教师暑期心得体会 教师暑期学生心得体会(实用9篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。

教师暑期心得体会篇一

暑假是学生们最期待的假期，而对于教师们来说，这个假期则是他们进一步提升自己的宝贵时机。暑假期间，许多教师选择参加各种培训或者自主学习，以便更好地应对学生们的需求。本文将从五个方面来探讨教师暑期学生心得体会。

首先，教师暑期学生心得在理论知识方面。在暑假期间，教师们可以参加一些专业的培训课程，通过学习专业的理论知识，能够更加全面理解和掌握某些教学方法和教育理念。比如，教师们可以参加针对不同年龄段学生的心理学培训，了解学生在不同阶段的心理特点，从而在教学过程中更好地照顾学生的情感需求。通过这些培训，教师们的教学理念和方法能够得到进一步的深化，提高他们的教学质量和教学效果。

其次，教师暑期学生心得在实践经验方面。除了参加培训课程，教师们还可以通过实践来提高自己。暑假期间，许多教师都会利用这段时间去参与校外实践活动，例如实地考察、社会实践等等。通过这些实践活动，教师们能够更加深入了解学生的实际需求和背景，从而更好地调整教学内容和方法，使得教学更加贴近学生的实际情况，提高学生的学习效果。

第三，教师暑期学生心得在艺术素养方面。暑假期间，许多教师们都会选择参加一些艺术类培训课程，如音乐、绘画、舞蹈等等。通过参与这些培训，教师们能够提高自己的艺术修养和审美观，使得他们在教学过程中能够更好地培养学生对艺术的兴趣和欣赏能力。艺术素养的提高也能够帮助教师们更好地利用音乐、绘画等艺术手段来辅助教学，使得教学更加生动有趣。

第四，教师暑期学生心得在与同事交流方面。暑假期间，教师们可以利用这段时间与同事们进行交流和分享。通过交流，教师们可以进一步了解到其他同事的教学方法和经验，从而借鉴他们的优点，弥补自己的不足。同时，教师们还可以相互交流心得和体会，共同讨论一些教学难题，为教学过程中的困惑找到解决办法。这种交流与分享，不仅有助于教师们不断提高自己的教学水平，也增进了同事们之间的友谊和团队合作精神。

最后，教师暑期学生心得在自我反思方面。暑假期间，教师们也可以利用这段宝贵的时间进行自我反思。回顾过去的一年，教师们可以审视自己在教学过程中的不足和问题所在，并制定相应的改进计划。通过自我反思，教师们能够更好地提高自己的教学效果，更好地满足学生的需求。

综上所述，教师暑期学生心得体会是多方面的。教师们通过学习理论知识、积累实践经验、提升艺术素养、与同事交流、进行自我反思等方式，不断提高自己的教学能力。只有不断学习和进步，教师们才能更好地满足学生的需求，培养出更多有社会责任感和创造力的新一代。

教师暑期心得体会篇二

教师暑期留学作为一种专业发展和学习成长的方式，近年来越来越受到教育界的重视。作为一名教师，我有幸参加了一次暑期留学项目，并在这过程中收获了很多。在这篇文章中，我将分享我在留学期间的心得体会。

第二段：扩展知识视野和开拓思维方式

留学期间，我有机会与世界各地的教育从业者进行深入交流，并参观不同国家的学校和教育机构。这为我提供了一个拓展知识视野和开拓思维方式的机会。通过与他们的交流，我了解到了这些国家和地区在教育方面的先进经验和教育理念。这些经验和理念对于我在教学实践中的提升和改进起到了积极的影响。

第三段：提高专业能力和教学水平

在留学期间，我有机会参加一些专业培训和研讨会，获得了一些最新的教学技巧和教育方法。这些培训和研讨会涵盖了教学设计、互动教学、评估方法等方面的内容。通过学习和实践，我发现这些新颖的教学方法能够更好地激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果。我将这些方法运用到我的教学实践中，取得了显著的效果。

第四段：丰富教学资源和案例研究

留学期间，我深入了解了当地的教育资源和案例研究。这些资源包括教学材料、学科导学案、优秀教学案例等。通过研究这些资源，我能够更好地理解学科知识的深度和广度，并将其应用到我的教学设计中。此外，我也把一些优秀的教学案例带回了本校，与我的同事们分享，以促进教师间的交流和共同进步。

