最新初中诗歌篇目(大全17篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中诗歌篇目篇一

人生无常如此，爱你的心可能带走？！

雨中泪眼，我却只能抹抹就走；

太多生命，等待我去奔走挽留。

生死之间，难执我手；

不及道别，我已远走。

最最美好，你已让我拥有；

唤你那刻，知道你在奔走；

我不在时，你还要担当很久！

生命不论长久，但求有爱永在心头！

疾风暴雨，吹不冷人间温暖；

太多生命，值得你去努力挽留。

不及道声珍重，只能默然为你祝福；

生者大义何在——让逝者含爱而走！

死生不能左右，爱却由愿生就；

人间需要真爱，你（我）还要传播很久、很久……。

初中诗歌篇目篇二

诗歌是语言的艺术，是人们用文字表达内心情感和思想的一种方式。在中学课堂上，我们学习了许多脍炙人口的古代诗歌，也接触了一些现代诗歌，这些课堂给了我很多收获，以下是我对初中诗歌听课的心得体会。

首先，通过初中诗歌听课，我深刻地感受到了诗歌的美。在课堂上，老师会用朗诵的形式给我们示范诗歌的韵律和节奏。他们的嗓音像一股清泉，犹如一阵和风。当我们跟着老师一起朗诵时，仿佛置身于古代的诗人之间，感受到了生活的诗意和美好。诗歌的美，不仅体现在文字上的美感，更在于诗歌能把一种情感通过声音表现在我们的耳朵中，从而激起内心深处的共鸣。

其次，初中诗歌听课让我提高了对文学的鉴赏能力。在课堂上，老师会用讲解的方式给我们讲诗中蕴含的意象、意境以及作者的用意。通过老师的讲解，我学会了如何去解读诗歌，如何去感受诗歌中所蕴含的情感。当我看到诗歌中的隐喻和比喻，我会自然而然地联想到类似的事物，进而更好地理解作者所要表达的意思。这种鉴赏能力不仅提高了我对诗歌的欣赏，也使我对其他文学作品有了更深入的理解。

第三，初中诗歌听课让我体验了诗歌对情感的疗愈作用。在每次课堂上，老师会和我们一起开展情感交流。当老师朗读某首诗时，我会对自己的感受进行反思，然后和同学们分享我的感受。通过这种方式，我不仅学会了倾听他人的心声，也学会了关注自己的情感表达。在这个过程中，我发现诗歌能够唤起人们内心的情感，它能够让人们释放内心的压抑，找到属于自己的情感出口。不论是快乐还是悲伤，诗歌都给予了我们宣泄的空间，这种疗愈作用让我更加喜爱诗歌。

第四，初中诗歌听课让我掌握了一些写作技巧。在课堂上，老师会告诉我们一些诗歌创作的方法和技巧。例如，老师会教我们如何运用修辞手法、如何给诗歌增加节奏感、如何选择恰当的词语和句式等等。这些技巧不仅能够帮助我更好地理解和欣赏诗歌，也能够帮助我在写作中更加自如地运用语言。通过诗歌听课，我学会了如何通过诗歌来表达自己的情感和思想，提高了我的写作水平。

最后，初中诗歌听课让我对诗歌有了更深的理解和热爱。通过课堂上的学习，我对古代诗歌的世界、对诗人的创作背景有了更深入的了解。我渐渐明白，诗歌是一种文字表达形式，同时也是一种文化的传承和发展。在课堂上，我看到了古代诗人追求真理和美好的努力，也看到了现代诗人反思现实和探索未知的勇气。这种对诗歌的理解和对诗歌的热爱，让我对中华文化和人类文明有了更加深刻的思考。

通过初中诗歌听课，我不仅增长了文学知识，还提高了对文学的鉴赏能力和写作技巧。诗歌，给了我一种独特的学习体验，让我在美的世界中探求真理和寻找自我。诗歌让我看到了生活的美好和诗意，让我更加热爱文字和文化。我相信，通过诗歌，我们可以更好地认识自己，感受生活，启迪思维，走向未来。

