利用网络写作；写作英才的发现和培养等。

2.探究实施策略。

本课题以自主探究为作文理念，以学生生活感悟为基点，以课堂作文教学为中心，以课外阅读和练笔为两翼，努力提高学生的写作水平。

（1）放飞学生的心灵世界。

《义务教育语文课程标准》在写作目标中提出了“写自己想说的话”，“乐于书面表达，增强习作自信心。”正如叶圣陶所说：“要我手写我心。”因此，应该把握好作为写作主体的不同心理，以及在不同状态下的心理特征。“自主式”创新作文追求学生写作的最好心理状态，尽力寻找学生写作的最佳兴奋点，并努力使学生在有兴趣写作的时候写作，尽可能让他们有自由写作的空间，激活写作才思，发扬他们的写作激情，培养写作兴趣。

（2）实现作文教学的开放。

写作是最具开放性的，但传统的作文教学拘泥于书本，往往先传授作文“套路”给学生定规矩，使学生失去“自主性”，开放的作文教学，教师不预设刻板的教学目标，不勾画教学流程的运行轨迹，而是积极创造条件，引导学生走进多彩的生活空间，积极指导学生上图书馆或上网阅览，开阔视野，不但开放空间，还注意拓展学生的思维，创设民主化、立体化的思维场景和和谐的思辨氛围，放开学生手脚，张扬学生个性，拓宽写作空间，写出新意作文。

（3）提创作文的全程指导。

“自主式”创新教学作文就要将写作指导贯穿于写作的全过程，包括写前、写时和写后，写前指导可以通过各种方式帮助学生准备写作的材料和培养构思能力，写中指导主要是指教师在作文过程中指导学生自行修改和相互修改，它能发现学生作文的不足，比写后写前更具有实际意义和价值。另外，提倡教师写下水作文，给学生提供鲜活的经验，提高作文指导的生动性、趣味性和实效性，写后指导一般是指批改和讲评，教师认真组织讲评，师生共同参与，以学生为主，并对每篇作文给予热情的鼓励，保护学生的写作积极性。

（4）建立新的作文批改模式。

传统的批改方法存在两个问题：一是不能突出学生的主体地位，基本都是老师批改，二是写作周期长，作文数量不足。作为“自主式”创新作文教学，强调学生作文的主动研究精神，采用多种批改方式。除教师有选择地重点批改外，让学生自批或互批，更多地是让学生把文章发到校园网或中学生网站上，大家一起来评论，提高作文水平。

另外，还应自主开展深入广泛的文学阅读，在阅读中积累写作素材，在阅读中提升文学素养，在阅读中仿写经典文本。创造多元开放的文学对话，引导学生与学生、老师、周边环境、生活对话，培养学生关注他人，关注生活。创建真实的文学活动，成立班级文学兴趣小组，学生自主作文，自编刊物，引导学生积极参加各种文学专题活动，参加各种正式的作文比赛，在报刊发表文章，培养文学英才。

上学作文字篇四

蔬菜的养料是化肥，树木的养料是泥土。人类在物质上的养料许许多多。但在精神上，有一种养料虽然人们不愿意得到，但的的确确能够帮助人们许多，那就是失败。

我想，每一个成功者都经历过失败，无论是居里夫人，爱迪生还是比尔盖茨，李嘉诚，林肯。他们都经历过失败，发现镭，发明电灯绝不是偶然。不过他们能够从失败中吸取教训和经验。一点一滴的经验垒起来就变成了一根结实的尼龙绳。成为他们冲击成功的顶峰的至关重要的工具。然而，那些失败者，他们失败了，却想到了放弃，半途而废。这些人他们不会吸取教训，只能看着吸取教训的人超过他们，然后羡慕。

失败能够让人积累经验，看清自己。当我们失败后，我们会反思自己，为什么会失败。失败打败了我们，但在这个过程中，我们可以看清自己的不足然后改正。为下一次的挑战做准备。爱迪生就是这样的，他发明电灯，历经一年时间，失败了一千六百多次，吸取的经验数不胜数。当人们在他研发过程中问他，打击他时。他却幽默地说："至少我知道了有一千多种材质不适合做电灯。"他从一千六百多次的失败中吸取教训，同时他又锲而不舍，一次又一次的实验，一次又一次的失败，一次又一次的吸取经验。最终成功地发明了电灯。失败对于他来说已经是家常便饭。爱迪生的一身都在失败与成功中度过，他不断的发明创造，不断地吸取失败的经验，最终他的发明创造造福了人类，这一切都要感谢失败。

失败还能让人更加的谦逊，只有你失败了，才能看清社会那丑恶的嘴脸。当你看清了社会丑恶的嘴脸后，你就会放下你的傲慢，勤勤恳恳的工作，用一丝不苟的态度，来挑战打击你的失败。谦逊就是一块敲门砖，成功之门的敲门砖。