第五段：激发职业动力和推动教育改革

通过参加教师暑期留学，我不仅扩展了知识视野，提高了专业能力，还激发了我的职业动力，并深刻影响了我的教育观念和教学理念。我在留学期间所学习到的经验和方法，推动了我所在学校教育改革的进程。我通过开展教研活动、组织培训和交流等方式，积极分享和应用留学期间所获得的成果，促进了学校教育水平的不断提升。

结语：

通过教师暑期留学，我得到了很多，不仅丰富了自己的知识和经验，也给了我更多的动力和信心去推动教育改革，为学生的成长和发展做出更大的贡献。作为一名教师，我们应该积极参与学科研究和专业发展，不断提高自己的教学水平和能力，为培养更多的优秀学生贡献自己的力量。

教师暑期心得体会篇三

暑期即将结束，新学期即将开始。作为一名老师，每年的开学都是一次新的起点和挑战。暑期是教师们为期两个月的休息时间，也是他们进行自我反思和准备的重要时期。在这个暑假中，我深有感触地体会到了一些教学方法的优点，也看到了一些问题的存在。以下是我对于暑期教师开学心得体会的总结。

首先，我认识到了激发学生学习兴趣的重要性。在过去的教学过程中，我常常只关注知识的传授，忽视了学生的主动学习能力。然而，我在暑期参加的一些教育培训活动中，接触到了一些新颖的教学方法，例如游戏化教学和合作学习。这些新方法能够激发学生的主动性和积极性，让他们在轻松愉快的氛围中主动学习。我决定在新学期将这些方法应用到我的课堂中，期待能够增加学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

其次，我深感课堂管理是有效教学的关键。在教学过程中，学生的纪律问题常常会干扰到正常的教学秩序。因此，我在暑期认真研究了一些课堂管理的方法，例如奖励制度和个性化管理。通过奖励制度，我将学生的积极行为进行及时的奖励，鼓励他们保持良好的学习态度和行为习惯。个性化管理则是根据学生的个体差异，采取针对性的管理方式，让每个学生能够在适合自己的环境中学习。我相信在新学期中，通过这些课堂管理方法的应用，我的课堂纪律将会得到有效的控制，让学生更好地专注于学习。

此外，我从暑期教学中也意识到了课程设计的重要性。过去的教学中，我常常只是按照教材中的内容进行教学，很少进行课程设计和排课。然而，我在暑期参加的一些培训课程中，认识到良好的课程设计能够帮助学生更好地理解和运用所学的知识。因此，我计划在新学期中加强课程设计，将学生的实际需求和能力考虑进去，根据他们的学习进展进行灵活的排课。我相信这样的课程设计能够提高学生的学习效果和兴趣，使每一堂课都变得更加有意义和有趣。

最后，我感受到了教师与学生之间的互动的重要性。在过去的教学中，我常常是以传统的一对多的方式进行教学，几乎没有与学生进行个体化的互动。然而，在暑期的教学实践中，我尝试了一些小组合作和个人指导的方式，发现这样的教学模式能够更好地促进学生的思考和理解。因此，我计划在新学期中增加学生与教师之间的互动环节，例如小组讨论、角色扮演和个人指导等。通过这些互动的方式，我相信学生能够更好地参与到教学过程中，有利于他们的学习和成长。

综上所述，暑期教师开学心得体会是一次宝贵的经验总结和自我反思的过程。通过这个暑假的学习和思考，我认识到了激发学生学习兴趣、课堂管理、课程设计和教师与学生之间的互动的重要性。我希望在新学期中，能够将这些体会和方法应用到我的教学中，为学生带来更好的教育体验和成长机会。

教师暑期心得体会篇四

暑假里，我认真参加了泰州市教育局组织的高中地理教师暑期培训。对我来说，这次培训来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，对教师个人职业发展和教师职业生涯的规划都做出明确的定义，教师的成长历程和教师的职业发展离不开教师的培训和再学习，从理论上提高教师的执业水平，从科学发展的角度来提高教育教学能力，不仅是教师自身的需求，而是社会发展的要求。

在这次培训中有地理教研员的“从地理科学价值看中学地理教学的有效性实施途径”，还有程志华老师的“高中地理有效教学的实践与思考”等等。通过这次认真的培训和自己的努力学习，我感到收获很大，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。

