我是谁教案幼儿园 我是谁幼儿园教案(汇总18篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

我是谁教案幼儿园篇一

1、理解故事情节，了解小动物爱吃的食物，愿意模仿角色进行问答。

2、学习礼貌用语“你好！请问-----”，懂得未经他人允许，不能拿别人的东西。

愿意模仿故事中的角色进行问答。

咬过的蛋糕教具、活动场景布置“小羊的家”、“小兔的家”、“小狗的家”、“小猫的家”（小红、小羊、小兔、小狗、小猫、小老鼠的头饰个三个及拱门四个）故事图片课件。

一、发现问题，引起幼儿游戏的兴趣。

师：

“这是我家，我家附近还住着谁？（小羊、小兔、小狗、小猫、），它们都是我的好朋友。今天我（小红）妈妈买了一块蛋糕，请你们来我家品尝我的蛋糕，好东西我们一起分享！”

（打开蛋糕）“哎呀，不好了，我的蛋糕怎么啦？”幼儿根据自己看到的情况，说出蛋糕到底怎么了。（幼儿根据自己的想象讲述）

二、看看找找：

1、噢！我的邻居还住着些小动物呢，我们一起看看会是谁咬了我的蛋糕？是谁呢？

2、幼儿自由观察讨论，会是谁偷吃了蛋糕。

三、解决问题：

1、通过拜访动物邻居找出是谁偷吃了蛋糕，幼儿跟这老师一起学习动物的对话语言：

（1）“小羊小羊，请问是你咬了我的蛋糕吗？小羊：“不是不是，我爱吃青草，蛋糕不是我咬的。”

（2）“我们一起来问问小兔把？”

鼓励幼儿一起说与小兔的对话：

“小兔小兔，请问是你咬了我的蛋糕吗？小兔：“不是不是，我爱吃萝卜，蛋糕不是我咬的`。”

（3）“谁愿意来问问小狗呀？”

“小狗小狗，请问是你咬了我的蛋糕吗？小狗：“不是不是，我爱吃骨头，蛋糕不是我咬的。”

（4）“我们又一起来问问小猫吧！”

“小猫小猫，请问是你咬了我的蛋糕吗？小猫：“不是不是，我爱吃鱼，蛋糕不是我咬的。”

“那会是谁呢？”

幼儿与自己身边的同伴商量。

2、情景表演：

（小老鼠的声音）看来我的房里还藏着一只小老鼠：

师“小老鼠，小老鼠，快出来，别躲着啦，我们已经发现你啦。”

讨论：

“是小老鼠偷吃别人的东西对吗？”

(引导幼儿发现小老鼠的胡子上还粘着蛋糕碎)

3、教师小结：生活中我们应该懂得未经别人允许，不能拿别人的东西。指导幼儿教育小老鼠“小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。”小老鼠：“对不起，我知道错啦”

四、学习故事：

1、欣赏故事。

（情景表演：我是小红的妈妈，今天你们吃了蛋糕了吗？（小朋友回答）这是怎么回事呀？小红：妈妈我们把故事告诉你吧！引出故事）

2、幼儿学习动物的对话语言。

师：故事的名称是什么？（谁咬了我的蛋糕）小朋友故事里有谁？（小红、小红妈妈、小兔、小羊、小狗、小猫、小老鼠）小红先去问谁的？（小兔）她们说了什么？（幼儿学说小红和小兔的对话）接着小红去问谁了？（小羊）她们说了什么？（幼儿学说小红和小羊的对话）接着小红又去问谁了？（小狗）她们说了什么？（幼儿学说小红和小狗的对话）最后小红去问谁了？（小猫）她们说了什么？（幼儿学说小红和小猫的对话）那原来是谁咬了蛋糕？（小老鼠咬的）小红是怎样教育小老鼠的？（小老鼠，你怎能没问过别人就吃别人的东西呢？这样做是不对的。

