2023年守株待兔文言文 守株待兔的心得体会(优质15篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

守株待兔文言文篇一

守株待兔是一个源于中国古代寓言的故事，它告诉我们不要总是眼前的利益掩盖了更广阔的视野和机会。守株待兔也是一种生命态度，让人可以在平静中等待，把握机会，给予自己更大的发展空间。

第一段：寓言故事

传说古代中国有一位农民，他在耕地时，发现一只野兔从他的脚边飞奔而过并被一根树枝绊倒，随即倒在地上不动了。这个惊喜让他感到非常高兴，于是他就种了一棵树在这里，并将野兔放在边上，然后他开始守株待兔，期待着更多的野兔掉进他自己的陷阱里来。

第二段：现实展开

这个寓言故事虽然简单，却让我们可以思考很多现实中的道理。我们有时会面对各种诱惑和机会，这些诱惑和机会让我们对未来的发展更有可能。但是我们要警惕眼前的利益驱动，不可因为眼前的小利而难以抬起头来查看未来的大道。

第三段：意义深刻

当我们学会守株待兔的理念时，就会深刻理解持续发展是最重要的。孜孜不倦地耕耘，将眼光展望到更开阔的未来，机会自然会找上门来。不要一味地只顾眼前的利益，因为大海不因小川而变，一腔热血不会在一时一刻波动。

第四段：综合输出

当我们处于逆境时，精神上的贫乏是一种巨大的负担。此时，守株待兔会帮助我们克服困难和挑战，永不言败，持之以恒。同时，守株待兔也是一种灵巧的生活方式，学会控制快节奏的生活，仔细想好未来的前途，善待我们自己，等待机会，让我们的梦想真正的实现。

第五段：总之

总之，守株待兔是一种特殊的心态，它可以让我们学会耐心和等待。如果你觉得自己身处迷茫和逆境中，那就试着守株待兔吧，学会等待和耐心，将机会留给和你一样等待机会的人，我们永远都不能忘记，每个人都有属于自己的树，相信你的未来一定是属于自己的美好。

守株待兔文言文篇二

第一段：引言（100字）

第二段：守株待兔的错误观念（250字）

守株待兔，本质上是一种被动的心理状态。这种状态下的人常常认为，他们无需主动努力，只要等待机会就能够得到自己想要的东西。然而，事实往往并非如此。世界是复杂而充满竞争的，如果我们只是坐等机会，很有可能会错过许多珍贵的机遇。另一方面，守株待兔也暗示了一种侥幸心理，认为运气的眷顾是可以长期依赖的，因而忽视了自己的主动性与努力。

第三段：争分夺秒的奋斗（300字）

相对于守株待兔的被动态度，我们应该学会主动争取机会，奋斗向前。世界上没有任何一位成功人士是凭借侥幸和等待而得到成功的。那些取得辉煌成就的人，他们都是付出了大量的努力和汗水。无论是学习、工作还是人际关系，只有我们主动出击，才能够抓住机会，实现自己的目标。放下守株待兔的心态，拥抱积极主动的人生态度，我们才能真正释放出自己的潜能，迎接更加美好的未来。

第四段：把握机会的重要性（300字）

机会往往只出现一次，抓住机会就等于抓住了未来。当我们主动去争取机会时，无论是成功还是失败，都是对自己的一种成长和锻炼。一位著名演说家曾说过：“我们的一生可能经历了无数的失败，但只要我们抓住了最后的成功，这些失败便变得微不足道。”因此，我们不能只看到机会的风险，而应该更加关注机会带来的可能性和收获。只有抓住机会，我们才能够实现自己的人生价值，创造出真正属于自己的精彩。

第五段：守株待兔的内涵与启示（250字）

尽管“守株待兔”故事中的农夫没有捕捉到兔子，但是这个故事无疑给我们带来了重要的启示。它告诉我们不能依赖侥幸，成功需要靠自己的努力和机智。只有我们努力奋斗，在付出过程中寻找机遇，才能收获到真正属于自己的成功。守株待兔只能使我们停滞不前，它不是生活中的正确态度。只有我们拥有积极向上的人生观，才能够在充满机遇和挑战的世界中立于不败之地，实现自己的梦想。

总结（200字）

读守株待兔，让我更加明白了守株待兔的心态对于我们的生活并没有任何好处。在现实生活中，我们应该学会抓住机会，勇敢地去追寻自己的目标。只有我们主动出击，才能够真正实现自己的理想与梦想。放下守株待兔的心态，拥抱积极主动的人生态度，我们才能够守得云开见月明，幸福而光明的未来就在不远处等待着我们。