失败还让我们变得更加现实。如果你失败了，你会放弃脑海里那些不切实际的，荒谬的理想。然后开始踏踏实实的工作，踏踏实实的生活。

失败也可以让我们发现真正的朋友。当你失败后变得一无所有了后那些肯留在你身边鼓励你的人才是你真真正正的朋友。同时你会更加珍惜你们的友谊。

失败的好处数不胜数。虽然人们不愿意失败，但从失败中得到的，远比从成功中得到的多得多。

上学作文字篇五

在生活中，我们的语文知识就像一本厚厚的书，里面记载着我们这么多年的劳动成果。

在网络中，我学到了许多有关语文的知识。我的阅读能力和写作水平不强，所以，每天早上我起床的第一件事就是在电脑上看几篇作文。我觉得电脑上的作文种类多，文章优美，题材新颖，所以我每天在电脑上看作文而不是在作文书上看。我在电脑上还看一些名人名言、名人故事、还有一些古诗词。我要求自己每天背诵5条名人名言、1个名人故事和2片古诗词，背会了然后写在一个笔记本上。我相信，只要每天这样日积月累，每天比别人多学一点，在语文方面一定会收获到比别人更甜美的果实。

在网络中学习语文不光是看作文、积累名人名言，名人故事、和古诗词，在我们玩游戏的过程中也能学到语文。我们在与好友、同学聊天时，要组织语言，这就用到了我们语文学的知识。我们在玩游戏的时候有操作说明，我们要按照操作说明才会玩游戏。这里的操作说明就用到了我们的语文知识。

生活中处处都有我们的语文知识，只要我们细心发现、仔细观察，平时多看课外书，多积累一些优美词句，那么我们的阅读能力和写作水平就会有所提高。

我爱网络，但我更爱在网络上学习语文知识。让我们一起沉浸在网络的海洋中，尽情地去探索语文知识吧！让我们一起行动起来！

上学作文字篇六

我在抱怨，抱怨为什么真正在默默努力的人却总是无法被在意。

我在埋怨，埋怨为什么已经努力了那么久，付出了那么多，却终究孤独。

我在怀疑，怀疑自己，难道是我做的还不够好吗？

……。

这一个一个落魄消沉的念头，就像一条一条黏糊糊的虫在侵蚀着我的头脑，贪婪地，一刻不停地翻滚着，绞得我心神恍惚，神志不清了。

穿过回廊，我渐渐放慢速度步上了楼梯。

是啊，人生就像走楼梯，必须克服重力向上走，必须敢于排除坎坷与困难才能走得更高。

有时你会因为步履匆匆而跌倒，被坎坷给暂时的打倒在地，你可能会灰心了，甚至开始怀疑自己了。

有时你会因为走得大步流星而忘却了回首，忘了回头看看自己已经拥有了多少，或许不该再抱怨什么了，而是知足地继续前进。

谁笑到最后，谁笑得最好，不是吗？

只有坚持不解的前进，直到你登上楼梯的最高处的时候，你才会懂得什么是真正的快乐，领略到最美的风景。

我蓦地停在了楼梯的拐角处，窗外的那棵永不结果的银杏树深深地吸引了我。

已经入秋了，银杏开始落叶了。

落得太美！

每一片飘飞的黄叶都是一个秋的精灵，他们随着风的伴奏，天空的衬托，在唯美灵动地翩翩起舞着。他们不像是被活生生地从树母亲那剥夺走的，他们更像是自愿离去的，就像是离去之后银杏树母亲才能过得更好。

对呀，我这时才恍然大悟过来。

如果不放弃一些旧的，怎么才能迎来新的呢？

如果一个人他已经拥有了一切，那他的人生还存在什么意义呢？

有追求的人生才是真正有意义的人生，人生的趣味性就在于不断去追求那些还未拥有的事物啊。

想到这儿，我长长地舒了一口气，顿时整个人都似乎轻盈了许多。

我们应该放心大胆地去追求那些美好的东西，而不必过分去在意那些外在的、虚伪的、浮华的事物。

此刻，我不再抱怨，因为我已经有用了太多，我更加自信，我更加勇敢，我更加乐观。

我轻轻吸了一口气，加快了前进的脚步。

上学作文字篇七

亮静静地升起来了，放射着柔和的光芒。

我连忙搬了把椅子来到阳台上赏月。天空是深蓝色的，而天空下面的是海水，像墨一样的淡黑，朦朦胧胧的月色投下神秘的影子，在水面上撒下一层光，一切像披上了一层银纱。远处的山被照的分外白，似乎使人忘记了这是夜晚。

