2023年第一次做班主任的心得体会 班主任心得体会(精选16篇)

每个人都有自己独特的心得体会，它们可以是对成功的总结，也可以是对失败的反思，更可以是对人生的思考和感悟。通过记录心得体会，我们可以更好地认识自己，借鉴他人的经验，规划自己的未来，为社会的进步做出贡献。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

第一次做班主任的心得体会篇一

科任老师是一个班级的重要组成部分，所以作为班主任，跟科任老师处好关系是带好一个班级的关键所在。把班级的整体比作一辆马车，班主任相当于辕马，其他科任老师相当是拉套的。这辆马车要想跑的快，离开哪一匹都不可以。

很多学生在班主任面前表现的很好，展现了他们乖巧的一面，但是到了科任老师的课堂，他们的狐狸尾巴就露出来了。比如：吃东西，溜号，唠嗑，传字条等，有些孩子跟科任老师的关系好，经常跟科任老师谈心，交流，通过跟科任老师沟通，可以了解一些学生的心态，有利于有针对性的教育学生。

语文老师：可以了解学生的写作能力，讲演能力，文学创作能力，帮助我们将来开班会的主持人的选举，学生演出节目的创作，协助班主任处理一些文稿问题等等。

体育老师：可以给我提供学生体质的好坏，有利于了解学生的整个身体状况，还能为我们提供运动会的运动员人选。

音乐老师：说，拉，弹唱，给我们提供将来开卡拉ok，艺术节的人选，也为我们掌握特长生提供了必要的信息。

数学老师：提供逻辑思维强的学生

物理老师：聪明的学生

科任老师有他自己的人脉，有他自己看问题的角度，尤其是一些有过班主任经验的科任老师，他们有着大量的信息和经验，所以我们在制定班级规定，教育策略时，不妨多征求科任老师的意见，有时候是当局者迷，旁观者清，科任老师的一条建议可能会让你豁然开朗。

我们一个人的精力是很有限的，平时我们家里有大事小情请个假，这时科任老师就是我们的得力助手，因为关系处理的好，他会全身心的为你管理班级，教育学生。使我们除去后顾之忧，是班级在正常的轨迹上运转，不至于偏差太大。

跟科任老师处好关系，科任老师会全心去意的去教我们的班级，甚至想尽一切办法去提高成绩，使我们的班级成绩会大大的提高。

以上就是我通过读书得到的一点感触，希望领导，同仁批评指导。

第一次做班主任的心得体会篇二

班主任作为学生的重要指导者和管理者，在学校中承担着重要职责。然而，偶尔因为一些原因，班主任可能需要请假或者离开学校，此时就需要由其他老师代班。作为一名班主任，我最近也有幸担任了代班的角色，这段经历不仅让我感受到了班级管理的挑战，也带给我了许多宝贵的体会与启示。

第一段：了解学生背景，建立亲密联系

在担任班主任代班期间，我意识到了解学生的背景对于管理和教育是至关重要的。因此，我首先深入了解了每个学生的个性、家庭背景和学习情况。通过和学生及家长的交流，我感受到了愿意与家长携手共同努力的价值。一次家访让我更全面地了解了学生的家庭环境和问题，进一步增强了我和学生及其家长之间的联系。通过建立良好的家校联系，我收获了学生家长们的支持，也使得我在代班期间更加得心应手。

第二段：详细制定教学计划，确保教学质量

作为班主任，我深知教学工作的重要性。因此，在代班期间，我制定了一份详细的教学计划，确保每一堂课程都有明确的教学目标和教学内容。同时，我注重灵活性，根据学生的学习进度和特点调整教学方法和策略。我鼓励学生互相交流和合作，在课堂上进行小组讨论等活动，提高学生的思维能力和主动性。我也注重课后作业的布置和批改，与学生进行面对面的讨论，帮助他们理解和巩固所学知识。这样的教学实践不仅提高了学生的学习兴趣和成绩，也加强了我与学生之间的互动和信任。

第三段：注重班级管理，营造良好的班风班纪

作为一名代班班主任，我明白班级管理的重要性。我注重维持一个安静、有序的学习环境。我每天开始上课前都会对学生进行简单的班风班纪教育，要求学生自觉遵守纪律和规定。并与学生一起制定班规，让学生主动参与管理班级。同时，我也注重鼓励学生发言、表达自己的意见和想法，增强学生对班级的归属感。通过这些措施，我成功地营造了一个积极向上、团结友爱的班级氛围，得到了学生的认可和尊重。

第四段：加强与其他教师的合作，形成合力

在代班期间，我深刻意识到与其他教师的合作是取得良好管理效果的关键。我积极寻求其他教师的建议和帮助，与他们共同制定和实施学科教学计划。我与其他教师进行密切合作，互相学习和借鉴，在交流中不断提高自己的教学水平。同时，我也与其他班级的班主任保持密切联系，分享教育经验和管理策略。这样的合作帮助我更好地应对各种教育和管理挑战，形成了一个更有力量的教育团队。

第五段：收获与启示

在班主任代班期间，我不仅学会了更加细致入微地了解学生背景和建立密切联系，而且也更加注重教学质量和班级管理。我学会了与学生家长、其他教师进行合作，形成共同管理的力量。我也明白了作为一名班主任需要不断学习和进步，只有不断提高自身素质，才能更好地履行教育使命，引导学生成长。

总结起来，班主任代班的经历对我个人和教育教学工作产生了深远的影响。这段经历让我更加深入地了解了学生和教育工作的复杂性和挑战性，并使我成长为一名更加全面和有责任心的教师。我相信，通过我的持续努力和不断进步，将能够更好地为学生的成长和发展做出更大的贡献。

第一次做班主任的心得体会篇三

近年来，越来越多的班主任意识到了幽默在教学中的重要性，适当的幽默不仅可以让学生更加轻松愉悦地学习，还能够激发学生的兴趣和创造力。下面就从自己多年来担任班主任的经验出发，谈一下幽默的班主任心得体会。