守株待兔文言文篇三

很久以前，有个养猪人，他养了十多头猪。一年冬天，他给猪圈搭了棚子，铺上嫩草，可是这些嫩草竟引来了一群快饿死的兔子。

兔子一来，肥猪们可就倒霉了，兔子一见嫩草，便如饿狼见肉一般，疯狂地抢了起来，这几天把它们眼珠都饿绿了，这样一吃，真是“大快兔心”呀！可是这群可怜的小猪们，扭动着笨拙身体哪里抢的过这群活蹦乱跳的小家伙呀！

就这样，日复一日，这群兔子每天都吃着美味的嫩草，而可怜的猪不但每天吃着枯草，还要受到兔子们的嘲笑。终于有一天，领头猪撒着四条短腿，跑到养猪人那儿直哼哼，左哼哼右哼哼，养猪人没理它。唉！领头猪也只好打道回府了。

一天、两天……日子渐渐的过去了，瘦弱的兔子肥得像头猪了，而猪却瘦的像兔子一样了，而“猪兔子”的作风越来越像猪了，整天吃完就睡，睡醒了就等着新鲜的嫩草，还时不时地挖苦一下瘦弱的猪“看看你们，这般的瘦了还怎么买个好价钱呀”，可怜的猪们听到兔子的话，本想争辩两句，可是已经饿的连说话的劲都没有了，躲在猪圈的角落里，耷拉着脑袋，半睁着眼睛哼了一声。

又过了半个月，已经有三头猪驾鹤仙去了，可是养猪人非但不伤心，心里还十分高兴心里默默的打起了自己的小算盘，因为他听见别人说，城里人现在流行吃兔肉了，这一窝兔子……哈哈，等明年开春，肯定可以卖个好价钱，而且养兔子可比养猪容易的多。想到这里，养猪人不由得笑出声来。

终于等到春天来临了，没想到令养猪人意外的事情发生了……正当养猪人打开猪圈时，兔子一看，春天已经来到了森林，终于不用和臭哄哄的猪挤在一起抢草了，高兴的连蹦带跳着跑出猪圈，养猪人一看便慌了神，扭动着笨拙的身体，想抓住兔子，可是没想到兔子虽胖，但是依然娇小灵活，左一只右一只，从养猪人身边蹦蹦跳跳的跑走了。养猪人望着远处即将消失的兔子，抱着瘦弱死猪，嚎嚎大哭起来。这可真是“守猪待兔”呀！

“守株待兔”的故事告诉我们，天下没有免费的午餐，更不要着不切实际的事情，我们要踏踏实实做好自己，幸福的生活要靠我们双手去创造，而不是等待，只有劳动才会有丰衣足食的生活。

守株待兔文言文篇四

目标预设：

1、会认本课六个生字，会写五个生字。

2、正确、流利地朗读课文，在研读中明白寓意：不劳动不会有收获，不能靠碰运气过日子。

教学重难点：研读课文，明白寓意。

教学过程：

一、初读课文，读懂课题。

1、听说我们班同学特喜欢学寓言故事，是吗？那好，今天我们就来学习一篇寓言故事，题目叫《守株待兔》。（出示课题，学习生字“守”）

2、下面请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文。要求：

（1）读准生字的读音，读通课文。

（2）从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。

3、学习生字。

（1）出示带生字的词语：

守株待兔  撞死   树桩    锄头     窜出来    从此

（2）联系实际理解“树桩、锄头”

（3）课文中哪句话写出了题目的意思？

学习句子，理解课题：

从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

二、深读课文，明白寓意

1、种田的人等待野兔的结果是什么？

学习句子：

日子一天一天过去了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了野草，庄稼全完了。

2、田里的庄稼怎么会全完的呢？请你找一找，课文中哪句话告诉了我们原因，把它用横线划下来。

3、学习句子：

从此他丢掉了锄头，整天坐在树桩旁边等着，

看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

（1）自由读读句子，看看从这句话我们可以读懂什么。

（2）"丢掉了锄头"可以知道他没有到田里去劳动。

（3）具体理解"整天在树桩旁等着"这句话。（从早上、中午、傍晚三个方面来说）

（4）他在树桩旁傻等，人家在干什么呀？

当别人                     时，他在树桩旁傻等；

当别人                     时，他在树桩旁傻等；

（5）朗读指导。

（6）小结：种田人整天什么农活也不干，也难怪，他的庄稼全完了！

4、学到这儿，你明白了什么？（板书预设）不劳动是不会有收获的。

6、学习第1自然段

（2）野兔为什么要这么慌乱地从树林里跑出来，四人小组想象野兔"窜"的种种原因。

（3）野兔从树林里窜出来就撞死的可能性大吗？

（4）种田人意识到这一点了吗？从哪里知道？能给 "乐滋滋"换一个词吗？

7、因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，所以从捡到兔子的那天起，他便一直坐在树桩旁傻等，可直到最后，他还是没等到兔子。

