夹珠子教案(精选14篇)

作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？以下是小编收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

夹珠子教案篇一

夹珠子是一种传统的玩具，自古以来备受儿童喜爱。在我们的童年里，夹珠子是一种非常热门的玩具，它不仅能激发孩子们的竞争意识，还能培养他们的动手能力和耐心。通过夹珠子这个小小的玩具，我学到了很多宝贵的心得体会。

首先，夹珠子需要耐心和细心。夹珠子需要手眼协调，控制力度和角度，同时还要考虑到珠子的准确位置。这需要我们仔细观察和思考，一不小心就会错过最佳的夹取机会。所以，夹珠子对我们的耐心和细心有着很高的要求。通过反复的练习，我逐渐掌握了夹珠子的技巧，变得越来越有耐心和细心。

其次，夹珠子需要准确的判断力。在夹珠子的过程中，珠子往往是随机排列的。我们需要根据珠子的位置和空间来判断最佳的夹取时机，从而成功地捕捉到珠子。准确的判断力是夹珠子成功的关键，如果判断不准，就会白白浪费机会。通过夹珠子，我学会了更加准确地判断问题，从而提高了我的决策能力。

夹珠子还培养了我们的观察力和动手能力。夹珠子的过程中，我们需要准确地观察珠子的位置和形状，根据这些信息来做出正确的夹取动作。同时，夹珠子还需要我们的手部协调能力，通过控制夹子的力度来达到最佳的夹取效果。这样一来，夹珠子不仅是一种娱乐，更是一种锻炼观察力和动手能力的训练。通过夹珠子的练习，我观察力和动手能力都有了明显的提高。

夹珠子还能培养我们的竞争意识和团队合作精神。夹珠子往往是多人同时进行的，每个人都在追求自己能夹到最多的珠子。这就激发了我们的竞争意识，我们会努力提高自己的夹珠子的技巧，争取夹到更多的珠子。与此同时，夹珠子也可以成为一种团队合作的游戏，大家可以一起商量策略，互相配合，以实现更高的夹珠效率。通过夹珠子，我不仅学会了竞争，也学会了团队合作。

总结起来，夹珠子是一种经典的玩具，其中蕴含着丰富的教育意义。通过夹珠子，我学到了耐心和细心、准确的判断力、观察力和动手能力、竞争意识和团队合作精神。这些将对我的成长和将来的生活，都起到积极的促进作用。让我们一起欢快地夹珠子，享受其中的乐趣和收获吧！

夹珠子教案篇二

我的课余生活丰富多彩，有骑自行车、画画、下棋，我还喜欢玩游戏。今天，我在小桔灯玩了一场夹珠子的游戏，十分有趣。

比赛开始了，我和对手迅速地接过筷子，大步流星地走了上去，目不转睛地盯着一颗珠子，轻轻一夹，刚刚夹起，珠子就掉了下去，我再夹，它还是跑。它们就像淘气包儿，跑来跑去，硬是不让我夹起来。我心急如焚，心想：这可不行，我不相信夹不起来。我又拿着筷子开始夹，结果还是一样，怎么夹也夹不起来，这珠子太调皮了。时间一分一秒地过去了，老师和同学都开始倒数了：5、4……这时的我紧张得像热锅上的蚂蚁的蚂蚁，团团转，脑中一片空白，乱夹了起来，结果，我还是没有夹到。轮到第二个同学了，他自信满满地走了上去，用力一夹，稳稳当当地就夹到了一颗珠子，为我们队获得了2分，队员们一阵欢呼！

最后，两队打成了平手。今天这个游戏真好玩，给我带来了无比的快乐！

夹珠子教案篇三

在记忆的大海中，记忆如游动的鱼儿，有的快速穿梭而过，有的却久久徘徊，就如这次的`夹珠子比赛。

周六下午我一如既往来到作文班上课，老师说让我们玩个游戏——夹珠子。还没开始，我们就迫不及待了，有的人欢呼雀跃，有的人高声呐喊，还有的人一蹦三尺高！

比赛开始了，我方的张浩宇大步流星上了“战场”，比赛一开始他就胸有成竹且极快的找到诀窍。一下夹四个，一下夹三个，这番操作让我方遥遥领先。我方队友——舒羿轩则一直为他呐喊助威。接着到我上场，我的手总是抖个不停，也夹不上几个，队友急得像热锅上的蚂蚁，好在队友及时传授技巧，我又全神贯注，屏息凝神，大气都不敢喘的，竟然又加了好几个。

到了我方最后一名队友——舒羿轩，他也是小心翼翼地运送着，最后我们战绩很不错。可敌方还有一位对手——梁超栋，他第一次就夹了五个，我们立刻变了脸色，大惊失色，觉得要输了。而且他夹珠子的速度快如闪电，他肯定要反超了，我这样想着。结束的时间终于到了，我们的心都提到嗓子眼儿了。到了数珠子的时候，舒羿轩一直喊：“完了，完了！”一副生无可恋的样子，最后敌方83个，我方97个，以14个的成绩险胜了对方。

