收藏树叶作文(优秀20篇)

总结是对过去的一种总结，同时也是为了更好地面对未来。如何正确理解和运用修辞手法，使写作更具表现力和感染力。小编整理了一些总结范文，供大家参考阅读。

收藏树叶作文篇一

2、感觉收藏和发现的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗?你用树叶做过什么?(跳舞，铺树叶小路，打扮自己等)。

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

1、可以怎样把树叶收起来呢?请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的?

5、请幼儿将收藏树叶的图书带回家。

收藏树叶作文篇二

树叶，这是谁都知道的一个名字，但同时，或许谁也不会去在意它。

它的一生很短暂，分别为“春、夏、秋、冬”，它把自己的一生都献给我们，献给大地。

春天，是新生的萌发，那小巧玲珑的叶子从树枝里钻出来，用好奇兴奋的目光观察着世界，它是多么的可爱，美丽啊！嫩绿嫩绿的，带着芳香，带着蛊惑。

夏天，它长高长大，翠绿的叶子在阳光下闪闪发亮，像是镀上一层金边。这是它人生最旺的时刻，大树母亲便给它穿上最美的衣服。

慢慢地，秋天到，它已是成年人，不再是欢乐，无忧无虑的小孩。它也没有再穿艳丽的衣，而是穿着古朴而又悲伤的连衣裙，仍然带着少女的微笑，它的连衣裙十分美丽，随着黄变成橘，再由橘变成红，时不时有它的同胞落在地上，被人踩的“沙沙”地响，但它们并不抱怨，一声不发。

冬天来临，寒冷的风吹过来，只剩下大树母亲光秃秃地站在风里，瑟瑟发抖。这时，是树叶们最后的时刻，但它并不悲伤，它为自己的一生感到快乐，然后，伴着这银色的世界，消失。

树叶的一生并不像人，错还可以再重新做，但一旦错，便一生也无法改变，即使是这样，但它还是以微笑面对生活。

收藏树叶作文篇三

秋天到了，树上的叶子都飘落了，大树突然感到很孤独，便对躺在地上的叶子说：“喂！小不点，你叫什么名字？”树叶说：“我叫树叶，大树朋友有什么事吗？”大树生气地说：“小不点，我们根本不是朋友，我为人类输送新鲜空气，你为人类做了什么贡献？”树叶说：“如果不是我为你输送营养，你早就干枯了！”大树根本不相信叶子的话，同叶子争得面红耳赤，不欢而散。结果大树离开了叶子真得枯死了。

收藏树叶作文篇四

一个秋日的清晨，我漫步在校园的小径上，不经意，走到一棵银杏树前，立刻被那一树的金黄所吸引。

一阵微风吹来，一片银杏树叶飘飘悠悠地飞起来，落在我的肩膀上，我轻轻地将它取下，端详起来，小小的叶片逐渐张开形成小小的扇行，使这片叶子显得更加小巧玲珑。

你看，银杏树旁的枫树，红红的枫叶是跳进染缸里，还是见就姑娘害羞呢？一片红红的色彩，不由于让我想起“霜叶红于二月花”这句诗。

枫叶旁边挺立着一棵高大的松树，她的叶子细细的像绣花针，虽不如银杏叶之金黄，枫树之红，但她有独特的风采，那就是生命力超强，一年四季都是绿色，使人感觉在深秋看到春的气息。

我爱这如诗如画的深秋，更爱这多彩的秋叶。

收藏树叶作文篇五

今天，我们上活动课，我高兴地失眠了。我背着书包拿着剪刀、双面胶、来到了学校里，发现教室里的同学每人都拿着叶子。完了！我没拿叶子，我这个大马虎，竟然忘了老师要的叶子，我又出去采摘叶子了。

活动开始了，我们把叶子往桌子上一扔，同学们就开始贪婪的抢了。之后，我向老师要了一张白卡纸，画了一只大大的耳朵，矮小的身子，短腿和让人害怕的笑容。“啊”！“太漂亮了！”我不禁自夸起来，“嗯……我的尾巴了，难怪我不知道它是什么动物”。其实，我悄悄告诉你，它是只老鼠。