8、学到这儿，你又明白了什么？（板书：不能靠碰运气过日子）

三、观看动画，加深理解

1、刚才我们通过读课文了解了这个故事，现在想看看这个故事拍成的动画片吗？

2、现在，你想对种田人说些什么，请你把自己想说的话写下来。

3、小结：靠碰运气是不可能得到自己想要的东西的，只有实实在在去做，才能有收获。

四、联系实际，明理导行

1、其实像种田人一样，因为一次碰到好运气，就想永远靠碰运气过日子的人在我们生活中也有，你能说一说吗？（比如赌博）

2、如果你的身边有这些想法的人，就请你用这个寓言故事来劝劝他吧。

五、书写指导。

板书预设： 

野兔没来  （不能靠碰运气过日子）

守株待兔

庄稼全完  （不劳动就不会有收获）

守株待兔文言文篇五

在学生的日常学习中，听课是必不可少的一项功课，而如何听课，也是学生们需要面对的一道难关。有人坦言，自己听课守株待兔，这种听课方式不仅让自己失去了不少宝贵的学习机会，更成了自己放松心态、缺乏积极性的表现之一。如果你也有类似的心态和体会，那么不妨来看看本文的主题——“听课守株待兔心得体会”。

一、听课守株待兔究竟意味着什么？

听课守株待兔，所表现出来的就是学生学习逆来顺受、跟随自然的心态，也就是说，对于许多课程的学习，学生缺乏自我思考、分析和总结，而追求一种被动、懒惰的学习方式。这种听课方式会让自己错失很多学习机会和成长机遇。

二、为什么听课守株待兔是一种不好的学习方式？

学习应该是一种积极主动的进取行为，是自我提升、不断进步的基石，而守株待兔式的听课，所表现出来的无为而治，缺乏思考和反应能力，使得自己不能深入理解知识，更难以用所学的知识来解决类似的问题。而且，守株待兔也可能导致自我学习能力的下降，使得自己在未来的学习中越来越无力。

三、如何避免听课守株待兔？

为了避免听课守株待兔，学生需要养成积极思考和自我反省的好习惯，不仅要认真听讲老师的授课，更要通过在课后多次阅读课本和自学来深入理解知识点。同时，做好笔记和思维导图等整理工作，提出对问题的疑问，在组织自己的知识时，深入思考问题，避免过懒打官腔。

四、听课守株待兔的弊端和负面影响有哪些？

听课守株待兔不仅让自己失去了课堂上的许多宝贵学习机会，也会让自己发展出一种来日方长和抓住眼前现实的对抗心态，将自我发展和成就设置在远离自己的未来之上。同时，此种学习方式容易使得学生变得全知全能而失去实际运用能力，使得自己不能在日常生活中从学习中获得应用和乐趣，影响自我形象的建立和发展。

五、如何从听课守株待兔中走出？

听课守株待兔从表面上看似乎没有什么弊端，而实际上却蕴含着一种心态，一种放弃和被动的学习方式。要从这种学习方式中走出，学生需要坚定决心，从自身找起，逐步改掉一些懒惰和无意识的学习方式，正视自己的问题，并结合实际情况，找到更好的解决方法。同时，可以通过和同学交流、参加课外活动等方式，开拓自己的学术视野和学习兴趣，不断提高自己的学习质量和水平。

总之，听课守株待兔虽然容易被我们所忽略，但却是一种极其不利于自我成长和发展的学习方式，只有通过积极的自我反省和行动，才能够摆脱这种学习困境，迎接更好的未来。

守株待兔文言文篇六

作为一名学生，谁都不希望在学习中浪费时间和精力，而找到切入口和核心是提高学习效率的重要条件。然而，很多人也会陷入一种奇怪的学习困境：一方面认为自己的学习方法已经很好了，另一方面却又没有任何明确的收获和提升。在这种情况下，需要一种跨界的思维方式来改变现状——那就是“守株待兔”思维。最近我遇到了一位非常棒的老师，她教给了我很多守株待兔的学习方法，也让我收获颇丰。

一、推理思维

推理思维是守株待兔学习的第一步。所谓推理，就是通过观察事物之间的关系，从而得出结论的方式。在学校中学习时，我们经常要遇到各种各样的问题，而要做好这些问题就必须要善于推理。推理思维可以帮助我们在短时间内找到问题的所在，并且解决它。老师告诉我，推理有很多种方法，比如归纳法、演绎法、类比法等等。相信大家在学校中，都多少了解过推理思维，但是如何运用、如何培养推理思维却是大多数人身上的问题。

二、创造新思想

每个人的头脑都有着不同的思维方式，而在学习中能够发现自己的思考方式并将之应用到学习中，也是一种守株待兔的方法。比如，我们可以将所学知识和自己的生活经验结合起来，形成自己的学习心得，或是发掘自己的独特思维方式，一旦它们被应用到学习中，就会产生非常出色的效果。老师告诉我，为了培养自己的自主学习能力，就要养成多思考、多问问题、多与他人交流的习惯。

