最新日记两则课文(汇总13篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

日记两则课文篇一

小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两则》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。

这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差别。“我”那白纱裙的梦，在妈妈的影响下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。

这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。

二、教学目标

1.认识“则、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。

3.有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

三、教学重点：学习13个生字，会写8个字。

知道日记和作文的不同。

四、教学难点：学会多想想别人，少想点儿自己。

五、教学时间：2课时

六、教学过程

[第1课时]

（一）激趣学习日记格式

过渡：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？

1.课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。

问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？

2.小组讨论。

3.动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。

（一）学习生字

1.请小老师带读生字，老师正音。

2.指名读、开火车读。

3.交流记字方法。

（三）朗读感悟第一则日记。

1.自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？

2.指名答，教师板书。

3.小组分工读，指名读。

指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不高兴的语气读出来，还要注意标点的停顿。

4.“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。

5.指名回答。

6.指名、分组或齐读第一则日记。

（四）小结

写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事一件一件罗列下来。

（一）指导写字

1.认读要写的字，教师重点正音。

昨（平舌音）  娘（声母是鼻音）  晴（韵母是后鼻音）

2.观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。

3.示范书写，重点指导。

女字旁：撇点的撇写长一些，第三笔不要超过右边的撇。

日字旁：写得瘦长一些，折笔稍向里收。

妹：右边的部件上横短，下横长。

读：第五笔是横钩，不是横折钩，最后一笔是点，不是捺。

[第2课时]

（一）复习检查

2.学生回答课件提出的问题。

（二）朗读感悟第二则日记。

1.指名分段读课文，大家评议。

2.自由朗读课文，思考：“我”又做了一个梦，梦见了什么？

3.齐读要求会认的生字，自读，开火车读。

4.老师范读，小组打擂台读，个人比赛读。

指导：要把“我”梦中开心的事，高兴的语气读出来。

5.讨论：你认为小女孩的妈妈小气吗？为什么？

a)阿英妹妹来自哪里？

b)阿英妹妹是个怎样的孩子？（失学、好学）

c)妈妈小气吗？

6.指名或齐读第二则日记，说说你感觉“我”是个怎样的人？

（三）巩固生字

1.用生字卡片检查生字认读情况。

2.请记字记得牢的同学说说记字方法。

3.自己再读读记记生字，同桌检查读生字。

4.完成“看看写写”练习。

（四）课后作业

按照日记的格式写一则日记。提示：

（1）今天你做了什么？

（2）你到过什么地方？看到或听到了什么？

（3）你最想干什么？

（4）今天发生了什么事，你的感受怎样？是高兴、伤心还是后悔……

日记两则课文篇二

2019年6月6日

凡是上过小学的人都说，在小学阶段是人生最幸福的阶段。在这六年的寒窗中，埋藏着深深的友谊。

有时我会说，小学生活中的一件件事就像天上的星星，数也数不清，讲也讲不完。但是每颗星星是那样的耀眼，发出强烈的光。

这件事已经过去很久了我始终清楚地记得当时的一幕幕，那天回来我写了很长的一篇作文，但是的感受真是无法用言语表达。

2019年6月7日

前几天，我经历了择校，这也使我长大了，这同样让我感觉到，在人生的路线种迈出一步是那样的难!!

报考智荣中学已经是一个星期的时间了，我的心还是没有放下来。择校的重要性我知道，因为每一个人的情况不同，不能在同一所学校中生活，所以我们马上也就要分开了。回想起以前的一幕幕，真是心里不是滋味。虽然，我们的分开了，但是，我们会永远想念着生活了六年的同学。

俗话说得好“天下没有不散的宴席”，在一起，总算也要分开，一张张欢笑着的脸，在彼此的脑海中留下深刻的印象。这几天我的眼里很大，每一天，每一份，甚至每一秒，都在紧张气氛中度过的，不仅仅是我充满着紧张的气氛，每一个人的身边都有。似乎我们都感到时间的稍纵即逝，心里想改冲刺了!!我也想过毕业考试的后的轻松，但是并没有使我缓解过来。明天取得的领导就要上我们学校对六年级的学生进行考试，我在紧张中挤出了一点时间写出这一点点感受缓解我的疲劳与紧张。

但愿明天会更好，但愿天天都如此!