这真是一次有趣的课，让所有人都眉开眼笑，通过这个游戏，我们懂得了团结的力量。

夹珠子教案篇四

比赛前老师先把我们分成两队。我们队是霸王队，他们队是明星队。游戏规则是：每一队七人，用筷子夹珠子，把珠子夹到对面的篮子里，不准用手拿。比赛开始了，我们这一组起先夹得非常慢，但后来的队员掌握了技巧，夹得越来越快了。可能是因为我和沈扬的默默祈祷吧！

第一轮的比赛很快就结束了。我们7颗珠子，他们只有5颗珠子。我们比他们多2颗珠子，所以，第一轮比赛我们胜利了！

第二轮比赛开始了。由于吴明雨捣蛋，把他们队的珠子撞掉了一颗，所以，我们队好不容易夹来的13颗珠子，被老师罚掉一颗，所以最后，我们队和他们队打了个平手，分不出胜负。我们感到惋惜，后来又发生了喜剧性的变化。监督员老师认为我们队的纪律很好，奖励一颗，这样，我们队又多得一分，我们队胜利了。真是祸福相依啊！

通过这次夹珠子比赛，我明白了：做什么事都不能心急，不然什么事都做不成。

夹珠子教案篇五

一年一度的国庆节到了。广场上可热闹了，人们有的跳舞，有的表演节目，还有的玩游戏。

我看见前面有很多人围着热闹极了。我连忙跑过去，看见他们正在玩筷子夹珠的比赛。游戏规则是看谁能在一分钟之内夹到十颗珠。一共有三局，赢了还有奖，输了什么也没有。游戏开始了，我看他们夹得也太慢了，心想：“如果换我的话，肯定赢了。”于是，我就参加了。

第一局开始了，我不管怎么夹也夹不到珠子。这时，我才知道夹珠子不是这么容易得的，原来，夹珠子一定要把两根筷子夹在中心点用力不行又会掉，轻又夹不起来，一定要有不轻又不重刚刚好才夹上来。我就按我想的方法夹，一瞬间就夹完了十颗，对方只夹了七颗。所以第一局我赢了。

第二局开始了，我还得意的想着第一局我赢了，突然，我想起爸爸妈妈经常跟我说不要骄傲。但是，已经来不及了，因为对方已经夹了十颗珠子。所以第二局我输了。

第三局开始了，我还是像第一局那样认真的夹。对方看我这样认真就知道我赢定了。他趁我不注意就耍赖用手抓珠子，使围观的人抱腹大笑。因为对方耍赖，违反了规则，我就轻轻松松赢了。那一天我不但玩了夹珠子，还玩了很多好玩的游戏。我非常高兴！

夹珠子教案篇六

我的课余生活就像天上的云彩一样多姿多彩。我喜欢跳绳、看书、穿珠子……其中我最喜欢穿珠子。

最近，我在妈妈的帮助下，用手机在网上选了一些漂亮的珠子，想自己动手做一些好玩的东西。我等了好久，珠子都没有邮寄来。我好期待我的珠子快点到来!

一天下午放学，妈妈告诉我说我买的珠子终于到了。我兴奋不已!心想：我可以做一些什么呢?我这时候突然发现教师节马上就要到了。我还在为送给老师什么礼物发愁呢!这下我有主意了，用珠子亲手给老师穿首饰当礼物。就这么办!自己亲手做的才更有意义!

我放下书包，迫不及待地打开了快递，取出珠子，准备开始穿珠子。这些珠子真漂亮，有圆形的，有三角形的，还有其他形状的，各式各样，漂亮极了。

接下来，我开始穿珠子了。我先把线剪断，打个结，再拿起珠子开始穿。我穿了很多首饰，有手链、发卡、项链等，都很精美。我相信老师一定会喜欢我穿的珠子。

我要把项链送给王老师，虽然她不教我们了，但是她还是我们的老师;

我要把手链送给刘老师，她辛辛苦苦教了我们两年;

我要把鲜花送给裴老师，他当了我们新的班主任，就有了新的责任……

我还要对他们大声说一句：“老师，您辛苦了!祝您节日快乐!”

没想到，我的课余生活穿珠子为我在教师节送礼物立下“汗马功劳”。

鲁稚点评：

文轩不仅生动地写出了买珠子、穿珠子、送珠子的详细过程，而且融入了自己的感情，有对珠子的喜欢，更有对老师的爱。你的心灵手巧、纯真善良真是让人喜欢!

