2023年缩写故事 缩写故事听课心得体会(汇总6篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

缩写故事篇一

缩写故事是一种提高学生听力能力的教学方法，也是一种有趣的学习方式。我深受其启发，提高了我的听课效果。下面我将从准备工作、课堂表现、学习收获、探讨应用和展望等五个方面，详细述说我在缩写故事听课中的体会和收获。

首先，准备工作是成功的关键。在参与缩写故事听课前，我会提前阅读相关课文并了解词汇。通过事先了解课本内容，我能够更好地理解故事线索，从而更有针对性地进行缩写记忆。此外，我还会致力于课前预习和扩充背景知识，以便更好地对故事进行理解和回忆。准备工作的充分完成为我在课堂上有更好的表现打下了坚实的基础。

其次，课堂表现对于缩写故事听课至关重要。我会积极参与课堂互动，目的是为了更好地记住缩写和故事。我通常会提前准备好缩写留白笔记本，在老师讲解过程中及时记录下来。同时，我还会利用思维导图等方法对故事内容进行整理，以便于后期的复习和回顾。此外，我会尽量保持专注和警觉，随时准备记住关键信息。课堂上的积极表现不仅提高了我的听课效果，而且也增强了与老师和同学的互动。

第三，缩写故事听课给我带来了很多学习收获。通过参与缩写故事听课，我不仅学到了丰富的词汇和语法知识，而且培养了自己的听力技巧。例如，在记忆关键词时我会想象与词义相关的图像，这有助于我记忆词汇并将其运用到实际场景中。此外，缩写故事还给我提供了锻炼听力的机会，激发了我的学习动力。通过与同学们的竞争和互动，我更深入地理解了故事内容，并培养了对英语的兴趣与热爱。

第四，缩写故事听课的应用是一个不断探索的过程。课堂上利用缩写故事听课方法可以提高记忆效果，但这只是开始。我发现，将这种方法应用于其他听力材料或生活中的实际情景，对于提高英语水平非常有帮助。在课后，我会继续运用缩写故事的技巧来记录自己听到的重要信息，并进行总结和回顾。此外，我还会尝试将缩写故事应用于其他科目的学习中，提高自己的整体学习效果。

最后，展望未来，我相信缩写故事听课将成为我英语学习的有效工具。通过不断的实践和探索，我希望能够进一步完善自己的缩写技巧，提高听力理解能力和记忆效果。我也期待多参与缩写故事听课的讨论和分享，与同学们共同进步。在未来的学习中，我将继续拥抱缩写故事听课这一学习方式，为自己的英语学习之路增添无限乐趣。

综上所述，缩写故事听课带给我很多的收获和体会。通过准备工作、课堂表现、学习收获、探讨应用和展望等五个方面的探讨，我更加意识到缩写故事听课的重要性和潜力。我将继续努力运用这一学习方法，提升自己的听力水平，丰富自己的英语学习体验。

缩写故事篇二

从前有个猎人叫海力布，他热心帮助别人，因此他非常受人尊重。

有一天，海力布打\\猎时，从老鹰手中救出了一条小白蛇，白蛇为了报答海刀布，将他请入龙宫挑选宝物。面对这么多珍宝，海利布只要了老龙王嘴里含着的能听懂各种动物的语言的宝石。小白蛇叮嘱他，不能将听到的一切告诉别人，否则它就会变成一块石头。这样，海力布打猎就更方便了。

这一天，他在深山里打猎，听了一只鸟说了一个可怕的消息：晚上大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人。

海力布听到这个消息大吃一惊，他急忙跑回家，让大家赶紧搬走，可是谁也不相信他说的话，海力布急的掉下了眼泪，他发誓自己说的话千真万确，可是乡亲们还是不相信海力布说的，海力布知道不把事情说清楚，大家是不会相信的，他镇定的把事情从头到尾的都说了一遍，说完，海力布变成了石头。

大家悲痛的搬走了，半夜大山崩塌，洪水把他们的村庄淹没了。海力布救了乡亲们，自己却永远变成了石头。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头。

缩写故事篇三

近日，在校园内举行的缩写故事听课活动让我受益匪浅。通过听老师讲授的缩写故事的课程，我深刻地认识到了缩写故事对于学生发展的重要性，并在实践过程中体会到了其巨大的教育价值。在这篇文章中，我将就缩写故事听课心得进行详细的阐述。

首先，缩写故事听课让我明白了缩写故事对于激发学生学习兴趣的重要作用。在传统的教学中，很多学科知识都显得枯燥无味，学生对于学习的积极性也较低。而通过缩写故事这种有趣的方式进行教学，不仅可以增加学科知识的吸引力，还可以引发学生的兴趣。在课堂上，老师通过生动有趣的缩写故事，让教学内容融入到故事情节中，引起了学生的好奇心和探索欲望。我在听课过程中不禁被这些生动有趣的故事吸引，主动参与到其中，对课程内容产生了浓厚的兴趣。