日记两则课文篇三

教学目标 1.学会本课8个生字及由生字组成的词语。会认13个生字。

2.朗读课文，了解日记的格式。

3.通过学文，学习妈妈热心助人的品质。

重难点 通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质是本课的重点；朗读课文，了解日记的格式是本文的难点。

教具学具 录音机

教     学     过     程

检查预习

情景创设

导入新课 一、板书课题，激发兴趣。

1.齐读课题，借助看图你认为这篇文章是写哪方面的内容？

2.学习日记的格式。

写日记，先在第一行的中间写上日期、星期几，天气怎样，再换一行空两格就可以开始正文了。

新课传授

探索研究

二、学习第一则日记。

1.齐读。

2.理解“羡慕”的意思，再说一句话。

3.妈妈给我买回了白纱裙吗？我的心情是怎样的？

（理解“迫不及待”）

4.妈妈买回了许多礼物，并分成了两份，为什么？

三、学习第二则日记。

1.小声说说这则日记的日期、星期、天气。

2.第一则日记中的阿英妹妹究竟是谁？她是个怎样的孩子？

（勤快、好学）

3.我又做了个梦，我梦到了什么？

4.现在，我还想买那条漂亮的裙子吗？从哪儿可看出来？

四、扩展练习。

1.说说你周围的助人为乐的故事。

上课班级

授课时间      

教后反思 

日记两则课文篇四

1、深刻了解德国纳粹给人类造成的灾难。

2、学习日记的写法，利用日记记下自己的心灵轨迹。

教学设想

1、学习安妮在困境中从不绝望、满怀理想的积极的人生观。

2、围绕“战争与人”的话题写一篇日记。

教学时数

1课时。

教学过程与步骤

一、导入

一个十六岁的少女，最大的愿望是做一名记者和作家，却因为希特勒发动的一场邪恶的战争，于花季之龄死于纳粹集中营。这本日记是安妮遇难前两年藏身密室时的生活和情感的记载。作为一名成长的少女，她在日记中吐露了与母亲不断发生冲突的困惑以及对性的好奇。在种族歧视和战争迫害的社会大环境中，藏匿且充满恐怖的密室生活，在她朴实流畅的笔下，深深地揪动着每一个读者的心，因此，《安妮日记》不仅仅是一名成长中的少女的心灵独白，更是德军占领下的人民苦难生活的目击报道。

二、走近作者

安妮是德国犹太人，为逃避纳粹大屠杀，安妮一家到荷兰避难。后来，中立的荷兰也被德军占领。从1942年7月到1944年8月，安妮等人一直躲藏在阿姆斯特丹一所房子的密室里。安妮以她14岁少女的眼光记述了这段苦难煎熬的岁月。

1947年，死里逃生的安妮父亲将她遗留的日记付梓出版。

这本日记已转译成54种文字，共印刷3000万册。

三、关于《安妮日记》

安妮撰写其日记的第二版本（b版）时，为里面的人物使用了假名。她本来想称自己为安妮·欧理斯（anneaulis），后来又想以安妮·罗宾（annerobin）自名。奥图为其家人使用真名，其余人名则依照安妮的心意。

读者不妨记住，我们这个新版本有许多是以安妮十五岁时写下的b版为根据。安妮有时候会回顾从前，为某则日记写下几句评语。这些评语，我们都以与正文不同的字体清楚标识。安妮拼字与其他文字上的疏误，我们也代为改正。除此之外，本版文字都忠于安妮的原作，因为这是历史纪录，多事编派与澄清都是不宜的。

四、关于“那个时代”