我是谁教案幼儿园篇二

最近，我们班开展了《我在马路边》的主题活动。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣，有的说：“我家里也有小汽车的。”有的说：“我家里有赛车的，是我爸爸帮我买的。”有的说：“我家里有110警车的。”孩子们一下子带来了好多的汽车，肯定需要一个停车场啊。于是，我们就做了一个停车场的标志，悄悄的贴在了汽车的旁边。孩子们发现了，一个个走来问：“老师这是什么呀？”于是，我告诉了他们。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子，现在，也很自觉的把小汽车放到了停车场，大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本，善于观察和发现，捕捉孩子们的兴趣点，开展预设和生成活动。幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合，引导幼儿向最近发展区去发展。于是，我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。

1、识别简单的交通标志，知道遵守交通规则的重要性。

2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则，体验游戏的快乐。

各种玩具车辆；停车场；交通标志牌；多媒体；音乐等。

（一）认识简单的交通标志

1、看多媒体

小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）

3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。

4、游戏：“看谁找的对”

教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”

（二）情景表演

1、欣赏情景表演

2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？

3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。

4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）

5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。

（三）游戏：小司机

1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。

2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）

好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。

我是谁教案幼儿园篇三

玩法:

1．全班幼儿坐成半园形，请一个幼儿背对大家坐好，请另一个幼儿走到他椅子后面，轻轻敲椅子背三下，坐着的幼儿问：“是谁敲我的门呀？”敲门的幼儿说：“是我，猜猜我是谁？”

2．如幼儿猜不出，可再问：“你是什么人？”答：“我是你的好朋友。”

3．猜对了，就调换幼儿，游戏重新开始。

提示：

1．要求幼儿根据声音辨别同伴，练习说疑问句。

2．游戏可逐步加深要求，如：敲门的幼儿可故意压低、变细自己的声音，也可两个幼儿同时去敲门，同时回答问题，要猜出两个同伴的`声音。

幼儿园托班游戏教案――我是一条毛毛虫

名称一：我是一条毛毛虫

目标：

练习屈膝朝前、往后爬，提高身体的空间知觉

材料：

桌子或大纸箱

过程：

1.两张桌子合起来成为一条“长隧道”，幼儿随意地在“隧道”里往前或往后来回地钻爬。

2.教师在“隧道”口放置一些“食物”，诱导幼儿爬出洞口来找食物吃。幼儿则一边爬一边说：“我是一条毛毛虫。”

3.幼儿可以将拿到的食物放在自己的头上或背上，待自己爬出洞口后，找一个地方休息。

建议：

1.教师在活动前，可以让幼儿阅读《我是一条毛毛虫》，理解体育游戏“我是一条毛毛虫”的做法。

2.幼儿爬“隧道”的距离在120cm为宜。

3.“食物”可以用小沙包等替代。

4.活动前将场地整理清楚，地上不要有杂物，以免刺伤幼儿皮肤。

名称二：毛毛虫

目标：

手指点画

材料：

绿的水粉颜料、抹布

过程：

1.教师出示范例画：

――“数一数有几条毛毛虫?”

“毛毛虫身上有几节?”

2.教师演示手指点画毛毛虫的方法，用食指蘸颜料后，用力在纸上印一下，每个小点点连接起来就变成了一条毛毛虫。

3.幼儿练习手指点画毛毛虫。

4.教师为幼儿画的毛毛虫添上眼睛。

建议：

1.颜料中水分要少，保证点画的效果。

2.抹布提供稍多些，便于幼儿使用方便。

3.毛毛虫的形态可以多样化，身体有弯曲着的、有直直的等。

我是谁教案幼儿园篇四

幼儿社会领域教育是以发展幼儿的情感——社会性为目标，以增进幼儿的社会知识、激发幼儿的社会情感、培养幼儿的社会行为为主要内容的教育。应选择幼儿身边最熟悉的内容进行教育。

?我是小导游》就是一个源自于幼儿生活的大班社会教学活动，通过争当小导游来进一步了解前卫村的旅游风景，从而激发爱家乡的情感。在教学的活动前，教师已组织幼儿参观过前卫村，了解了前卫村各个景点，这些铺垫对幼儿在教学活动中的讲述活动很有帮助。