月，显得那么恬静，像美丽大方的仙女，她笑的那么美，那么甜。月，又显得那么温柔，就像母亲用和蔼的目光注视着我，像温暖的双手抚摩着我。嫩黄的月光铺在我的身上，连我都要闪闪发光了。

圆圆的月亮在天空中徘徊着，一会儿钻进了云里，周围也显得格外寂静，我不由得想到了，月亮上没有传说中的女神，也没有中国神话中所说的宫殿、嫦娥和玉兔，只有许多耸立的高山。听说月球上含有许多的元素，将来月球一定会成为人类的另一个家园。恍恍惚惚，我仿佛来到了月亮上。

楼下，不知是谁在放烟花，惊扰了我的沉思。五颜六色的烟花一朵朵地蹦上了天空，又像豌豆一样炸开，美丽极了！在烟花的衬托下，我又见到了月亮，月亮显得更美丽了。

夜已经深了，我恋恋不舍地回去睡了，让溶溶的月光裹着我的梦飞向遥远的月球吧！

上学作文字篇八

我的妹妹，7个月大，一双大大的眼睛，耳朵大大的，很多人都说我妹妹耳朵长得很好，长大很有福气。她的名字叫陈鑫淼，笑起来嘴巴两边都有一个小小的酒窝，哭起来总会会叫妈妈，不过，妹妹总是逗的我们开心，不信你看：

妹妹在学爬的时候特好笑，先一个翻滚动作趴起来，然后把一双白嫩嫩的手竖起来，再把屁股一跷，因为妹妹还不会把脚往中间收起来，所以当屁股跷起来的时候双脚一蹬，就动了点，就像毛毛虫那样，慢慢的爬，样子极好笑。

妹妹最喜欢看你跳了，只要你轻轻一跳，他立刻就会哈哈大笑，不停得动起来，手舞足蹈，再多条几次，或者不断的跳，她便就会跟着你跳，不过要妈妈抱着，因为妹妹还不会走路。

妹妹做学步车的时候，也很好笑，坐下去的时候，她总要把学步车上的东西研究个透，比如转一转小轮子，按一按唱歌的键，总要那摸摸这儿摸摸，好像是在想这是什么做的，实在不行了，就开始活动了，左转转，右转转，到爷爷拿去拉拉裤子，到正在吃饭的奶奶那去抓饭吃，妹妹抓饭的速度那叫一个快，见奶奶不注意的时候，伸出一双细细的手抓向奶奶的碗里去，然后又立刻把手上的饭扔掉，真不知道妹妹是想抓饭吃还是抓着玩，当我写作业的时候，妹妹走到你的身旁，把你的书一把抓住，然后往后用力一扔，再跷着嘴巴，好想在说，陪我玩嘛，写作业多没意思，唉！没办法，只好陪她玩一会儿了，不然，她还会把我的书扔掉的。

总的来说，我有一个非常淘气，顽皮的妹妹，不过，她也算的上是一个鬼马精灵的开心果。

上学作文字篇九

这一生当中，总会有两个人在大力地帮助我们，那就是我们的父母，而我今天写的就是父亲。

我的父亲高高的个子，有点瘦，看起来有点严厉。不过，在我的心中，他常常笑呵呵的，很慈祥。只有我犯了一些很严重的错误，他才会严厉地批评我几句，让我保证以后再也不犯了，他这才饶过我。

记得有一次，爸爸早上说：“今天晚上我有事情，不去接你了，你自己走回来吧。学校离家也不远，你也已经长大了。”说完，他就急匆匆地提起了他的工作包，打开门一溜烟就跑楼下开叉去工地了。那天早上我妈妈送我去上学的。但是因为从今天开始到后面几天都得割麦，所以妈妈这几天必须回老家住。她就给了我一把新钥匙，让我自己回家。

很快一天就过去了，晚上，我慢慢地向家走着，还时不时的回头看一下，看看有没有人跟着我。就在我胆战心惊吓得快哭的时候，我看见了爸爸的车。原来，他是锻炼我，让我学会自主。有了爸爸的陪伴，我就不用害怕了，我飞快奔到家里，过了一会儿，爸爸才上来。

这件事让我更加确信了一句话：父爱如山，母爱如水。

上学作文字篇十

每个临睡的夜晚,我以依靠在床头,在温暖的灯光下读书看报为乐趣。前一段时间读了余秋雨的《借我一生》，体会真是不一般。跟许多人一样，我一直是余秋雨作品的忠实读者，如果我没有记错的话，他曾在第十届和第十二届cctv歌手大奖赛中担任过评委，他那幽默渊博的点评不知打动过全国多少电视观众的心。他在博客上的文章在我看来每一篇都是精品，每隔几天，我总要打开我收藏的他在博客上发表的新作而拜读一番。