第一段：适度的幽默可以让学生更加愉悦地学习

在学习中，有时学生会遇到枯燥的知识点，或者困难重重的问题，这时候班主任可以通过适当的幽默化解学生的疲惫和压力。比如，在上课时，当学生疲倦时，可以讲些笑话或者让学生自己讲一个自己觉得最搞笑的故事，来缓解学生的紧张情绪，让学生更加愉悦地学习。

第二段：幽默可以激发学生的兴趣和创造力

适当的幽默还可以让学生在学习中保持兴趣，激发学生的创造力和想象力。比如，在语文课中，班主任可以允许学生在写作文时添加一些幽默元素，鼓励他们尝试突破传统作文模式的限制，让他们在创造中体味语文的魅力。

第三段：幽默可以减少班级矛盾和促进班级和谐

班主任还可以通过幽默来降低班级内部的矛盾和促进班级的和谐。比如，在班级内发生了同学之间的冲突时，班主任可以先化解紧张局势，然后再利用一些幽默化解矛盾，让冲突的双方平心静气地沟通交流，避免大范围的矛盾产生。

第四段：班主任需要注意幽默的度

虽然幽默可以在教学、管理中发挥巨大的作用，但是班主任需要注意幽默的度，不能过分相信幽默可以解决所有问题。有时候，幽默开过了头，反而会影响学生的正常学习或者引起不必要的纠纷，甚至造成现实的误解。

第五段：班主任需要坚持提升自己的幽默感和应变能力

作为班级管理者和教学者，班主任需要有一定的幽默感和应变能力，才能更好地教育和管理学生，调动学生的积极性。因此，班主任需要坚持提升自己的幽默感和应变能力，多参加各种文艺活动，并在日常工作中积极寻找应变的方法和技巧。

总之，幽默是教育的一种艺术，也是班主任工作中不可或缺的一部分。班主任需要有一颗善良、有趣、开放、博学的心，以幽默的方式去关心、引领和指导学生，让学生在轻松愉快的氛围中健康快乐地成长。

第一次做班主任的心得体会篇四

对于魏书生我并不陌生，九几年全国掀起了学习魏书生的浪潮，当时就感触很深，如今再次拜读，更是受益匪浅。文中没有华丽的词藻，但是质朴的语言、生动的例子常常使我产生共鸣。每读一遍，总有新启迪，新动力。它不断激励、鞭策着我，教我如何对待学生，做一个称职的教育工作者。我最欣赏其中这几句话：

“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。” “培养学生自学能力，必须最大限度地释放学生自身的能量，调动学生源自内心的学习积极性。要做到这些，教师就必须有教学民主的思想。”

“脑子紧用一阵子，也像肌肉紧用一阵子一样。久不激烈地跑200米，乍一跑，一个猛劲跑完了，第二天就会腿部肌肉疼。久不让大脑思维紧张地运转，乍一猛用，过后也会有不舒适的感觉。思考惯了的人不思考，不思考惯了的人开始思考，几乎要有同样的毅力才能战胜惯性。” “种庄稼，首先要知道各种作物的生长发育特点，才能适时适量地施肥浇水;治病耍了解每个病人的具体病情，才能对症下药;教师，必须了解每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。”

魏书生把对学生进行思想品德教育，培养学生自我教育能力，称之为科学管理班集体。对，这就是科学。我不能说为什么这是科学，但我能真切地感受到，这就是科学。魏书生当两个班的班主任，又有一半多的时间外出讲学，参加会议，而他的班级却井然有序，各方面都非常出色。事实是最好的证明。书中第三章科学管理班集体，第四章特殊情况育人方法种.种，第七章科学管理班级要靠班级的主人们等，给了我育人的启迪。

我曾经担任过班主任，现在从事学生教育工作。从魏老师的书中，我受到很多有益的启示。例如，魏老师在班级中设立了很多岗位，使每个同学都有自己的岗位和职责，让每个同学都能适当为班集体做一些贡献，能有利于培养学生对班集体、社会的热情和爱心。这个方法我觉得非常值得借鉴。

教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。通过读书，我深刻体会到，为人师者，就要处处为人师表，注重自己的一言一行，做学生的楷模，用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话，可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵，用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点。“改变了自己，你觉得世界更可爱，水比昨天清，花比昨日艳，天空看起来都比昨日更蓝。”就会营造了一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的广阔空间。这是魏老师在书中说过的话,我对这几句话印象特别深。在生活和工作中会有许多的不尽人意的事情，一味的抱怨、发牢骚、怨天尤人.又有什么用呢?人生中能有几件事情是自己改变得了的，我们能改变的只有自己的心态，就是保持一颗平常心，少生气，少抱怨，快快乐乐的去面对，努力去适应环境、适应社会。通过读这本书，有几点体会特别深，首先，要学会正确看待失败。抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小，挫折能锻炼一个人，也能断送一个人。

所以要让我们的眼睛向内，提高素质，等待机遇，记住魏书生说的话：有时候，千万种机缘凑成了你的失败，你必须要调整好自己的心态，把自己看的渺小一点，这样你一辈子才会总感觉生活在美好时刻。再次，不找别人的缺点，节省时间学习别人的长处。魏书生说：“看不到别人的短处，自己并不失去什么;但是，看不到别人的长处，自己就失去了学习的机会”。最后，做一个乐观的人。乐观的人把困难当作磨练自己的机会，悲观的人总是看到机会中的困难。人生有太多的苦难，与其整天唉声叹气，不如笑对人生，有时候，遇到困难这样想：我过一天，就要幸福一天，珍惜好今天，尽上自己的最大努力，不管结局如何，自己无怨无悔。如何当好班主任到现在为止，这本书我只读到一半，但我感觉魏老师引领我进入了一个“处处都是发现，处处都是人生感悟”的奇妙境界。在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。

总之，学习魏书生不是一天两天的事，不是一句话两句话的事，要学习他的精神，而且贯穿于他的实际工作，不可以生搬硬套。要学习他的忘我精神，责任意识，先进的管理理念和对学生无私的爱。