三、破解难题

在很多科目里，难题似乎是不可避免的。我们所遇到的一些难题，它们看上去非常复杂，让人无从下手。然而，在守株待兔的思想指引下，我们可以寻找突破口，一步步破解题目。老师告诉我，对于一道难题，首先要认真读懂题意，了解题目要求，再将其分解成小问题，逐步解决，或是运用所学知识，将题目与其它知识点联结起来，从而顺利地解决难题。

四、整合知识

学习的成功，最终体现在能否把所学知识整合起来，形成自己的知识体系，以此来丰富自己的学识。而在整合知识时，守株待兔的思想极为重要。我们需要掌握一些基本学习方法，如读书、笔记、复习等，以及更多的学习策略，如拉分、心理暗示等。不断地通过守株待兔思维分析自己的学习、巩固自己的知识体系，从而在学习中不断成长。

五、自我评价

学习中我们也需要有一种自我评价的能力，对学习得到的知识进行捆绑，来发现问题和提高，这也是守株待兔思维的重要组成部分。老师告诉我，在评价自己的学习时，首先要认真思考自己的学习过程和结果，特别是对于自己掌握得不是很好的知识，可以再去查找相关资料来加深理解。而对于已经掌握得不错的知识点，可以进行适量的复习和实践，以此来保持自己的优势。

总的来说，守株待兔思维可以为学习带来很多积极的品质，如实践、知识整合能力、推理和创造力等等。在今天这样快速发展的社会环境中，我们需要保持一种不断进取的心态，缓解焦虑和不安，以此来获得更有意义的生活和更出色的成绩。让我们跟随守株待兔的思维，不断地运用适当的学习方法来提高自己的效率和兴趣，从而在不断的实践中成长和进步。

守株待兔文言文篇七

备课是教师工作中重要的一环，能否进行高效的备课直接影响到教学的质量和效果。常有一些教师存在“守株待兔”的心态，即等待教材和课件资源的推送，而不积极探究和研究，这样的备课方式是会限制自身的成长和发展的。经过我的实践和体会，我认为，守株待兔备课方式并不高效，我需要打破这一惯性思维，积极探究和研究课程教学内容和形式。

第一段：守株待兔备课方式的缺陷

作为一名教师，我曾经尝试了守株待兔的备课方式。在这种情况下，我仅凭借提供的教材和课件资源来备课，在没有针对性和个性化的课堂教学方式的情况下进行教学。由于缺乏对课程内容和教学形式的深入探究和研究，这种方式会产生很多缺陷，导致教学质量的降低，师生互动的疏离，师生共同成长的机会被限制。

第二段：探究课程教材及教学内容

待教材推送下来后，通过课程教材的深入研究，我可以更好地掌握学科知识的精髓，了解课程的重难点和教学分层框架，梳理知识体系和知识点之间的关系，归纳总结出易错题型，并有利于打造有针对性的教学工具和教学资源。

第三段：深入研究并提炼教学方法

光是对教材的了解还不够，我需要花费更多的时间在教学方法和形式的探究和研究上。熟练掌握各种教学方法，闻到习惯于使用常规教学方式是无法满足当代学生对多样性教育的追求，而探索、实践新的教学方式和形式，则能激励我们的学生，提高他们的兴趣和参与度，从而达到优质教育的目的。

第四段：制定个性化教学方案

对教材和教学形式的深入探究和研究后，我可以自主制定个性化教学方案，精准定位教学目标，区分不同教学阶段和学生的学习需求，通过交互式教学和个性化辅导，提高课堂学生的积极性和主动性，满足不同层次、不同能力学生的学习需求和服务于学生整体素质的全面提升。

第五段：结论

在教师备课的过程中，守株待兔备课方式的确存在许多不足之处，无法提供师生充分交流互动的机会，限制了学生的学习和教师整体素质的提高。通过深入探究和研究教学形式，提取重要知识点和课程精髓，制定有针对性和个性化的教学方案，可以开拓新思路，提高教学质量和效果，同时也让自我感到有所成长和进步。相信这一点，将成为我接下来探索备课、教育的重要动力，也将让我的学生受益恒久。

守株待兔文言文篇八

1.认识“耕、翼”等4个生字，学写“守、株、待”等9个生字。

2.能读准字音、读好“因释其耒而守株”，背诵课文。

3.能借助注释，结合插图疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

1.读准字音，读通句子。

2.能借助注释，结合插图，疏通文意。懂得不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。

2课时

关于寓言故事的相关课件。

第一课时

1.导入新课，认读字词。

（1）同学们，寓言故事是我国传统文化中一颗璀璨的明珠，它用简练的语句告诉我们深刻的道理。今天，我们能从《守株待兔》这则寓言故事中懂得什么道理呢？学习课文，找一找答案吧！

（2）出示图片。(守株待兔)