画好了，我开始选树叶了，我先抓了一把红豆豆，一片枫树叶、三片银杏叶，这个红豆豆是西红柿的缩小版；枫树叶火红火红的，像正在燃烧的火；银杏叶像是一把小扇子，扇起风，那叫一个凉快！

开始粘贴了，我先把枫树叶放在我画的肚子内。“正好！”

我高兴地叫了起来，拿出双面胶，七手八脚的粘起来。哈！肚子真是完美，之后我把三片银杏叶：一片做小脑袋，两片做耳朵，红豆豆来做眼睛和大嘴巴。

活动结束了，开始照相，我非常害怕，生怕别人说我做的不好看，最后在老师的鼓励下，我就照了一下。这课堂太棒了。

收藏树叶作文篇六

活动目标：

2、感觉收藏和发现的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、体验明显的季节特征。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

活动过程：

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（www。老师。）（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）。

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的'图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？

今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征（大小、颜色、形状），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了？”孩子们都说：“变少了！”“对呀！那树叶到哪里去了呢？”想像力丰富的王艺意大声的说：“飞到天上去了吧！”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：“都落掉了！”我问：“那落到了哪里去了呢？我们快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。

收藏树叶作文篇七

今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征（大小、颜色、形状），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了？”孩子们都说：“变少了！”“对呀！那树叶到哪里去了呢？”想像力丰富的王艺意大声的说：“飞到天上去了吧！”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：“都落掉了！”我问：“那落到了哪里去了呢？我们快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。

趁机我就请小朋友仔细观察：“你捡到的这片树叶是什么颜色的？你在上面发现了什么？还可以找几片树叶比一比，看看它们有什么不同的地方。”以此来培养他们细致的观察力、分析比较的能力。我话刚说完，小朋友们津津有味地专注在自己捡到的树叶上，同伴之间相互比划着看树叶。很是投入呢，一会儿跟这个人比，一会儿跟那个人比。

我发现这些在成人眼里不起眼的破烂树叶，在孩子们眼里，尽是那么的神奇，还会不时地将自己的发现告诉老师。有时候孩子天马行空的的世界根本不是大人能够去想象、去理解的，他们的思维是创造性的，是发散性的。以前我总喜欢用“枯黄的树叶”来形容，但是我从孩子们的观察中我还知道了：“有的树叶有点黑”“有的树叶的`颜色和巧克力一样的”“有的树叶的头上尖尖的地方是黄的”这是孩子们告诉我的，他们的观察好细致啊！为了进一步开阔孩子的思维，我问孩子们：“你收集的树叶像什么？”这下孩子又打开了话匣子，有的说：“像扇子”，有的说：“像鱼”，还有的说：“我的树叶像把剑”。

今天的探索活动真是太有意思了，不仅满足了孩子们自由探索的欲望，而且他们通过观察、比较、想像等活动，思维能力得到了提升。

收藏树叶作文篇八

教室里静极了，窗外的微风轻轻的抚着我的脸庞，天灰蒙蒙的，好像即将要失去生命病人那惨白的脸。

我静静的注视着我手中那四片叶子。

这叶子各有不同，有绿的发亮的，有深红色的，翠绿的，深绿的。每一片叶子的脉络也独具特色，轻轻撕开叶面，放到鼻子前闻一闻，一股淡淡的香味扑了过来让人心旷神怡。呈在手心，我默默幻想着。

第一片叶子很小，颜色翠绿的，就像一张薄薄的纸巾那样弱不禁风。我不由得想到了人生的童年，童年那么美好，年幼时的我们很无知，总是窝在妈妈怀里问一些稀奇古怪的事，而妈妈总是笑着回答。

第二片叶子稍微大一些，是深红色，红得似火。叶子上有一些斑斑点点，这正是人一生中的青年，那么冲动，那么热情，，也很顶撞妈妈，会因为冲动犯下不少次错误，但妈妈总会给予包容给予鼓励。