第一次做班主任的心得体会篇五

作为一名高一班主任，我有着自己特别的心得体会。班主任是学生中最亲近的人，也是他们的良师益友。班主任管理好一班学生需要有耐心、爱心、责任心和敬业精神，同时也需要不断地反思自己，提高自己的素质和专业性。

第二段：班级管理

班主任的一项主要工作就是班级管理。新生入校后，班主任要了解学生的情况，包括家庭背景、性格特点、学习情况等。对于不同的学生，要采取不同的管理方式，既要让学生自主管理自己，又要时刻关注学生的情况，及时引导。班主任还要与家长密切配合，了解学生在家的情况，直接联系家长，与家长交流，协商解决问题。

第三段：学生情感疏导

高一学生正处在人生的转折点，生活中充满了各种烦恼和困扰，班主任也需要成为学生的情感疏导者。班主任应该尊重学生的心理需求，关注学生心里的感受，帮助他们解决内心的问题。班主任需要注重口才，了解学生，为学生提供合适的建议，引导学生正确解决问题，让学生感受到威严、慈爱和支持。

第四段：课堂教学

班主任还需要参与学生的课堂教学。班主任应该与各位教师保持良好的沟通和合作，协助教育教学工作的开展。班主任要关注学生的学习情况，针对学生的表现和风险，制定个性化的学习计划，跟踪学生的学习情况和进展。班主任还可以组织各种班级活动，培养学生综合素质和各种技能。

第五段：反思和总结

作为班主任，我时常反思自己的工作，总结经验，提高自己的素质和能力，不断完善自己的管理方法。班主任需要与学生和家长保持良好的沟通，了解学生的问題，及时解决问题。班主任还应该把握机会，参加各种培训和学习活动，进一步提高思想素质、管理技能和服务意识。

结论：

作为高一班主任，我相信这份职业会给我带来深厚的精神收获和人性的愉悦。班主任不仅是学生的老师，更是学生的导师和知音。班主任需要发挥巨大的关注力和关注耐力，用自己的爱和责任为学生的成长保驾护航，让学生在人生的道路上越走越远。

第一次做班主任的心得体会篇六

班主任是一个学生学习生活中重要的指导者和负责人，同时也是一个家庭成员，在班主任担任工作时，对班主任的工作和生活都需要家人的支持和理解。作为班主任家人，我深刻认识到班主任这个职业对家庭的影响和挑战，同时也有了更多的感悟和心得。

第二段：班主任家属的承受和理解

学生的成长需要班主任的默默努力，班主任的工作比正常的教师工作更辛苦，更有挑战性。在班主任工作中，班主任家属需要理解和支持班主任，包括婚假和学校活动等情况的调整。同时，班主任家属也需要承受班主任的工作压力和学生的问题和烦恼。这时，家庭成员的默默支持和理解是班主任在职业生涯中非常重要的。

第三段：班主任家属需要共同承担家务和照顾家庭

由于班主任的工作性质比较特殊，工作时间可能会比较长，这时班主任家属需要更多地承担家务和照顾家庭的责任。在日常生活中，需要更紧密的沟通和配合，强调分工和互相帮助，包括买菜、做饭、洗衣、带孩子等家务工作。

第四段：班主任家属的鼓励和支持

作为班主任的家人，对于班主任的成功和工作有着根深蒂固的责任。我们需要尊重和认可班主任的工作，并在任何时候都给予他鼓励和支持，包括在职业生涯中的升迁和学生的发展，以及自我的成长和发展。还可以在班级中为班主任提供更多的支持，缓解工作和生活压力。

第五段：班主任家属的感悟和启示

作为班主任家庭成员，在支持班主任的同时，我们更能够感悟和启发到班主任工作的意义和价值，人们需要班主任为学生提供贴心的关怀和引导，特别是在学生成长过程中的个人问题和烦恼上。同时，我们也能够从班主任的工作中汲取信心和鼓舞，迎接更多的挑战和更多的机会。

结论： 总结，班主任的工作不仅仅是一个职业，更是一种信仰和责任，班主任家属需要更多的理解和支持班主任的工作，班主任工作的意义和价值也能够让班主任家庭成员获得更多的启发和鼓舞，共同团结，成就未来。

第一次做班主任的心得体会篇七

近年来，随着教育改革的不断深入，班主任工作逐渐成为教育的重要一环。为了提高班主任的专业素养和工作能力，许多学校都开展了班主任内训活动。我也有幸参与了一次精彩的班主任内训，获益匪浅。在这次内训中，我深感班主任是肩负着重要使命的教育工作者，他们的专业素养和工作能力直接影响着学生的成长。下面我将从“认识”、“了解”、“思考”、“实践”、“分享”五个方面谈谈我的心得体会。

首先，班主任内训给我带来了对自身角色的认识。作为班主任，我们既是学生们的老师，也是他们的“家长”。我们要以“人”为本，关心、关爱每一个学生。内训课程中，我了解到作为班主任要懂得倾听、真心地与学生交流，为他们的成长提供积极的引导。只有真正理解和认同学生的需求，我们才能在思想上和情感上与他们建立起良好的亲近关系。

其次，班主任内训使我更深入地了解了班级管理的重要性。一个良好的班级氛围和积极向上的班级文化对于学生的全面发展至关重要。内训课程中，老师们分享了许多班级管理经验和技巧，提供了许多有针对性的建议。在实际工作中，我们要善于调动学生的积极性和主动性，组织活动、班会等进行班级管理，提高班级凝聚力和学生参与度。

在思考的过程中，我明白了作为班主任要不断反思自身教育观念和教育方式。我们应该关注学生的个体差异，采取不同的教育方法和手段来满足学生的需要。内训课程中，我们围绕学生的兴趣、特长进行了讨论，了解到教育是要个性化的。作为教育者，我们要摒弃滥用规则、批评指责等消极方法，而要树立鼓励、引导、激励的理念，为学生的发展提供积极的条件和支持。

