垃圾风波 垃圾教案(精选7篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

垃圾风波篇一

1、了解垃圾的种类和来源。

2、了解垃圾给人类造成的危害以及垃圾的处理方法。

3、通过制作垃圾筒、宣传单、宣传标识宣传锦带环保小能手的勋章，捡垃圾和到社会上放置标识、发宣传单等活动，使幼儿自觉爱护、保护我们的环境。

4、教育幼儿要懂得辨别是非。

通过与家长共同收集资料，了解、掌握垃圾的相关知识。

1、不同垃圾的图片。

2、课件（什么是垃圾、垃圾的来源、垃圾的回收利用）、投影（各种垃圾图片）、录像（造纸、垃圾的分类处理）

3、各种垃圾图片、纸壳、彩纸、白纸笔、剪刀、胶水、胶布若干。

活动一：垃圾从哪来

一、活动导入

1、教师：小朋友你们看，我们的地板上有什么？（食品袋、废纸、铅笔穴等），这些都是小朋友不要的东西，他们都是（垃圾）。

2、教师：你们知道还有哪些东西是垃圾吗？（幼儿自由回答）

二、为不同的垃圾取名字，了解垃圾的来源和种类。

1、引导幼儿观看投影和课件。

教师：小朋友说了这么多，我们再来一起看看还有哪些垃圾（投影）。小朋友们，你们都看到了哪些垃圾呢？你们知道他们都是从哪来的吗？我们再来看看。（课件：垃圾的来源）

2、了解垃圾的来源，结合垃圾的来源引导幼儿为垃圾取名字。

教师：刚才蓝猫给我们介绍了这么多，到底这些垃圾都是从哪来的呢？（幼儿结合课件回答）由于他们的来源不同，他们的名字也不同，我们可以根据他们的来源为他们取上名字。我们可以用文字或者图形和图画为垃圾取上名字。教师指导幼儿在图片的下方做标记。（工业垃圾、农业垃圾、太空垃圾、电子垃圾、商业垃圾、建筑垃圾、医疗垃圾）

3、组织幼儿进行小组间的交流。

相互介绍取名字的原因和标记解释。

三、图片展示。

1、将不同组的图片按组展到活动区。

活动延伸：

1、让幼儿带着问题和爸爸、妈妈收集相关资料。

活动二：垃圾危害大，我们有办法。

一、组织和引导幼儿小组间的交流和讨论。

教师：小朋友我们把自己带来的资料和大家一起分享一下好吗？

二、引导幼儿代表发言。

教师：我们请一位小朋友把你们组的研究结果告诉大家。好吗？

三、利用课件，使幼儿了解什么是垃圾和垃圾的危害。

1、启发引导幼儿说出什么是垃圾。

教师：小朋友们说的非常好，我们再来看看蓝猫是如何说的？（课件：什么是垃圾）蓝猫说到底什么是垃圾呢？（垃圾：是指在生产建设、日常生活和其他活动中产生的污染环境的因素。）

2、教师利用幻灯片展示垃圾的概念。

3、引导幼儿带问题看课件，并研究、讨论垃圾的危害。

4、幼儿分组讨论。

四、利用实物和课件为幼儿介绍垃圾的回收和利用。

1、幼儿回答教师提出的问题，教师引导幼儿研究、讨论可回收利用的垃圾有哪些。

教师：小朋友们的意见不太一样，有的说所有的垃圾都有害，有的说不一定。小朋友看看王老师手里的是什么？（纸）它是怎么来的呢？（录像：造纸）小朋友们说说是所有的垃圾都是有害的吗？有些垃圾是可以回收和利用的。我们叫它可回收利用的垃圾。那么还有哪些垃圾是可回收利用的垃圾呢？（幼儿研究、讨论）

2、组织幼儿看课件并找出可回收利用的垃圾并作好记录。

教师：小朋友说的都很好，我们来看看还有哪些。（课件：垃圾的回收利用）原来还有很多的垃圾可以回收和利用！我们的桌上有很多垃圾的卡片，我们把可回收利用的垃圾找出来作上标记并作好记录。

