2023年当小老师的感受 争当小老师心得体会(实用15篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

当小老师的感受篇一

第一段：引入争当小老师的背景和目的（200字）

争当小老师是一项针对学生培养领导能力和担任家庭、学校和社区中小老师的项目。此次参与该项目的目的旨在让学生充分发挥自己的潜能，培养自信、责任感和团队协作能力。通过争当小老师，学生不仅能在学术上提升，还能全方位培养自己的素质和能力，积极投身于社会服务和学习中。

第二段：描述参与争当小老师的过程（250字）

参与争当小老师的过程中，我们首先接受了一系列的培训，包括教学技巧、沟通技巧和班级管理等方面的知识。在了解了基本原则和理论之后，我们被分别派往了各个班级作为助教。初期担任助教的时候，我们主要承担一些基础性的辅助工作，例如批改作业、帮助整理课堂材料等。随着时间的推移，我们逐渐获得了更多的自主权，开始独立上课和设计教学活动。这个过程让我们逐渐适应了教师的角色，并且对自己的能力和责任感有了更深的认识。

第三段：分享争当小老师所带来的收获（250字）

通过争当小老师，我收获了很多。首先是自信心的提升。在教学过程中，我们需要面对一个班级的学生，为他们传授知识并解决问题。一开始，我对自己的能力持怀疑态度，但通过不断的尝试和努力，我逐渐认识到自己的潜力和价值。自信心的提升使我在与他人交流和表达意见时更加自如和有说服力。其次，争当小老师让我明白了责任感的重要性。担任小老师的工作并非轻松，我需要为整个班级的学习成绩和发展负责。这让我更加注重自己的言行举止，以身作则，同时也培养了我对他人的关心和帮助。最后，争当小老师使我学会了团队协作。与同伴一起为一个班级服务，我们需要相互协调，分工明确，共同完成任务。通过合作，我不仅学到了更多知识和技能，还培养了更好的合作意识和团队精神。

第四段：总结争当小老师带来的意义（250字）

争当小老师不仅仅只是一次教学经历，更是一次成长历程。通过此次活动，我们不仅提升了自身的能力，同时也为他人的成长做出了贡献。在争当小老师的过程中，我们体验到了教育工作的魅力和挑战，锻炼了自己的领导和管理能力。此外，担任小老师还让我们认识到教师是一份充满牺牲和奉献的职业，也更加珍惜老师对我们的关怀和付出。这次经历让我们懂得了“授人以鱼不如授人以渔”的道理，激发了我们对教育事业的热情和责任感。

第五段：展望未来发展和回顾经历（250字）

在争当小老师的过程中，我不仅提升了自己的能力和见识，也结识了许多优秀的同伴和老师。这次经历为我未来的发展打下了坚实的基础。我将继续努力，提升自己的专业知识和教学技能，为教育事业做出更大的贡献。回顾这次争当小老师的经历，我感到非常骄傲和满足。无论是在教学过程中还是与班级同学的互动中，我都收获了许多宝贵的经验和教训。这对我来说是一次难得的学习机会，我会珍惜并将其运用于未来的发展中。

总结：通过争当小老师的经历，我将自信、责任感和团队协作能力融入到教育和日常生活中。这次活动不仅让我体验到了教育工作的挑战和乐趣，同时也让我明白了教师这份职业的重要性和影响力。我对未来充满信心，相信通过不断学习和努力，我能够做得更好。

当小老师的感受篇二

前几天，老师让我带红笔去教室，我们一个个都丈二和尚——摸不着头脑。老师解释说：“我们举行一次‘互评互改’活动，就是相互评改作文的意思。”同学们才豁然开朗。下课了，有的说，不知道我改的是谁的！有的说，明天我带最好的红笔！有的说，不知道他写的作文好不好呢！

第二天，同学们兴致勃勃的拿起红笔，自信满满的等待着，我拿的是严超同学的作文，读了一遍，开始修改。教室里静悄悄的，只有同学们写唰唰声。我发现，严超同学的作文没有说出那个“他”是谁，事例也不清楚，又马虎，写了许多错字。我给他打了个鲜红的分。并写出对他的希望。就这样，我一气呵成，改好他的作文。

当小老师的感受篇三

老师选了，我可得意了。早自习，我便担起这个责任来。

我一进教室，只见教室里乱哄哄的：玩的玩，打的打，讲的讲。一点也不守纪律。我立刻学着老师的样子拍了拍手，说：“安静！”几个听话的同学听了便拿出语文书认认真真地读。

可大多数都是调皮的同学，他们继续打闹，还在走廊上嬉戏。我见了扯开嗓门大声喊：“你们几个还吵不吵？要不然我可要告老师了！”他们的脸皮真厚，吐着舌头笑着说：“谁会听你的。”我见了把他们的名字统统记了下来。