实践是检验真理的唯一标准。班主任内训让我在实际工作中得以体验课程内容的有效性和实用性。在内训之后，我开始尝试在班级中运用一些新的方法和技巧。比如，在班级管理上，我增加了学生的自治权和参与度，使他们更积极地参与班级的活动和决策；在情感沟通上，我更加关心学生的成长，学会倾听和换位思考，与他们建立起更加信任的关系。这些改变带来了明显的效果，班级氛围更加融洽，学生们的参与度也大大提高。

最后，内训过程中分享和交流的机会让我受益匪浅。通过与其他班主任的互动，我了解到每个班主任都有自己的优势和特点，在班级管理和教育教学中有着丰富的经验和技巧。与其它班主任交流，我学到了许多班级活动的新点子和有效组织方式。同时，也让我深刻认识到教育是一个不断学习和成长的过程，我们要不断地充实自己，不断改进自己的工作，为学生提供更好的教育。

总之，班主任内训是一次宝贵的学习机会，通过这次内训，我更清晰地认识到自身角色和责任，深入了解了班级管理的重要性，思考了个性化教育的问题，实践了新的教育方法和技巧，并通过与他人交流和分享得到了更多经验和启示。班主任内训已成为我个人成长和工作提高的重要途径，我会不断学习和成长，为学生成长进步贡献力量。

第一次做班主任的心得体会篇八

12月的天气寒气袭人，在xx市教育局学术报告厅内，虽然室内的温度不高，但却洋溢着热烈的气氛，来自各学校的班主任老师们聚精会神地聆听着教育专家的精彩讲座。学术报告厅内鸦雀无声，时而还会发出阵阵笑声，一上午的时间里我们听了两位专家的讲座，可以说他们演讲风格大不相同，但却各有千秋，他们的思想、理念、心态值得我们深思，更值得我们对自己的教育教学工作进行反思、总结。

xx市骨干教师隋春霞老师的报告，可谓十分精彩，三个多小时的时间里，她与老师们交流她多年的教学经验、管理方式。虽然没有华丽的辞藻，也没有优美的课件，但是她所讲的都是最朴实、最贴近我们生活的教学案例。讲述的过程中，我们看到了她会心的微笑，更看到了她在讲到动情时，饱含深情的热泪。在她所讲的案例当中，我也曾经遇到过这样的问题，可是她的方法让我不禁陷入沉思当中，现在想想自己的经历真是汗颜！

隋老师在讲座中提到了做幸福快乐的班主任是我们追求的目标，她谈到了她从择业到乐业、爱业的过程。谈到了她管理班级的许多方法，她说做班主任就应该做到“天天不欠债，抓两头带中间”，在管理学生方面，她提倡：“学习是量的积累，这样才能有质的飞跃”，各项制度都做到透明化、慢慢学生就会形成习惯。小到关心每一个学生，大到班级管理、学校管理，甚至有时候能延伸到家长管理，可以说，隋老师真的是一位非常有经验的班主任，但这她却并不把自己的班主任工作看做是一种负担，从她的话语中，我们能听到轻松，能听到快乐，更能感受到心中由衷而发的共鸣。

隋老师用爱教育每一个孩子，处处用爱感化学生，真正做到了亦师亦友。她说，做班主任用心才能快乐，不求回报就能得到幸福，成就在快乐和幸福中获得。班主任要对学生的将来负责，班主任的一句话，一个行为都有可能影响学生的一生。

王建伟老师给我们做的专题讲座是“幸福人生”，他说：教师是天底下最快乐、最长寿的一个职业。当时还还太认同，但听了他讲的一些话语，才真正感觉到他所说的一些道理。正如王老师说的一样，“心里装着别人的人”幸福，“心里装着自己的人”烦恼。

在报告中，王老师提到“找别人的优点叫寻宝”，的确，在我自己的班主任工作中，有时候过于钻牛角尖才会感觉到劳累，我想如果多去寻找学生的优点，而少找那些“不顺眼”，一定会找到另一种态度去对待自己的工作，王老师说：“要想幸福就要学会感恩”，更倡导大家学习《弟子规》，从他的话语中，我们就能看到一种“贤、礼”的精神。从他的报告中，我深切感受到他所说的那句话的道理“教好一个孩子，幸福一个家庭”。

听完两位老师的讲座后心情久久不能平静，要想做好老师，做好班主任，首先要有一颗博爱的心,有阳光的心态，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，我们要充满无限热爱的对待自己的学生。要经常换位思考，如果犯了错误的孩子是自己的孩子我们又会怎样对待。我做不了神，但是我会怀揣一颗热忱、坦诚的心爱每一个孩子。

有人说选择了班主任就是选择了辛苦，但听完这次报告，现在我们可以说，班主任可以做的很幸福，老师可以做得很潇洒，换一种心态，换一种方法，换一个角度，做一个快乐的老师、做一个幸福的班主任。

第一次做班主任的心得体会篇九

刚知道要做班主任时，让我有点措手不及，但我知道这是学校和领导对我的信任和肯定，同时，也感到了身上沉甸甸的担子。所以，我也一直在思考“怎样做好班主任工作”。经过这一个月的适应，我想应该写下来，再好好的思考。

刚毕业时我对着两方面的处理非常不好，后来渐渐明白，过于温柔，学生会认为你很好欺负，所以必须对学生严起来。因此，第二周开始，我就对同学们严了起来。也许他们以前懒散惯了，所以在学习，作业方面总是做不好。但我相信他们会慢慢改正过来，因为，我已发现他们改变了许多。严格了，学生才能遵守纪律，才能提高成绩。

每个学生都是可爱的，都是平等的。他们的心灵很脆弱，所以要保护他们，不能让他们受伤害！可是刚开始，我并没有想这么多。后来在与一些家长的沟通中，我意识到了这个问题。对孩子应该多表扬，多鼓励！爱学生不是不严厉！要“爱中有严，严中有爱”。在生活中，老师也许是极无意的一句话“路上小心点”“身体好一点了吗？”，学生都会感到心里暖融融的.；批改作业时，几句鼓励的评价，“有进步”“要努力”“很不错”都会使学生战胜学习的困难，重拾学习的信心。你爱学生，学生也会爱你。