作为一名地理教师，程志华老师的“高中地理有效教学的实践与思考”对我今后的教学生涯影响颇深。他的关于课程模式的一种探究，对于教材的一番洗礼，对于考点的一般整理，都是我望尘莫及的。他认为：我们高中地理教师要注重高效“五洗”：

第五，“洗”学生，了解学生，备透学生，学生的等级是一个不断变化的分类。

这五项对我的感触都很深，我觉得他很多的理念都值得我去思考，去学习。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。

教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来。教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本。教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素。影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。作为教师要关心集体，团结合作，相互理解，相互关心，尊重前辈，诚恳待人，信守诺言。同时还要做一名反思型的教师。作为一名教师，我必须以良好的心态对待工作中的困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。

教师暑期心得体会篇五

暑期是教师们进行自主学习的最佳时机，也是教师们提升自身素质的重要机会。今年的暑假，我积极参与自学活动，通过阅读、参加培训、交流探讨等方式，不断提升自身的教学水平和专业素养。在这个过程中，我收获颇多，从中学到了很多宝贵的经验。下面，我将结合自己的学习经历，分享一些关于暑期教师自学的心得体会。

首先，我认为自学的第一步是明确学习目标。在暑假开始之前，我制定了清晰的学习计划，明确自己想要学习的内容以及达到的目标。例如，我想提高教学中的课堂管理能力，于是我选择了相关的教材和专业书籍进行阅读；我还想提高自己的教学技巧，所以我参加了一些教师培训班和研讨会。明确学习目标可以帮助我们更加高效地进行自学，避免盲目摸索和浪费时间。

其次，我发现自学需要一定的自律能力和时间管理能力。暑期的自学时间相对较长，若没有良好的时间管理能力，很容易陷入懒散和拖延的状态。我在暑假期间为自己安排了每天一段固定的学习时间，保证能有足够的时间投入到自学中。另外，我也学会了合理分配学习任务，将学习内容分成小的模块，每天坚持学习一点点，避免一次性学习过多的东西。通过自律和时间管理，我能够更好地把握自学的进度，提高学习效果。

再次，通过自学，我意识到重要的是质量胜过数量。自学并不等于独自默默地看书、翻资料。在学习的过程中，我注意发现和解决自己在教学实践中遇到的问题。比如，我在阅读专业书籍时，会结合自己的实际情况，思考如何运用书中的理论指导自己的课堂教学。另外，我还会和其他教师进行交流和讨论，听取他们的意见和建议，获得新的教学思路和方法。通过这些实践和交流，我能够更好地运用所学知识，提高课堂教学的质量。

此外，为了提高自己的教学效果，我还注重自学和实践的结合。仅仅学习理论知识是远远不够的，需要将所学知识运用到实际教学中。在暑假期间，我参与了一些教学实践活动，如举办夏令营、参与学校组织的教研活动等。通过这些实践，我能够更好地理解理论知识和实际运用的关联，发现自己在教学中的不足，并进行改进。实践能够强化自学的效果，促进个人的教学成长。

最后，自学需要持之以恒的精神。在自学的过程中，可能会遇到各种困难和挫折，学习的效果也不会一蹴而就。但只要我们坚持下去，态度端正，阶段性的努力就会逐渐累计，最终取得显著的学习成果。因此，自学需要我们坚定信心，保持积极的学习态度，不断调整和完善自己的学习计划，坚持不懈地学习下去。

在这个暑期的自学过程中，我深刻体会到了自学的重要性和必要性。明确学习目标、时间管理、质量胜过数量、自学与实践相结合以及坚持不懈，这些都是我在自学中得到的宝贵经验。相信只要教师们能够利用好暑期这个自学的宝贵时间，不断提升自身的专业素养和教学水平，将会为将来的教学工作奠定坚实的基础。

教师暑期心得体会篇六

20xx年22日至25日，学校组织全校教师进行了为期一个星期的暑假学习活动，目的是为了进一步增强教师教书育人的责任感和事业心，进一步提高教师业务水平和师德修养，努力造就出一批师德高尚、业务精良、人民满意的教师。我们聆听了特级教师王曜君的专题讲座，学校三科组长的工作总结，和班主任副班主任的方法交流，特别是王曜君专家的人品、学识、阅历、思想深深地感染了我。这次培训，使我受益匪浅，茅塞顿开。

我们要教书必先做人，做人要有一个好心态，一个好心情。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业，爱学生，爱同事，轻轻松松地当老师，快快乐乐地当老师，简简单单地当老师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永远绽放在我们的脸上！我们要善待学生，尊重生命，要善于引导，能理解、宽容。