第三片叶子是深绿色，叶子较硬，颜色较暗。这应该是人一生中的中年吧，显得更稳重，更成熟罢了。因为经历了太多而有很多烦恼。这时候妈妈总是我们抱怨时最好的对象。

第四片叶子绿的发亮，这正是人生中的老年，很多人认为我看错了，可是，换个角度想想，老人看透了人生的概念，反而更纯洁。用‘妈妈’来形容最合适不过了，妈妈正值中年，用最纯洁的心灵灌溉了我们幼小的心，让我们萌发了最美的嫩芽。而这片叶子也向其他三片叶子的妈妈，疼爱着第一片叶子的无知，包容了第二片叶子的冲动与年少，理解了第三片叶子的无奈，静静的奉献青春。

阳光不知何时窜上了山的帽檐，那样美丽，那样辉煌。

收藏树叶作文篇九

你们好，我的名字叫叶，你们一定会问：你不是叫树叶吗？是的，可那是你们人类给我取的名字，我根本就不喜欢这个名字，所以我叫叶。

我刚刚出生的时候，还是一颗小苗，那时我是树爸爸最小的儿子，可我现在长大，我坐在树爸爸高大的手臂上，特别的舒服。

到夏天，树爸爸一直被太阳吸收着身体里的水分，被晒得特别干，坐着也就不舒服，我就特别想从爸爸的身上下来可无奈的是就是下不来。

过很长的时间就到秋天，树爸爸的水分又慢慢的恢复，我又不想从树爸爸的身上下来，可是我不得不从树爸爸身上下来，因为到秋天我的根慢慢软，根软我就从树爸爸身上掉下来，掉下来就进入泥土。

又过好久好久……我又重生，重新回到树爸爸身上。

这不，我又开始我的新的一季。

收藏树叶作文篇十

一天傍晚，我在小区里散步，突然发现一棵山茶树下“躺”着一些树叶，它们晶莹剔透，绿得发亮，像一块块碧玉，我捡起一片，好像捡到宝贝似的，捧回家。

我在家仔细端详这片绿叶，只见它有鸡蛋大小，是个扁平体，它的全身布满细小的叶脉，像是四通八达的高速公路，又像是纵横交错的江河溪流，多么神奇啊！

我又用手小心翼翼地摸摸，叶面光滑如镜，叶柄到叶尖由粗到细，我正屏息凝神观察着。突然，像被什么东西刺着我的手一样，“唉哟，疼死我作。”我不禁大声尖叫起来，仔细地又瞧一瞧，原来叶缘上有一些锯齿状的东西，像锋利的电锯，由此，我又联想到木匠的祖师爷——鲁班发明锯子的故事，他也是被一种奇怪的叶子不小划破自己的手，因而受到启发，发明锯子，看来大自然真是我们人类的良师益友呀！

我不由自主地把叶子放在鼻子下闻一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来，真是沁人心脾，舒服极。

我突发奇想：竟然有这么好闻的香气，那么吃来的味道肯定也美味极。顿时，我垂涎欲滴，扯下一小片叶子，放在口中咬咬，先是觉得有一点儿苦，又有一点涩，最后竟然咬出冬枣的味道，为时，我又觉得自己多么像尝遍百草，为民造福的李时珍呀！

看着这一片小小的叶子，我情不自禁地想：“别看这只是一片在阳光下它会进行光合作用，合成养料，奉献给大树，还能为人类净化空气，减少噪音，美化环境。叶落之后，还给大树当肥料，把自己的一身奉献给大树。小小的叶子，可它的作用却不小哩！

想到这儿，我不禁又想起古人的诗句：“落花不是无情物，化作春泥更护花。”

我喜欢这美丽神奇的叶子，更喜欢默默无闻，无私奉献的'叶子！

收藏树叶作文篇十一

课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶与大家亲密、和谐的关系。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见，有利于培养孩子热爱大自然的情感。