不断地充实自己，让学生钦佩你的才华，是当好班主任的一个关键。所以我会不断地提高自己的知识，同时要不断地提高自己的教学水平。这样才能让学生真正的喜欢我这个老师，而不仅仅认为我是个班级的管理者。与学生一起进步，正如孔子所言：教学相长。

每个人都是平等的，虽然我们是老师，孩子眼中我们会很严厉，但是，我尊重他们的人格，只要在允许的情况之下，我会给他们最大的自主。比如，我班进行的班委竞选活动，很多同学都认真的准备了。面对他们的积极与热情，我如此欣慰。我希望他们自己的班级由他们自己管理，既尊重他们，也培养他们的主动性和集体荣誉感。

当然，我在班主任这条道路上海存在着许多的不足和缺陷。所以，我会经常向其他有经验的班主任学习，也会在实践中去探索出属于自己的一条路。我相信只要付出，终会有回报。

第一次做班主任的心得体会篇十

回想一下，一晃x过去了，在这x里我一直从事x年级的英语教学，从来没有当过班主任，今年我来到了xx，开学时学校突然宣布我担任初x级（x）班的班主任，当听到通知的一刹那，我有点紧张，我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一个班级，更不知该从何下手去做好班主任工作。还没上任，就打起了退堂鼓，可是当我想起我在一次培训中有一位专家说过的一句话：“没有当过班主任的老师，他的人生职业不完整”想想这句话我就鼓励自己：人生总要学着去面对，去接受一些新的事物，要相信自己一定能行的，一定可以胜任班主任这个工作的。带着任课教师的信任、领导的嘱托和无数复杂未知的因素，我正式担任了x级（x班的班主任。

第一次担任班主任，心理压力很大并且极不自信。班级工作怎么搞，学生德育怎么抓，我是一无所知。而且这个班的学生刚到中学，各种习惯都没有养成，英语入学成绩居全县倒数第一，入学短短五周时间里，打架斗殴，谈恋爱，因生病为借口逃学等现象频频发生。请教。我学习着，思考着。我想，我熬也要熬过去。

首先我重新任命了班长，设置了纪律班长，制定了一系列管理班级的措施，如：班级公约、纪律条约、卫生条约等，并对迟到和不遵守纪律者制定了处罚措施。

然后我责任到人，狠抓落实，重在整顿纪律、卫生，并以身作则，打扫卫生亲自动手。和学生打成一片，全身心的投入到班务工作中，不久就略见成效，纪律好了，班风稳了，我暗自窃喜，终于松了一口气。

在以后的班级管理方面一定会遇到各种各样的困难，如何应对这些困难和挑战，如何更好的去管理班集体，我还要不断的向代课老师，向各位班主任请教和学习，在不断的学习中吸取经验和教训，努力争做一名优秀的班主任。

第一次做班主任的心得体会篇十一

班主任是学校管理中一项重要的工作，负责全班同学的教育管理工作。为了提高班主任的专业水平，我校组织了一次班主任内训，我有幸参加了此次内训。在这次内训中，我深受启发，获得了很多宝贵的经验和心得体会。

第二段：加强班级管理的重要性

班级管理是班主任工作的核心内容，而加强班级管理是提升班主任教育管理能力的关键。这次内训通过引导我们认识到一个良好的班级管理对学生的学习和发展起着重要的作用。我们了解到，必须加强班干部的培养，培养他们的组织能力和领导才能，可以让班级变得更有凝聚力和纪律性。此外，我们也学到了在课堂管理中要注意全员参与，积极引导学生，建立良好的师生关系，为学生的学习提供更好的环境。

第三段：提高个人专业素养的重要性

在这次内训中，我们班主任还强调了个人专业素养的重要性。一个优秀的班主任需要具备良好的教育意识和教育理论知识，才能更好地引领学生。我们需要不断学习和提升自己，了解最新的教育理论和教学方法，并在实践中不断调整和完善自己的教育思路和方法。同时，我们还学到了班主任必须具备沟通和协调能力，在处理学生之间的矛盾和问题时要做到公正和客观，同时还要与家长和其他教师保持良好的沟通与合作。

第四段：注重情感管理的重要性

情感管理是班主任工作中非常重要的一部分。一个充满爱心和关怀的班主任能够赢得学生的信任，为学生提供安全稳定的学习环境。在内训中，我们从理论和实践两个方面学习情感管理的方法与技巧。我们了解到，通过与学生的交流和互动，了解他们的需求和心理状态，可以更好地帮助他们解决问题。同时，我们也要学会在学生犯错时提供正确的引导和反思的机会，通过情感激励和合理的惩罚机制促进学生的成长和进步。

第五段：总结与展望

通过这次班主任内训，我深刻认识到提高班主任专业水平对于班级管理和学生的发展至关重要。我将通过不断学习和实践，提升自己的教育理论和实践水平，不断完善自己的班主任能力。同时，我也希望将这次内训中学到的经验与其他班主任分享，共同进步，为学生提供更好的教育服务。班主任是一份充满责任和挑战的工作，但也是一份充满乐趣和成就感的工作，我相信只要我们坚持不懈，定能做好班主任这份工作。

第一次做班主任的心得体会篇十二

班级管理，时间过得真快，不知不觉来聚源路小学已经一年多了。在这里我实现了由一名学生到一名老师的转变。最值得庆幸的是今年我担任了一名班主任。这是我第一次带班，其中的“辛酸”只有自己经历了才能体会得到。

在咱学校一年多听校长说的最多的就是“责任心、爱心、耐心”。于是我习惯了时刻反省自己。尤其是今年当了班主任，我时刻提醒自己要对得起自己的良心。要用自己的爱心去感化学生，更重要的爱学生要他感受到。我是这样做的：