希特勒上台之后，在全国掀起迫害犹太人的浪潮。德国的排犹是全民性的，虽然有许多德国人不同意驱逐犹太人，但是在全民一致的行动浪潮下，这种声音很微弱。安妮十三四岁，本当生活在阳光和歌唱中，但是为了躲避迫害和杀戮，她躲进了密室，失去了自由。能否活着走出密室，能否像普通姑娘一样获得幸福和爱情，安妮比一般的女孩考虑得更加迫切。法西斯剥夺了她在阳光下散步的权利，但是无法剥夺她梦想和思考的权利。《安妮日记》所告诉人们的是一位少女如何在战争状态下面对种种迫害的经历。节选部分的内容，突出表现安妮在不幸生活中对战争与和平的思考。

五、文本研习

指导：她指导自己所遭受的苦难都是战争造成的，而报复只会增加仇恨，让战争无休止地进行下去。安妮有自己的信仰和希望，她的日记传达了对战争的憎恨和对和平的向往。

指导：尽管战争仅仅是极少数人的意志，但是战争的进行依靠的毕竟是大众，如果大众能觉醒，认清侵略战争的真实目的，如果大众能克服狭隘的民族主义，如果大众不屈从于专制集团的利益，战争是有可能被制止的。

发动第二次世界大战的德日法西斯蒙蔽了他们的人民，而战争结束后，这两个民族人民对侵略战争的反思有很大的差距，这是很能说明问题的。如果仅仅把战争罪恶归咎于统治阶级，就无法实现民族的反省，人民没有反思，也就不可能有效地制止战争的再次发生。

问题设计3、人类制止战争，实现和平的途径，是什么？

指导：人类制止战争，实现和平的途径，首先基于对人的尊重，对生命的尊重，认识到和平发展是人类进步的唯一道路。

指导：（1）这里强调“所有人”，照应了前文的芸芸众生的罪过和战争发动者的罪过一样大这一见解；说明要接受蜕变的是所有人。而非几个战争狂。

问题设计5、文中用了大量的比喻，试分析其好处。

（1）炸弹又如雨一般落下来。

指导：说明炸弹的密集。

（2）我从一个房间徘徊到另一个房间，在楼梯里上上下下，像一只本来会唱歌的鸟被剪去翅膀，不断用身子撞那沉暗的笼子的铁条。

指导：小鸟的力量何其柔弱，突出了我的弱小。

（3）大片乌云像一堵穿不透的墙一样挡在我们面前，想压碎我们，只是还压不过来。

指导： 战争的烟云太厚重了，可以看出在战争面前普通人的弱小和无奈。

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日记两则课文篇五

20xx年8月15日星期一（雨）今天，我看了两份《语文报》，我学会了很多知识。其中懂得了很多成语的'含义。比如：成语“别有用心”，意思是心中另有打算。表示另有不可告人的企图。“借题发挥”，借谈论某一个题目来表示自己的真正意思，发表自己的意见。等等......。所以，我今天很有收获。

日记两则课文篇六

星期五早上，我终于把背诵卡背完了．于是就喜滋滋的回到我的.座位上做好课前准备，日记两则作文。这时令我意想不到的事发生了：当我打开铅笔盒，发现毛裕洁送给我的一支圆珠笔不知什么原因冒油了，还“吐了一屋”。使铅笔盒中的其它“兄弟”不得安宁，纷纷避而远之。

5月9日

天气：晴到多云

早上，我在学校的草丛中捉到了一只还在沉睡中的蜗牛，小学四年级作文《日记两则作文》。人家都上学了，它竟然还蒙头大睡，我便轻轻地地敲着它的“房子”。过了好一会儿，它的触角才从“屋子”里慢慢地探出来，并逐渐伸长。我发现顶上还有个圆圆的东西，也许是它的眼睛吧，四处张望一番后感觉到比较安全了，才伸出头，触角下有一张小嘴巴十分可爱，之后又伸出身子，缓缓地爬了出来。爬着爬着，一条又短又粗的尾巴从“屋里”渐渐地露了出来。