我是谁教案幼儿园篇五

1、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

2、辨别并愿意模仿几种常见小动物的姿态及叫声。

3、学习短句“一只xx……，两只xx……，三只xx…..。”

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、喜欢参与游戏，体验。

我是谁教案幼儿园篇六

1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的内容。

2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

3.培养良好的乘车习惯。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

2.将座位排成车厢座位的样子。

3.教师自制儿歌图片。

4.磁带/cd

一：谈话活动

（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？

（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）

（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？

（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？

（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）

二：幼儿学习儿歌

(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？

(3)、幼儿跟教师边念变做动作。

三：户外游戏

（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。

我是谁教案幼儿园篇七

教材分析：本次活动的重难点是鼓励幼儿大胆地向同伴介绍自己，并说出自己的姓名、年龄。初步培养幼儿主动交往的能力。

1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的`方法，培养幼儿主动交往能力。

2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。

3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。

1、木偶娃娃1个，玩具电话2部。

2、幼儿每人自制名片1张（幼儿自己的照片裁成名版大小，背面写上姓名和年龄）。

1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。

2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。

3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。

4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。

5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。

鼓励幼儿向木偶娃娃大胆地介绍自己并请能力强的幼儿介绍同伴；带幼儿到别的班级去玩，鼓励幼儿大胆地主动交往：“我是××，是×班小朋友，你叫什么？”“我是×××，你能帮我个忙吗？”让幼儿在实际生活中提高交往能力日常生活渗透：

在角色游戏中继续培养幼儿主动交往的能力；让幼儿到隔壁班老师处请求帮助；参观幼儿园各部门，增加锻炼机会。

家园同步：家长多带孩子出门与人交往，鼓励孩子大胆、主动地向别人介绍自己。

创新教学方法与策略：改变了传统单纯的自我介绍方式，在游戏中层层深入地让幼儿愉快地掌握了自我介绍的方法，并让幼儿运用这一方法去进行主动交往，有效地调动了幼儿学习的主动性，初步培养了幼儿主动交往的能力。

我是谁教案幼儿园篇八

教师播放《美丽的前卫村》课件，幼儿观看。

重点提问

1.你刚才看到了哪些地方?

2.你最喜欢哪个地方?为什么?

小结

前卫村的美景可真多啊，真是个好地方。

(二)介绍前卫村内各景点

1.师：我们的前卫村这么漂亮，所以这几年许多其他地方的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们前卫村后遇到了麻烦，他们不知道前卫村的景点有多少、在哪里，我们能不能帮帮他们呀?怎么帮?(告诉他们，介绍等)

2.向幼儿介绍“导游”这一职业。

重点提问

你认为小导游要做些什么?

小结

两个条件，第一去哪里(带客人去些什么地方游览)。第二怎么说(到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里)。

3.今天我们是第一次学做小导游，老师在教室周围贴了前卫村各个景点的图片，你们可以挑一个自己最喜欢的景点来介绍一下，一个小朋友当小导游介绍时其他小朋友都当游客。(幼儿四散选择自己喜欢的景点介绍)

(三)幼儿扮演导游和游客进行模仿游戏

1.每个景点选出一名小导游颁发导游证和导游旗。

2.全班剩余幼儿扮演游客，参观前卫村的各个景点，由选出的小导游分别对各自所负责的景点作简单的介绍。

3.评选最佳小导游。

小结

今天的每个小朋友都很不错，学习当了小导游，认识了这么多前卫村的景点。下次我们可以带爸爸妈妈或者从外地来的亲戚去前卫村玩，再好好地给他们当回小导游。

我是谁教案幼儿园篇九

1、幼儿已有参观过前卫村的旅游经验。

2、前卫村各个景点的典型性图片，投影仪。

3、教师为幼儿准备4张导游证、4面不同颜色的导游旗、4个自制小喇叭。

4、教室边布置成瀛洲古村、动物天地、世界木化石和中国奇石展示馆、前卫休闲广场。

我是谁教案幼儿园篇十

1、教师出示木偶娃娃和电话，以“娃娃”的口吻进行自我介绍：“小朋友们好！我叫×××，今年3岁，今天是我的生日，我想请一些新朋友到我家来做客，你们愿意来吗？谁要想来，请给我打电话，告诉我：你叫什么名字，几岁了”。[点评：以游戏的形式展开课题，激发幼儿介绍自我的兴趣。