“爱”是感情诱导的本源，没有爱就没有教育。我们爱学生，真诚对待他们；学生也会以诚挚回报我们。我和别的班主任不太一样，我经常给我的孩子们微笑。虽然有时很生气会吵他们。但我大多时候是笑的，我喜欢多跟学生在一起，多与他们交流，关注学习、生活的困难生，比如中午，我经常为几个学习困难生补习。我会经常对孩子说你的新衣服真漂亮，在哪买的呀？还会经常问孩子你星期天玩的开心不。还会时不时的摸着孩子的头说孩子你长高了。我用自己的行动传达着对他们的爱，每个孩子过生日，我除了把校长的祝福送给他之外，还会带上一块巧克力或者是糖果。孩子会高兴的说：“谢谢，梁老师。”下课的时候孩子们会经常的围着我说话。那种感觉真的很幸福。因为孩子们体会到了我的爱，最让我感动的是去年我生病住院，我们班的杨明鑫等孩子主动给我打电话问候，一句：“梁老师，好点没，你什么时候回来给我们上课。”让我感动万分。这发自学生肺腑的感言激起了我心中的千层浪。我深深体会到：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。

在学生中间，我是以朋友的身份出现的，我从来都是用商量的口气和孩子说话的。就说我们班的班干部，我采取自己自告奋勇的方法，其他孩子监督他的工作。小班长一人轮一天。我从来都是赏罚分明，公平对待每一位孩子。我们班的纪律是孩子们自己定的。如：早上迟到了自己自觉地擦一天黑板，，跑操跑不好小班长就得再值一天日，全班重新跑一圈。走路队走不好，集体站那不动等他们不说话了再继续走。我尊重每一位孩子的人格，与学生坦诚相待，下课没事喜欢把孩子叫到讲台上聊天。课间和他们一起做游戏。让学生感到与我之间没有距离。从而敞开心扉，接纳我、相信我。我还让全班孩子当我的老师，让他们纠正我普通话的发音。或与学生在同等位置上进行讨论。这样，学生得到了尊重，也认为班主任是高大的。

学生有错，班主任该批评，但尖刻地指责、数落，粗暴地训斥、挖苦，常常带来适得其反的结果。于是，我开始寻找方法，因人施教，采取学生乐于接受的批评方式，如以褒代贬，先褒后贬，间接提醒，委婉提示，动之以情、晓之以理的正面交谈，榜样对比等等。我会经常说“孩子其实你能做的很好，如果你用心做了。”上课对那些做小动作的孩子，我会说“看咱班谁谁做的多端正啊，”“看谁的小眼睛一直盯着老师，听的多认真啊。”等等。不论学生犯有怎样的错，他们始终是受教育者，是正学着做人的时候，应给予更多的改过机会。

我班有不少“问题”学生，他们的不良习惯给班级管理带来了障碍。为了转化这些后进生，我以极大的热情和爱心去做他们的思想工作，也取得了成效。我班的雷强是全校大名鼎鼎的人物，他是一个学习有障碍的孩子，每次考试不上５０分。也是一个好动的孩子。课间的时候，大家对他的投诉接连不断，多则一天达7次8次，少的也有2次3次。每一次有学生投诉他，我都把他请到办公室，狠狠地批评他一顿，他也表示要改过，可不用多久，又有学生投诉他了，我也与他的家长进行了沟通，请他家长配合教育，可效果不明显，雷强依然我行我素。课堂上，雷强不是在乱扔纸团，就是与同桌说话，搞小动作，批评他他又不承认，不批评他，他周围的同学又无法上课。何况每节课都如此，哪一位老师上课都是如此，一个雷强就让我头痛了一个星期又一个星期。有一次队会，我准备选一个卫生委员，没想到雷强竟然举手竞选了，全班“哄”的笑了。我却严肃的说，雷强能举手说明他愿意进步，咱大家应该支持帮助他。只要本周内雷强不违反纪律，考试及格我就让他当，大家愿意吗？全班顿时响起了掌声。也就是那天的语文课，雷强破天荒没有扔纸团，没有影响我上课。课后，我老是在想，今天的雷强怎么啦，真让人感到奇怪。第二节课下课后，我去找他，首先就表扬他在刚才语文课的表现，我对他说：“雷强，老师很高兴你能安静听课，老师很喜欢刚才的你，如果你每节课都能这样，老师更喜欢你！”雷强不好意思地笑了。那一天，大家对他的投诉也少了。我想，像雷强这样的孩子，因为很多同学都不喜欢他，都不愿意与他交流，他的内心是自卑的，是孤独的，他也渴望与同学交流，渴望有许多能一起玩的朋友，渴望得到老师的关心，渴望得到别人的关注。于是，他只能通过一些方式来引起别人对他的注意与关注，哪怕这些方式是不正确的，是错误的。在了解雷强这些想法后，我不时找机会亲近他，摸摸他的头，帮他整整衣服，拍拍他衣服上的灰尘。也给他安排一个愿意与他一起玩的同桌。渐渐的，雷强有所变化，虽然与其他同学相比，他还有一定的距离，但与他自身比，以经有了很大的进步，起码大家对他的投诉少了许多许多。每一个班都有不少问题学生，如果我们能像对待自己家里人一样对待学生，改变教育的方式，多为学生着想，多一些宽容，少一些责备，效果应该不一样。

总而言之，班主任工作是很有挑战性的工作，需要忘我的'热情，需要高度的责任心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。把属于我们的那片园地管理得天清日朗，使这段共同走过的日子在每一位孩子的心目中成为最美好的记忆，我们得到的将是一个美丽的世界。

第一次做班主任的心得体会篇十三

当个高中班主任，我并不怕寒冬酷暑，披星戴月，大家都已习惯了起早摸黑的生活。不过，有些事情却让人不得不怕。

最近，学校大张旗鼓地召开完全工作会，讲了本地几个典型的校园完全事故，检察院和公安局都介入追究班主任的责任，给了我很大的压力。

因为我们班存在着安全隐患。有个农村学生，身体一直有病，我曾经深夜12:00送突然发了病的他去过医院。尽管他家庭贫困，尽管他和他的家人都说没什么大问题，我还是强烈要求他的父母带他到武汉的大医院做过检查，终于检查出胃有毛病。他一直吃药，脸色也不好，身体明显不健康，常常因为不舒服不得不离开教室休息一下。这个孩子的学习成绩还不错，他也很敬佩我，我当然也很爱惜他，可我能给予他的实在太有限：除了每次学校的资助，除了常常提醒他注意饮食和休息，除了有时跟他母亲打电话谈谈他的情况。