古人写的寓言故事叫文言文寓言，今天咱们看看古人是怎么守株待兔的。

(3)板书课题。

(4)提问“株”是什么意思？守株待兔是什么意思？

(5)读了课题，你想知道什么？

2.初读课文，学习生字。

（1）这些问题的答案就藏在课文里，请打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通句子。

（2）指名读文，师随机正音。

预设：

(1)折颈而死：“折”做一做折的动作，提手旁，“颈”应读三声。

(2)“冀”字正音。

3.复习生字，指导写字。

（1）课件出示生字，自由练读。

（2）生字组词，巩固识字。

（3）指导书写“株”。提示木字旁做偏旁最后一笔捺变为点，提示“株、待、耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄后宽。

指导书写“守”和“宋”，引导观察两个字的异同。

1.理解句意，疏通文意。

(1)结合注释再读课文。

2.学习第一句。

(1)谁在等兔子？

(2)这个宋国人是干什么的？

3.学习第二句。

(1)图中除了有农夫还有什么？

(2)课文中是怎么说的？

4.学习第三句。

(1)这只又肥又大的兔子，为什么会被农夫得到？

(2)为什么兔子会撞到树桩上？

(3)强调“颈”字读音。

(4)从哪个字你知道，兔子跑得快？

5.学习第四句。

(1)白白捡到又肥又大的兔子后，农夫是怎么做的呢？

(2)“耒”字教学，出示“耒”的图片，上面有把手，下面有犁头，是翻土用的农具，想一想，你认识的字中哪个是以“耒”做偏旁。

(3)“耒”的字意已经了解了，“释其耒”呢？原文中是怎么说的？(因释其耒而守株，冀复得兔)

(4)从中你体会到了什么？读懂了什么？带着你的'感受读出来。

(5)出示断句：因/释其耒/而守株/冀/复得兔。

6.学习第五句。

(1)他一直这样等，有什么收获吗？

(2)课文中怎么说的？

7.疏通课文。

(1)让我们把这几句话送回到原文中，好好读一读。

(2)学生自由读，读出节奏感。

8.小结。

这篇文言文对于孩子们来说还是有一定难度的，在学习时有意识地指导学生结合注释对语句进行理解，在读懂句子的基础上，串起整个故事，形成整体的认识。教师在教学时还充分发挥了学生的想象，学生的想象力被激发的同时，训练了学生的语言表达能力，在此基础上进行反复朗读，读中感悟，对寓意也有了清楚的认识。

守株待兔文言文篇九

“守株待兔”是一个家喻户晓的成语，意味着人们常常在自己的舒适区内等待不切实际的机会而错过了许多更好的选择和发展机会。与此类似“守株待兔听课”则是指学生在上课时处于被动状态，仅仅是听讲而不去主动思考和思维跟进，这种行为不仅浪费了时间，也错失了提高自己的机会。

第二段：同感

我深有体会，每一次课堂结束，总有人对老师的讲解内容不以为然、或者不明白，其实这是因为他们没有真正地参与到课堂上，仅仅是被动地听课。往往，当教师提问他们时，他们委屈己身地说：“老师，我没听懂，您再说一遍。”

第三段：提醒

这种被动听课状态会给学习效果带来不良影响。学生们要摆脱这种状态，要主动地思考、提问、互动，并寻找与所学课程相关的实际案例。这样，才能在学习过程中发现自己的优势和不足，并有意识地去改进和提高。

第四段：收获

作为学生，我意识到自己的被动听课状态，开始积极与教授进行互动。我专门为此做了许多准备，如在课前预习、课中拍照、并编写总结笔记。此外，我也积极参与课堂上的互动讨论，并且还与同学们分享自己的学习笔记。这样的行为让我更加地理解和掌握了所学的知识。

第五段：总结

总之，守株待兔式地听课会影响到你的学习效果，换句话说，如果你在读书时把注意力集中在了思考、互动、互相分享和对所学知识做足充分做好准备的话，你会意识到自己突然学习的快速进步，甚至是超越你之前的自己，成为更加出色的学生。记得，在您完成一项任务之前，摆脱“守株待兔”的心态，提高自己的学习积极性，因为成功对于每个人都应该是可及的。

守株待兔文言文篇十

备课是教师工作中不可或缺的环节，只有充分备课，才能保证教学质量。然而，许多教师却存在一个非常普遍的问题——“守株待兔”备课方式，即固守原有的备课方式，不主动创新，不扩大备课渠道，盲目地依赖老的教学材料和方法。这样的“守株待兔”备课方式严重束缚了教师的创造力和创新性，限制他们的教学成果和发展空间。

第二段：探究背后的原因

“守株待兔”备课方式的根源在于教师的信念和态度。首先，一些教师认为年限和经验决定一切，在他们看来，年限和经验越长，就能够自然而然地打造出一个出色的课堂。其次，有些教师过分关注教材的基础性，为自己制定一个理想的备课计划成为他们的最终目标，而不是关注现实中学生成长教育的需要；还有一类教师已经获得了固定的收入和福利，对提高自己的教课质量没有太大的动力。