夹珠子教案篇七

游戏规则是把珠子夹到杯子里，每人一次，每次夹一个，轮流夹，夹不上来就换人。时间是二分钟，看那个组夹得多就为胜组。我们班分为两组，每组选十人为夹珠子队员。由于我夹珠子能力强，被选为夹珠子队员。我参加的组叫必胜组，另一组叫超强组。比赛开始前面，我们先练习了一遍，我发现这是我夹的最拿手的----夹非常滑的玻璃珠子。

比赛开始了，有的同学不是夹珠子，而是抛珠子，他们怎么也挑不进杯子里。有的很幸运，挑了进去。而我是夹，一下子就夹住了。超强队的巩义上场时，他手颤抖着夹起了一个珠子，放进了杯子里。我组的.郑晓昱夹的时候，她把筷子横着挑了起来，慢慢地放进杯子里。

最后，超强队因不如我们队夹的快而输了。今天我真高兴！

夹珠子教案篇八

神奇的珠子

笑笑虎开完生日派对后，不久，笑笑虎忽然生病了。它身上长了一种毒疮，又痒又痛，抓破了还有浓水渗出，发出难闻的气味。原来金黄光滑的皮毛，也失去了光泽。

伙伴们同情它，但又怕传染，都疏远它，不跟它玩。只有蹦蹦熊对它不离不弃，还搬过来和它一起住，细心照顾它。特别是晚上，当笑笑虎剧痒难耐，无法入睡时，蹦蹦熊就不停地安慰它：“要挺住，你的病一定能治好!”

蹦蹦熊带着它到处寻医问药，去看了熊大夫，咨询了狐狸医生，药吃了不少，就是没有明显的效果。笑笑虎有点绝望了，但蹦蹦熊一直鼓励它坚持治疗，不要放弃。有一天傍晚，笑笑虎觉得心烦意乱，身体特别不舒服，不时发出痛苦的咆哮。为了减轻笑笑虎的痛苦，蹦蹦熊陪笑笑虎来到学校附近的卧龙潭边散心。一到潭边，只见一片平滑似镜，宽阔明亮的水面展现在眼前，瓦蓝的潭水，一点杂质杂色都没有。这么好的景色却丝毫未能减轻笑笑虎的难受，蹦蹦熊冒着违反学校的规定，对笑笑虎说：“下去洗个澡吧，也许你会舒服一点。”

笑笑虎脱掉衣服正要往下跳，突然，眼睛一亮，发现清澈的潭底，有一个东西在闪闪发光，炫人眼目。“那是什么?”笑笑虎惊奇地问。

“看不清楚，我去下去看看。”蹦蹦熊也很好奇，一头扎入水中。将发光的物体捞出水面一看，是一颗晶莹剔透碗口大的珠子。

“好大的`珠子!”蹦蹦熊将珠子递给笑笑虎。笑笑虎接过珠子，吓了一大跳，因为就在这一瞬间，珠子仿佛被一种神奇的力量操纵，从笑笑虎手中飞起，开始绕着它的身体滚动，一，二，三……滚到第十,笑笑虎感到心中不再烦躁;l到第二十圈,笑笑虎感到身上不痛也不痒了;l到第三十,笑笑虎身上的皮毛恢复了光泽。珠子又l了六圈，停了下来，笑笑虎的病已完全好了，这真是一颗神奇的珠子。

望着眼前发生的一切，蹦蹦熊简直不敢相信自己的眼睛，它惊愕得半天一句话也说不出来。就在这时，平静的潭面起浪了，几条浪带汇在一起，“哗”的一声，形成一根三层楼高，巨大而雪白的水柱，水柱上跃出一个怪物。浑身的鳞片闪发银光，头上长着象鹿角一样的角，也是白色的，鼓着一双乌黑发亮的大眼睛，立在水柱上造成震人心弦的印象。

“小白龙!”蹦蹦熊回过神来惊喜地喊道。

关于小白龙的传说，动物学校的师生都听大象校长说过，从前有一条老龙有九个儿子，其中八个儿子都干了不少坏事，残害生灵，后来都被一位神仙降服了。只有第九个儿子小白龙最善良，从不干坏事，神仙收它做了徒弟，传授给它修练的方法，让它隐居在这个潭中修练，将来可以成为神仙。因此，这个潭也就叫卧龙潭。这只是传说，恐怕连大象校长也没见过小白龙的真实面目。

小白龙开口说话了：“笑笑虎，你的病好了，珠子该还我了。”说完龙口一张，那颗珠子就从笑笑虎爪中缓缓飞向小白龙，小白龙一口吞下。

原来，小白龙看到笑笑虎生病，很同情它，就用自己修炼多年的鹊ひ簿褪悄强胖樽影镏笑笑虎治病。

笑笑虎明白了!它深深谢过小白龙。看到传说中的小白龙，治好了笑笑虎的病，无比兴奋的蹦蹦熊在潭边对着它高喊：“小白龙，我好崇拜你!我是你的粉丝!”