初中诗歌篇目篇三

“我想这件事我应该这样完成。”“我觉得那件事用这样的方法更加适合。”“我认为我一定可以做到。”岁月渐长，我逐渐失去了年少的冲动，默默收起自己任性的羽翼，做一个大人口中的“乖宝宝”，可是殊不知，年少那份美好的敢作敢当却被我渐渐遗忘。

正成长的我，总是想着能够触摸到那颗星，却连星星的影子都看不见；总是想在日出时看看太阳，却只有日落在召唤我；总是想一口气做好一件事，却老是迈不出那一步。在什么时候我不知不觉地将“我想”“我认为”当做了口头禅？总是嘴上说，却从不付出实际行动，天真的觉得曾经那篇“闻一多先生的说和做”是白学了，人家是“做了再说”和“做了也不一定说”，而我呢，就算说了也只是脑子里空幻想。现在的我，就像一只缩头乌龟，碰到一点麻烦就缩手缩脚，恨不得躲在那绿色的跪壳里永远当个缩头乌龟，渐渐的我变得纠结，优柔寡断，做什么事都只是说“我想我想”，每每在我想的时候，成功就与我一次又一次擦肩而过。

曾经在一本书中看到这样一句话：你总是在说“我想我想”却从不付出行动，这样只会竹篮打水一场空，还不如去闯练闯练！何炅在《栀子花开》里说：“梦想一定是要有的，万一见鬼了呢？”有时候，我也想让自己变得果断一点，勇敢的去闯一闯，怕什么呢，我年轻任性，错了大不了从头再来！后生可畏，不就是我的这种还有大把大把美好青春的人吗？“莫等闲白了少年头，空悲切。”是的，不要等到自己牙齿掉光满头白发的那一日才来后悔，悔自己当初为何没有去做，其实自己离成功就只差一步之遥，再往前迈进一步，就会迎来胜利的曙光，可谁知，就是那一步，成了一条巨大的分水岭，能够果断踏出那一步的人，如今身处人生顶峰，享受着迎面吹来的微风，甚至可以把酒临风，那真是“其喜洋洋者矣”；而胆怯不敢伸脚的人，如今还在这你死我活的生存游戏中拼得遍体鳞伤。

所以，不去亲身尝试怎么知道自己不能够完成，不任性一把，怎么告诉自己：“你做到了”？去掉“我想”那两个字，勇敢的像刘欢一样风风火火闯九州，少说空话，多付出行动，成功一定会在那荆棘载途的路上与你邂逅。

我渴望自己变得果断，不去尝试怎么知道自己不行呢？果断的行动一定是要有的'，万一见鬼了呢！

初中诗歌篇目篇四

在初中的课程中，诗歌听课一直是我最期待的部分。诗歌的美妙语言和深刻意境，让我沉醉其中。诗歌的学习，不仅能够提升我对语言的理解力和表达能力，更重要的是，它开启了我对生活、对世界的更加深入和广阔的思考。在诗歌课上，我不仅仅沉浸在诗歌的世界中，更是汲取了经验和智慧。

第二段：喜爱的诗歌。

每节诗歌课上，老师总会推荐一些经典的诗歌给我们阅读。这些诗歌往往选自中国文学史上的传世之作，具有深厚的文化底蕴和艺术美感。我最喜欢的一首诗是杜甫的《春望》。这首诗以描写春景为主，通过真切的场景描写和饱含情感的抒发，表现了作者对遥远故乡的思念之情。每次听到老师朗读这首诗，我都仿佛置身于诗人的生活中，看到了那片壮丽而宁静的河山。从这首诗中，我也明白了诗歌的力量，它不仅仅是用文字来表达情感，更是通过意象和艺术手法来给读者带来陶醉和启迪。

除了欣赏经典之作，我也有机会尝试自己创作诗歌。在课堂上，老师给我们提供了一些写作素材和技巧。通过学习如何运用修辞手法、句式和韵律等，我逐渐摸索出了自己的创作风格。我记得有一次，老师给我们要求写一首关于梦想的诗歌。我用心地思考，并借助了一些比喻和形象的手法，最终写出了一首《天空的梦想》，表达了我对未来美好生活的向往和追求。通过这样的练习和实践，我渐渐学会了用诗歌来表达自己的思想和感受，更加深入地理解了诗歌的魅力和表现力。