我这个班主任当得提心吊胆的，生怕他出了事故，那就完了。至于其它的安全隐患，我们班的学生还是很不错的，我倒还不担心。

当班主任有时真是很痛苦，最害怕出安全事故。第二件害怕的事情就是遭遇班级成绩差。

每次期中、期末考试，学校都要进行班级排名，然后开全校大会，用课件对成绩一一进行通报。成绩处于末三位的`班主任往往尴尬不已，如坐针毡。除了名誉不好听之外，还与经济挂钩，得的奖励最少，还不及拿得多的人的三分之一。自己钱少还好说，愧对共班的同事。

第三件让班主任害怕的事情是：遇到调皮捣乱的双特差生。

有的学生，人高马大，身体结实，成绩一塌糊涂却又贪玩厌学，还具有煽动性，只因其家庭条件优越买到了学校就读。这样的学生，根本不怕老师，也很难管教。一个班主任要是遇到了这样的学生，可以说不知要多付出多少心血！处理得不好，不仅带来对自身工作的否定，甚至是全盘皆输。

这样的学生，一粒老鼠屎掺坏一锅粥，若是遇上了，班主任自是叫苦不迭。

第四件让班主任老师害怕的事情是：遇到爱告状的学生或家长，遇到爱到学校扯皮拉钩的家长。

如今社会，从学生到家长，作自我检讨的少，怪罪他人的多；严于律己的少，嫁祸于人的多。有的学生，好东西不学，却从“素质教育”中学会了告状，学习成绩不好不向自身找原因，却向老师找借口，特别是那些受到老师批评的同学，妄图通过向上级部门写告状信来报复老师。还有的家长，当面一套，背后一套，一旦对老师不满意，就会打着“师德差”的旗号到处理论，找领导打小报告……甚至，有的家长还动手打班主任—这样的新闻已经很多了。

当班主任，若是遇上了这些麻烦事，真是倒霉啊！

第五件让班主任害怕的事是遇上“神经质”的学生。

当然还有很多其它的让班主任害怕的事情。总之，很多人常常慨叹：当高中班主任真是个高风险的职业！我就常常觉得如履薄冰，难怪很多老师不愿当班主任。

第一次做班主任的心得体会篇十四

第一段：引言（100字）

作为一名班主任，我深深感受到班级是学生成长的温床，也是他们人生中最重要的环境之一。在担任班主任的工作中，我积累了很多育人经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对于班主任育人心得的理解和感悟，并希望能够通过我的实践经验，为其他班主任提供一些有益的参考。

第二段：激发学生的学习动力（250字）

作为班主任，激发学生的学习动力是我最重要的任务之一。我始终坚信，学习的主体是学生自己，必须激发他们的内在动力才能真正提高学习效果。因此，我通过与学生建立良好的关系，了解他们的兴趣爱好和优点，真正站在他们的角度思考问题，启发他们对学习的热爱。我常常通过开展各种形式的竞赛、游戏和小组合作活动，增强学生的主动性和参与度，激发他们的学习兴趣和积极性。

第三段：关注学生的情感需求（250字）

除了学习，学生的情感需求也是我着力关注的方面。我相信，学生只有身心健康、情感稳定才能更好地投入学习和生活。因此，我将自己打造成学生的朋友和倾听者，尤其是在他们遇到困难或者情绪波动时。我时常关注学生的情绪变化，安排适当的班会和心理辅导措施，帮助他们排解烦恼，化解冲突，保持良好的心态。通过这种积极的关心和倾听，我让学生感受到班级是一个温暖、关爱和支持的大家庭，不仅培养了他们的情感能力，也提高了他们的整体素质。

第四段：培养学生的团队意识和合作精神（250字）

团队意识和合作精神对于学生成长至关重要。作为班主任，我一直注重培养学生的团队意识和合作精神。我鼓励学生们形成互帮互助、共同进步的学习氛围，在学习小组中互相配合、互相支持，促进彼此之间的交流和合作。同时，我也注重培养学生的领导能力和团队协作能力，组织学生参加各种竞选和社团活动，从而让他们在实践中锻炼自己，成为学校的佼佼者。通过这样的教育方式，我既学到了团队合作中的沟通和协调技巧，也培养了学生的团队合作能力和领导才能。

第五段：班主任育人的心得总结（250字）

通过担任班主任多年的经历与感悟，我深刻认识到班主任育人的重要性和艰辛。作为班主任，我们既是学生的朋友、知识的导师，更是他们成长道路上的引路人。在育人工作中，我们要始终将学生的发展放在首位，促使他们全面发展并培养其独立自主的学习能力和解决问题的能力。只有通过真心关爱、科学引导和精心组织，我们才能更好地服务于学生，激发他们的潜能，塑造他们的品格，让他们成为有道德、有智慧、有创造力的未来社会栋梁。同时，将学习动力、情感需求和团队合作有机结合，形成一体化的育人模式，才能最大限度地发挥班主任的育人功能。

结尾（100字）

班主任育人心得体会需要不断实践和总结，不断提升自身的专业素养和育人能力。作为一名班主任，我将坚持不懈地努力，不断完善自身的育人理念和实践方法，为学生的成长和发展贡献自己的一份力量。同时，我也希望能够和其他班主任一起分享交流，共同进步，为学生创造更好的成长环境和发展机会。

第一次做班主任的心得体会篇十五

新课程改革与教师专业化发展的二元背景下的今天，对教师的要求，不仅仅是教学生成人成才，更要尽全力不断的打造自我，强化自身的专业素养。

20xx年11月28日—12月2日，我有幸参加了北京师范大学“广州市中小学名班主任工作室高级研修班”的学习。

培训时间虽短，但聆听专家们的精彩讲座，让我颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是北京师范大学余清臣老师《培育理想与情操》和余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的观点不禁让我对自己的班主任工作进行反思。