3、引导幼儿说出不可回收利用的垃圾。

五、制作分类垃圾筒。

1、引导幼儿将垃圾分类装置。

教师：原来并不是所有的垃圾对我们都是有害的！可是再怎么说他们也是垃圾呀，这么多的垃圾把他们送到哪去了呢？（幼儿发言）我们一起去看看吧！（录像：垃圾处理厂的工人处理各种垃圾）我们看到工人叔叔在干什么？（把垃圾装进不同的垃圾箱里）为什么要这样做？（幼儿回答）有没有好的办法使这样的工作变的更快、更好呢？（垃圾分类装置）

2、教师提供工作各种材料辅助幼儿制作并将垃圾箱做好各种标记。教师边指导边引导幼儿：可以利用的垃圾有很多，我们把他们分出来好吗？（纸、玻璃、塑料、金属等等）还有一些垃圾他们是不能再回收利用的垃圾，我们也把他们装进垃圾筒里好吗？我们为什么要这样做呢？（爱护我们的环境）

活动延伸：观察室内外的垃圾筒里的垃圾都到哪去了。

活动三：做个环保小能手

一、谈话活动

1、小朋友做的分类垃圾筒每天都能装很多垃圾，可是到了第二天垃圾却都不见了，到哪去了呢？（幼儿回答）那你们再说说马路上的垃圾、草地上的垃圾又都到哪去了？（清洁工把他们扫起来，送走了）清洁工们是什么时候打扫的呢？下雨、下雪、刮风他们打扫吗？为什么呢？（为了把我们的环境变的更干净、更美丽）下雨、下雪、刮风他们也要干活真的很辛苦，我们怎么样才能不让他们这么辛苦呢？（不扔垃圾、帮助他们干活等等）可是我们不扔了，其他人呢？（组织幼儿讨论）

二、引导幼儿为爱护环境、保护环境想办法。

教师：小朋友们想的办法可真多，我们有哪些办法可以让他们都来爱护、保护我们的环境呢？（告诉他们）怎么告诉？站在马路上看见一个人我们就去说吗？（太累了）有没有更好的方法？（做宣传单）这个办法不错！还可以有什么办法？（站岗、巡逻、做一个牌子等等）

三、制作标识、宣传单和宣传锦带。

教师边指导幼儿制作边引导：我们都要在上面写些什么呢？（引导幼儿组织语言）那我们可是爱护环境的小宣传员了！发宣传单的时候谁也不知道我们是谁这可怎么办呢？（引导幼儿为每个小朋友做一个宣传锦带）同时引导幼儿用文字、图画、图形等形式来表达爱护环境。

延伸活动：

1、组织幼儿到户外捡垃圾，一方面体验清洁工人的辛苦，使幼儿自觉的爱护、保护环境，另一方面，使幼儿将不同的垃圾进行分类装置。

2、制作标识和宣传单后，带领幼儿到外面亲自发出去。

3、在班级了设立《环保小能手专拦》，每周评出爱护环境的小朋友为爱护环境小能手，并引导幼儿自制“小能手勋章”被选为小能手的小朋友可以佩带一周。

4、成立班级环保小组，轮流进行巡逻。

垃圾风波篇二

老师常教育我们不要乱扔瓜皮纸屑，可许多同学就是不听，教室里总是满地垃圾。为此，我们常挨批评。

有一天，早晨我背着书包来到教室，看见教室卫生角围了许多同学，我也迫不及待地去看热闹。原来是多了一个垃圾桶，我定睛一看，发现垃圾桶上写了一行字—“小朋友，我太饿了。亲，把垃圾留给我吧。”真有意思，这是谁拿来的呢？大家你看我，我看你，谁都不知道。