根据儿童诗特点，本课的教学设计力求创设情境，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体作用，让学生自主读书、自主识字，展开丰富的想象，培养孩子的想象能力。重视朗读训练，让学生在自读自悟中受到情感的熏陶。通过多种形式的读书、评价、说话、讨论，让学生参与学习的全过程。

1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。会写“长、兴、虫、当”4个字。

2.指导学生朗读课文，背诵课文。

3.培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。

重点是指导学生识字写字和读背训练。

难点是如何培养学生的想象能力。

字卡、多媒体课件、树叶、水彩笔、头饰等。

1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）。

2.说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）。

3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）。

4.想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）。

[低年级孩子对游戏非常感兴趣，用游戏开始，使他们保持高涨的情绪】。

师：可爱的小动物们，准备上课吧！

1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。）。

2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）。

3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。谁来把课题读一读。（把黑板上的树叶翻一面）。

1.师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？

（出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图）。

【配乐朗诵，让学生感受诗的意境美，情自然就由然而生。】。

2.师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。（生读课文）。

师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？

（让学生自由说读音的注意点，师注意正音，特别注意让学生之间互相正音。提高他们倾听、评价能力。）。

3.开火车读、齐读。

4.你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。（玩摘树叶的游戏）。

1.师：多美的树叶，人见人爱。树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。

2.师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。

3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。

3.（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？

4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的.用法。）。

5.愿意再把课文读一读的同学站起来一块读。

6.听着听着，老师也想和大家一块读读。

2.师：谁能说说树叶姐姐这会儿的心情？（很高兴或很开心）你们能把树叶姐姐的心情读出来吗？如果能加上表情读就更好。（让学生从读中体会树叶高兴的心情。）。

3.师：在这么美的诗中和树叶姐姐一起分享快乐吧！（看课件提示，背一背课文。）。

4.师：再一次在音乐中享受着快乐吧！（出示课件动画、配乐）奖励自己，给自己的树叶涂上喜欢的颜色。

1.说话训练：树枝、小虫、小鱼、小鸟都是树叶姐姐的好朋友，我的朋友还有许多许多，还有谁是树叶姐姐的朋友呢？请同学们在四人小组交流交流，把自己想的跟大伙说说。（分四小组说）。

2.师：谁来说说自己的想法？小组中有说得很好的请推荐他来说。

3.师：你们真聪明，知道的这么多，能说说你是怎么知道的？

[充分利用课文中给我们留有的空白点，给学生想象的空间，拓展延伸。]。

师：大自然中有许许多多的秘密，等着小朋友去发现！

1.捡自己喜欢的树叶拼一拼。

2.在词语花篮中写一写。

3.按课文内容演一演。

收藏树叶作文篇十二

秋来了，天凉了，叶落了。

傍晚时分，我闲来无事，便随便走走。走累了，站在一棵槐树下，靠着树，思绪万千。刚上初中，还有稍许的不适应，学习更累了，再没有那么多的时间玩耍。因为一切早已和小学生活不一样了。正想着，一阵风刮来了，好凉爽！尽管是初秋，但此时的傍晚已经十分凉爽了。我裹了裹衣服，理了理被吹乱的头发，找回被吹乱的`思绪。

忽然，一片树叶从我的头上滑了下来。捡起来，仔细地端详着手中这片树叶：叶的边缘早已干枯，叶面变成了金黄色，只有微微的一点绿掺杂在其中，叶的纹理显得更加清晰了。也许是刚才那阵风吧，把它吹落了。再抬头看看这棵树，远没有盛夏时节那般气派，而是默默地低着头，等待着自己树叶的凋零。此时，树上的大部分树叶已经微微泛黄，只等着再过些时日生命的结束。猛地，我想到了一个问题――秋天来得如此之快，树叶会不会适应呢？阵阵秋风吹来，树叶摇摆、摇摆，然后落下，结束了它短暂的一生，它将转化为新的养料，支持又一年嫩叶的新生。时间过得太快了，它还来不及适应就要落下。我呢？初中生活纵然来得快，可是时间不等人啊！我必须利用我最美好的年华抓紧时间努力学习，否则初中三年一眨眼就又过去了。

