暖流寒流示意图 暖流心得体会(实用10篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

暖流寒流示意图篇一

段一：引言（200字）

暖流，自然界中美丽而神奇的现象。当人们站在海边、湖泊边，目睹暖流带来的温暖和舒适时，不禁为大自然的奇妙所折服。而暖流心得体会的主题，也让我不禁想起自己在成长过程中所经历的温馨、宽容和关怀，让我体验到人间暖流的深度。

段二：懂得感恩和奉献（250字）

人生中的暖流源于关心和关爱，而体会它的关键则是懂得感恩和奉献。在我成长的过程中，我充分理解到生活中许许多多的人给予了我无私的关爱和帮助，无论是家人的呵护、老师的教诲，还是朋友的支持，每一份温暖的力量都像流水一样无声地滋润着我成长的每一步。而正是这些关怀让我更加懂得感恩，懂得将爱与关怀传递给身边需要帮助的人们。在志愿者活动中，我亲身经历到为他人献出一份爱的美妙。看着那些面带微笑的受助者，心中的暖流流淌得更加明朗，深深的体会到用自己的行动为这个世界注入温度，也意识到自己已经成为大自然中的一股暖流。

段三：宽容与理解（250字）

人间之暖流有时也伴随着矛盾与纷争，而宽容与理解则是熨平冲突的重要方式。在相处中，我们难免与他人发生分歧和争执。犹记得有一次班里同学之间因为一场误会而起了争执，气氛紧张。面对这样的局面，我选择主动与大家开展对话，以理解和宽容的态度去倾听他人的想法和心声。通过互相交流，大家开始理解和包容对方，寻找共同点，最终化解了矛盾。此时，暖流的力量弥漫全班，让大家感受到宽容与理解的亲和力，使班级成为一个温馨、和谐的大家庭。

段四：积极与乐观（250字）

人生的旅途中有时也会遭遇挫折和困难，而积极与乐观则是战胜困境的精神力量。在我迎接挑战的过程中，我谨记一位老师的教诲：“生活中美好的东西总是必须用心去争取。”遇到困境时，我试着用乐观的态度去面对，寻找问题的解决方案。曾经在一次考试中我遇到了困难题，一度心灰意冷。但是意识到负面情绪只会束缚我前进的步伐，我决定积极面对挑战。我找到学习资料，并请教老师同学，最终成功解答了难题。在打破困境的过程中，我体会到乐观与积极的力量，就像是一股温流，带给我无穷的力量和勇气。

段五：传递与延续（250字）

人间之暖流是源源不断的，而我们则需要将其传递与延续下去。在心得体会中，我深刻认识到暖流始于爱心、源于感恩，但它不仅是接受的过程，更需要我们将暖流传递给身边的人。无论是一个简单的微笑、一句鼓励的话语，还是在困难时伸出援手，我们都有能力传递温暖。在我成长的过程中，身边的亲人、朋友和老师的关爱，让我感受到无尽的温暖。因此，我希望通过自己的行动，将这份暖流传递给更多需要帮助和关爱的人，让他们也能感受到人间之暖流的美好。

总结（200字）

人生中的暖流是无处不在的，无论是关心与关爱、宽容与理解、积极与乐观，还是传递与延续，都能感受到它给予我们的力量和温暖。感悟人间之暖流是一次对生活、对自己的思考和成长。唯有懂得感恩，将爱心延续下去，我们才能成为这个世界中温暖的一股力量，为我们身边的人们带来幸福和快乐。让我们共同传递人间的暖流，让这个世界变得更加美好！