小白龙向它友好地点点头，又潜回潭中继续修练。潭面恢复了平静。

笑笑虎的病好了，伙伴们又回到它身边。俗话说：“患难见真情。”它和蹦蹦熊的友谊也前进了一大步。

夹珠子教案篇九

今天的作文课是一节最特别、最有意思的课。林老师变魔术似的拿出了一盒五彩缤纷的珠子和一把又长又细的筷子，她兴高采烈地宣布道：“这节课我们进行夹珠子大赛……”林老师还没说完，同学们就热血沸腾、七嘴八舌地喊道：“我来!我来!”。我的心情更加激动，恨不得立刻去参加比赛，像热锅上的蚂蚁一样。

盼星星，盼月亮，终于盼来了第一场比赛――“单枪匹马夹珠子”。我们“老鹰捉小鸡”队的金语涵和“鬼抓人”队的周怡帆开始了激烈的比赛，时间一分一秒地过去了，我们组的语涵最终赢了，我像一只活蹦乱跳的小老鼠一样开心。

终于迎来了第三轮比赛“齐心协力夹珠子”，该我和思琦、拉拉上场了，在我把珠子夹起来递给拉拉夹的时候，不小心“砰”的一声珠子掉了，然后思琦又小心翼翼地将新珠子递给我，最后我把珠子递给拉拉，终于完成了第一颗珠子的传送。就像这样，我们夹了三颗珠子，虽然不多，但是我们得到了无穷无尽的快乐!

从这次活动，我们体会到了在生活中要团结友爱，齐心协力。

夹珠子教案篇十

1.体验参与娱乐游戏的乐趣.

2.掌握简单的用筷子的技能,并能按意愿选择材料进行游戏.

物质准备:鱼、钓鱼竿、玻璃珠、筷子、半个的乒乓球等若干.

环境准备:三盆水,三组夹珠子,两组旋转莲花.

四、活动过程:

1.以游戏的口吻引入,激发幼儿的兴趣.

师:今天,小象要来和我们班的小朋友进行游戏比赛,在比赛之前小朋友要先学会一个本领----用筷子夹珠子.

2.师讲解示范使用筷子的简单技能.

师:先拿起一双筷子,大拇指在筷子的上方,食指绕过筷子和大拇指轻轻碰在一起,中指轻轻靠在筷子上,其它两指自然放着.

现在小象要来夹珠子,一起数数看它夹了多少?

小象夹完了,它还想再玩,就用筷子再把珠子一个一个的夹回去,然后接着再玩.等一下小朋友也可以像它一样,边夹边数,夹完以后,再把它夹回去.

3.师介绍场景布置,引导幼儿进行游戏.

小班玩沙游戏：给水桶喂“沙”

温州五幼郑笑玲

1、幼儿自主探索，利用各种方法给水桶“喂”沙。

2、体验玩沙的乐趣。

1、水桶3个、人手一把铲子。

2、轻快的音乐伴奏磁带。

将幼儿分3组，在3个场地，放欢快的音乐背景，请幼儿用铲子挖出沙子投放入小水桶里。音乐停止后提醒幼儿放下工具，然后根据不同的装沙情况，分发不同的小品，以示奖励。

1、要求音乐停止后应立即放下工具。

2、教师可提示幼儿尝试用各种工具来进行游戏。

3、此游戏也可以每人一铲一桶的形式进行。

吹泡泡游戏富有童真童趣的活动

上个星期，孩子们来得比较少，我的教学很轻松，然后各种想尝试的念头就在心里萌发。做完操，因为四个小班挤在一起走楼梯不安全，也因为我们是小四班，轮到最后一个走，在等待的时候，我问孩子，想不想做个吹泡泡的游戏，孩子们说想。我告诉孩子吹泡泡的游戏需要先把四路中队变成一个圆圈，孩子们认真听着。我先带着第一队开始绕行走，在阿姨的帮助下，第二队的排头紧紧跟上，第三队、第四对，很快，我和第四对最后一个孩子接上，孩子们兴奋又惊喜地发现：队伍变成了一个圆圈。

我请孩子们放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圆心站好，孩子们很快完成了老师的口令，然后我请孩子们伸出手，和自己旁边的两个小朋友拉手，孩子们也完成得很好。接着，我们就开始做吹泡泡的游戏，我说泡泡变小了，孩子们就兴奋地朝圆心走，缩小圆圈，我说泡泡变大了，孩子们就往后退着走，扩大圆圈，我说泡泡破掉了，孩子们就再原地蹲下，我说吹泡泡了，孩子们就随着我的“吹泡泡”，慢慢站起来，孩子们快乐极了，一遍游戏之后，发现前面一个班级正好差不多走完楼梯，我于是告诉孩子，以后我会经常带孩子做这个游戏，孩子们期待着。

但是这个圆圈走回去是不行的，我们于是又完成了一个难度挺高的合作动作，将圆圈变成了长长队伍，并且放下互相拉着的手，赶紧找好前面一个小朋友拉好衣服。孩子们完成得非常好。我们高兴着和太阳说再见，和云朵说再见，这会的孩子就特别快乐和愉悦。