这片树叶警醒着我，激励着我：时间就是生命！

（山东省惠民县第一实验学校初一（5）班指导老师：尹永霞）。

收藏树叶作文篇十三

秋天来了，山冈上的一棵大枫树上，只剩下了仅有的两片叶子，一片红，一片黄。在萧瑟的秋风中，倒也成了一道风景。

一天，红树叶对黄树叶说：“你也太难看了吧。干瘪得都捏不出一丝水分来了。你看我多漂亮啊，红得像天边的晚霞。”红树叶说完还得意地抖动了一下自己的小身板。

黄树叶看了看红树叶那骄傲的样子，没有出声。

红树叶更加得意洋洋了，它不屑地又看了黄树叶一眼，自顾自地唱起了自编的歌谣：“灿烂的红树叶，就像那天边的朝霞，红得艳丽，红得引人注目；灿烂的'红树叶，就像那天边的晚霞……”

黄树叶听着，还是什么话也没有说。

过了几天，一个小男孩来收集美丽的树叶，去做标本。他一看见红树叶很美丽，就把红树叶给摘了下来。男孩将红树叶拿在手中，左看看右瞧瞧，真的是越看越喜欢。谁知，忽然刮起一阵风，小男孩手中的红树叶便被吹走了，忽忽悠悠地飘得老远老远，当小男孩追到的时候，红树叶竟然落入了一条小河中。男孩无奈地看着红树叶被流水冲走。

男孩再次回到了大树下。这次他摘下了黄树叶，小心翼翼地将黄树叶夹进书中。黄树叶就这样被男孩做成了书签被保存了下来。

文档为doc格式。

收藏树叶作文篇十四

教学活动目标：

1.尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现物体的主要形象特征。

2.学习正确的粘贴方法。

3.体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。

活动准备：

课前带领幼儿收集各种落叶。

浆糊、画纸、剪刀等。

活动过程：

1.欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

2.（1）小朋友检到了很多树叶，看看这些树叶一样吗？

教师取两片树叶，摆放在一起，拼成小鸡样，提问：“你们看象什么？（象小鸡），小鸡喜欢在哪里游戏？（草地上）我们可以用小树叶贴出小草样。这样这幅画就更美了！”让幼儿了解制作的方法和步骤。

（2）教师重新出示一些其他形状的叶子，启发幼儿想象，还可以制作

成什么？

3.介绍树叶拼贴画的方法。

告诉幼儿一片树叶和不同的树叶组合有不同的图形，小朋友可以先选自己喜欢的树叶，再在纸上拼出图形，最后用浆糊粘贴固定。

4.幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆作画，并选用合适的树叶表现物体的主要特征。

5.欣赏作品。

活动延伸：

继续收集树叶，区域活动玩。

活动反思：

幼儿的`兴趣点是他们主动学习的起点，由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活，为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是中班小朋友喜欢的活动，因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《纲要》中强调：“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”，在活动中为幼儿提供了许多树叶，让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择，为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。以此同时我能细心地观察、倾听幼儿的言行，及时抓住他们的兴趣点，贴近幼儿自身的经验进行自然而然的引发，由浅入深地鼓励他们以自己喜欢的（绿色圃中小学教育网http://原文地址http://）方式来表现。在满足幼儿动手、动口的同时，更能注重让他们思维参与其中。如：我将树叶拼贴成小鸡的样子，问，你们看它象什么？接着又出示其他形状的叶子，“还可以做什么”这种给幼儿思维“搭手脚”的方法，不仅能调动幼儿的已有经验参与学习，而且有效地促进幼儿发散思维能力的发展，也为后续的创作活动做了有效的铺垫。在摆摆说说的活动中，才能真正体现幼儿的主体性，促进他们智能的发展。幼儿在探索活动中，愉快地、独立地获得学习经验，使他们的独创精神和动手能力得到了锻炼。活动中也感到存在一些不足，如：如何让每一位幼儿在活动中都能体验成功的喜悦，获得进取的力量，分享合作的和-谐。