暖流寒流示意图篇二

一个很简单的事，但给彼此都添了份温暖。

——题记

下雪天，车外边挺冷，我坐在公车内的座位上，吹着暖气，惬意地眯着眼。

下班的高峰，加上又下着雪，车内的人也就拥挤多了，不少人都得站着，车内的地上有雪渍而显得湿漉漉的。

车里，有些人低着头玩着手机，离我不远处，几个学生凑在一块儿聊天，身边还坐着一个女孩，不停地嚼着口香糖，大家各忙各的，一切都挺平静。

突兀地，“刹”地一声。车突然很急促地停了下来，车抖动的动静很大，坐在位子上的我也有些坐不稳，赶紧手拽着前排的椅背。这时，一位妇女没站稳摔倒在地上，好像摔的很严重，自己没法站起来。原以为发生这种事，站在她旁边的人至少会扶下她。可却发现周围的人无动于衷，仍旧低着头摆弄着手机，学生们依旧聊着天打发时间，旁边的那个女孩还是在那嚼着口香糖，事不关己的样子。一切都挺平静，没有人愿意来打破着平静。

最后，我思索了会儿，上前扶起了那位妇女，她对我很感激地说了声谢谢。我冲她善意的笑了笑。这边的动静打扰到了车内的乘客，他们的目光都看着我这边，有疑惑不解的，有惊讶的，也有不屑的。我无以为然得耸了耸肩，打算回到座位上去，却发现那座位早被一位胖婶占了。我感到有些无奈，只好站着了。

扶着扶手，我看着窗外的风景，陷入了沉思中。车上的人依旧低着头摆弄着手机，学生们还是在那嘻嘻哈哈的聊着天，那坐在座位上的女孩依旧嚼着口香糖，一切都很平静，我对着平静产生了怜悯。因为他们平静的心是无法捂热的，也许比这寒冷的冬天还冷呢，而我不一样，那位摔跤的妇女也不一样。这个寒冷的冬天不会冷，因为我们彼此的心都留有温暖，一股股暖流流淌在全身，这是平静中无法感受到得。

暖流寒流示意图篇三

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。

4、学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

二、教学重点

学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。

三、教学时间 两教时

第一课时

一、揭示课题

“暖流”是什么意思？本文中的暖流是指天气情况吗？

二、初读课文

1、自由读课文，读准字音，读通句子。

2、检查：

（1）出示生字词卡片，开火车读。

（2）指名分自然段朗读，正音。

3、默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（看望南开大学师生员工并和他们亲切交谈的事。）

三、学习课文第一段

1、齐读第一段，思考：读了这一段你知道了什么？（时间、地点、人物、事情）

2、从“涌动”一词你体会到了什么？（南开大学师生员工心情十分激动）为什么会这么激动？（江主席看望师生员工）

3、有感情地朗读课文。

四、指导写字

1、再读生字词。

2、讨论识记方法。

3、描红、临写。

五、作业 

1、抄写词语

2、朗读课文

第二课时

一、复习

1、看拼音，写词语。

和蔼 抑扬顿挫 沉浸 阅览 致意 视察

指名读第一段，说说这一段写了什么。

二、学习第二段

1、轻声读第二段，思索：江主席来到了南开，主要做了什么？（具体写了江主席与王辉等同学交谈）

2、分角色朗读，注意体会江主席是怎么问的，王辉又是怎样回答的。

3、结合课文谈感受。

（1）你觉得江主席怎么样？找出有关句子读一读，细细体会。

平易近人：江主席来了，他满面春风，向同学们致意。……走到王辉身边，和蔼地问、兴致勃勃、抑扬顿挫。

对古典文学十分热爱：背《滕王阁序》、背《水调歌头·中秋》。

（2）分组朗读、讨论。

（3）以小组为单位汇报。程序：分角色读——说感受——再次有感情朗读。

4、课文写江主席平易近人，关心青年，对古典文学十分热爱，但并没有直接讲出来，而是通过对人物的语言、动作、神态的描写来刻画的。找出有关句子读一读，说说这样写的好处（真实、自然、生动、形象）