有了第一次，第二次，第三次，孩子们每每做完操要等待时，总会提醒我，张老师，我们要做个吹泡泡的游戏。看孩子们对游戏那样喜欢，我何尝不是一种教学的快乐体验呢，我又和孩子们做起来。并且由吹泡泡变成了大皮球，孩子很会想说可以变成气球等，我觉得孩子已经真正喜欢上了这个游戏。

这个星期轮到我周二和周四带班，本来以为孩子们已经忘记了这样的游戏相约，不过孩子们在做完操马上提醒我，张老师，我们做个游戏吧。我故意说：什么游戏，我忘了。孩子们便提醒我：先要走成一个圆圈，然后变大变小，很好玩的。看孩子们都记得这样清楚，我马上和孩子们一起回忆，并且告诉他们每次做游戏，都要进步一点点，这一次，我们要更有秩序地走圆圈，而且圆圈变大变小时，不能随便趴在地上，孩子答应了。于是，我又和孩子们做起游戏来，等待的五分钟，我们找到了最快乐的瞬间。也看到上个星期没有来的孩子，也都掌握了游戏的方法，大胆地玩起游戏来。

在以前带领小班时候，总是在队伍变化上觉得很困难，尤其是变成圆圈，但是这一次，我觉得特别容易，不是我强调了规则，而是我找到了和孩子的心灵契合点，有时幸福是不需要很多规则就能获得的。

采蘑菇-幼儿园小班游戏教案

设计人：广州市登峰幼儿园

游戏目的：1、培养幼儿按物对数的能力。

2、培养幼儿的平衡能力。

游戏准备：幼儿分成两队，每队跑道上有一个平衡木，每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑线的两边分别放有一个黑板，黑板上写有1到10的数字。

游戏方法：1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。

2、介绍游戏的玩法：小朋友按旁边黑板上的数字，走到对面找出相应数量的蘑菇卡片，走过去时必需要经过小桥才可以过河，回来也一样，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边，就拍拍下一个游戏小朋友的手，才可以继续游戏。

3、最后，哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。

游戏规则：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后，一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏，如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。

游戏建议：如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。

幼儿园小班体育：小兔乖乖

目标：

1.掌握屈漆团身走路的技能。

2.练习在15cm—20cm的独木桥上手持物品走来走去，能保持身体的平衡。

3.会双脚向前行进跳。

准备：

1.红。黄。绿三色纸，布置好场地。

2.小图的头饰若干。

过程：

一.老师扮演妈妈，带小朋友自然进入场地。

1.“孩子们，今天天气不错，妈妈带你们出去玩玩，好吗?

(红眼睛。短尾巴。长耳朵。)

2.你们愿意帮妈妈做事情吗?那你们得先跟着妈妈把身体锻炼好，这样帮妈妈

做事情妈妈才放心。

二.做运动，幼儿分散站立。

1.孩子们，找一个位置站站好。

2.握住小手转一转，伸出小脚晃一晃。

换只小脚晃一晃，双脚并拢抬一抬。

双手叉腰摇一摇，双手摸地蹲一蹲，

最后轻轻跳一跳。(两遍)

三.预备练习。

1.妈妈：孩子们，我们兔子有一个最大的本领，你们知道是什么吗?

(分别请幼儿说一说)

2.看妈妈怎么跳的?

教师示范双脚向前行进跳，让幼儿观察妈妈的动作(轻。稳)

3.小兔跟着妈妈在门前空地上练习。(要求幼儿双脚同时起跳，不必跳太高，双

放在体前。)

4.妈妈带领小兔做矮人走。

四.游戏部分。

1.妈妈带领宝宝跳进家里，妈妈：

“妈妈要出去采蘑菇，你们好好在家里看家，谁来也别开门，只有妈妈回

来才可以开门。

a.妈妈跳出家，双脚向前行进跳，沿行走路线跳至土坡前。

b.走过土坡，继续向前跳。

c.刚采了个大蘑菇，大灰狼来了，妈妈连忙蹲下，双手举起大蘑菇，至头顶，躲在下面。

(大灰狼转了一圈走了。)

d.妈妈看见大灰狼走了，躲在蘑菇下面，继续前进，团身走回土坡处，站起来，双手举起蘑菇走过土坡，然后将蘑菇移至体前，，跳回家。

2.妈妈：红眼睛，长耳朵，短尾巴。。。。。。(幼儿分别答应)看，妈妈采了个大蘑菇，高兴吗?(欢呼)

3.妈妈向小兔简单描述路上的经过，重点描述遇到狼的过程，并鼓励小兔遇到

大灰狼要机智，勇敢，告诉幼儿只要躲在蘑菇下面。大灰狼就看不见我们

了，然后学矮人走。(提醒幼儿采到蘑菇后要在原地。等妈妈来了才可以走。)