既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

通过这次培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平，只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

教师暑期心得体会篇七

暑期是教师们自我提升、调整心态的机会，也是一个自我修养和学习新知的好时光。在暑期，教师们纷纷参加各种培训课程、研讨活动，并进行自学。下面，就让我们一起来分享一下关于“暑期教师自学心得体会”的话题。

第一段：明确目标，规划时间

自学需要明确学习目标，并制定相应的学习计划。暑期自学要结合自身的教学实践经验和需要，选择适合自己的学习内容和方法。合理规划时间，将学习任务分解成短期目标，并设置合适的期限，这样可以有条不紊地推进学习进程。我在自学期间，明确了自己想要提高的教学技能和教育教学理论知识，制定了详细的学习计划，合理安排了时间，从而使学习效果达到了预期。

第二段：多渠道获得知识

自学的方式多种多样，如阅读书籍、参加线上课程、听讲座等。我选择了多种渠道结合起来，扩大了知识的广度和深度。在阅读书籍方面，我选择了一些优秀的教育教学理论专著，如《学会学习》、《教育的本质》等，通过深入学习，增强了对教育理论的理解和应用能力。在线上课程方面，我参加了一些专门针对教师的教育培训课程，例如学习如何设计有效的教学课程、如何引导学生的自主学习等。此外，我积极参加各种线下的学习活动，如学科研讨会、教育创新峰会等，通过与其他教师的交流，获得了更多的教育教学心得和方法。

第三段：注重实践，灵活运用

自学知识不应该仅停留在理论的层面，更要结合自己的实际教学场景进行反思和应用。通过将学习到的知识运用到具体的教学中，不断调整和改进自己的教学方法和策略，提高教学效果。例如，我在学习了一些关于小组合作学习的理论和方法后，将其应用到自己的课堂教学中，鼓励学生互相合作、分享知识。结果发现，学生的参与度和学习兴趣明显增加，课堂气氛更加活跃，学习效果也有了明显的提高。

第四段：反思总结

在自学过程中，要及时进行反思总结，查漏补缺，以便更好地提高自己。通过反思，我们可以对自己的学习和教学情况进行全面、客观地分析，从而发现自己的不足之处，并制定相应的改进措施。例如，我在自学过程中发现自己理论学习和实践运用之间的联系不够紧密，于是加强了理论与实践的结合，将学到的知识更多地应用到实际教学中，使理论联系实际的能力有了明显的提升。

第五段：持之以恒，提升自我

自学是一项长期而艰巨的任务，需要坚持不懈地去执行。在自学过程中，我们会遇到各种困难和挫折，但只要心存信念，持之以恒，就一定能够取得进步。通过自学，我们可以不断提升自己的教学素养和专业水平，将其运用到实际的教学中去，为学生提供更高质量的教育教学服务。

总结起来，暑期教师自学是一项繁重而有意义的任务。通过制定学习目标和计划、选择适合自己的学习渠道、注重实践运用、及时反思总结，我们可以不断提高自己的教育教学能力。只有在持之以恒的努力下，才能真正提升自我，为学生的成长提供更好的支持和服务。让我们共同努力，不断学习、创新，为教育事业贡献自己的力量。

教师暑期心得体会篇八

此次培训，专家所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。他们各具特色的前沿讲座，他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作起着极大的引领和导向作用。为期七天的集中培训我获得了很大的收益。

通过培训，让我深刻地认识到必须更新教育教学观念。时代在前进，社会在进步。“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师必须具有现代教育教学观念，并能在教育工作实践运用。埋头苦干固然必要，举目往前更是必须的。随着新课程改革的纵深发展，教育教学中的深层次问题不断地出现，教学中不时出现疑惑迷茫，这时候更需要理论的指示与专家的引领。

这次培训对我无疑是一场“及时雨”，它让我明白了作为一名老师不能再闭门造车，不能再固步自封，必须与时俱进，具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着专家型的方向努力。张金豹的《阳光引领前行》提出的阳光教育理念，让全体学生在充满温暖与活力的阳光下全面发展。主旨就是：以人文本。探索建立阳光课堂“一二四”模式，促进了学生的主动学习。特别是《让课堂闪现生命的活力》的课例回顾，提出的安全课堂的理念，允许胡思乱想，允许沉默不语，允许犯上作乱，允许技不如人？教师要带着微笑和激情走进教室，要原谅学生的态度不良？我听的目瞪口呆，原来课还可以如此上，老师还可以如此当啊！我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。