有一次美术课，我不小心画错了几个地方，就把那张纸扔在地上，这是我突然想起了垃圾桶上的那张纸条，急忙把纸团捡起来丢进垃圾桶，仿佛看见垃圾桶在对我们微笑。

垃圾风波篇三

2、回收废弃电池，创造美好家园。

3、积极参与垃圾分类，共容呵护绿色家园。

4、垃圾扔在地，羞耻写进心。

5、请不要乱扔我，我会污染环境。

6、千家万户垃圾分类，文明港城更加洁美。

7、我是默默无闻的环保卫士，只希望得到你片刻重视之举扔垃圾！

8、垃圾箱的功能：装垃圾的容器，测试每个人公德心的工具。

9、垃圾分类扔，节约环保又卫生。

10、垃圾分类人人动手，干湿分离家家行动。

11、珍惜资源永续利用，绿化环境净化心灵；

12、要是垃圾变为宝，分类回收不可少。

13、讲卫生，爱清洁，垃圾入筐。

14、文明之举，垃圾入桶。

15、请你靠近我播下一个行动，你将收获一份美丽。

16、果皮箱的功能：装垃圾的容器。

17、往前一步，文明十分。

18、垃圾分类益处多，环境保护靠你我。

19、保护城市的肺，和保护我们的肺同样重要。

20、用好你的手，垃圾不要留。

21、就算是扔垃圾，也能小窥品行之高下。

22、一纸一屑煞礼貌，一举一动显礼貌。

23、垃圾混置是垃圾，垃圾分类是资源。

24、我很丑，可是我很温柔，擅长做家务的垃圾桶

25、垃圾丢进我嘴里，恭喜你，你在拯救世界!

26、你给我的不是施舍，而是一分爱心。

27、不随手乱扔垃圾，美丽的世界便会永存。

28、青山绿水蓝天白云这才是我们的家。

29、看着美丽的风景，看着洁净的环境，看着我渴望的眼。

30、“我是垃圾桶，垃圾往里投”。

31、要是你无视我的存在，把垃圾桶乱丢，我生气了，这次真的生气了！

32、保持环境卫生，共建美丽家园！

33、环境卫生分=个垃圾箱+你准确无误的一投

34、一纸一屑煞文明，一举一动显文明

35、垃圾分类，举手之劳。变废为宝，美化家园。

36、垃圾分类，举手之劳;变废为宝，美化家园。

37、一叶知秋，一屑知城人人重小节，市容必整洁。

38、积极参与垃圾分类，创优美社区环境

39、参与垃圾分类，保护地球家园，共创美好世界。

40、垃圾分类一小步，低碳生活一大步。

41、乱吐乱扔污染的不仅是环境，还有我们的眼睛和心灵！

42、垃圾箱的功能：，装垃圾的容器，测试每个人公德心的工具

43、垃圾不落地，今天你做到了吗?

44、请每天反省除了污染我还留下了什么

45、让环保扎根此刻，用绿色昭示未来

46、你随手丢的不仅仅是垃圾，也是公德心

47、垃圾科学分类，文明你我同行。

48、感谢你的.关照，我寂寞的心如沐春风。

49、看看美丽的风景，看看洁净的环境，看看我渴望的眼

50、未来人类的文明，将是绿色文明垃圾桶

垃圾风波篇四

2、人人为我，我为人人

3.一纸一屑煞文化，一举一动显文明

4.我很丑，可是我很温顺，善于做家务的垃圾桶

5.看看漂亮的景致，看看干净的环境，看看我盼望的眼

6.垃圾箱的功效：1，装垃圾的容器 2，测试每个人公德心的工具

7.我是大名鼎鼎的环捍卫士，只愿望得到你片刻器重之举---扔垃圾！

8.公德竞赛，今天正式开赛

9.要是你疏忽我的存在，把垃圾桶乱丢，我赌气了，这次真的活力了！

10.就算是扔垃圾，也能小窥操行之高低。

11.感激你的关照，我寂寞的心如沐东风。

12.“我是垃圾桶，垃圾往里投”