我读《借我一生》的感觉：过去那个在《文化苦旅》与《千年一叹》中视野恢宏的叙述者，正被另一个更加清晰，也更加鲜活的个体生命所取代?从这个角度而言，余秋雨先生的这部“记忆文学”，似乎可以看作他以自身的生命记忆对过去所有作品的一个“总阐释”。

《借我一生》是余秋雨对中国文化界的“告别之作”，涉及他和他的家族诸多不为人知的经历，还描绘了记忆中文革时“大揭发”、“大批判”的整人模式......从前辈到自己，作者以平实、真实的记忆组成一部文学作品。“我历来不赞成处于创造过程中的艺术家太激动，但写这本书，常常泪流不止。”

《借我一生》是秋雨先生的生命之旅，是他蔑视灾难、不断突破的精神历程，是以散文笔调贯通成的一部家族史诗。他独创的文体交糅了体验与论述、激情与冷静、宏观与细节等诸多对立性因素，呈现全方位的表现力度。

阅读《借我一生》，跟随着余秋雨的心路荡漾在人生感悟中，那真是人生最大的享受。

读完《借我一生》，才真切感受到阅读的美妙。只有经过时光的流转，生命的体悟，回头再看，才可感知那份阅读心境的真切。

上学作文字篇十一

说起数学，人人第一感觉肯定就是两个字“复杂”，刚开始，我也是这么觉得的，可是现在我却感觉到数学变的可爱，变的简单了。

我的数学老师姓吴，鼻梁上总挂这一副眼睛，他让我们在玩中学，从而，就让我们更加喜欢数学了。

那天早晨，天公不作美，风呼呼地刮着。

“叮铃铃…”上课的铃声有气无力地报道上课的到来。

就连同学们都耷拉着脸，不停的打哈欠，仿佛刚睡醒似的，窗外的杨柳也不得不被冷风吹弯了腰，一切沉没在寂静的空气中。

“哒…哒…哒…”一阵利索的脚步声渐渐接近，同学们精神逐渐活跃起来。

只见，吴老师笑着站在讲台上，他总爱挑挑眉毛，撅撅嘴巴，再看看老师手上的一堆的有趣的东西----班里顿时兴奋起来，有些人甚至欢呼雀跃，凝固的空气霎时间活动起来。

老师摇摇手，示意要开始讲课了。

老师调皮地问：“同学们，今天我们学圆锥，哈哈!你们有办法知道我手中的铅锤的体积吗?哼哼!看看谁最聪明啊!!”班里顿时炸开了锅，你说一句我说一句，一位同学站起来说：“我可以把它放进盛水的量杯里面，再看看水面升高多少。

”老师似懂非懂地点了点头，说：“那么，如果每个圆锥都这样测，岂不是太麻烦了?”同学们疑惑地看着老师，“同学，圆柱的底面是圆，圆锥的底面也是圆，那么圆锥的体积和圆柱有没有关系呢?”说完，老师拿起剩余的红药水倒进了水里，拿起圆锥，倒满了水，老师把红墨水倒进去，那水在阳光的照耀下，显得格外耀眼。

老师举起圆锥里的水，问道：“谁知道这里面的水要倒多少次才能把圆柱倒满啊?”大家议论纷纷，有的说一次就行，有的说不止……大家目不转睛地盯着老师，只见第一次，第二次，眼看就要到第三次了，大家屏住呼吸，“哗啦啦!”第三次的倒水奇迹般地把圆柱里的水倒满了，一滴也不漏，顿时响起了暴风雨般的掌声。

老师脸上似乎也露出了胜利的喜悦之色。

“没错，圆锥就是与它等底等高的圆柱的三分之一!”

“叮铃铃……”下课的铃声犹如一只欢快的小白兔在草原上奔跑，随着我们的欢笑声停止。

欢乐的时光总是那么短暂。

这区区的40分钟，我们学了许多知识。

在欢乐中学习，使我们学得多，做的也多。

上学作文字篇十二

小猴是一个既聪明又淘气的同学。

一天，老师给同学们发下作文本，小猴看见自己刚写的作文又得了乙，他很不高兴，心想：我平时很聪明，为什么写好作文呢？他决定去请教别人。

小猴听说小白兔写作文开头写得好，就请教小白兔。小白兔很认真地给小猴讲：“写作文开头有的可以用开门见山法，直截了当的落笔扣题，还有******”刚说了几句，小猴就不耐烦了，说：“我会了，我会了*****”

小猴每次都是不等别人说完就不耐烦了，他自以为自己都学会了，就打断了别人的话，可结果他什么都没学会，小猴还是不会写作文。