三.游戏。

1.教师带领幼儿跳至土破前，依次走过。

2.教师根据幼儿的游戏情况进行总结。

3.再次游戏。

四.放松。

妈妈让兔宝宝把蘑菇放在家里。然后出来，找空地做放松。

“孩子们，你们一定很累了，来，跟着妈妈放松一下。

小班音乐游戏：小兔和狼

活动目标：

1.听辨小兔和狼两种不同的音乐形象，在愉快和紧张两种不同的游戏气氛中，体验随音乐游戏的快乐。

2.在游戏过程中逐步发现躲藏的规则，形成初步的自我控制意识。

活动准备：

1.狼头饰一个；树、石头等背景四块

2.熟悉歌曲，能跟随音乐做简单的模仿动作

活动过程：

1.听音乐进活动室，引导幼儿熟悉“森林”场景。

“今天，兔妈妈要带你们去树林里玩，快跟上吧！”

幼儿听音乐进教室，教师带幼儿在树林中随意活动。

2.复习歌曲《兔子和狼》，引导幼儿有感情地演唱。

“玩得真累呀，我们快来找一个小椅子休息一下。”请幼儿坐好。

“兔宝宝们，树林里漂亮吗？你们玩得开心吗？那我们一起来唱唱歌吧！”

“一开始，我们在森林里玩开心吗？那可以怎么唱呢？”（笑眯眯地唱）“用什么声音唱呢？”（欢快）

“狼来了时心里怎样？那该怎么唱？”（紧张、害怕，慢）

“那我们把玩的时候的开心和狼来了时的害怕唱出来吧！”

3.感受小兔和狼两种不同的音乐形象。

“有一天，兔妈妈带小兔子到森林玩，他们唱歌、跳舞，玩得可开心啦，突然，他们看见一只大灰狼远远地走来了，听听后来发生了什么事。”（完整听音乐）

“大灰狼会来干什么呀？小兔子心里怎样？那该怎么办？”

“后来大灰狼走了吗？小兔子又出来玩了吗？”

（如果幼儿没有回答出来，可以再听一遍音乐，教师在听音乐过程中加以提醒。）

4.了解游戏规则。

“今天，兔妈妈又要带你们到森林里玩了。等一会儿，大灰狼来了可怎么办呀？躲哪里？”（启发幼儿想出躲到大石头、大树、房子后面。）”

“那什么时候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼来了”时）

“那我们一起来试一试。”（一起唱“哎呀，狼来了”，做躲的动作。）

5.完整游戏，进一步了解规则，

（1）“那我们一起边唱歌边到树林里玩吧！”

第一遍游戏时，请一名老师当大灰狼。

重点关注孩子们是否能分辨两种不同性质的音乐，并作出相应的动作和表情。

以及是否有孩子在藏的时候是否有声音或动的。

围到教师身边讨论：刚才***为什么被大灰狼抓住了呀？（说话了、动了）

“那狼来了应该怎么办呢？”

“大灰狼的耳朵很灵，眼睛也很尖。那我们怎样才不会被大灰狼发现呢？”

（2）第二遍游戏。

加深幼儿对游戏规则的理解。

“天黑啦，兔宝宝们，我们快回家吧！”

“刚才我们玩得可真累，休息一下吧。”

幼儿回椅子随舒缓的音乐休息。

（3）说说游戏规则。

“刚才兔宝宝们躲得可真好，大灰狼一只兔子也没抓到，只好灰溜溜地走了。”

“你是怎么做到不被大灰狼发现的呀？”

（4）改变情节，增加游戏性，进行第三次游戏。

狼：“饿死我了，刚刚明明看到这么多小兔子，怎么一转眼就不见了！肯定是躲到大树和大石头后面了。哼，我把它们都拔掉，看你们还往哪里藏！”（狼拔掉两棵大树）

引导幼儿讨论：这下可怎么办？如果我们出去玩的时候再碰到大灰狼，我们该往哪藏呢？（鼓励幼儿积极想办法。肯定孩子不一样的想法。）

“聪明的兔宝宝们，你们都想好躲的`地方了吗？那我们又要去森林里玩喽！”

游戏一次。“你刚才躲在哪里啦？”

“其实，还有很多地方可以躲，不过，躲的时候一定要注意安全，不要躲到危险的地方。”

5.游戏结束，体验游戏快乐。

“兔宝宝们，你们可真棒，都没有被大灰狼捉住。大灰狼快要饿死啦！我们快到其他地方去玩吧！”随音乐边跳边退场。

小班活动教案：和小动物做游戏

活动目标：

1、激发幼儿对游戏的兴趣并从中获得快乐。

2、知道幼儿倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。

3、帮助幼儿认识上下方位。

活动准备：

1、各种动物玩具若干（同幼儿人数）

2、小桥、山洞、花篮、彩带标记、小奖品、录音磁带

3、事先将各种小动物藏到室外大型玩具上

活动过程：

一、

1、师：今天动物王国的小动物要来和我们做游戏，高兴吗？谁能说说你愿意和哪个小动物交朋友？它有什么特点？（你来学一学），小朋友都有自己喜欢的小动物，让我们一起模仿它们做早操吧。