13.女士们先生们，假如你们有货色要丢，我盼望成为你们注目标焦点。

14.我是垃圾暂住的地方，不要让他到处流落

15.本景区的所有垃圾必需到咱们这里办理正当的出境手续

16.你给我的不是施舍，而是一分爱心

17.垃圾也想有个家，一个不大不小的处所

18.哥不是陈设，哥饿了

19.你顺手丢的不仅仅是垃圾，也是公德心

20.垃圾丢进我嘴里，祝贺你，你在救命世界！

垃圾风波篇五

一个星期日的早晨，妈妈叫我去扔垃圾，我穿好鞋子，提着垃圾袋往楼下走。

来到一楼过道，正准备朝垃圾桶方向走去，一只大狗横在我面前，还“汪汪”地朝我狂吠，我立马定住不动，不由得往后缩了缩。不瞒你说，我都这么大的人了，现在还怕狗。这时，一个想法从我脑子里掠过：就把垃圾扔这吧。我站在原地犹豫了一会，觉得这样做不好。可是转念又想：又没有人看到，谁会知道是我放在这儿的呢？于是，我就把垃圾放在了那儿，转身回家了。妈妈问：“这么快就回来啦？”我支支吾吾地说：“今天，速度……比较……快……”说完，我就钻进了房间。

吃完饭以后，妈妈打开门，打算去楼下散步。这时，我听到楼下老太太们在抱怨：“谁乱扔垃圾呀？搞得楼道里臭烘烘的，这种人真没有公德心！”妈妈走后，我赶紧从沙发上弹起来，快步下楼，把垃圾扔进了垃圾桶。二十分钟后，妈妈回来了，我主动承认错误：“妈妈，楼道里的垃圾其实是我扔的，因为早上那里有一只大狗，所以……”听到这儿，妈妈没有发火，而是笑眯眯地打断了我的话：“妈妈这次不怪你，因为你很诚实，不过以后不能再做这样的事了。”听了妈妈的话，我重重地点了点头。

犯了错，藏着掖着，心里就像压着石头；及时认错、改错，觉得浑身轻松。

垃圾风波篇六

星期三下午，我和值日生在一起扫垃圾。

我们把垃圾扫成了一小团，我见没有人奔垃圾，就开始扫在一边的垃圾。

刚扫到一半，班长突然着急地说：“洪月，快到这里来奔。”我大声回答：“我这里还没好，等一会儿。”可班长却不想这样。

这边的垃圾终于扫完了，我望着那边的垃圾，想：刚才班长为什么这么着急，不就是扫个地吗？我走到了那里，又开始扫。

这时，班长来了，她不好意思地说：“对不起，我不该说这么大声的。”“不要紧。”其实我根本没有放在心上。

我和班长又成了很好的朋友。

垃圾风波篇七

上一周老师带领我们学习了“为什么不反过来试试”这篇课文。我是多么的羡慕布斯呀，我也多么想发明一个能为人们减轻倒垃圾负担的机器呀。放学回家后，我就仔细观察，认真的研究，经过无数次反复试验，一个机器人就诞生了。

垃圾机器人，不是真正的“垃圾”机器人，可说是“垃圾”中的“垃圾”！因为它吃的是垃圾，肚子里全是垃圾。但是，它排泄出来的可不一定是垃圾，我就跟你讲讲吧。

这种垃圾机器人啊，有一张特大的嘴，身体是铜做的，头上有根天线，可让人用遥控器控制。它的脖子可说是360度旋转的，身体则有些“百孔千疮”。因为，每个孔都会伸出一种扫除地面垃圾的工具。它的脚也可以变，变成滑轮，变成支架，这就是未来的环保机器人。

平时，它会滚动着滑轮，在城市里巡逻，头上的天线，能感应到哪里有垃圾，机器人立即前往。用扫帚扫净，或伸出机器手拣起。若有扫不掉、粘在地面的，它会用水冲刷，然后用砂纸刮掉。

特别是面积大的肮脏的湖，他会像打鱼似的用网将垃圾捞起。当然，它的脚还会变成支架，走进水里检查一遍。如果水还是浑浊的，它便张开大嘴，用劲一吸，湖水全被吸进去了，排出来的全是清澈的水。最后还放一个“屁”，呵呵，还挺香的！

我发明的机器人你觉得怎么样？不爱干净的你，买一个回去当保姆吧！