放学后我在书上了解到蜗牛是害虫，啃吃农民种的菜叶；蜗牛的壳又分为右螺旋形和左螺旋形等等，真是有意思。最后想提醒大家捉了蜗牛一定要洗手，如果你不洗手就有一种臭味。

日记两则课文篇七

1月18日星期三冷

吃完早餐后，我和弟弟出去捉蜻蜓。忽然，有一只蜻蜓飞过来了，停在路边的小草上，我悄悄地走过去，想用手抓住它，可是没等我把手伸过去，它已经飞走了。过了一会儿，大树旁边又来了一只红蜻蜓，我踮起脚，从它后面轻轻地走过去，终于把它抓住了。我小心地把它放在手心，只见它全身都是红色，翅膀又薄又透明，尾巴圈起来了，在我手心不停地挣扎。看它可怜的样子，我只好把它放了。

1月21日星期六冷

今天，我终于知道怎么吃椰子了。

晚上，爸爸买了一个椰子回来，圆圆的，硬硬的，说要教我吃。我疑惑地看着爸爸：“这怎么吃呀？”爸爸笑着说：“看我的！”只见爸爸先把椰子削出一个口子，插根吸管，让我和弟弟把里面的`椰奶喝光，然后用刀把椰子切开，露出白白的椰肉，原来吃椰子是“先喝汤再吃肉”啊！

日记两则课文篇八

雪纷纷扬扬下了一整夜，那景色真叫壮观啊!

我站在院子里，大雪笼罩着我的`家，到处都是白茫茫一片。鹅毛般的大雪从空中慢慢地飘落下来，天地间像挂了一个巨大的门帘。雪花落在房顶上，像铺了一层层厚厚的棉袄，让我的房间变得很温暖;雪花像上天派来的向天将，像给树披上了一件洁白的衣服，让树在寒风中挺立着;雪花像一个个调皮的孩子，和我握手，和我玩耍，还和我亲嘴，随时跟着我跑;雪花飘在地 上，想铺上来了一块大地毯，我们在“地毯”上玩打雪仗，堆雪人，可好玩了!

这场大雪不仅把世界装扮得更加美丽，还给我们带来了快乐。

“万岁!下雪了”随着下课的铃声，同学们好似潮水一般通出教室。到操场上看雪景，打雪仗，堆雪人……顿时，校园里热闹起来。雪花像一只只调皮的小蝴蝶飞舞着。有的飞落在树上，有的在屋顶上“休息”……房子成了“奶油蛋糕”，大地也穿上了白毛衣。“毛衣”上有一串串脚印，这些脚印像花纹一样点缀着大地，美丽极了。

远处，打雪仗的同学玩得可开心了，一个同学从地上抓起一把雪，攥成一个雪球，趁对方不备打在对方身上，另一个同学毫不示弱，马上回敬他一个，战斗结束了，你看看我，我看看你，都开心的笑了。

啊，到处充满了欢声笑语，整个校园沉浸在一片欢乐之中。

日记两则课文篇九

年三十，妈妈忙着准备年夜饭，可丰富了，有海鲜，蔬菜牛肉当让少不了鱼了，在中国传统的春节里，吃鱼就意味着年年有余，吉祥着呢！我也没有闲着到超市里买了啤酒和橙汁等年货。

寒假生活快乐而短暂。我真想留住时间的'脚步，一直生活在寒假里。

日记两则课文篇十

终于放假了！真是太爽了，没作业，我可以尽情地玩了！

“聪聪，去把屋子收拾一下，晚上给你奖品哦！”妈妈神秘地说。是什么奖品呢？这个诱惑实在太大了！不管，先干活吧。累死我了，130平方米的屋子，我一个角都没落，通通打扫了一遍。