2、随音乐，做模仿操出教室。

二、

1、师：你们瞧，今天的天气真好，小动物们很早的就来到了幼儿园，想要和我们做个“捉迷藏”的游戏。现在它们都藏在了小朋友平时最喜欢玩的地方了，让我们一起找找看。

2、随音乐，幼儿寻找小动物，在此教师随时提醒幼儿注意安全。

3、组织找到小动物的小朋友到草地上休息一会儿，并请幼儿用完整的话讲述寻找过程，例如；我在、、、、、、上（下）找到了、、、、、、针对能力较差的幼儿教师可以给予适当的帮助、指导或请个别能力较强的幼儿帮助。

4、（1）、师：你们说的很棒，小动物们很高兴，想和我们做个“听口令，跑的快”的游戏，看谁能听懂老师的口令，又快又对的把小动物安全的送到指定地点。

（2）分四组按不同口令进行游戏。

三、师：小朋友们今天和小动物们玩的很开心，表现的都很棒，老师很高兴，想带你们玩滑梯，好吗？（随音乐开汽车来到滑梯面前）。

小朋友你们看，现在我们在哪？（滑梯的下面）。在此，利用现场对幼儿进行安全教育，滑梯下面是很危险的，上面有许多的螺丝钉，一不小心会碰伤小朋友的，因此，我们小朋友一定要小心，注意安全，学会保护自己，尽量不要到滑梯下面玩。

活动结束：

随音乐带领幼儿到滑梯上面玩，引导幼儿感知体验上和下。

夹珠子教案篇十一

星期六上午，我和全班同学、老师玩游戏，游戏的名字是夹珠子。要准备的道具是筷子、杯子、珠子。游戏规则是在规定的时间内，哪个组夹珠子夹的最多，哪一组就赢了。

第一回合是：罗老师把我们分成二组，比哪一组夹得多。时间到了，我们这一组就赢了，他们那一组就输给了我们。

第二回合是：让我们选一个人当代表，让两个组的代表互相比赛，后来他们那一组又输给我们了。

最后的第三回合开始了，罗老师要第二组的代表，自己选一个人和自己比赛。她第三个就是选的我，老师说准备开始，我和另外的小朋友开?技校我连第一个都夹不起来，最后，我终于夹起了第一个，然后，我就继续夹。罗老师说：“时间到，老师先数我的`，我的5个，她们有12个，所以我们又取得了胜利，当时我的心情很高兴。

夹珠子教案篇十二

最后将多余的绳子剪掉，金铃铛手镯翡翠手链设计翡翠手镯能经常用水盘吗并在绳子的末端用打火机烧一下，注意别烧到编好的绳结，趁热将其捏到上，粘牢。 综上所述。翡翠挂件打结方法 翡翠珠子怎么打结 1、火烧绳，趁热捏细，可使其穿孔，绳端一起穿过挂孔，翡翠手镯紫光灯照后发红视个人爱好留下合适长度的绑扎长度如1 cm，将绳端绕到另一边。

1、翡翠珠子要有打孔，如果想做手链、项链等链子的话就需要打通孔，这样才能串起来做一个链子。不管是做成手链还是项链，打孔是第一步，也是最重要的操作。串翡翠珠子的方法 1/穿线 将弹力线，对半折两次，然后用钢丝线穿过弹力线对折，先将珠子串在绳子上，建议双线穿绳结实点，准备好珠子的相关配件，将钢丝线的头部稍微折弯曲点。

1、穿孔，将绳子头部搓成细线将其穿入翡翠吊坠的孔中，可以用老虎钳镊子将绳子拽出。 2、首先将绳子的一端用打火机烧一下，紧接着就将绳子头部搓成细线。翡翠吊坠可以绑对折结，先将串线对折穿翡翠吊坠，再将有线头的那端绳子穿进有圆圈的那段绳子，将绳子系一下，接着将翡翠吊坠进行调整即可。

翡翠珠子项链按特点的数量去串，会具有更美好的寓意，例如:串八颗的翡翠珠子项链寓意财源广进，将8颗珠子放在一起，还有让“不顺的财路变得一路畅通”的意思。当然。1、准备吊坠、编织绳等材料，将绳子穿过挂坠，之后给绳子打结。 2、将挂坠的绳子绕一个圈抓在手中，之后将另一端的绳头在手指上绕两个圈。