其次，缩写故事听课让我认识到了缩写故事对于学生记忆的重要帮助。故事是人类记忆的最佳形式之一，通过给知识点添加情节，可以帮助学生将抽象的知识点转化为具体的形象，更容易记忆。我在听课过程中发现，通过缩写故事，我能够轻松地记住一些复杂的概念和公式，而且这些记忆也更加深入和持久。在课后的复习中，我将老师讲解的缩写故事复述给同学听，不仅帮助我更好地理解和记忆，也让同学们对课程内容有了更深入的认识。

第三，缩写故事听课让我明白了缩写故事对于培养学生思维能力的重要作用。缩写故事不仅仅是简单地叙述一个故事，更注重培养学生的思维能力和逻辑思维能力。在听课过程中，老师不仅解读故事背后的知识点，还引导学生思考故事中的问题，培养学生的批判性思维和创造性思维。通过思考和解决故事中的难点和困境，我的思维能力得到了锻炼和提升，对于其他学科的学习也产生了积极的影响。

第四，缩写故事听课让我了解到缩写故事对于提升学生表达能力的作用。在缩写故事的交流和分享中，学生需要将自己的观点和思考表达清晰并且有逻辑性。通过多次练习和实践，我的表达能力在一点点提升中。在和同学们的交流中，我能够将自己的观点清晰地表达出来，并且能够与他人进行深入的讨论和交流。

最后，缩写故事听课让我深刻认识到了缩写故事对于培养学生创新能力的重要性。在传统教学中，很多学生只是机械地学习和记忆，缺乏创新和创造。而通过缩写故事这种灵活多样的教学方式，学生可以在故事中发挥自己的想象力和创造力，表现出独特的思维和思考方式。在听课的过程中，我看到了许多同学根据故事情节进行创新，提出了很多与故事相关的拓展内容。这些创新正体现了学生思维的多样性和对于知识的深刻理解，也对我产生了深远的影响。

通过参加缩写故事听课活动，我意识到了缩写故事对于学生发展的重要作用，并且在实践过程中深刻体会到了缩写故事的教育价值。缩写故事不仅仅是一种教学手段，更是一种开启学生思维和发展潜力的方式。我愿意在今后的学习过程中继续探索和应用缩写故事，提升自己的学习效果和综合能力。

缩写故事篇四

秦朝时，在八达岭有两户人家，墙东是孟家，墙西是姜家，他们比邻而居很多年。

这年，孟家种了棵瓜秧，瓜藤顺着墙头爬进了孟家，在姜家那边儿结了一个瓜。到了秋后摘瓜时，一瓜跨两院，那就两家各分一半吧。瓜一切开，奇迹出现了，里面竟然坐着一个白白胖胖的小姑娘，小姑娘长得眉清目秀，非常讨人喜欢，孟家和姜家都没有后代，就一起把小姑娘收养了。

转眼姑娘长到了十多岁，因为是两家的孩子，于是就给她取名叫孟姜女。过了几年，残暴的秦始皇要在八达岭修造长城，于是到处抓人做苦工。有一个穷苦的书生叫范喜良，听说秦始皇修长城在抓人，他不愿被抓去做苦工，就离开家乡开始了逃难的生活。当走到了一个地方看见前面有一个村子，村里有个花园，他赶紧走了进去，藏在了葡萄架下面。

这里正是孟家的花园，孟姜女和几个丫鬟在花园里玩耍，范喜良被她们发现之后，就从葡萄架下爬了出来。他跟孟姜女说明了原委，孟姜女一看是个年轻的白面书生，不像是个坏人，就和丫鬟一起带着他回去找员外。孟员外发现范喜良的确是个不错的小伙儿，便把孟姜女许配给了他。

谁知道孟家有个心术不正的人，他偷偷跑到县官那里去报信，结果县衙里来人将范喜良抓走了。孟姜女奔向修长城的工地，她到处打听，最后才知道自己的丈夫已经死了。

孟姜女一阵心酸，就哭了起来，哭着哭着，只听“哗啦”一声，一段城墙突然倒踏了，里面露出了范喜良的尸首。孟姜女抱着尸首哭得天昏地暗。

这时候秦始皇来了，他看见孟姜女是个绝世美女，非常高兴。于是他把孟姜女带了回去，可是孟姜女死也不屈从于秦始皇。孟姜女想了一个主意，她要求秦始皇答应他三件事。秦始皇爽快地答应了孟姜女的三个要求。

最后就剩一件事的时候，孟姜女跟秦始皇说：“我们去完成最后一件事吧。”秦始皇乐坏了，叫人抬上两顶花轿，到了地方，孟姜女下了轿往前走了几步，抱着丈夫的尸骨一同跳到了海里。

座右铭：读过一本好书，像交过一个益友。

缩写故事篇五

缩写，是一种在日常生活和工作中经常使用的语言书写方式，有助于简化文字的表达，提高交流效率。作为一名学生，我在听课中充分体会到了缩写的便捷和重要性。在这篇文章中，我将分享我在听课过程中的一些心得和体会。