黄某人最难管，总要我盯，一不留神，他便马上跑到黑板上画了一笔。我见了，气极了！可我的嗓门再大，声音再响，他还是当作没听见一样，始终不改。我气得把他的名字记了两次下来。

过了一会儿，老师来了。她见黑板上这么多同学被记，心情很不好，便把记下来的同学每人扣一个“笑脸”。这就是不听我的下场。

当小老师的感受篇四

今天下午第三节课一下课，我和班里的另外七位同学一起去参加打鼓训练。

上周五黎老师就说过，今天要考考大家了，我心里特别着急，因为如果考试不过关，星期五就不能再来打鼓了。当大家集中的时候，黎老师告诉我们，她准备要选八位同学当小老师，让每一位小老师负责抽查一个班。听了黎老师的'话，我心里暗暗高兴，因为我很想当小老师，现在机会来了。

于是，我下决心要快点把谱子背下来。当黎老师选第一位小老师时，我还没把谱子背下来，所以不敢举手，接着是第二位、第三位……我在心里一次又一次地把谱子背了又背，生怕自己背不出来，心里紧张得像揣了一只就要蹦出来的小兔似的。当黎老师选到第四位小老师时，我开始对自己有点信心了，但还是不敢举手，生怕自己上去会背错，于是我又默默地把谱子重复再背了几次。

“抓紧时间啦，还剩下三个名额。”黎老师亮开嗓门提醒我们。这时候我鼓起勇气，高高地举起了小手。黎老师看见了我的手，高兴地对大家说：“现在我们来请张一鸣同学，看看她行不行？”我用近乎跑的步伐急走到黎老师的面前，一字不漏地把谱子背了出来。这时，从队伍里传来一位三年级同学的声音：“她背得真快呀！”黎老师笑着说：“对呀，她背得真流利！”

就这样，我被黎老师选中了，光荣地成为八名小老师中的一员。现在我是二（6）班的打鼓小老师了。能当小老师，我真高兴！

当小老师的感受篇五

一年级时的我，是个既胆小又害羞的小姑娘，第一次当小老师。不但什麽事都不敢尝试，就连说话声音听起来也好象蚊子在叫。为此，班主任孙老师在课上特意给了我一个锻炼的机会——让我来当班里的小老师，这可是我第一次当老师啊！

那天上课，老师细致地讲解着每一个生字，讲完后，对我们说：“我要检查一下你们的听课效率，请一位同学到讲台上来，当一位小老师，讲的内容就是我刚刚讲完的生字。谁愿意先来？”老师的话因刚落，同学们便争先恐后地举起手来，老师微笑着环视了一下教室，用期待的目光注视着愣在座位上的我，我的心跳突然加速，心也提到了嗓子眼。“王冰纯，你身为小干部，先给大家带个好头吧！”果然，叫到我，我张大了嘴：“叫……叫我去？”“是啊，别紧张，老师相信你。”说着，老师将我拉了起来，一边领我走上讲台，一边向同学们示意为我鼓劲儿，大家掌声热烈，尽管我是那麽的不情愿、那麽的的胆战心惊、那麽怕在众多同学面前出丑，但是为了老师的信任、同学的鼓励，我深吸了一口气，鼓起了勇气。

俗话说，万事开头难。无论你是第一次成功，或是第一次失败，不要骄傲，不要气馁，坚定信心，永不言败。这就是我第一次当老师最大的收获。

当小老师的感受篇六

上星期，王老师告诉我们周五的班队要上关于心理健康方面的知识。但不是她来上，而是让我们自己来当小老师。有兴趣的同学可以报名。教室里一片沸腾。

等啊盼啊，星期五下午的班队课终于来到我的身边。老师示意我上台。一时间，同学们的'眼睛都齐刷刷地看着我，把我愉悦的心情顿时变得十分紧张。刚开始，我都不知道该怎么站好，说话也有些不自然。但看到老师用鼓励的目光看着我，我的信心大增，并且越讲越好。同学们更是踊跃发言，我成功地当了一回小老师。

