教资综合素质攻略实用 北京教资综合素质(大全10篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教资综合素质攻略实用篇一

天有阴晴，月有圆缺，人生有顺境，就有逆境。在身处困境之时，有人心灰意冷，破罐子破摔，也有人迎难而上，浪遏飞舟。在困境中，是就此沉沦，还是挣扎着走向光明？毫无疑问，我们应该选择后者。教师作为普通人，当然也会遇到困境。教师在与困境作斗争的时候，要在战胜困境的过程中，学会善待自己，成就自己。

教师在教育教学过程中遇到困境时，千万不能“佛系”地对待问题甚至自怨自艾，要知道逃避永远解决不了问题。教师首先要做的是保持冷静，然后分析问题，以寻求解决的方法。在大众舆论对教师形象要求更加严苛的今天，教师必须对自己的一言一行有更高的要求，努力做好为人师者的表率，树立良好的教师形象。当教师在教学过程中遇到困境时，要多请教有经验的教师，积极寻求解决问题的办法。好教师从来不是一蹴而就的，必然都是在长期的教学工作中成长起来的，教师要始终保持初心，不惧困境，最终就会感受到这份职业带来的荣誉感和自豪感。

教师要培养学生直面挫折，敢于接受挑战的勇气和突破困境的能力。古今中外，能成功的人从来都是敢于承受挫折的人。如果一个人内心脆弱，不能承受哪怕是轻微的震颤，那他必会成为困难的俘虏，永远一事无成。敢于直面人生挫折，勇于接受困难的挑战，即使眼看山穷水尽，仍会峰回路转，柳暗花明。学生作为弱势群体，一直处于家庭、学校和社会的保护下，但即使这样也难免会遇到或大或小的挫折和困难，不经世事的学生在遇到困难的时候，是最容易不知所措甚至崩溃的。因此，教师要进行挫折教育，培养学生应对挫折和困境的能力。

天降大任于斯人也，教师因为肩负着教育祖国未来的重任，所以必须要承受“劳其筋骨饿其体肤”的考验。教育教学中的困惑、挫折对教师既是一种挑战，也是一种成长，不必惶恐，勇敢面对它，战胜它。与困境斗争的过程中会让教师成就自己，获得幸福。

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教资综合素质攻略实用篇二

三个学生走进商店寻解渴之物，喜甜者偏爱果汁，喜淡者选择矿泉水，喜欢又苦又甜者买下咖啡，三种味道不同，但却因不同而和谐——和而不同方为和谐，若这世上只有一种饮料，则不免单调而索然无味。

缤纷成就和谐，试看暮春三月，鹅柳淡烟的嫩黄，映阶碧草的翠绿，出墙红杏的艳红，卷云时舒的碧空，它们的颜色各不相同，但这又有何妨?“万紫千红总是春”，本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象，和谐的是本质，缤纷成就的是多彩的世界，是真正意义的和谐。

和谐不是一把尺子，硬生生地丈量万物，用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者，抑或说是指挥家，让万事万物各就其位，让它们演绎真实的自己，成就真正的和谐。

千年之前，春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴，诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷，穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想来束缚他人，亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人，而“学术自由，兼容并包”的思想又延续至今，令人感佩。

子曰“有教无类”。作为人民教师，我们应尊重不同的学生，尊重不同的看法，尊重不同的选择，用心去领会并呵护真正的和谐，对各个学生的兴趣爱好给予保护;对各个学生的学习陋习给予宽容;尊重商店里买不同饮料的学生;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的学生……正是每个学生的不同特性构成这变幻多彩的大千世界，没有不同就没有真正的和谐。

——问苍茫大地，谁主沉浮?

——缤纷的色彩，

——为何?

——缤纷成就和谐!

教资综合素质攻略实用篇三

2、业精于勤而毁于随。——韩愈

3、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

4、我爱我师，我更爱真理。——亚里士多德

7、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

教资综合素质攻略实用篇四

综合素质是全国教师资格考试的必考科目，所以，如何在短时间内，高效的复习综合素质，是每一个考生需要解决的问题。

在综合素质考试中，只考三种题型，单选题，29道，每道两分;材料分析题，3道，每道14分;写作，1道，每道50分。所以此套卷子中，主观题所占比重较大，共计108分，因此考生要想顺利通过考试，必须抓住主观题的考点。