余清臣老师用通俗的事例，给我们阐述了如何在对学生的教育中渗透积极的价值观，进而培育学生在做人、做事上的理想和操守，并提醒我们，除了让学生会背和践行24个字外，不能忽略学生其他优秀品格的塑造，诸如勇敢、担当等优秀品格。

其次，价值观教育需要遵守目标设定的基本原则，需要掌握有效的策略。

聆听余老师的讲座，让我更加感受到教学生“做人”的分量！“人只有通过教育才能成为一个人”，班主任作为学生校园生活中的“重要他人”，有责任、有义务、更应该有热情的去关注并促进学生的成人、成才。

马克思讲：“教育决非单纯的文化传递，教育之教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒”，因此，我们不能只关注学生的学科分数，更要注重培养学生的德、智、体、美、劳等全面发展，与时俱进，结合当今的社会主义核心价值观，并把其内化为具体的目标，渗透于我们教育的`每一个细节中，用我们的爱和智慧去滋润学生的内心世界，让学生体验人与人之间美好的情感交流，启发学生热爱生活，引导学生树立正确的价值观、人生观。

学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的希望所在，然而学生生活的环境中的不安全隐患比比皆是，学生伤害事故更是频频发生，不仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校及老师造成管理上的困惑与不安。

今天，有幸聆听了余雅风老师《学生伤害事故的预防与处理》的精彩讲座，让我更加明晰学生人身伤害事件的归责原则及积极防范，并让我意识到安全教育刻不容缓。

因此，我们要开展形式多样的安全教育，把平安的种子撒播进青少年的心田，防患于未然。

著名教育家顾明远先生说：“在当今知识爆炸的时代，教师要成为与学生共同学习的伙伴”，只有不断吸收新鲜的血液，才能与学生走得更近，感谢这次培训，它丰富了我的理论知识，让我对班主任工作有了更深层次的领悟，实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。

我将继续努力学习，更好地投入到工作中，把班主任工作做得更出色！

第一次做班主任的心得体会篇十六

我一直这样认为，班主任老师应该是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术!

从当初对班级管理的一无所知，到现在的颇有一些收获，个中滋味，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦!我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。

崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术。这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必须具备的职业道德。

教育新形势的发展，需要我们做一个充满爱心的、学习型的班主任老师。

班主任工作的灵魂和核心是爱，没有爱就没有教育。一个优秀的班主任老师对自己的班级首先应该具有无私奉献的精神。爱每一个学生，对他们的心灵、学习、健康、发展等全方位的关爱，是一个班级健康发展的前提。好的班主任老师，对学生的发展起着至关重要的作用，有的影响甚至是终身的。蔡云芝先生对魏巍的无私关爱，彻底的改变了魏巍的一身，为我们成就了一个伟大的作家!安妮。莎莉文老师对海伦。凯勒慈母般的呵护，影响了海伦。凯勒的一身，使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信心的人，成为了全世界著名的社会活动家。由此可见，班主任老师对学生无私而伟大的爱，是抚平学生心灵创伤的一剂良药，更是促使学生健康成长，驱散心灵阴霾的一盏航灯!

当然，教育只有爱是远远不够的，教育形式的不断发展变化，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，要不断的加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时代的步伐。我们应在搞好了教育教学工作的同时，积极地加强学习，主动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生，我们虽不能人人都成为大师、名师、专家，但是，只要我们努力学习，成为一个优秀的班主任老师还是可能的!

学然后知不足，教然后知困。这应该成为我们每一位班主任老师时刻牢记的警言。

教育的特殊性需要我们做一个创新型、智慧型的班主任老师。

教育是一门艺术而不是一门技术。它对老师的要求非常特殊，我们面对的是一个个鲜活的生命，孩子们都有自己的个性、都有自己的优点和缺点、都有自己的兴趣爱好。我们班主任老师的最大作用就是创造性的调动学生的积极性、主动性，充分的挖掘学生的潜力。用自己崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的工作作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术去引导学生、启迪学生、感染学生，使他们都能够朝着有利于自己的方向健康成长!李镇西、于漪、魏书生等老师无一不是班主任、学科老师中最杰出的代表!他们个性鲜明、方法前卫、理念超前、见解独到。在所有人的心目中，他们既是优秀的学科教师，更是超群的班主任老师!

班级管理工作是一门艺术，是一门具有大智慧的、创新精神的艺术。班主任老师应该明白这样一个道理。我们应该是教学的业务能手、是学校的品牌和口碑!学生、家长、社会对我们应该有绝对的信任感，我们还应该是一名钢琴师，在班级的发展、学科教师等方面起好沟通和协调作用，只有这样，才能奏出和谐的音乐!班主任教师的智慧就在于做班级发展的一面旗帜、一盏航灯，公平、公正、客观的善待班级的每一位学生。也难怪，我们的许多家长要选择一个好的班主任教师，而不在乎其他情况的原因或许也大都在此吧!

创新精神的核心和前提是尊重和爱。尊重和关爱班级的每一位学生，只有在这一基础之上开展工作，才可能谈得上创新。否则可能会因循守旧。尤其是对学生的教育和管理工作，我们要用多种教育或教学艺术对学生加以引导，尊重学生的个性发展、尊重学生的身心发展规律、尊重学生的兴趣爱好和特长，学生的一切都被尊重了，身心才自由，因为自由是人生的最高境界。自由的学生才会快乐，才会变要我学习为我要学习，班主任教师应全力为之创造这样的氛围，使班级的学生真正的做到张扬个性、释放潜能，从而达到远举高翔之目的。

由此看来，班主任工作既是一份责任，还是一份荣誉，一个优秀的班主任老师除了具备崇高的人格魅力、渊博的学识、宽阔的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动风趣的课堂教学艺术这些品质外，还要意识到自身的价值：

班主任老师是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级。

班主任老师应该是班级的一面旗帜、一盏航灯。

班主任老师还应该是学校的品牌和口碑。

班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门创造性的艺术、一门充满爱心和智慧的艺术!