美术《收藏树叶》反思

美术活动的目的是幼儿能初步感受并喜爱环境，生活个艺术的美。这个《收藏树叶》的活动目标也是让幼儿喜欢树叶，能用树叶作画。

美术活动后我对《收藏树叶》这个活动出现了三个不足，也想了三个对策。

不足：

1、活动前的准备不充分，导致幼儿对树叶收藏这个环节完成不了。

2、让幼儿用树叶作画时，因时间不足我只是利用树叶让幼儿拓印作画。

3、最后也是很关键的是，我只是对个别幼儿进行了指导，每对全班幼儿一起进行点评。

对策；

1、活动前两天利用课余时间或在家中时就开始收藏不同种类的树叶。

2、活动时间不够，我应该简短我的说明环节，让幼儿有更多的时间利用树叶发挥自己的想象。

3、孩子们操作后，我要对个别幼儿出现的不足对全班幼儿一起进行点评。

让美术活动更加有特色，我们做老师的要为孩子想到得更多，准备得更充分，让孩子站在我们的肩膀上看得更远。

收藏树叶作文篇十五

一阵大风吹过，凉凉的感觉，我好孤独。“沙沙……”我抬起头，路边的大树被风吹得树枝左右摇晃。树叶们在跳舞，跳《命运交响曲》。我眼前突然浮出一片中国人与日本人战斗的场面。“冲！冲！”我们的战士们奋勇向前，杀一个又一个日本鬼子。啊，我为我是一名中国人而感到骄傲。

一会儿，风停，天也暗不少。那些一动不动的大树，像一个个战士站在祖国的边疆，保卫着祖国。不管是烈日当空，还是冰天雪地，它，都那么坚强。

风，又起，但这次是微风。我又抬起头树枝随风摇曳，小树叶们翩翩起舞。我看到战士们打一个又一个的胜仗，老百姓们欣喜若狂，整个国家都热闹非凡。终于，我们赢，鱼岛是我们中国的。我开心极，再一次抬起头去看树叶，风虽然很大，但是树叶们毫不惧怕，风来，左右晃动几下，风停，依然朝气蓬勃。

树叶，你很普通。在马路上，在小区里，在校园里，在公园里，到处能看到你那绿色的身影。大树，如果没有你，我们的生活将会怎样？我从没想过。大树，你给我们带来绿色，谢谢你！

绿色的树叶，喜欢你，更不想失去你……。

收藏树叶作文篇十六

秋天来了，天气越来越凉，有的树叶子变黄了，变彩了。一片一片的树叶被秋风一吹，像一只只美丽的蝴蝶似的飘落下来。《小树叶》是一首情感丰富的拟人化歌曲。它采用问答方式，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈，小树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。一问一答间，唱出了大树妈妈对孩子离去的担心以及小树叶的勇敢、乐观和坚强。演唱时可以用不同的速度和情绪表现，以丰富学生的音乐体验。

教学重点：

体验并用不同速度和情绪表现歌曲的两段。

用不同的声音准确表现歌曲的情感。

(能力、经验基础)。

1.学唱歌曲，感受歌曲两段的速度不同。

2.能用柔和连贯和断顿跳跃两种不同的声音演唱歌曲。

3.体验歌曲中树叶妈妈与小树叶深深的母子之情。

(材料、环境、知识准备)。

音乐。

提问：现在是什么季节?

1.多媒体展示一组画面，秋天有什么变化?说说感受。

过渡语：秋天到了，大地妈妈变成了金黄色，在这个充满丰收喜悦的季节里，小树叶确感到有点害怕。这是为什么呢?让我们一起来听一听吧。

理解歌词。

1.欣赏歌曲第一段。

(1)结合ppt，回忆歌词内容。

提问：那我们要用怎样的歌声演唱歌曲呢?