第四段：诗歌的思考。

在诗歌课上，我们不仅仅是学习欣赏和创作诗歌，更是进行了一些与诗歌相关的思考。例如，我们讨论了诗歌与生活的关系，以及如何用诗歌来表达社会和时代的变化。通过这样的思考，我逐渐认识到诗歌不仅仅是个人的情感抒发，更是一个可以传递文化和思想的媒介。诗歌可以通过简短的文字，表达作者对美好生活的追求，也可以通过深厚的意境和抒情，表达对社会不公和不平的关注。诗歌在表达情感的同时，也在传递智慧和思想。

第五段：收获与反思。

通过参与诗歌的听课与学习，我不仅仅提高了自己的语言表达能力，更重要的是开阔了我的思维和眼界。诗歌是一扇通向人类内心世界的窗户，通过阅读和创作诗歌，我感受到了人类情感的丰富和更深层次的思考。同时，诗歌也让我懂得了审美的重要性，让我学会欣赏美的事物和珍惜生活的价值。通过诗歌的学习和体验，我相信我将成为一个更有情感、更有智慧和更有尊严的人。

总结：在初中诗歌听课的过程中，我不仅仅感受到了诗歌的美丽和深刻，更重要的是汲取了经验和智慧。诗歌的学习不仅提高了我的文字表达能力，更重要的是开拓了我的思维和眼界。在将来的道路上，我将继续学习和追求诗歌的魅力，用它来表达自己的思想和感受，并传递更多的智慧和美好。

初中诗歌篇目篇五

近期，我参加了学校举办的初中诗歌比赛。这个比赛不仅给了我一个展示自己才华的机会，也让我深刻领悟到了诗歌艺术的魅力。通过这次比赛的经历，我对诗歌有了更深刻的理解，同时也收获了些许人生智慧。

首先，参加诗歌比赛让我真正感受到了诗歌艺术的独特魅力。比赛规定我们可以自由选择主题，自由发挥。在创建一个诗人的角色中，我感到诗歌可以带给人们无限的想象力和创作空间。通过选题和构思，我可以自由地表达自己的思绪和情感。写诗让我感到自由，仿佛可以飞向天空。这一点，无论是创作中的快感还是比赛中的表演过程，都让我深深地被吸引。

其次，诗歌比赛给了我展示才华的舞台。在诗歌比赛上，我接触了许多志同道合的诗人，他们的作品深深地吸引了我。通过和他们的交流和比较，我感受到了创作的多样性和独特性。在比赛中，我能够欣赏到许多精彩的作品，这些作品的优秀程度刺激着我不断地超越自己。同时，在比赛的舞台上展示自己的作品，我也学会了如何正确地演绎自己的诗歌作品，如何让观众更好地理解和感受到我要传达的信息。这对我将来的表达能力和沟通能力有着重要的意义。

再次，参加诗歌比赛是一次锻炼自己勇于表达的机会。在比赛的过程中，我必须公开地将自己的内心世界展示给所有观众。我明白，唯有克服紧张和胆怯，才能让自己真正做到大胆表达，将作品的魅力展现给观众。通过这次比赛，我学会了如何在紧张的情况下保持冷静，如何正确地运用肢体语言和声音，让自己在台上更加自然、自信。这不仅是对我的勇气和自信心的挑战，也是对我个人发展的一次重要锻炼。

最后，参加诗歌比赛使我对诗歌的美好与意义有了更深刻的理解。诗歌是人类感情和思绪的表达工具，是一种凝练的语言艺术。通过比赛的经历，我深刻体会到了诗歌的美和力量。诗歌的形式可以很简单，但它所传达的信息却可以十分丰富和深刻。在比赛的评委点评和同学们的交流中，我领悟到了对于诗歌作品的深入挖掘和阐述的重要性。一个优秀的诗人不仅需要有良好的创作天赋，更需要有独到的观察力和思辨能力，才能使自己的作品更加出色。