翡翠吊坠如何配珠子 翡翠吊坠如何配珠子 翡翠项链应该怎么搭配，手黄戴什么颜色翡翠手镯超全翡翠项链搭配技巧 翡翠项链是翡翠饰品中比较常见到的一种饰品项链玉坠串珠教程。翡翠吊坠的绑绳也是很重要的一个部分，梦到翡翠手镯裂了好不好所以我们要正确搭配和学会绑绳。恰当的挂绳搭配，能更好凸显翡翠的魅力，现在市场常见的挂绳分为几种，淡紫罗兰翡翠手镯值钱吗手工纺织的工艺挂绳，颜色多种，粗细不同。

大家都知道，翡翠的价格受品质影响很大，珠链尤为如此，作为翡翠首饰品种中的大件，用顶级玉材做出的顶级珠链，价格不是一般人能消费得起的，可用普通废料车出来的珠子。1、用火把挂绳上的两条绳子的末端用烧一下，手镯带黄金好还是翡翠好并趁热将绳子捏在一起并进行捋细怎么串玉吊坠，使其能够穿过翡翠挂件的孔； 2、将烧好的绳头穿过翡翠挂件的孔。

上边说来到配搭，也间接性表露出了珠链色调的配搭，在近些年也是潮流趋势之一，用不一样色调的翡翠珠串连接成的配搭珠链，更显时尚潮流活泼可爱，但是这类珠链。比如串珠的数量比较少就可以当手串戴在手上，如果串珠的数量比较多的话，可以当项链戴在脖子上，当然如果您选择的翡翠珠串可以多绕几圈适合佩戴在手上也是可以的。

夹珠子教案篇十三

今天，我们的老师说要举行一次活动，名字就是夹珠子。首先老师给我们介绍了一下游戏规则：全班分为两组，每组派两个代表。每人夹八个球，哪组先夹完，那组就获胜，赢的组有糖吃。

我们组的代表是梁泽浩和郝新宇，另一组的代表是两个女生，真是男生和女生的pk啊！

开始比赛了，只见郝新宇紧张地走上讲台，一上去便紧紧握住筷子。老师一声令下，郝新宇迅速而准确地夹起一粒珠子，小心翼翼地把它放到瓶子里，只听见“叮咚”一声，那欢快的声音让我都信心倍增。对方也夹得很快。不一会儿，郝新宇就夹完八个了，换梁泽浩来。对方这时也换人了。只见梁泽浩的眼睛死死盯住珠子，一个接一个地夹着，但还是不小心掉了一个。我的心一下子提了起来。梁泽浩赶紧再次夹起那个掉了的珠子，轻轻放进了瓶子。一会儿，我们组已经只剩下一颗珠子了，对方也一样。我们的心都要跳出来了。到底谁会获胜呢？只见我们组的人稳稳地夹起最后一颗珠子放到瓶里，而对方却可能因为紧张失误了。我们赢了！

今天的游戏玩得很高兴，从中我也明白了一个道理：做事要踏踏实实。

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夹珠子教案篇十四

童年就像闪亮的星空，趣事像天上的星星永远数不完，我今天也给你们摘一颗最亮的星星讲一讲。

记得有一次上作文班，老师神神秘秘地拿着一个大大的罐子，里面装着五彩缤纷的珠子，还有两双筷子和四个杯子，同学们都好奇地望着老师。老师笑着说：“今天我们来玩夹珠子的游戏。”同学们有的一蹦三尺高，有的摩拳擦掌。接着老师给我们讲了游戏规则，然后给我们分组，每七人一小组，一共有两组。

游戏开始了，同学们一个个小心翼翼地夹珠子，运珠子……快轮到我夹珠子的时候，我紧张得满头大汗，终于，前面一个同学把筷子给了我，我深吸一口气，慢慢地接过筷子，弯着腰，将腿呈一个弓字形，眼睛死死地盯着珠子，右手用筷子夹珠子，可珠子就像小泥鳅一样，滑滑地，怎么也夹不起来。尝试了好几次也没成功，我实在等不及了，直接用左手把一颗蓝色的珠子抓起来快速地走到对面，放进杯子，本以为别人看不见，我正沾沾自喜，突然一个同学说：“你犯规了！”于是我只好重新开始，可是我一点儿也不灰心，拿着筷子再小心翼翼地尝试了一次，这次珠子乖乖地被我运到了对面的杯子里，终于松了一口气的我接着把筷子递给了林秀希。

林秀希用左手夹珠子，她很厉害，一下子就夹起来了，然后小心地走着，别的同学有的在大喊：“加油！你快一点！”有的则脸涨得通红，还有的双手握着拳头，脖子伸得像长颈鹿，恨不得帮她一把。只听“咚”的一声，林秀希夹的珠子掉进了杯子里。游戏结束了，我们组赢了，同学们欢呼着抱成一团。

一个小小的游戏让我知道了：做什么事都不要投机取巧，也不要半途而废，只要认真地去做，努力坚持下去就会取得成功！