首先，缩写能够帮助我们更好地理解和掌握课堂内容。在老师板书时，经常会用到一些简写形式，如WTO（世界贸易组织）、UNESCO（联合国教科文组织）。这些缩写不仅可以节约时间，还能够帮助我们更快地将注意力集中到老师的解释和授课重点上。同时，缩写也使得整个课堂的信息流更加流畅，帮助我们更好地理解老师所传递的知识点和思想。

其次，缩写有助于提高记忆力和学习效率。在听课时，很多专业术语和概念需要我们记忆和理解。如果我们能将这些术语和概念转化为缩写形式，就能够更加轻松地记忆和理解它们。就好像学习化学中的元素周期表一样，通过掌握元素的缩写，我们可以更快地辨认和记忆各个元素的性质和特点，提高学习效率。

此外，缩写还有助于培养我们的逻辑思维和表达能力。在听课过程中，老师常常用到各种专业缩写，这些缩写往往需要我们理解词汇的含义并能够迅速将其还原为全称。这就要求我们具备熟练的逻辑思维和快速的反应能力。通过多次练习和应用，我们能够提高对缩写的理解和运用能力，从而在笔记和写作中更好地表达我们的想法和观点。

此外，缩写还可以帮助我们节省文章和书写的空间。在笔记和写作中，空间是有限的资源。如果我们能够使用一些简洁明了的缩写，就能够更好地利用空间，将更多的内容和信息记录下来。这对于提高我们的学习效率和思维能力非常重要。另外，和英文中的缩写一样，中文缩写也是一种时尚和流行的表达方式。熟练地掌握缩写，不仅能够在学术和工作中发挥作用，而且可以使我们的写作更具有创意和个性。

综上所述，缩写作为一种书写方式在我们的学习中起到了重要的作用。在听课中，它使我们更好地理解和掌握课堂内容，提高记忆力和学习效率。同时，它也有助于培养我们的逻辑思维和表达能力，节省空间和发展创意。因此，在我们的学习生活中，我们应该积极地利用和掌握缩写，将其运用到我们的课堂笔记和写作中去，从而提高学习效率和表达能力，使学习变得更加高效和有趣。

缩写故事篇六

本站：作者对于一些语文课堂教育的思考十分深入，值得一看，下面我们一起看看这篇《缩写故事作文教学反思》。

昨天下午的作文教学，我仍遵守诺言，没有耽误孩子们的作文课。经常练习写作，逼迫孩子们书写，同时加强孩子们阅读，是我这学期主色调!

评议上次写作 引领孩子们写作进步

评议的环节，我一直把握不好。我想还是因为自己理论水平不高，不会评讲作文。每次的作文课，当堂能够完成，没有评议时间。仍是留在下次作文前统一评讲。但我觉得自己的评议没有能真的为孩子们的指导出什么。

这次的《 —— 启示》，有的孩子的作文让我读后，确实感觉很棒。但自己却不知用什么语言去评价。比如王盼盼同学的《读一篇文章的启示》，她用自己的语言转述了文章。语言流畅，优美，感觉不是她写的。跟抄的一样，我在作文本上给她批道：你的启示很有价值意义，若是这篇长文自己写的就更棒了。可我问她后，才知道真是她自己写的。当时我在课堂上，对孩子们说，能写出让老师误以为抄的文字，那语言能力真的应该值得大家学习。我给她竖起大拇指，相信她说的是真的。

李鹏辉同学作文启示是人不能太贪婪。他结合自己的亲身经历来写，平白的生活语言不失幽默。具体写了自己一次买彩撞运的事情，先是中彩，可惜自己贪婪，最后中彩所得不仅赔了进去，自己有倒贴了些钱。让我想起那天，我开了辆新车去学校，孩子们非说老师中了大奖。其中就有李鹏辉，原来他就有这种经历。我告诉孩子们，我不喜欢买彩票，认为人生幸福建立在彩票上那是不可靠的。李鹏辉唯一缺点也是硬伤，就是作文卷面太差，错字随意涂抹，修改的句子插入感觉很乱。不过我有点遗憾，当时应该肯定他的修改精神。告诉他错字，划一斜线就行。插入的句子，用一倒立的大于号就行。鼓励孩子们修改作文，却没有给与他赞扬，现在想想，欠妥。

孩子们的语句不是太通顺，我在他们的作文本上，用红线标注，让他们自己读读，做出修改。

整体而言，他们这次作文，读后感觉不错。可能原因是第二次写作，大概因为是上学期的题目。

缩写指导 例子导航

由于有了新概念作文课本，作文教学确实方便了师生。教师可以有选择的讲解，孩子们有材料自学。

没有一一将例子研究完，让孩子们自己有时间再细读。为了统一书写效果，我选择了课本上的小说《金钱的魔力》让大家缩写。要求习作完成后写出反思感受。

安静写作 独立完成

他们对于“口不出声，目不斜视”的要求，还不能自律。我在班里巡视，没有当堂和他们一起完成这次缩写作文。我理解他们，毕竟是孩子，能做到四十分钟不说话，难度还是有的。在我的监督下，能做到就是奇迹了。