我想：当老师是一件多么光荣的事啊！不过我也体会到了当老师的辛苦。我暗下决心，从现在开始应该好好学习，认真听讲，掌握很多知识，将来才能当个称职的教师。

当小老师的感受篇七

我的称号有很多，像“小神童”了，“小天才”了……但我最喜欢“小小老师”这个称号了。为什么呢？嘻嘻，那就往下看吧！

那一天，老师有一点事，就请我当“代理”老师。哈哈，我终于能显示出我的才能了。原本以为老师很好当，谁知，光是管纪律就把我累个半死：首先，我叫大家静下来，大声说到：“谁还在说话？”同学们看了我一眼，又大声吵闹起来，叽叽喳喳的，像个菜市场。我想：吼不行，那就……我拿起教杆，使劲敲了几下讲桌，没有反应。又拿黑板擦敲，还是老样子。这下我可急了，脑子里一道灵光闪过，对了！智取！我温柔地说：“现在这几个同学表现得最好！”我点了几个同学的`名字，那几个同学坐的更直了。那些打闹的、说话的、离开座位乱窜的几个“大闹天宫的孙悟空”马上都回了位，不说话。教室里顿时安静下来，针掉在地上都能听见。我又说：“上课！”班长一声“起立”，同学们立刻“哗”的全站起来，幽默地齐声说：“邵老师好。”“同学们好。”“坐下。”经过我的一番努力，总算可以上课了。

“开始上课，把语文书拿出来，翻到第xx页，我们学习第21课《珍珠鸟》，同学们先把课文读熟，待会我检查。”我大声说。同学们读课文时，我开始在黑板上写这课的生字。黑板字真不好写，粉笔一碰到黑板，黑板就一摇，我费了九牛二虎之力，才写了几个歪歪扭扭的生字。“同学们，跟我读……”我就开始教了起来。不久，教室里就传来朗朗的读书声。

怎么样，我这个“小小老师”当得不错吧！用朋友的话说，那就是：“非常非常good！”

当小老师的感受篇八

作文课上，老师叫我们与旁边的同学交换修改作文。拿到作文后，我快速地进入了状态。

这位同学的书写一般，细细地往下读。开头写得还不错，语句通畅，审题准，开门见山，直奔主题。接下来就有点问题了，“妈妈喜跟小伙伴坐在像马一样的木头上”，这句话差了一个“欢”字，还有“一个人坐在上面像一个牛仔一样”，这句读起来感觉怪怪的，我便改为“人坐上面像牛仔一样。”在他这篇文章里，最大的问题还是表达不清楚，当然错别字也不少。

这次，我当了一回小老师，我深深体会到：写作文时，语句要优美，表达要清楚，不写错别字……这些做到了，我相信，写作水平一定会很快提升的`。但是，作文也并不是一次性就能够写得非常好的，而要经过反复修改，才能成就一篇优秀文章。

当小老师的感受篇九

到了家，我们先做作业、写日记。但黄诗涵的作业写得比较慢，她还老让我等她。等我写日记的时候，她默字还没默完呢!我的日记写的就是植树活动。

写完作业，我们就开始玩了：我们下围棋、五子棋，然后还转跳圈，打棍牌，跳骑马舞、唱歌、打板羽球，最后，我们还当老师了!这一次，学生特别多，有姥姥、妈妈、黄妈妈、周薇姑姑，我们特别高兴!我上的数学课，咋一看见这么多人，心里还是有点紧张，愣了好长时间。后来妈妈她们鼓励我，我才好点，让大家拿出学具盒，教大家认识100以内的数字;黄诗涵上的英语课，教我们学习称呼，她都是用英语来上课，用英语提问的，经常把妈妈她们问得哑口无言，只有我能回答出来。不过，有一次，她突然临场发挥了一下，把我也问倒了。

我问妈妈：“这是不是她英语学得比我好呀?”

妈妈说：“因为她上的英语课，都是纯外教教学，而且她学的时间也比较长，所以你要多向她学习，加油了!”

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当小老师的感受篇十

今天下午，老师教大家吟诵。老师一句一句教我们吟，同学们学得很认真。

过了一会儿，老师让我教大家吟诵。我快速地走到讲台，我吟了一句，刚准备吟第二句时，同学们一齐吟了第一句，哦，我明白了：我吟一句，同学们跟着吟一句。全部学完后。老师让全班同学又吟了一遍，问我这个小老师满意吗？我说：“最后一句不满意”。同学们又把最后一句吟了吟，“嗯，这次吟的挺满意。”

当小老师的感受篇十一

晚上，我要教外公识字，因为我想让外公更有知识。拿起白板，在板上写了几个字，比如说“上、下、左、右”等一些简单的字，我大声的读着字，外公也跟着我念，不一会，外公很多字就学会了，真是一个好学生呀！