三、学习第三段

1、齐读。提问：王辉为什么说自己打心眼里佩服江主席？

2、反复朗读王辉的话，体会其中的激动和佩服之情。

四、朗读全文

1、课题“暖流”是什么意思？（江主席对师生的关心、对青年人的关怀、对古典文学的热爱，使大家产生了激动、兴奋、喜悦的情绪）

2、本文哪些词句给你留下了深刻的印象？反复朗读。

五、作业 

1、熟读《滕王阁序》、《水调歌头·中秋》

2、小练笔：写一段话，通过对人物的语言、动作、神态的描写表现人物的一个特点。

板书： 2 暖流

兴奋 喜悦

平易近人 关心青年

对古典文学十分热爱

暖流寒流示意图篇四

暖流，即使最微小的鼓励和温暖，可以给人带来无穷的力量。在这个浮躁而繁忙的时代，我们常常被负面信息和压力所包围，渴望能够找到心灵的寄托和安慰。而电影、电视剧、纪录片等视觉媒体成为了许多人观察、思考和感悟生活的途径。观看暖流，让我深深体会到了人性的美好、爱的力量以及对未来的希望。

首先，观看暖流让我认识到人性的美好。在那些温暖的故事中，人们的善良和友善充满了整个画面，让观众感受到了人与人之间的亲密和关怀。比如，在一部关于友情的电影中，朋友之间的支持、理解和宽容让我泛起细思恐极的感叹。正是因为有了友情的力量，主人公才能够在困境中振作起来，最终取得了成功。这种美好的人际关系不仅让我感到温暖，也让我看到了身边每个人都有可能展现出来的美好品质。观看暖流是对人性美好的呈现和礼赞。

其次，观看暖流让我相信爱的力量。爱无处不在，而观看暖流是一种让这份爱得以传递的方式。当我看到一个关于亲情的电影时，那种浓烈的家庭情感让我感到鼻酸。还有，关于爱情的电视剧，浪漫甜蜜的情节让我不禁为爱情的力量所感动。在这些影视作品中，朝夕相伴、不离不弃、相互扶持的爱情让我明白了爱的重要性。爱是一种温情，可以温暖一个人的心灵和整个世界。通过观看暖流，我看到了爱的力量和它所带来的美好。

再次，观看暖流让我对未来充满希望。在电影和电视剧中，我们常常可以看到主人公战胜了困难和挫折，最终实现了自己的梦想。这些故事给了观众无限的勇气和信心，让我们相信自己也能够战胜困难，实现自己的梦想。当我看到主人公通过自己的努力和坚持，成功克服了各种难题时，我感到很欣慰。这些故事告诉我，只要勇往直前，努力奋斗，就一定能够创造出美好的未来。观看暖流让我对未来怀有希望，对自己充满了信心。

最后，观看暖流让我品味生活的美好。每一部优秀的影视作品都能够通过独特的视角和细致的描绘，将生活中那些平凡而美好的瞬间展现出来。当我看到主人公在阳光明媚的小镇上悠闲自得，享受着生活的美好时，内心也仿佛被阳光填满。这些影视作品像是一个个小小的燃灯，引领着我在生活中发现和感悟美好。观看暖流不仅让我从中体会到人际关系的美妙、爱情的伟大、对未来的信心，还让我懂得了生活的意义和价值。

总之，观看暖流是一种美好的体验。通过这种方式，我认识到了人性的美好、爱的力量、对未来的希望，也能够更好地品味生活的美好。每一部暖流作品都是一份温暖的礼物，是对人性最美好一面的呈现。当我们陷入困境时，当我们感到迷茫时，舒适地坐上沙发，观看一部暖流影片，或许能够给我们带来一缕阳光，一丝温暖。