通过参加初中诗歌比赛，我深刻体会到了诗歌艺术的魅力与意义。它成为了我生活中的一笔财富。这次比赛让我更加深入地了解了自己对于诗歌的热爱和独特眼光。同时，比赛也是对我的锤炼和挑战，它锻炼了我的创作能力、表达能力和勇气。我相信，通过未来的努力，我会在诗歌的世界中找到属于自己的创作风格，以及更多让人振奋心灵的作品。

初中诗歌篇目篇六

三年，从陌生到熟悉。

三年，每个人都在这里成长了。

三年，每个人都在这里蜕变了。

三年，把酸甜苦辣都尝遍了。

三年，把喜怒哀乐都经历了。

三年，一个看似很漫长的日子就这样度过了。

三年后偶尔会想起三年前的日子，会觉得有点可笑，有点留恋，有点温馨。

三年后偶尔翻起三年前的笔记，会觉得有点熟悉，有点追忆，有点开心。

三年间的一点一滴还未忘记。

三年间的一颦一笑都印在脑海里。

不曾觉得，就这样度过了三年。

三年，一点都不漫长。

三年来，每个人都或多或少的变了。

每个人都长大了，每个人都懂事了。

三年，一个看似漫长却并不漫长的日子就这样过去了。

时间风干了写满字迹的试卷，却没有风干那些单纯的记忆。

明年的六月我们都将离开这片土地。

我们一直习惯了在天朦胧的时候起床。

习惯了带着惺忪的睡眼洗脸，刷牙。

习惯了懒懒的，边走边咒骂着可恶的作息时间，并计算着距离星期五的时间。

走到教室本该是晨读的，却在老师查过人后，偷偷打个盹。

课上满脑子的睡意只想让自己在铃声响起的那一刻睡去。

看看课程表，语文、数学、英语、物理、化学。就是没有自己喜欢的体育。

计划着在语文课上看会小说。

计划着在英语课上可以不听老师的话，美美的大睡一觉。

我们还都在初中。

喜欢在桌上写满自己的青春誓言。

喜欢在墙上写下自己的无奈。

喜欢在下课铃声响起的那一刻悄然睡去。

喜欢看看自己好久没看的杂志、报纸、小说。

喜欢站在阳台上望着楼下走过的男生、女生大肆点评一番。

喜欢一群朋友在一起起哄一番，发泄一下自己对青春的无奈。

喜欢在教室后排小声的跟同桌谈论着。

喜欢在阴暗的楼道和自己喜欢的那个他来个刻意的不期而遇。

我们都还在初中。

害怕着每一次考试，却又期待着每一次考试。

害怕成绩的宣布，却又期待成绩的宣布。

假装不关心自己的成绩，却在没人的时候把排名看了一遍又一遍。

然后默默的走开。

心想下次考试如果再不进步，我就不再努力了。

可不管自己进步退步，努力的汗水却从来没有停止流过。

我们都还在初三。

习惯了早上五点起床，习惯了闭着眼睛刷牙。

习惯了时刻警惕后门窗户出现班主任的脸。

然后片刻的寂静，听到后排的喧闹声，是的，警报解除。

一转眼我们就离别的初三的苦日子，一切都变得那么不习惯。

以为自己的青春在初三结束的那一刻得到释放。

以为自己迎来了人生的又一春。

可我们也许常常想起初三的日子。

即将离开。

却想回到教室看看自己留下的汗渍。

想回到教室看看写满作业的黑板。

想回去看看我们后墙的倒计时板报。

想见见一起从黑色六月走过的朋友们。

想见见上课不忍心将你从睡梦中吵醒的同桌。

想见见那充满我们欢声笑语的校园……。

回想起初中生活的日子，总是有种想流泪的冲动。

逝去的初三岁月，永远是我们心中关于青春的最美好回忆。

初中三年，想想不免有些苦涩。

苦涩的不是经历那几年的生活，而是不再拥有那样的生活。