材料分析题在每年考试中，规律比较固定：

第一题，主要考查教师职业理念，因此需要考生背诵相应的知识点：教育观、学生观、教师观，并掌握答题技巧。

第二题，考查教师职业道德，因此需要考生能够识记教师职业道德的内容。

第三题，考查阅读理解的内容，主要考查阅读文章并从文章中搜索答案，提炼要点的能力，需要广大考生多做题，进行练习。

写作题，要想拿高分需要考生做到以下几个方面：

1、立意准确。精准把握材料所包含的意义，以准教师的身份，贴合职业理念、职业道德等进行论述。

2、结构完整。五段三分式，总分总的结构。

3、观点明确。在文章的题目、开头与结尾部分，均亮明观点。

4、论述具体。需要储备丰富的事实论据和理论论据，来支撑文章，使文章更饱满。

5、字迹工整，清晰，卷面整洁，也是高分作文的必备条件之一。

因此考生在备考的过程中，需要进行反复练习，准确把握立意，通过完整的结构，借助充分的论据支撑中心论点，在保证字迹清晰的前提下，完整、短时、高效的进行书写。

教资综合素质攻略实用篇五

中职毕业生一般都希望在较短的时间就能找到适合自己、服务社会的理想工作，这就要求中职生要了解社会现状，尊重客观规律，择业前要对自身素质进行一次彻底的了解和评价，对自己的专业特长、兴趣爱好、为人处世的能力以及个人的理想志愿等做一次全面充分的分析，对自己将来的事业发展有一个确切的定位。同时，也要根据社会对人才的基本要求塑造自己。这样，才能使自己在人才市场中有的放矢，在竞争中处于不败之地。一般来说，中职时代的自我评价包括一般素质评价和职业素质评价等。

素质是指人的生理上原来的特点，是人们完成某类活动所必需的主观条件和内在依据。素质的内容包括思想品德素质、生理素质、心理素质、科学文化素质和审美素质等。

它是从事专门工作的人自身所具备的条件。每个劳动者，无论从事何种职业都必须具备一定的思想品德素质、生理素质、心理素质、科学文化素质和审美素质等，但不同职业对以上五种素质的要求是不同的。人对职业的适应与不适应，主要取决于人的职业素质是否达到了职业对人的要求，不同的职业对人的要求就是对人的适应力的特殊要求，也就是对其素质优势的特殊要求。如果缺乏素质优势作基础，即使职业岗位给人提供的条件再好，也无济于事。

评价，是对人或事物的作用或价值的衡量，是对客观对象的主观认识过程。对自身的客观评价，是中职生以自我为客观对象，对自我认识过程。中职生在择业时的自我评价往往会受到择业观念的影响，因此，中职在进行自我评价时要处理好主客观统一的问题。

就中职生择业而言，除了对自己一般素质的评价外，对自己职业素质的评价通常包括对所选择职业的体力倾向、能力和个性等内容进行评价。

（1）客观性原则 对自己进行观察、分析、评价要以客观事实为基础和依据。不客观的评价就是过高或过低的评价。过高会使自己脱离现实，过低又往往会忽视自己的长处，使自己缺乏自信，过于自卑。

（2）全面性原则 自我评价应当全面，既要看到自己的优点和长处，又要看自己的缺点和不足。既要看到自己某一方面的特殊素质，又要看到自己全面整体因素。反之，任何一种片面、孤立、不分主次的自我评价都是不全面的。

（3）发展性原则 自我评价时应以发展变化的眼光看待自己的现实素质，作出客观、全面的评价，而且应当着眼于未来发展变化，预见自己将来的发展潜力和前景。

主要包括：自己与自己的比较，自己与他人的比较，自己与自己行为结果的比较，自己与社会需求之间的比较。

主要包括自我分析、听取他人的评价、进行心理测试等。作为处于择业期间的中职生来说，应当注意使用正确的自我评价方法。既要重视反省，又要广泛听取他人的评价；既要重视心理测量结果的重要参照作用，又不应对其迷信。总之，不论采取何种方法，都要注意相互之间的参照和综合，这样才有利于对自己做出准确、全面的自我评价。

教资综合素质攻略实用篇六

美国心理学家布鲁姆指出：“许多学生在学习中未能取得优异成绩，主要问题不是学生智慧能力欠缺，而是由于未得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。这启示我们，应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特点，发掘潜质，因材施教。

“尺有所短，寸有所长。”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。这就像让农夫去造机器，让教师去打针一样，即使努力，也必定弄出乱子，无法完成任务。

学校教育的对象是学生，每个学生都有着自己的性格和特点，他们对于学习也有着不同的态度和选择。这就要求教育必须注重个性发展，促使和引导学生个性化，培养学生的个性意识、自主精神和创新精神。再者，社会的繁荣发展需要各行各业、各个层次的人才，这也需要个性发展的教育，在学生先天禀赋的基础上，培养出各有特长的人，从而满足社会发展的需求。