(2)尝试轻声跟唱第一段。

重点指导：表情略带悲伤、歌唱时速度缓慢，柔和连贯。

过渡语：心里感到害怕的小树叶又会对妈妈说些什么呢?让我们再来听一听。

2.欣赏第二段。

提问：如果你是小树叶你怎么回答树妈妈呀?

(1)结合ppt回忆歌词内容。

提问：这一段，我们又要用怎样的声音来演唱呢?

(2)尝试轻声跟唱第二段。

重点指导：可在沙沙部分加拍手拍腿动作。带着喜悦的表情，用断顿、跳跃、轻快的声音演唱。

1.完整演唱歌曲。

2.多形式演唱。

(1)分角色演唱。

(2)创编动作，表演唱。

收藏树叶作文篇十七

前几天，林老师让我们采集树叶，来做树叶画。这件突如其来的事，可让我乐坏了，马上去准备树叶。

下午大课间的时候，我们便开始做树叶画。我带的树叶可多了呢！有红色的·黄色的·绿色的·褐色的·······数不胜数。我带的叶子不仅颜色丰富，而且叶子的形状也千姿百态：有椭圆形的，珊瑚形的，扇形的········废话不多说，我要开始做事也画了！

刚开始做的时候，我的脑子里一片空白，不知道要做什么，但是，我看着书本上的封面有几条小鱼在嬉戏追逐的时候，脑海里突然划过了一个金点子：用树叶拼成小鱼。正当我暗喜的时候又一个问题来了：水中的海草该怎么解决呢？突然我看到了别人用树叶粘起来的海草，脑子灵机一动，马上试着用一片叶子剪成了一小片一小片，不过，我跟同学剪起来的并不相同，我剪的海草还有花边的呢！

构思好了之后，我就开始做了。我先把一片绿色的叶子当做鱼身，然后，又拿了三片不同的叶子当做尾巴，然后再用剪刀把一片叶子给剪成一小个鳍，将它黏在纸上面，可是，难题又来了，鱼的眼睛用什么样子的树叶来当呢？正当我冥思苦想的时候，看见了同学郑莹莹的桌子有一大束“小眼睛”，便向她借了六朵。然后。我马上将它剪成了一小半，可是，我不是剪得太小了，就是剪得太大了。正当我准备放弃的时候，我想起第13课里父亲对儿子的话，于是，我又埋头苦干起来。不一会儿，一副美丽的树叶画立即展现在了眼前。

这次拼树叶画，让我懂得了一个道理：做任何事，一定都要有耐心！

收藏树叶作文篇十八

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编精心整理的《收藏树叶》小班教案，希望能够帮助到大家。

2、感觉收藏和发现的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

将各种颜色、形状不一的树叶放置在展示台，每人一本图书。

一、与树叶对话。

1、冬天来了，树叶都从树上落下来，你捡过树叶吗？你用树叶做过什么？（跳舞，铺树叶小路，打扮自己等）。

3、请幼儿对自己喜欢的树叶说一句话，帮助幼儿记录。

1、可以怎样把树叶收起来呢？请幼儿大胆参与讨论。

2、请幼儿将树叶压平，夹在书本里。

3、幼儿根据自己的喜好选择一种树叶，将树叶展平，小心放进自带的图书里。

4、请幼儿说一说自己收藏的树叶是什么样子的？

今天我们进行了《收藏树叶》这样一个活动，主要让他们了解树叶的形态特征（大小、颜色、形状），为了让幼儿零距离感受树叶、接触树叶，我带孩子们一起去幼儿园里寻找树叶，观察树的变化。我问孩子们：“树上的树叶变得怎么样了？”孩子们都说：“变少了！”“对呀！那树叶到哪里去了呢？”想像力丰富的`王艺意大声的说：“飞到天上去了吧！”还有几个小朋友凭借自己的已有经验说：“都落掉了！”我问：“那落到了哪里去了呢？我们快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散开来，去寻找地上的落叶。一会儿功夫，小朋友都捡到了落叶，有些手里捧了一大堆，有些只捡了一片，也有些还在继续找，捡到的小朋友捧着树叶，使劲挤到了我的面前，争着给我看。