2、请愿意做客的幼儿来给娃娃打电话，并向娃娃介绍自己的名字、年龄等。[点评：通过打电话，幼儿能很快掌握自我介绍的方法，为幼儿的主动交往打下基础。

3、教师组织讨论，提出启发性问题：小朋友你们在什么时候向别人介绍自己呢？（如：妈妈带着去陌生人家中做客、表演节目、打电话、迷路时等）。引导幼儿发散性地思考问题。[点评：开发性问题的提出，让幼儿在已有生活经验的基础上，进一步打开思路，培养了幼儿发散思维的能力。

4、玩游戏：送名片。鼓励幼儿主动去寻找一位伙伴，通过自我介绍，互送名片的形式去认识新朋友。[点评：幼儿主动交往能力在游戏中得到锻炼。互送名片增加了游戏的趣味性，也能反映当今社会的人际交往的方式。

5、教师小结：今天我们学会了一种认识朋友的新方法——介绍自己。你们把朋友的名片带回家中介绍给爸爸妈妈。明天，我们到娃娃家做客也可以把自己的名片送给娃娃。[点评：父母的积极参与，有助于幼儿主动交往。同时，名片背面的名字可给父母提示，帮助幼儿正确地说出同伴姓名。名片每天轮换使用，以激发幼儿持续的交往行为。

我是谁教案幼儿园篇十一

1、引导幼儿知道自己在家是个小主人，学会当小主人的基本礼仪。

2、培养幼儿做小主人的.能力。

图片三幅

引导幼儿学做小主人

学会当小主人的基本礼仪

一、出示图片，引出主题

教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么？讲了一件什么事情？（幼儿自由讲述）

教师小结：图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。

二、幼儿讨论：平时你家来了客人，你是怎么来招待她的？（幼儿自由讲述）

三、情景表演

请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。

引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”

家中门铃叮咚响，小小客人到我家。

你好你好快请进，我请客人快坐下。

找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。

两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。

我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。

我是谁教案幼儿园篇十二

1.愿意在集体面前大胆表现，树立一定的自信心。

2.初步了解自我，知道自己的姓名、年龄、性别等。

3.加深对同伴的了解，增进和朋友间的友谊。

4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备

1.幼儿知道自己的姓名。

2.请一名教师扮演“快乐天使”参与情境表演；设置游戏区“男孩事件”（有坦克、枪、机器人等）、“女孩小屋”（有娃娃、炊具、饰品等）；小礼物若干。

3.教学音带《我自己》。

活动过程

1.引导幼儿观看情境表演，激发幼儿自我介绍的愿望。

--教师设置情境：听，有人敲门，谁来了？噢，是“快乐天使”来了。

--“快乐天使”自我介绍：我是快乐天使，今年5岁，我是个女孩子。

2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。

--先请几名幼儿做示范，“快乐天使”表扬他们的勇敢、大方，并赠送小礼物，和他们握手交朋友。

--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。

--教师和“快乐天使”巡视，对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。

3.游戏：男孩世界、女孩小屋。

--“快乐天使”提出游戏要求：我还给大家带来了“男孩世界”、“女孩小屋”两个游戏乐园，如果小朋友能正确地介绍自己，就能到两个乐园里去玩。

--教师和“快乐天使”分别把关两个游戏乐园“大门”，鼓励幼儿正确大胆地介绍自己，并欢迎大家进去玩。

--幼儿在游戏乐园自由游戏，教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友，自由找朋友交流。

活动建议与提示

作为活动延伸，此活动后可让教学音带《我自己》，引导幼儿说说自己的特征。

此活动还可采取“打电话”、“猜猜谁不见了”、“照镜子”、“比较男孩女孩”、“新郎新娘”等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解，鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己，并认识更多的朋友。