素质教育是十分重视张扬个性的教育，其目的就是要让学生的个性能够得到充分的发挥，特长得到最充分的施展。

有一次，孔子讲完课，回到自己的书房，学生公西华给他端上一杯水。这时，子路匆匆走进来，大声向老师讨教：“先生，如果我听到一种正确的主张，可以立刻去做么？”孔子看了子路一眼，慢条斯理地说：“总要问一下父亲和兄长吧，怎么能听到就去做呢？”子路刚出去，另一个学生冉有悄悄走到孔子面前，恭敬地问：“先生，我要是听到正确的主张应该立刻去做么？”孔子马上回答：“对，应该立刻实行。”冉有走后，公西华奇怪地问：“先生，一样的问题你的回答怎么相反呢？”孔子笑了笑说：“冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以我鼓励他临事果断。但子路逞强好胜，办事不周全，所以我就劝他遇事多听取别人意见，三思而行。”在不同的学习场合，不同类型、不同能力水平的学生，其学习表现也是不尽相同的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计出因材施教的方法。教师要留意观察，分析学生学习的特点。教师要根据学生的学习风格，在教学中有针对性地选择教学方式，而且要引导学生认识自己的学习风格特点，促使学生把学习风格转化为学习策略。

苏霍姆林斯基说过，“每个学生都是独一无二的世界。”每一个学生都是与众不同的，都有自己的特点和长处。花有花的香，树有树的美，晴有睛的丽，雨有雨的趣。因材施教是教学中一项重要的教学原则。在教学中，教师要根据学生认知水平、学习能力以及自身素质的差异，进行有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生的兴趣，树立学习的信心，从而促进学生全面发展。

四、《教师的责任》

阅读下面的材料，根据要求写作文。

根据上述材料给你的启示，从教育角度立意，写一篇文章。

要求：用规范的现代汉语写作。不要脱离材料内容或含义，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于800字。

教资综合素质攻略实用篇七

1：热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个x国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子。

4：能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

合作与交流

1：学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

2：我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活， 我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

学习与创新

1：通过不断的学习，我也发现自己学习不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

2：我决心：

树立一个信心：我能我行。

创立一种学风：认真刻苦。

凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。

学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这些格言说的都是这个道理。

培养一个习惯：自觉自愿学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自己良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

1：通过政治课的学习，我学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学；关注时政，通过了解和学习x的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与x保持一致，积极向组织靠拢，我知道了要正确地运用科学的世界观和人生观去指导现实生活。

2：公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈

1、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动

2、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报答

4、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物

6、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧

7、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上不向父母提过份的要求

审美与表现

1：有健康和审美情趣，不追求和接受低级、庸俗的东西。对艺术学习有兴趣，具有创新意识。懂得欣赏和倾听。

3：我懂得欣赏美，认识美，发现美，表现美。热爱美的事物，也参加各种的户外运动去欣赏和体验。

5：公民素养：严于律己、遵守公德、爱护环境、孝敬长辈

a、关心国家大事，关心家乡建设，并参加力所能及的公益活动

b、对违反社会公德和违规、违纪、违法行为能进行劝阻和及时报告

d、爱护公共设施。不浪费粮食、水电、不破坏公物

f、珍爱生命，不吸烟、不喝酒。慎交网友，不进入营业性网吧

g、勤劳俭朴，孝敬父母，生活上

运动与健康

2：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，而且在上体育课的时候能够很好的完成老师布置的任务。

教资综合素质攻略实用篇八

2.淡然何尝不是另一种王者风范，天意终究难参，假若登顶成憾，与君共添青史几传， 成败也当笑看！

在李子柒的视频中，大地寒来暑往，种子播撒信念，古树枝系苍穹，劳作声与低吟声交 融，天地间充满了大恸与大悟。不同阶层的公民以自身独有的视角观察中华泱泱五千年嬗变 历程，用不同方式展现一个立体多元的中国。以个人抵达个人，用灵魂触动灵魂，这才是中国故事弦歌不辍的最坚实基础，才是荡涤误会偏见与刻板印象的源头活水。

毋庸讳言，我们搭乘着发展的高速列车，一直在急急忙忙追赶时代的脚步，却常常无暇 顾及在奔跑过程中散落了多少历史的馈赠和传统的留存。然而，上个世纪成龙以亚洲脸庞在 国际上博得一片赞誉，背靠的正是中华渊深的武学传统；十多年前《英雄》在海外斩获无数 大奖，也正是因为“讲述了东方浪漫的武侠传统”。一段段古训仍在被朗朗传诵，一句句箴 言仍在被默默服膺，这一切都在证明，传统文化将是中国故事不变的底色。 曾经，中国故事偏重的是科技发明，这一次，不妨品一品浪漫的生活方式。中国故事如 果不与人联通，就是“死”的，只有“活起来”，可知可感，可亲可近，才谈得上被倾听， 也只有在此基础上才谈得上真正打动海内外的人们。