第三段：分析“守株待兔”备课方式的影响

“守株待兔”备课方式的影响非常严重，不仅会限制教师的个人发展，而且会影响学校和学生的发展。首先，这种备课方式没有多大的针对性，不利于学生的特点发现和课程的精准准备，也无法更好地掌握教学重点和难点；其次，这种备课方式对于学生工作的重要性无法体现，因为即使往常的备课并不充分，学生的成长和成功事业也可以得到稳健的发展；再者，这种备课方式会让教师的能力降低，没有有效地利用和更新教育资源，让教育事业无法更好的发展。

第四段：推行更加有效的备课方式

为了克服“守株待兔”备课方式的影响，我们需要推行更加有效的备课方法。首先，教师需要积极探索新的职业发展途径和方法。他们可以增加教学方式和方式的多样性，同时积极采用先进的技术和资源为学生提供更加全面的教育服务；其次，需要引进更先进的教材、教育案例、学科知识和课外阅读材料，依靠多样的教育资源建立更好的教学平台和渠道，为学生提供更丰富和全面的教育产品；最后，教师自身要建立积极向上的工作态度和精神，多参加学科和教育专题研讨会、国家教师培训项目等学习机会，不断创新教学方法和应对策略。

第五段：总结体会

通过产生一篇文章来介绍教师为什么盲目依赖旧的教学材料和方法，并提出了实用性的解决方法，从根本上解决了这种教师制度内的问题。在这个过程中，我们不仅明确了影响“守株待兔”备课方式的原因，还分析了这种备课方式的影响和提出了更科学和高效的备课方式，以便更好地激发教师的创造潜能、提高教学质量和校园文化水平。通过不断创新和发展，在教育领域努力占领领先的策略性高地，从而努力使国家教育事业健康、卓越发展。

守株待兔文言文篇十一

1、学习寓言《守株待兔》，学会8个生字。

2、读懂寓言故事的内容，理解寓意。

3、朗读课文，背诵课文。抄写最后一个自然段。

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，有一点感想。

录音磁带、图片、生字卡片

一、启发谈话，导入新课

寓言常对坏人、坏事、坏思想进行辛辣的讽刺，让读者在笑声中受到教育。而夸张手法的运用，可以加强讽刺的力量，可以突出作者想要强调的东西，使寓言的主题更加鲜明。今天，我们再学习一则寓言故事《守株待兔》。

二、学习本课生字、新词（出示生字卡片）

1、读准字音。

2、记忆字形。

（1）借助熟字和偏旁部首学习生字。

株、待、窜、撞、桩、捡、锄

（2）重点分析生字。

滋

三、读寓言故事，理解课文内容（出示图片）

1、读课文，标段落，看看每段的意思是什么？请学生自由发言。

学生说。

教师引导：我们在想一想，野兔为什么没有再来，田里的.庄稼为什么全完了？找出重点词语。

学生说。

教师讲：对。那个种田人把偶然的事情当成能天天发生的事是错误的。他整天坐在树桩旁边等兔子，兔子没来，庄稼不去种也全完了。

2、请大家说说这则寓言的寓意是什么？（先听录音，再说寓意）

学生说。

教师讲：不劳而获的思想是错误的。成功要靠诚实的劳动，只有老老实实地做事，才能获得成功。

3、看课文插图，说图意。

学生说。

四板书设计

守株待兔

古时候种田人看见撞死的野兔

急忙跑白捡乐滋滋心里想

丢下锄头整天坐长满野草庄稼全完

五、作业设计

1、朗读课文，背诵课文

2、按要求写词语

3、积累来自寓言的成语。

守株待兔文言文篇十二

作为教育行业的从业者，备课是我们工作中必不可少的一环。在人们的印象中，备课往往是一件费时费力的事情，许多老师为了赶进度，可能会采取“守株待兔”的策略，或是使用一些老套的讲义和教案。然而，我们需要意识到“守株待兔”的效率之低下和教学实效性之不足。究竟如何提高备课效率并提高教学实效性呢？在本文中，将探讨如何“手工定制”教案，追求教学的“灵活性”和“个性化”，实现备课效率和教学效果的双赢。

第二段：“手工定制”教学，调整教案“断面”

“手工定制”教学是指根据课程内容和学生学情个性化定制教案的过程。我们可以从“思考教学目标”、“材料提取”、“教学设计”、“细节落实”等方面入手，为教学做一个全面的准备。在“思考教学目标”的过程中，我们需要结合教材的知识点，衍生出目标和任务，并考虑如何转化为学生易于理解和掌握的知识点。在材料提取方面，要兼顾教材的重难点以及与课程主题相关的背景资料，形成教学素材。在教学设计中，我们需要注意通识教育和涵盖学科要素，注重思维、情感和行为的培养。在细节落实方面，我们可以从课堂教学的场景、语言、体式、实践操作等多个方面考虑。当然，这里只是摆出一些所需注意的“断面”，如何实现教学目标价值和促进学生学习兴趣，区别于普遍化的传授，可以根据自己的创造性灵活调整。