暖流寒流示意图篇五

生质疑：暖流是什么意思？课文里指的是什么？

有生举手要求发言，师微笑着摇摇头，示意等读完课文后再进行交流。

师提出要求：把课文读正确，读流利，并在课本上勾勾画画，读读写写，留下思考的痕迹。

（生按要求，自主读文，或勾画，或写感受）

师：读了几遍课文后，相信你们对课题“暖流”有了自己独特的理解。现在就一起来交流彼此的思想，分享学习的快乐。

生：江主席在百忙之中抽出一空，专程到南开大学看望师生员工，并关心地询问同学们的学习情况，虽说是严寒的冬天，但大家心里却感到春天般的暖和。

师：你从同学们的角度上，讲出了课题的含义。

生：江主席对王辉他们进行了一次并不算轻易的“考试”，结果没难得住同学们。我想，他反而会感到很欣慰，因为只有江山代有人才出，祖国才会有希望嘛！所以，我认为江主席的心里也会涌动一股暖流。

师：你从江主席的角度上，讲出课题的另一层含义。

生：江主席是国家的领导人，却没有半点架子，对待大家和蔼可亲，知识又是那么渊博。我读完课文后，心里也觉得暖洋洋的。

师：你以读者的身份，给课题进行了新的解释。

……

师：有时读文如看山，让我们从不同角度欣赏课文，如：江主席的学习对你有什么启发？带着这样的问题与课文对话，会有更多的收获。

老师话音刚落，有生急着要发言，师再次示意等课文读完再交流

（学生于是再次潜心读书，并在课本上画画写写。五分钟后，师生交流）

生：江主席真了不起，他是学工程的，却对古典文学这么精通。难怪王辉打心眼里佩服。这使我感悟到：我们学习的面要广，不能只停留在一个科目上。

师：对，学习要像蜜蜂采蜜，假如只盯在一处，所得就有限了。

生：“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”，从江主席的这句话中，我懂得学习语文要多读、多背，不断积累自己的知识，才能下笔成文。

师：是呀，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”多读名著，多背名句，从祖国优秀的古典文学中汲取养料，会使你变得文思如泉涌，更有欣赏品位。

生：时隔几十年，江主席还能将《滕王阁序》一字不漏地背下来。虽然古诗我背得快，但忘得也挺快的。要是江主席能到我们小学来视察就好了，我就有机会向他讨教几招。

暖流寒流示意图篇六

“啊！”我大叫了一声，随着叫声我重重地摔倒在沙坑上。当时正在测跳远成绩，我本想好好展示一番，却出了意外。

终于到医务室了！老师把我轻轻地放在凳子上，连忙叫医生帮我检查一下。医生检查过之后对老师说：“没关系，只是皮外伤而已。”老师长长地舒了一口气。“可是，有几粒沙子进入肉里面了，需要用针挑出来。”我听了，害怕地抓住老师的手。老师也抓住我的手。轻轻地拍着我的头，说：“别害怕，老师在这。”

转头一看，发现老师紧闭着双眼，长长地的睫毛在不停地抖动，原本白皙的脸变得通红。啊！原来我正抓着老师的手臂啊。那细长的手臂已被我抓得一块青、一块紫了，还依稀可见一些指甲印。

可老师什么也没说，只是狠狠地咬着自己的嘴唇，红红的嘴唇早已没了血色。我渐渐放开老师的手。老师突然睁开眼睛，紧紧抓住我的手，问：“怎么了？很痛吗？"我这时才看清老师手上的伤。原来，老师的手上不只是指甲印这么简单。我的指甲，已毫不留情地划破了老师的手，那伤口上还有丝丝血色。可现在，老师的脸上只有着急。顿时，眼泪涌上了我的眼眶。

呆呆地看着老师的手，眼泪不自觉地滑落了，一股暖流划过我的心头。

暖流寒流示意图篇七

在过去的几个月里，我参加了学校组织的“青春暖流”志愿活动。这是一项旨在帮助弱势群体、传播社会正能量以及提高自身素养的活动。在这个过程中，我收获了许多宝贵的体验和感悟。

首先，青春的力量是无穷的。在活动中，我们可以看到许多高中生投身到志愿服务中去，为需要帮助的人们分担一些困难和烦恼。这份爱心体现了青春的美好与闪耀。我们的青春岁月虽然短暂，但我们有太多的能量去为这个世界创造美好。只要更加积极地投身社会，我们就会有更多的机会去实现自己的价值，不仅造福他人，也为自己的成长积累了宝贵的财富。