动人的中国声音不产自隔绝的冥想，而源于协作的共鸣。协同官方和个人，串起过去与 未来，连接科技与生活，只有这样才能让华夏春光洒遍世界，吹走人类心中的阴霾，迎来一 片梅英缤纷的盛世。

教资综合素质攻略实用篇九

1.为了把素质教育落到实处，某中学语文教师为同学们确定了学期素质教育的教育目标：“每个月读一本名著，识两位名人，听三首名曲，背四首古诗”。该教师的做法( )。

a.干扰了学生的节奏

b.优化了学生学习的方法

c.窄化了素质教育的内涵

1.【答案】c。解析：素质教育倡导促进学生全面发展，包括德智体美劳各育，但是老师仅仅让大家读著作、背古诗等均属于智育，所以窄化了素质教育内涵。

【温馨提示】单选第1题至第4题通常考察我们的职业理念，里面包含了教育观、学生观和教师观，难度不是很大，侧重考察我们对正确的教育看法是否准确，所以我们见到类似的题目，可以首先思考题干中老师的做法是否正确，接下来思考具体从哪一个角度会更为贴切地进行解释。

2.某教师因醉酒驾车发生交通事故，被判有期徒刑，下列表述正确的是( )。

a.该教师丧失教师资格，刑满释放后可以继续执教

b.该教师丧失教师资格，刑满释放后从事其他职业

c.该教师保留教师资格，刑满释放后需要重新注册确认

d.该教师保留教师资格，刑满释放后不能在原学校执教

2.【答案】b。解析：根据教师法的规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑及以上刑事处罚的，不能取得教师资格证，已经取得教师资格证的，丧失教师资格。题干中的教师属于后者，所以会丧失教师资格，而且不能继续从事教师事业。

【温馨提示】单选第5至第12题通常考察我们教育法律法规，一方面会考察教师或者学生的权利或义务，一方面也会考察具体法律条文的相关应用，此处涉及到的法律原文较多，大家在进行备考时要留意，一定要按照法律依据来进行答题，不可根据生活经验做判断。

3.对教师“廉洁从教”要求的具体内容不包括( )。

a.不在学生面前抱怨自己的薪酬

b.不收取学生或家长的礼物

c.校外兼职不得影响本职工作

d.不贪占公共和他人财物

3.【答案】c。解析：《中小学教师职业道德规范》在1997年版本中提出了要廉洁从教，具体包含：“坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。”因此其余选项都属于廉洁从教内涵，而从事校外兼职本身是不属于廉洁范围内的。

【温馨提示】单选第13至第16题通常考察我们教师职业道德，此处知识内容和我们教育理念一样是很简单的，考察我们基础的职业道德，所以我们选项之间进行对比就会很容易得出答案。

4.成语故事很多来源于历史事件和历史人物，下列选项中，来源于汉代的成语是( )。

a.竭泽而渔 b.完璧归赵 c.马革裹尸 d.洛阳纸贵

4.【答案】c。解析：马革裹尸意思是用马皮将尸体包裹起来，指军人战死沙场。该成语出自东汉名将马援的言论。

【温馨提示】单选第17至第25题通常考察我们文化素养，这九道题目涵盖内容非常广泛，包括历史、科学、文化、文学、艺术等诸多领域，非常考验我们的日常积累，想要全部答对，概率极低，毕竟我们人脑不是百度，很多知识是我们可能闻所未闻的，所以在平时我们要多留意吸纳各种类型知识，考试时候我们也可以用排除法来做题，争取提高做题的准确率。

5.要在幻灯片中出现表格、图片、艺术字、视频等元素，应在( )选项卡中操作。

a.文件 b.开始 c.插入 d.设计

5.【答案】c。解析：“插入”选项卡可以完成上述操作，属于信息技术常识考察。

【温馨提示】单选第26至第29题通常考察我们基本能力，其中两道题目考察逻辑思维能力，包括概念和推理，两道题目考察信息处理能力，即计算机相关知识。四道题目难度较高，尤其逻辑推理经常会使得考生晕头转向，此处我们要多刷题练习，养成逻辑习惯。对于信息技术的学习，我们平时可以利用身边的电脑，多多熟悉各种软件的操作指令，这样能够有助于取得分数。