可是我的外公也有点调皮，我这个小老师不好当呀，在我教的时候，外婆把电视打开了，外公在学的同时眼睛还看着电视，真是心不在焉呀。我想，如果每个同学都这样上课，老师肯定会很累，所以我要做一个上课认真听讲的`好学生。

当然，在以后的每一天，我都要做一个好老师，把我的外公教好，让他认识许多字。

当小老师的感受篇十二

妈妈的.普通话老是不标准，听她在与其他人交谈时，我常常捂着嘴偷偷地笑。所以，我决定，利用这个暑假当一回小老师，教妈妈学普通话。

妈妈十分乐意。她坐在一个椅子上，我学着老师的样儿拿着“教鞭”说：“同学们，请跟我读“吃饭”。”可妈妈却读“qi饭”我差点儿笑破肚皮儿。我想起老师教拼音的方法，又说：“是“chi饭”不是“qi饭”，把舌头翘起来。”“哦，“chi饭”。”妈妈果然读准了，我可是为她捏了一把汗呀!

接下来，我们开始了第二个词：企鹅。我清了清喉咙：“好了，同学们，跟我读“qi鹅”。你猜我妈妈读成什么?她读‘ci鹅’，笑死我了!妈妈也很苦恼，我又按老办法教妈妈：“是‘qi’不是‘ci’，跟我读‘qi’。”我正想准备再次哈哈大笑，可是妈妈她读准了，真是厉害!我郑重的说：“妈妈同学，你今天很努力，恭喜你!”妈妈笑得脸上绽开了花儿。

这次虽然是我当妈妈的老师，但在整个过程中，妈妈却给我当了一回老师，她教会了我做事要努力，不要灰心，失败是成功之母!

当小老师的感受篇十三

当老师可真累啊！我终于品尝到当老师的滋味了！

今天，我们进行了语文第七单元测试。考试过后，我请求老师让我当小助手，老师爽快地答应了。能成为老师的助手，我感到万分荣幸。

我与其他四位同学流水作业，我批改阅读题。拿到卷子，立刻开工。当老师可得认真啊，不能在我手下出现错批、漏批现象。在张老师的.指导下，我开始参照答案认真改卷。

你们知道吗？我整整改了两节课才改完这一道题。改到一半时，我感觉手指头和手腕酸痛，眼睛干涩、酸胀。我忍不住想：张老师平常一个人改全班的试卷该有多累啊！想到这里，我忍着酸痛继续批改。

今天我当小老师，体会到了老师工作的辛苦。我希望还有机会当老师的助手，减轻老师的工作负担。

当小老师的感受篇十四

在学校里我是一名一年级的小学生，在家里我可是一名小老师，这个是妈妈给我的加封，因为我有一个学生，他就是我弟弟。

我经常给我弟弟上课，给他朗读古诗，我弟弟可以背好几首古诗。我教他数数，弟弟很流利的可以数到５０哦。在我开学学习拼音时弟弟也在旁边关注我，而且现在弟弟除了不会写拼音只要一个词语出来，基本会拼，大象，地球，火车，太阳，冰箱……很多弟弟都读的很标准，妈妈说我在读，弟弟也是用心在听所以他才学的'不错。我这个小老师当的不错吧，不仅自己学会了拼音也教会了弟弟。

当小老师的感受篇十五

我来到教室，刚刚开始交换，我左看看右看看，发现同桌张杰兮也在寻找交换的人，我们两个便一拍即合，互相交换来修改。

我拿到他的，翻开一看：呵！写得还不少。我从题目“小猫猪妹”开始往下读，读着读着，我认为“猪妹有两只尖尖的耳朵”这句话写得不妥，因为猫的耳朵不光很尖，还很灵敏。于是我便提笔改为“猪妹有两只尖尖的灵敏的耳朵，能够捕捉任何细微的声音”。改完后我欣赏了一番，便接着继续往下看。

看到“舌头伸出来，碰着水面，立刻卷起来收回去”又觉得不恰当，便挥笔改成“它把粉红的舌头伸出来，一碰着水面就立刻卷收回来”。就这样，我越改越勇，一直改到倒数第二自然段，这下子可把我给拦住了。

这个自然段非常简洁，只写了“我捡到球给猫玩，结果球滚了，它又追上了”。这句话太枯燥，得改成“我用球逗猫玩……”就这样我改了一大堆，虽然字数太多，但是文章变得生动有趣多了。

通过这次改别活动，我明白了，好不光是写出来的'，而是改出来的，也让我彻底明白熊老师所说的“改中学”的意义了！