其次，与困难群体的接触是一种锻炼。由于我从小生活在家庭温馨、相对安逸的环境里，很少遇到真正的贫困、病痛和失落。但是通过这次活动，我跟一些弱势人士建立了联系，听他们诉说了自己的经历与感受，也感受到了他们的喜怒哀乐。通过这些接触，我意识到自己有时候太过于自私，忽视了周围许多人真正的需求。这次活动帮助我认识到了自己的盲点，也让我更加勇敢地面对这个世界。

最后，青春暖流活动让我得到了许多的启示。社会的不平等和困难是我们无法避免的一部分，但我们可以通过帮助别人去缓解这些矛盾，同时这也是使自己更美好的一种方式。在此次活动中，我们除了充当志愿者进行帮助任务外，也在反思自己的行为，尽量做到去关注别人的感受、需要，去拓宽自己的视野，去思考更深层次的问题。

总之，参加青春暖流活动让我受益匪浅。我存放着我们明天更优秀的自己，我们的青春不止是趁着热潮去追求，也需肩负起传递正能量、贡献社会的重任。

暖流寒流示意图篇八

对于我这个南方孩子来说，罕见的大雪真美啊！

大雪纷纷扬扬地飘落下来，密密叠叠像硕大无比的雪帘垂挂于天地之间。走进校园里，像进入了银白色的长廊。我不禁心想：中午放学我一定要去玩雪。吃完饭，我、姜伟和海森威像离弦的箭一样冲向操场。我先把雪握成一团，然后堆成雪堡和“敌人”打起仗来。不一会儿，我的雪堡里就没有雪了。我又爬上高高的雪堆翻滚打闹。正当我玩得不亦乐乎时，上课铃响了，这声上课铃代表着赵老师就要进班了。

赵老师是我们这学期新来教我们的班主任，她上课通俗易懂，内容丰富多彩，又很负责，是我喜爱的老师，我可不能让我喜欢的老师批评呀！就急急忙忙跑回班去。不料，刚跑到办公室门口，正好碰上赵老师，她一把拉住了我，一边帮我掸雪一边问：“冷吗？你这样会得关节炎的。”说完又轻轻拂去我头上的雪，摸着我那冰冷的脸满眼的心疼。

“姜伟，来帮徐宇果掸雪。”由于我裤子上的雪太厚了，赵老师又拿起扫把一边帮我掸雪一边让姜伟过来帮忙。姜伟一边掸一边说：“这还有一点，那还有一块。”

后来，海森威和张家铭也来帮忙，海森威又用手套使劲拍打我背上的雪，“轻点，轻点！你这样会打痛他的。”赵老师在一旁提醒到。

“不痛，不痛。”此刻，一股暖流涌上我的心头……

敬爱的老师，亲爱的伙伴，我会记住这一刻，记住老师的关爱和同学的友情！我为我能生活在这个温暖的大家庭里感到幸福，感到骄傲，感到自豪！

暖流寒流示意图篇九

汽车在柏油马路上飞驰着，绵绵的山峰仿佛姥姥慈祥的面孔，呼啸的风声转瞬间如同姥姥的再三叮咛，亲爱的姥姥，我来了! 三八节的天空依旧碧蓝。

一栋栋房屋在骄阳下升起缕缕炊烟。我们走进了一栋满面门窗的大正房，还未推门，姥姥便从窗玻璃看到了我们，出门颤巍巍地迎我们来了。

姥姥的皱纹已布满了笑眯眯的脸，背弯曲着，脚步十分缓慢。我赶忙去扶她。她抖动的手臂挽着我的胳膊，领我来到了伙房的饭桌旁，碗里的面还冒着热气呢，很显眼。外孙儿来了，姥姥给你倒杯水。看着姥姥的背影，我不由得一颤，赶忙劝回了她，让她别再操心了。姥姥回身，坐在了椅子上，流露出一丝失望，梳理着银白色的头发，自言自语着：长大了，用不着管了!