曾经的同学，曾经的老师，曾经的校园已渐渐远去，仅留下那份不太完美的记忆。

初中诗歌篇目篇七

走进了小区内，雨却还没完没了地下，不过，我还得感激它，是它让我读懂了爱。我走到了楼前，一抬眼看见的便是那昏黄的路灯，驻足在灯下，下意识地看了一眼三楼的窗户。这一看让时间仿佛定格在了那里，我看见了三楼上趴着一个熟悉的身影，深深的朝我这里凝望。此刻，我好像找到了依靠，那经沧桑的脸庞，在昏黄的灯光下，皱纹亲密地挤到一起了，那花白的头发却也越发明显了，那便是奶奶。我看着奶奶，奶奶也凝望着我，在这样的雨夜里，诠释着的是一份别样的情感，，一个奶奶对孙子的爱，不同于其他的情感，是那样的意味深长，情意绵绵。

奶奶在雨夜里的凝望，让我读懂了什么叫爱，她给予我力量，让我在黑夜里不曾害怕，让我不再孤独，让我变得更坚强，即使是没有母爱，我依然能够在风雨交加的夜里屹立不倒，那一力量就叫做凝望。

评语：作者细腻而又饱含深情的描述中，让我们仿佛看见那一幕幕不求回报的默默付出，和那一抹真切的凝望。这真情的流露，是不需要任何华美词藻的修饰。诚然，因为爱的力量，黑夜不再漫长，路途也不再遥远。

初中诗歌篇目篇八

童年，是一个多么美妙的词语啊！

它蕴含着我们在童真年代的点点滴滴，

它给予了我们许多快乐的'回忆。

还记得，我们建造的报纸屋吗？

那时的我们，充满着想象。

我们在同伴的合作下，

用我们的头脑，

发挥着我们的想象，

一次又一次地努力着，建造着。

还记得，我们寻找到的基地吗？

那时的我们，充满着好奇。

我们在单车的帮助下，

用我们的双脚，

挥洒着我们的汗水。

一次又一次地踩踏着，寻找着。

还记得，我们玩过的水枪战吗？

那时的我们，充满着欢笑。

我们在烈日的照耀下，

用我们的双手，

紧握着我们的水枪，

一次又一次地喷洒着，感受着。

还记得，我们举报的运动会吗？

那时的我们，充满着活力。

我们在彩旗的飘扬下，

用我们的速度。

挥动着我们的双臂，

一次又一次地参与着，呐喊着。

还记得，我们开设过的“店铺”吗？

那时的我们，充满着信心。

我们在朋友的鼓励下，

用我们的智慧，

开起了我们的“铺子”

一次又一次地“经营”着，“交易”着。

还记得，我们之间的点点滴滴吗？

那时的我们，没有烦恼，只有欢乐，

我们一直生活在我们所创造的童真世界里。

即使我们已慢慢地变得陌生，

即使我们已有了自己的朋友，

但我不会忘记，

我们曾经有过这样一段友谊与回忆。

初中诗歌篇目篇九

第一段：介绍比赛的背景和目的（150字）。

我所在的学校最近举办了一次初中诗歌比赛，这是一场为期一周的盛宴。比赛旨在鼓励和培养学生的写作热情，提高他们的语言表达能力和文学欣赏水平。许多同学都积极参与其中，并且在比赛中展示了他们独特的创作才华。这场比赛的举办不仅仅是为了竞争，更是为了让同学们通过写诗的方式感受生活，表达情感，展示自己的个性和独特见解。

第二段：参赛的心情及准备工作（250字）。

参加初中诗歌比赛是一次充满期待和兴奋的经历。在比赛开始前，我投入了大量的时间和精力在准备工作上。首先，我浏览了大量的优秀诗歌作品，学习了诗歌的韵律和表达技巧。其次，我努力提升自己的写作能力，不断练习创作，尝试不同的表达方式和主题。最后，我仔细审查了自己的作品，进行了反复修改和润色，以确保每一行都能表达出我的真实感受和意图。