第三段：多建立反馈机制，及时调整教学策略

一位出色的老师需要具备灵敏的工作反馈机制。教学完后，我们可以听取学生的反馈，收集教学过程中所获反馈信息，及时调整教学策略。学生反馈是非常重要的，它们可以反映学生的实际学习效果和教育品质，也可以促进对当前教学市场的改善。在教学中，我们可以依据反馈效果改进课堂技巧，提高学生的学习效果和教育品质。当然，实际上，教学反馈不仅仅是学生反馈，也包括老师反思，对问题的评估与解决。建立反馈机制，促进教学的实际效果展现出来。

第四段：关注学生的学习状态，将专业知识与教育理念融合

在教学环节中，必须充分考虑学生的学习状态，通过深入了解学生的学习背景和学习习惯，来有效掌握学生的学习进度和不同个体的读懂天赋。与此同时，也要关注学科学习和教育理念之间的结合，为学生提供有价值的教育内容。除了正式的授课之外，我们可以使用演示、实际演习、辅导、学生交互等多种教学方式，以营造良好的课堂氛围为中心，解决学生思维想法中的问题，发挥学科能力和潜在优势。

第五段：借鉴先进的教学方法，提高自身教学水平

教育行业发展日新月异，随着新技术的不断应用，教学方法和理念也在不断更新。为了提高教学效果，我们需要不断学习先进的教学方法和理念。通过参加教育论坛、参加教学大赛等多种方式，我们可以不断提高自身教学水平，学习更多的教学技巧和知识。同时，我们需要自己的经历投入到教学之中，通过观察、反思和不断改进，不断提高教学获得成功的实际经验，形成自己的教育方法和品牌形象，以更好地为学生服务。

结语：

守株待兔是一种低效的教学方式。相比之下，“手工定制”教学则更加符合高效教育的实践理念，因为它能够根据学生个体差异有针对性地提供内容，进而实现效果最优的教育与实践。我们需要从自身入手，不断挑战自己，在实践中不断提升自己的教育水平和实践能力，在教育领域中稳步前行。

守株待兔文言文篇十三

守株待兔，一个流传甚广的故事。虽然这个故事的内容非常简单，但正是由于其简单，经久不衰地让人们反思人生、深入思考人性、探索人类的情感和行为。我也曾接触并思考过这个故事，对其有自己的认识。下面，我将分为五个部分，总结和表达我对“守株待兔”的心得体会。

第二段：故事背景

“守株待兔”故事中，一个农夫因为奇缺生活，发现一只兔子撞上自己种的胡萝卜。之后，他就一直守护着这株胡萝卜，希望能等到那只兔子再来。不过运气不好的是，后来再也没有兔子来，也就无法获得这样的得益。这个故事告诉我们，凡事不可盲目期待，应该时刻警惕迎接未知的变化，以应对未来的挑战。

第三段：心得体会1

学着放下是个道理。无论是在个人成长、职业发展还是人际关系中，每个人都会遇到挫折、困难与失望。但是，坚持守株待兔周期限制了农夫的思维，保持了长期追求单一目标的愚昧。相反，我们应该能够认识到问题所在，并学会放下原有的想法与方法。如果这种方式难以解决问题，就应该勇敢地放弃，去寻找别人、途径或方法来解决问题。

第四段：心得体会2

拓宽视野是个道理。守株待兔总是会让人产生一种思维僵化的情况，不能及时发现周围的变化。但是，每个人的认识都是独立的，所以无论在何种情况下，都需要时刻拓宽自己的眼界，了解更多的信息。只有借助于各方面的信息，我们才能够判断自己所面临的竞争环境。毕竟，只有清楚知晓现实社会中存在的困难、机会和难点，才能制定出恰当的计划和决策。

第五段：结论

总之，“守株待兔”故事给我们带来了很多启示。我们不能盲目追求单一目标，应该时刻警惕周围的变化，以应付未来的挑战。我们需要学会放下固有的想法，关注外部环境的变化，从而调整自己的思路和策略，达成最终的成功。在这个过程中，拓宽视野、与时俱进也是非常必要的，任何人都需要时刻了解现实社会的竞争环境、机遇与风险，才能够做出最恰当的判断和决策。因此，我们应该在做事的过程中，充分利用现有的资源，做好充分的准备，并不断学习和反思。这样，我们就能够不断提高自己的能力，为自己谋取成功，同时也为社会做出更多的贡献。