我长大了，姥姥却变老了。往日的神采奕奕，步履轻快都仿佛悄然离去了。家依旧如此，当想到姥姥艰难地打扫卫生的情景，谁的心中没有一丝酸楚。

家可真大。打扫起来太不容易了。地板的灰尘如同地鼠一般戏弄着我们;黯淡的家具如同大山一般阻挡着我们;零乱的什物如同繁星一样困惑着我们。可拼搏几何，体弱多病的姥姥又如何呢!想起那万分不易的种种，我顿时增添了无穷的力量，一间一室、一桌一椅、点滴汗水，感恩之情! 姥姥静静地睡了。那么安逸，那么平稳。

灿烂的阳光照亮满屋，暖暖的，柔柔的。我的心涌动着生命的甘泉，这水奔腾着、流淌着，如溪，似泉，比江，赛洋。撞击出生命的交响曲，浇灌着亲情的田园。

亲情是点点滴滴，深沉无声的，但它涌动出的暖流却是波涛汹涌，温暖人心。 姥姥的梦依旧宁静，那涌动的波流依然雄壮。渐渐地，那水爬上床头，抚平了姥姥脸上的道道皱纹，染黑了耀眼的白发，挺直了重担压弯的身躯。

暖流寒流示意图篇十

睡梦中，9岁的我来到了一片广阔的沙漠。烈日当空，头顶的汗水如“倾盆大雨”般落在沙土上，瞬间变成了热气。此时，我的双唇裂开了一道道口子，身上似有一团团烈火，心口传来一阵阵扎心的疼痛。我绝望地想：“完了，这下完了，我要死在这片沙漠里了，永远见不到我的爸爸妈妈了……”

我一边擦着脸上的汗，一边大声喊：“妈妈，我要喝水，我要喝水。”我用尽最后一丝力气，大喊了一声“水”，然后倒在了沙漠中。突然，一束亮光照着我的眼睛，耳旁还传来一个急促的声音：“这孩子怎么这么烫？是发烧了吧？”迷迷糊糊中，我看见妈妈急急忙忙从抽屉里拿出体温计，使劲甩了甩，小心翼翼地夹在我的胳膊下。瞬间，我滚烫的身体传来了一丝丝凉意。不一会儿，就听妈妈大喊道：“呀，温度这么高，赶紧吃点退烧药，穿衣服去医院吧！”妈妈轻轻地把我扶了起来，我费力地把嘴张开一条缝，慢慢地喝着那不知是水，还是药的东西。我暗自庆幸：太好了，我还活着，爸爸妈妈来救我了。

我闭上眼睛靠在枕头上，脑袋还是有些昏昏沉沉的，浑身没有一丝力气。这时，我眼前出现了一片白茫茫的大草原。一阵冷风吹过，就像一把把尖刀插入骨髓，我不禁把身子抱成一团，使劲把衣服往自己身上裹，牙齿也冻得格格作响，我的双脚像一块北极的浮冰，渐渐没有了知觉，我蜷缩着身体，浑身打着哆嗦。

一阵熟悉的声音传来：“醒醒儿子，你哪里难受？快说话呀！“我好冷啊！”不知道是爸爸，还是妈妈，帮我穿上了棉衣和棉鞋。我用尽全力坐起来，颤颤巍巍地爬下床，双脚像一团棉花一样轻飘飘，怎么都站不稳。妈妈用尽全力抱着我来到客厅，早已穿好衣服的爸爸蹲下来，背着我去医院。

去医院的路很长，爸爸喘着粗气，他的背越来越弯了，走路的步伐也比从前慢了许多，我感觉到他脖子上的汗水已经浸湿了黑色棉衣的领子，我心底回荡着一股暖流，爱我的人一直在我身边，他们为默默我付出着......

此时的我相信：爱，一定能打败病魔。

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