我明白了，自己必须做课程改革的实践者。积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它，做一个课改的积极实施者不仅对理清新课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中一些“瓶颈”问题能提供新的解决思路与方法。

通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着教育现代化工程的不断推进，教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。教师是一个永新的职业。知识的更新与教学艺术的更新是作为一名合格的教师的必备条件。作为语文老师，更应始终站在时代文化的前沿，把握住时代文化发展的脉博，传承知识与文化。所以，作为语文教师必须时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科知识方面得到一次全面的补充，而且在教学艺术方面也得到了一次新的补充。

陈玉婷博士带来的大港五中的《多元互动，健康课堂》的教学案例，睿智的指出当前的作文教学存在五种缺失，强调了作文教学的“偷作文状态”下的互动情境导学。生活作文的来源——成文之前的.生活达的欲望——作文干预生活——参与讨论等。并着重指出，他们的作文课分为命题作文活动课，写作方法指导课。讲评课分为：佳作欣赏课，潜力提升课，班级作文pk课，网络作文交流课。我一边听，一边记，一边感叹，作文可以这样上啊，作文可以这样讲啊，回去一定要在自己的课堂上试试。他们作文课的形式，讲评课的方式，有效的解决了学生无料可写，无法来写，无兴趣来写的几大难题，对当下普遍迷茫的作文教学是一股清新之风。

是啊，教育是一门艺术，需要老师不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中，争做知识更新的主动者，才能更上一层楼。

此次培训活动不仅聆听了专家的解读，而且近距离地学习了名师的教育教学艺术和班级管理艺术。静海一中的《化学实验科学探究模板》，《体悟式语文教学》，胡丹的《看电影，学语文》，特别是北京11学校的《我们的一天》，真是让人震惊！学原来还可以这样教，孩子们原来可以这样上学。眼界的开阔，名师专家的风采都让我认识到自己的不足。特别是此次培训，很多专家与同仁重点谈了教师如何规划自己的成长之路，成为名师，成为教育家。让我深受启发。此次培训是一个很好的平台，参加培训的都是教学一线的骨干，对教育教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个非常好的相互学习的机会。我时时处处学习，努力加强自己的理论素养和专业技能的学习，有目的地总结教育经验，反思教学实践。一切从实际出发，争取切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。

虽然夏日炎炎，但7天的培训还是转瞬即逝，在这7天里，我认真听，仔细记。全新的教学理念，新教材教法的更新，有了很大的收获。在教育思想和教学理念上有了极大收获。观摩了专家名师风采，开阔了眼界，认识到了自己的不足。“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中发挥自己应有的作用，争取做一个课改的实践者，知识更新的主动者，不断努力探索，为教育教学尽自己最大的力量。

教师暑期心得体会篇九

我参加了小学的“落实学科素养，促进教师专业成长”的培训,让我学到了很多,真是受益匪浅。下面就来具体谈谈：

当人一旦离开知识的怀抱后果是不敢想象的。在小学阶段，教学主要以汉字的字音字形和字义、基本的语法知识和修辞方法、常用的段落和文章的整体结构、基本的阅读写作方法等知识为内容进行。教师要对以上内容进行适时恰当的引导，让学生主动自学、乐学、研学，要以学生为课堂的主体，准确合理的培养学生小学语文知识能力的素养。

教师在帮助学生进行语言积累能力培养时，可以让学生了解文章中的具体内容，摘抄出自己喜欢的好词、好句、好段等，使学生在长期积累和生活经验中收获许多新的词和句子，从而能够使学生拥有自己的“小题库”。这样不仅能够培养学生对汉字的认知程度和背诵能力，而且还可以使学生对阅读课外读物有兴趣，最终促使学生的语文素养得到提高。

陶行知老先生曾经讲过这样一句话：“教是为了不教”，这就说明教师在教学的过程中，要做到“授人以鱼不如授人以渔”的精神，培养学生语文知识的同时，更重要的就是要培养学生能够掌握基本学习语文的学习方法，使学生养成对语文学习的自信心和好习惯。

语文素养的教学有时也可以被看作是体验式的教学模式，使学生和教师对外界事物采取探索的教学方式，从而能够使学生更加直观的感知到语文教学的魅力所在。