守株待兔文言文篇十四

从那以后，种田人的地里杂草丛生，颗粒无收。

冬天，他饿的'饥肠辘辘。他只好问邻居借了一些粮食，勉强过了一个冬天。第二个春天来了，布谷鸟在田间树头上叫着：“布谷，布谷。”好像在提醒农民们快快播种。

这一次，种田人吸取了教训，不再重蹈覆辙。他日出而作，日落而息。勤勤恳恳的给庄家除草，施肥，捉虫子，忙得不亦乐乎。一份耕耘一份收获。

到了秋天，粮食大丰收。把问邻居借的粮食还清以后，剩下的粮食吃一个冬天还绰绰有余呢！

守株待兔文言文篇十五

同学们学过很多寓言故事，你能说出哪些寓言故事的名字？下面请看一组图画，（课件出示：树桩、农夫和幻想中不断奔跑而来的兔子）你想到了哪个寓言故事？（守株待兔）好，这节课我们就来学习《守株待兔》这个寓言故事。

课前同学们已经预习了课文，能告诉老师你们预习了什么吗？（熟读课文，学习了生字）一起来看看你们生字认识得怎么样！（课件出示“守、窜、撞、桩、此、锄”）

1、整体读一遍

2、个别识记

守：拆字法识记，组词。

窜：重点纠正读音。让生比划窜的动作。用“窜出来”说一句话。

撞：拆字法识记，组词。

桩：形声字。组词树桩。知道树桩什么样吗？生说，课件出示树桩图片。

此：些字去掉下半部。课件出示。

锄：形声字。组词锄头。知道锄头是什么样子吗？课件出示锄头图片。

同学们真聪明，学会这么多生字一定累了，轻松一下。听叔叔为我们讲故事。（课件出示）叔叔讲得怎么样？想不想试一试？（想。）那就把书打开，美美的朗读吧。在读课文的时候老师有一个要求：边读边划出最能解释“守株待兔”意思的话。开始读吧。

谁愿意勇敢地站起来朗读课文？

揭示题意。

能把你画的句子读一读吗？（屏幕显示，在课文中注下划线）都来读读这句话。你能用简短的语言说说什么叫守株待兔吗？（种田人坐在树桩旁边等兔子）

概括主要内容。

第一自然段（抓重点字词句为主）

看来，这个故事还得从兔子说起。课文哪一段是讲兔子撞去世在树桩上的？（课件出示兔子撞去世在树桩上的底图，第一自然段）读这一段，想这一部分当中的哪个字，哪个词或者哪一句话用得好？（重点品味“窜”字，课件出示兔子窜出来撞去世的过程）师：兔子撞去世，种田人就白捡了一只兔子。

第二自然段（感情朗读、表演）

第三自然段（和第一段学习方法一样）（课件出示第三自然段，背景是种田人坐在树桩旁，庄稼长满了野草。）

接下来种田人是怎么做的呢？结果怎样呢？我们来学习第三自然段。在学习这一自然段的时候，用和第一自然段同样的方法，也就是――生：抓字词句来体会。

（抓住“整天”说明种田人不劳而获的思想很严重。抓住“一天一天”“再也”“长满”重点体会种田人的悲惨下场。）

好，我们去看看种田人（出示课件）这个种田人多可怜啊，假如你从这个种田人身边走过，你想对这个可怜的种田人说点什么呢？那现在老师就是那个种田人，哎呀，我现在已经等了一年了呀，这只兔子怎么还不来呀？（师生情景对话）

……

是啊，大家都是这么认为的。

生活中，有没有守株待兔这样的故事，这样的人呢？

回去把这个故事和其中的道理说给身边的人听，好吗？

了解成语故事，理解其寓意课时。

故事讲述所需三幅图片。

1、今天老师要给小朋友们讲一个故事：

一天，一个农民在地里干活，突然一只兔子从他身边跑过，一头撞到树上，死了。农民捡起这只死兔子，高兴地把它拿回家。（展示第一张图片，换到第二张）

农民心想：“如果每天我都能抓住一只兔子，何必要在地里拼命干活呢？”第二天他便坐在那棵树下，等着其他兔子来送死。他在那儿坐了几天，可连一只兔子的影子也没有看到。（展示第二张图片，换成第三张）

田里的禾苗却因为没有浇水枯死了，这个农民最后没有得到兔子也没有得到田里的收成，他最后只好躲在树底下听着小鸟嘲笑流着眼泪过日子了。（展示第三张图片）

2、师：故事讲完了，你们知道小鸟是怎么说这个农民的么，让我来告诉你们听，它们说：守株待兔。守株待兔跟老师读一读。

生：守株待兔。

3、师：对了，如果我们今后看到只是凭着自己想法做事，而不考虑实际情况的小朋友，我们就说用“守株待兔”羞羞他。

守株待兔。

1、教学寓言的主要目的是为了运用，要让幼儿会读并理解到寓言的含义。

2、在故事情节中增添一些动物的有趣言论，可帮助幼儿处于模仿的天性会不自觉的理解记忆寓言，重点不要放在寓言字面意思的解释上。