收藏树叶作文篇十九

秋天悄悄的来了，顺便掠去了枝头上那抹耀眼的绿色。秋风萧瑟，卷起枝头上的黄叶，似一群美丽的枯叶蝶翩翩起舞，那大片大片的枯黄在风中上下翻腾，像雨一样。

信步走在校园的小路上，映入我眼帘的是一片金色，我感到秋天已带着丰收的喜悦向我们迈开了成熟的步伐。

一阵秋风吹来，旁边的紫荆树脱下了她那美丽的衣裳，露出了一层黄色的肌肤，那些暗红色的枫叶在空中飘舞了几圈后，纷纷扬扬的落下来，落在草丛里，落在大地上，落在了大地母亲的怀抱里，一阵风吹过，把散落在各个角落的落叶都堆在了一起，她像一个魔法师一样。

秋天，落叶是最引人注目的美丽焦点。秋风掠过的树木，拉下了一片片树叶儿。她们在空中轻盈地婆娑着，似只只美丽的彩蝶，又如个个翩翩起舞的精灵。

秋风再一次被吹起，落叶宝宝们已经做好了准备，即将结束自己的生命。难道我们的生命不就是这样吗？人的生命是有限的，也只有一次我们不应该白白浪费这美好的时光，应该加倍珍惜，做一些对社会、对国家有益的事情，就像司马迁说的：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。”

尽然死，就要死的有价值，“宁可站着死，不可跪着生。”宁愿死的轰轰烈烈，也不要在别人的眼下像狗一样的生活，这样不就显得自己很没尊严吗？就算我们只剩下最后一口气，也要奉献到生命的最后一刻为止，这样才能给我们的子孙们留下一个好榜样。

不管是纷飞的枯叶还是落叶，都展示了生命告别的姿态——悲壮的美丽。

收藏树叶作文篇二十

星期天，杨老师布置了一个特别的作业——做一幅树叶画。于是我便准备到文体广场去捡树叶。

在到文体广场的路上，我一直在想，做什么样的树叶画好呢？要不，做一幅“森林里的兔子”的树叶画吧！

回到家，拿出一张素描纸，就开始做起了树叶画。做了好一会儿，这幅画就大功告成了。

我的眼前仿佛正展开了一副奇丽的画面——。

画面上的那只兔子，它的名气几乎全森林都知道，谁都不敢惹它。

这不，又是一个阳光明媚的早晨，小兔子背着书包兴高采烈地去上学。轻柔的微风吹拂着它的脸颊，让今天的心情也格外舒畅。

快到学校门口了，小兔子已经能听到朗朗的读书声了。小兔子今年就要毕业了，脚下不由得加快了脚步。

走向教室的路上，它正好碰到了一只娇小的乌龟。兔子便又显出了它那霸气的样子，呵斥道：“你看看你那慢吞吞的样子，不能走快点吗？”可乌龟还是那样慢慢悠悠地走着。兔子嫌它挡道，干脆一脚把它踢翻在地，然后从乌龟的身上跃了过去。

进了教室，它也像其他同学那样拿出书念了起来。也许是因为走得太急，也许是因为没吃早饭，就觉得脑袋一晕，一头栽倒在地。

虽然自己平时那么霸道，但此时，好心的同学都围过来，有的扶起它，有的帮它拍身上的土，有的喂它吃的，有的喂它水喝，都纷纷加入帮助的队伍。

醒过来的小兔子看着大家焦急的脸庞，终于明白了是怎么回事。它红着眼睛不好意思地说：“谢谢你们！以前是我错了，我不该那样对你们，以后，我要和大家好好相处，朋友之间，友谊是最重要的。”

怎么样？这幅树叶画你喜欢吗？我要把它贴在墙上，以此来激励自己。