针对一些腼腆害羞的幼儿，教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。

请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育，如孩子正确使用男女厕所等。

反思：

在主题活动的开展过程中，我们发现，小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情，在活动中，孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部，来猜测动物的名称，当他们发现自己的猜测是正确的时候，他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声，在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中，体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中，可以看出他们的语言发展还是不错的，教师应多点肯定和鼓励，及时抓住孩子的亮点，让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节，因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。

看到孩子们对小动物的极度喜悦，我们将延续对动物的主题活动，让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。

我是谁教案幼儿园篇十三

皮影戏是我国古老的民间戏剧，通过光与影生动地表现出各种人物动画形象，深受男女老幼欢迎。小朋友喜欢小动物，喜欢模仿小动物的各种动作。设计此活动，便是采用了古老皮影戏的最简单的表演方法，生动有趣。通过投影游戏，让幼儿进一步熟悉动物外形特征，鼓励幼儿用动作等来模仿动物的明显外形特征，激发幼儿探索的兴趣，发展幼儿的想象力。

1．知道常见动物的显著特征。

2．愿意通过多种方式模仿小动物的明显外形特征。

准备贴有白布的大箱、电筒、动物图形卡以及故事“小兔乖乖”中所有角色的图卡。

1．说一说：小朋友喜欢的动物。

说出名称，并且要用动作表现其明显的外形特征。

2．将活动室布置成一个较暗的房间。

教师在白布箱内出示不同动物图形卡，并用电筒在箱内照射，请小朋友猜猜动物的.名称；教师也可用手在箱内模仿动物的形状，让小朋友猜。

3.请小朋友用手在箱内模仿动物的形状，让其他人猜。如：小兔的长耳朵，小鸡尖尖嘴，小鸭扁扁嘴、小猫长长的胡须等。

4.观看皮影动物故事：小兔乖乖。

5．全体幼儿在教师的带领下表演故事“小兔乖乖”。

幼儿剪各种动物图形卡，编成动物故事，通过白布箱来表演；

我是谁教案幼儿园篇十四

活动目标：

1.能通过声音辨别不同的小动物。

2.尝试通过声音辨认或触摸同伴方式，说出同伴的名字。3.通过参与猜人游戏活动，进一步熟悉同伴的声音。活动准备：ppt，蒙眼睛的布条一块活动过程：

一、谈话导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣

二、听声音，根据声音猜动物师：听!谁来了?

1.教师播放动物声音，幼儿说出动物名称。

师：我们小朋友先来竖起小耳朵仔细听一听。听完了举手告诉老师你听到了谁的声音?(幼儿回答)

回应1：耳朵真灵，一听就能猜出来。回应2：仔细听，想一想，会是谁?

教师小结：仔细比一比也能找到动物。

三、游戏：猜猜我是谁

师：那在老师要带你们玩一个猜猜我是谁的小游戏，你们想玩吗?1.全体小班幼儿围坐在一起。

师：现在我们要开始游戏啦，听老师讲我们的游戏规则。2.老师在演示游戏的玩法：请一位幼儿到前面来猜。

师:老师把你的眼睛蒙住，再请一个小朋友到这里来，你要听他的声音猜猜他是谁，喊出他的名字。

师：被猜小朋友要说：猜猜我是谁?”(交代幼儿游戏规则)回应：1.猜对了，你的小耳朵可真灵啊，一下就认出来了。

2.猜不出来吗?那我们摘下布条看看他是谁?(让被猜幼儿介绍一下自己)3.教师：(被猜出名字的小朋友)“你说说在我们班你的好朋友是谁?”“你为什么喜欢他(她)?”(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里)

四、结束

今天我们认识了几位新朋友，又和我们的好朋友做了猜猜我是谁的游戏，你们开心吗?那我们下次再来一起做游戏。现在我们跟着音乐一起出去活动吧。

我是谁教案幼儿园篇十五

1、今天，有许多动物朋友来和我们一起做游戏。

2、猜猜它们是谁?

