作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。
节气小满教案反思篇一
1.通过教学,让孩子们知道有关小满的知识,如小满的来历,小满的意义以及小满的食俗等。
2.通过教学,培养孩子们积极向上、健康的心理,成为一名快乐的孩子。
教学重点:了解小满的习俗,提高学生对传统文化的兴趣。
教学难点:熟记小满的古诗词。
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复习导入:
生:老师,是小满。
师:非常棒,你说的非常对,下面呀,老师就带你们一起来了解一下小满这个节气吧。(板书:小满)
课堂新授:
师:小满是二十四节气之一,夏季的第二个节气。其含义是夏熟作物的籽粒开始灌浆饱满,但还未成熟,只是小满,还未大满。每年5月20日到22日之间视太阳到达黄经60°时为小满。那么同学们想不想知道小满的由来呢?(板书:由来)
生:想。
师:《月令七十二候集解》:"四月中,小满者,物致于此小得盈满。”叫这时全国北方地区麦类等夏熟作物籽粒已开始饱满,但还没有成熟,约相当乳熟后期,所以叫小满。
生:老师,那小满有什么习俗呢?
师:小满有祭车神、祈蚕节等习俗。(板书:习俗)
重点讲解:
生:记住了,老师。
师:接下来老师交给你们一首有关小满的古诗,请同学们进行朗诵并记忆。(板书:诗词)
《乡村四月》
【宋】翁卷
绿遍山原白满川,
子规声里雨如烟。
乡村四月闲人少,
才了蚕桑又插田。
译文:山坡田野间草木茂盛,稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声啼叫,大地一片欣欣向荣的景象。四月到了,没有人闲着,刚刚结束了蚕桑的事又要插秧了。
师:同学们,经过本节课的了解,相信同学们对小满的认识已经十分深入,希望同学们课下多多搜集关于二十四节气的其他节气进行学习,多读几遍《乡村四月》这首诗,争取把它背过。下课!
节气小满教案反思篇二
健康领域
1.能主动参与活动,在活动中积极表达自己的想法。
2.知道苦菜是中国人最早食用的野菜之一,也是小满节气三侯中的第一候。
3.通过动手体验,了解制作凉拌苦菊的方法。
1.鼓励幼儿积极参与活动,同时在活动中获得成就感。
2.引导幼儿了解“苦菜秀”的意义,以及苦菜的营养价值。
3.鼓励幼儿做一些生活中力所能及的事,培养幼儿自主独立的品质。
进入小满节气,雨水开始增多,天气逐渐转热,夏季潮湿的天气即将来临,幼儿护理应多加注意。
1.饮食宜清淡,常吃清热利湿的食物,如红小豆、薏米、绿豆、丝瓜、黄瓜、水芹、藕、胡萝卜、番茄、西瓜等。
2.不可多食冰饮料和冷饮,少吹风扇和空调,如使用空调,温度要设置适宜,保护好身体的阳气。
3.多食“小满见三鲜”
黄瓜:黄瓜含有多种维生素,多吃对身体有好处哦。
蒜薹:除了富含维生素,还有驱虫、抗感染、抗氧化、预防便秘等功效。
樱桃:“中医认为:樱桃性温,味甘微酸;入脾、肝经,具有补中益气,健脾和胃、祛风胜湿等功效。
让我们共同感受色彩斑斓初夏的景象吧!
节气小满教案反思篇三
1.了解小满节气的由来,感受浓浓的传统习俗。
2.认识麦穗,并能动手制作麦穗。
3.激发幼儿对中国传统节气文化的兴趣。
视频《小满节气由来》、若干纸张、剪刀。
1、小满的由来。
2、小满节气的代表物。
3、制作麦穗。
节气小满教案反思篇四
活动准备:记录表,蚕宝宝,桑叶若干
活动准备:不同颜色的水,空杯,纸巾
活动过程:教师讲解活动技法及步骤:先使用记号笔,在叶子卡纸上将叶脉绘制出来,使用双面胶将叶片贴在背景卡纸上,再使用粘土揉搓出大小大致相同的圆球,并按照自己喜好进行长短组合并重复。教师适当进行示范,幼儿自己动手操作,最后使用线条对背景卡纸进行装饰,教师分组进行指导。
节气小满教案反思篇五
语言
1.通过古诗欣赏,感受诗人所表达的意境,激发幼儿热爱大自然的情感。
2.结合小满节气视频,能说出小满的节气特点和习俗。
3.能够在了解小满节气的基础上,用自己的方式表达对小满的认识。
附古诗:《五绝.小满》
唐欧阳修
夜莺啼绿柳,皓月醒长空。
最爱垄头麦,迎风笑落红。
1.家长与幼儿观看节气视频,幼儿结合自己的经验,说说对节气的认识。
2.家长结合古诗,为幼儿讲一讲诗人所描述的小满。在理解的基础上,搜集小满节气其他古诗进行欣赏。
3.鼓励幼儿通过绘画、创编故事、古诗欣赏等多种方式,表达自己对小满节气的理解。
节气小满教案反思篇六
综合活动
1.观看视频,对小满节气中祭蚕活动感兴趣。
2.了解小满节气中“祈蚕节”的意义。
3.学会和面,并能用面粉制作蚕茧,体现“祭蚕”活动的意义和形式,活动中能够表达自己的想法。
1.家长在条件、时间允许的情况下,可以和幼儿一同体验“缫丝”的过程,尽可能满足幼儿好奇心,鼓励幼儿大胆探究和思考。
2.家长结合视频,和幼儿一同探讨“蚕”对我们的生活所带来的帮助。
3.与孩子们一起完成“祭蚕”活动,帮助幼儿了解“祭蚕”活动的意义。
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