晚上，妈妈要下班了。我好紧张啊！“叮咚！”是妈妈回来了，我飞跑去开门。真是妈妈，我伸出手说：“我的.奖品呢？”妈妈问：“你真打扫了屋子？”“是啊！”“好！我给你的奖品就是――谢谢！”“啊？就这么一句话啊？”我失望地倒在了沙发上。

真倒霉！面对两次诱惑，我两次上当，看来，我真得对别人也留点神了，不知下次又会怎样，咳！

日记两则课文篇十一

这天偶然间与同桌谈论起，已会的题是否应该写的问题。

班里查作业，数学作业没写的`只有一个，而且还是数学课代表，那是一个男生。

同桌说他这样的做法不对，这些题虽然对她来说相当于1+1=2但也要写。我不苟同，我认为他既然都会，那就没有必要，按照普通人的方式学习，那样只有耽误他。他理科很好，我们不能用世俗的眼光去看他。我认为，对于作业，不一定要全写，但一定要全会，如果都写上，但只是抄答案，而不会，那又有什么用，但是如果都会，却没有写，那有什么关系，更何况，如果每一科都写上，那么3个多小时的晚自习，也不一定会抄完。

我们两个人的观点，并没有争出个胜负，我也没有太在乎，因这个事情，不会在我的身上发生。

1214晴

今天发生了一件事情，正是这件事情使我知道“你可真爱学”“你一定会考好的”这类话，也有一些讽刺意味。

“放学”大家都准备穿衣服回宿舍，只有我们几个慢腾腾的人，在哪收拾着。

“我还没有你认真”

“哪有，才是最认真的，放心，考试你一定会考好的”

……

有时一些不经意的话，也会激起很大的波澜，或许对于你来说没什么，但对别人，也许，会记一辈子。

初三:张钰迪

日记两则课文篇十二

一大早爸爸就上街买了许多小菜：有鱼、肉、鸡……回到家里，爸爸就和妈妈一起开始贴窗花忙得不可开交。妈妈是不是的说：这边外了那边歪了。

当午夜12点敲响时，外面传来了噼里啪啦的鞭炮声，一阵接一阵的就像万马奔腾一样，响过蓝天。

这就是我们家的.春节，也就是过年。

日记两则课文篇十三

今天我的黄豆最高的有五厘米了，最短的也有两厘米。忽然我发现最短的那颗豆芽腰有点弯，就用手轻轻地把它的腰板直，就像老师在纠正我们挺直腰一样。我努力的帮这位豆芽同学挺直腰，可豆芽同学非常顽固，我帮她挺直了腰，轻轻地放开手，它把腰弯了下去，我再把它的腰板直，再放手，它又把腰弯了下去就这样连续了好多遍，还是没能把它的腰板直。我心想：看来必须把事情的原因找出来。嗯是少浇水的原因？不对！为什么其他的豆芽儿是直的？正想着，忽然眼前一亮！我大喊：我找到原因了！我找到原因了！爸爸看我这么激动，忙问：什么事这么开心？我断断续续地说：爸爸知道这棵豆豆芽为什么为什么腰是弯的吗？看，原来是因为有土块压着它！说完，我急忙把土块拿走。爸爸说：看来你把这件事搞复杂化了，你可要吸取教训啊！

嗯我点点头，我不会再小题大做了！

现在，我的豆芽已经长出来叶子，我发现，每片叶子都不一样，就像指纹。每片叶子的花纹都这么奇特，摸一下，有点皱皱的感觉，中间有粒毛绒绒的东西。不知是果实还是其他什么东西。我写作业的时候，它散发浓浓的野生的味道，非常舒服。看着这可爱的嫩芽，心中升起了爱慕之感。

泥土里，有些树枝、小石子跳着舞，唱着歌偶尔几条小虫路过泥土，这个简简单单的词在大部分人眼中看来是单调、无味的，可现在，我觉得泥土是动人的，美丽的，伟大的！