二、请朋友

（一）天上飞的动物

1、根据老师出示的动物手影，请幼儿猜。(小鸟)

2、问：天上飞的动物有哪些？

3、[展板]

4、[学小鸟飞]示范儿歌“一只小鸟飞飞飞，两只小鸟一起飞，三只小鸟做游戏。”

（二）地上跑的动物

1、[小猫叫]谁来了？[老师念儿歌]

2、[小鸡叫]这是谁？小鸡也想有一首好听的儿歌，谁来帮它？

3、小动物的叫声不一样，它们的动作也不一样，看这是谁？小兔可以怎么说？

4、地上的动物有像小猫小鸡这样走的有像小兔这样跳的还有跑的，谁跑得很快呀？谁来一边表演一边说。

5、你们瞧，又来了这么多的小动物，有谁？他们都是在哪里的？

6、选一个你喜欢的小动物，一边表演一边说。

（三）水里游的动物

1、出示鱼尾巴，请幼儿猜。

2、小鱼会怎么游？

3、我们小朋友带来了很多水里游的动物，有哪些啊？

4、我们帮小鱼找到这么多的好朋友它真高兴，它要和我们一起做游戏呢！[“小鱼游”]

我是谁教案幼儿园篇十六

故事内容传递着人际间的善良与爱意。故事先从小翼龙一家开始讲起：翼龙宝宝出生了，翼龙爸爸妈妈高兴得不得了，他们像任何一对用心抚养孩子的父母一样，精心地喂食、用心地爱护、尽心地教育着翼龙宝宝。爸爸教小翼龙本领，让他以后遇到危险时，可以逃走。而妈妈教他“为人”，要做一个善良的孩子。——因此，慢慢地小翼龙成为一个强壮的恐龙，同时也成为一个善良的恐龙。可是当有一天翼龙遇上霸王龙，善良的小翼龙开始以霸王龙的身份照顾真正的霸王龙，从而用爱感化霸王龙的故事。

本班孩子感情都非常细腻，都有自己的个性与特点，他们都善良纯真，他们容易冲动，对于自己的朋友缺少宽容，同时也不知道有些误会是可以用爱感染的。一旦他们明白只有自己宽待他人才会拥有更多朋友的道理的时候，就会激起他们内心强烈的爱护同伴的'意识。同时大班的孩子喜欢阅读图画书，能够根据画面讲述出故事的基本内容。

孩子们，今天我带来一本图画书跟大家一起分享一下，（出示封面）你看到了什么？

（霸王龙、翼龙、剑龙----那你觉得他们怎么样？从表情外形特征来观察）

孩子们，我们一起来猜猜这本书可能会讲一个什么样的故事呢？

（霸王龙吃掉翼龙，剑龙跟霸王龙打架------）

那究竟发生什么故事了！请大家一起走进故事中吧！

1、分段欣赏，理解故事内容

欣赏第一部分-7页

（爸爸喂小翼龙吃的让小翼龙。教小翼龙飞行------）

欣赏第二部分遇险

孩子们，你们谁来了？谁愿意把这三幅图片连起来讲一个故事？

孩子们，小翼龙是不是离开了爸爸妈妈后就这样被霸王龙吃掉了呢？我们继续看故事。

欣赏故事第三部分

孩子们，发生什么事情了？这时候小翼龙心里是怎么想的？如果你是小翼龙，你会怎么做？

（逃跑、照顾他----）

（把霸王龙救了出来、帮他遮雨。帮他喂食）

小结：小翼龙不但记住了妈妈的话，并按照妈妈的教导去做。善良的恐龙，不管是谁遇到困难都能给予无私的帮助，哪怕是曾经的敌人，这样的一种宽容。是我们都值得敬佩的。

孩子们，故事到这里，你们觉得还会发生什么事情？翼龙和霸王龙会有什么样的变化呢？

欣赏故事第四部分

孩子们，霸王龙为什么哭了？小翼龙说了什么？他们之间都有发生了什么变化?

1、配乐完整欣赏故事，续写故事。

孩子们，你们喜欢这个故事吗？故事讲完了，让你印象最深刻的是什么画面？为什么?

小结：不要忘记告诉你所爱着的每一个人你对他们的爱。让他们知道你爱他们。

霸王龙还会遇见小翼龙吗？小翼龙和霸王龙接下来又会发生什么样的故事？请你跟你的同伴讲一讲这个故事！

反思：现在大多数老师都是像我这样子让孩子观察封面，然后根据图片让幼儿大胆观察想象猜测故事内容，我原本以为这就是为了奠定孩子的基础，可是我觉得有时候我错了，在读给孩子们听的过程中，我每一个环节问的问题似乎都是为了打乱孩子进入故事情节，在分段讲述故事的时候，孩子么的情绪还没有缓过来，我就抛给孩子一个问题，让孩子无法去面对，当孩子们走进故事的时候，我无疑是给孩子当头一棒，我不知道自己该如何进行绘本教学了，回忆当时的教学场景，真的不想破坏当时的气氛呢，每一个大班孩子听了这个故事，都很感动，特别是小杰、妞妞、小煜，很多很多，哭的稀里哗啦，贝贝下课后还问我，老师，你为什么要给我听这么感人的故事呢!害我都哭了，我笑笑，不光是我们家贝贝哭了，老师也哭了呢，你没发现老师差点流眼泪了吗？呵呵！

孩子们的感情真是细腻，所以感动的同时也要让孩子迁移到生活中，绘本教学还是通过绘本迁移幼儿的生活，而不是围绕绘本的故事内容，观察图片等等。

作为一名新教师，还是得继续努力呢！为了我的梦想，继续加油哦！

我是谁教案幼儿园篇十七

1、看多媒体

小朋友，前几天我们到附近的马路上许多的交通标志，现在，我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。

2、除了刚才看到的这些交通标志以外，你还知道有哪些交通标志？（根据幼儿回答，教师逐一出示图片）

3、我这里还有几个交通标志，我们一起来看一看、认一认。

4、游戏：“看谁找的对”

教师说交通标志的名称，请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了，我们一起表扬他：“你真棒！”

（二）情景表演

1、欣赏情景表演

2、提问：警察叔叔为什么要给他开罚单？他违反了什么交通规则？

3、小结：是啊，闯红灯真危险，容易发生交通事故，严重的交通事故还会危及人的性命。所以，司机在开车时一定要看好马路边的交通标志，遵守交通规则。

4、那么，我们应该遵守哪些交通规则呢？（幼儿讨论后个别回答）

5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边；要看好信号灯；不乱穿马路；过马路要走横道线；等等。总之，不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。

（三）游戏：小司机

1、今天，我们认识了很多的交通标志，知道了很多的交通规则，如果你做小司机，能不能遵守交通规则？好，我们一起来做小司机开车去游玩。

2、听音乐开汽车。（标志：调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等）

好，小司机们，时间已经很晚了，我们开车回家喽。

我是谁教案幼儿园篇十八

1.尝试结合自己乘坐公交的经验，用完整的语句讲述图片的.内容。

2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解，并耐心倾听同伴的讲述。

3.培养良好的乘车习惯。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

1.幼儿有过乘坐公交车的经验。

2.将座位排成车厢座位的样子。

3.教师自制儿歌图片。

4.磁带/cd

一：谈话活动

（1）、小朋友们你们坐过公交车吗？

（2）、坐公交车之前要准备什么了？（投币）

（3）、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗？

（4）、图片少年宫画的哪里的事情？公交车是什么样子？

（5）、画面上有谁？他们在干什么？（重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车，小伙伴上车，让座位给爷爷奶奶座，以及其他乘客座车的样子。）

二：幼儿学习儿歌

(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?

(2)、首先幼儿倾听，儿歌里面说了什么？

(3)、幼儿跟教师边念变做动作。

三：户外游戏

（1）、在游戏中让小朋友当小司机，鼓励幼儿边念儿歌。

（2）、部分幼儿扮演乘客，部分幼儿扮演老人。

（3）、通过游戏体验我是小司机的乐趣。