第三段：比赛过程中的感受和收获（350字）。

比赛的过程中，我充分展示了自己的创造力和才华。每个人都带着满怀的激情和自信，将自己最好的作品呈现给观众和评委。在此过程中，我结识了许多志同道合的同学，我们互相学习和交流创作经验，共同进步。同时，在听到其他同学的作品时，我不仅仅是观众，更是一位倾听者。这些作品引起了我的共鸣和思考，让我对诗歌的力量有了更深刻的理解。

比赛的评分是公正而严谨的，我深深感受到了评委老师们的认真和专业。他们不仅仅是为了评选出好的作品，更是希望每位参赛者在评审的过程中得到更多的启发和成长。正是因为他们的严格要求和指导，让我对自己的创作有了更清晰的认识，发现了自己的不足和提升的方向。无论是获奖还是没有获奖，参加比赛本身就是一种心灵的洗礼和成长的过程。

第四段：对比赛的反思与展望（250字）。

参加初中诗歌比赛的经历对我来说是一次宝贵的财富。通过这场比赛，我学会了如何用诗歌表达自己的情感和思想，锻炼了自己的语言表达能力和创作能力。同时，我也意识到诗歌不仅仅是一种形式，更是一种心灵的寄托和交流方式。我将会牢记这次比赛的经验和收获，继续努力提高自己的写作水平，并且更加积极地参与到未来的文学活动中去。

第五段：总结比赛的意义和重要性（200字）。

初中诗歌比赛是培养学生创造力和表达能力的重要途径。通过参与比赛，同学们可以激发自己的写作激情，提升自己的语言表达能力，培养审美和文学素养。同时，比赛也给了同学们一个展示自己的机会，让他们在比赛中展示自己的个性和才华。这对于促进同学们全面发展，建立自信心和个性独立性都具有积极的意义。希望我所在的学校能够继续举办这样的比赛，让更多的同学有机会通过写诗来发现并展示自己的独特魅力和才华。

初中诗歌篇目篇十

盼的不是一杯酒或与某人邂逅。

就简单的收拾几件衣服。

开着车往山里开，一直开。

哪怕是一个人，孤单。

放着《春天里》循环。

也算是为寂寞找个借口。

“如果有一天，我老无所依，请把我埋在这在着春天里，如果有一天……”

如果有一天。

我的生活穷的只剩下初心。

也对世间了无牵挂。

我会回到那个地方。

回到最初的起点。

人们常说“一个人的生活注定流浪，流浪不必远方，所以一直都流浪在只有你看不到的地方”

其实我们忙前忙后。

只不过为了快乐。

人生有几个十年。

人生好比如花开一朵。

等死去就像花瓣离开花朵。

为何不用心去记忆那么多美好。

为何不趁看的见时。

用眼睛去为风景保留它原来模样。

用喜怒哀乐为自己写一首歌。

用爱不为自己留下遗憾。

初中诗歌篇目篇十一

历史的长河悠悠漫长，我追寻一段清澈的小溪，那是诗歌。

“问苍茫大地，谁主沉副这是毛泽东的雄心壮志，博大胸怀的体现。橘子洲头的美丽景色，犹如大好河山，风华正茂的少年在毛泽东豪迈的诗中更显得意气风发。当我拿起课本读这首诗，我仿佛也能感受毛泽东当时的澎湃心情。豪迈而又澎湃，这便是毛泽东独特的风格。

但在另一首诗里，你能身临其境的感受到与毛泽东的诗歌不同的感受。灰蒙的天空下着蒙蒙细雨，结着愁怨和悠长。那，冷漠，凄清，而又惆怅的――是戴望舒的《雨巷》。略略地读一遍，你会发现他有婉约清丽的韵致，可当你细细品读，你又能在字里行间看出孤独和抑郁。有时候你似乎就能感受到诗人的苦闷和对未来渺茫的憧憬。丁香姑娘啊，丁香姑娘是什么？是他的未来，可是他的丁香姑娘啊，消散了！他的未来，如此的迷茫。为何我能如此真切的感受到，因为这便是诗歌的独特的魅力呀！

我从诗歌中感受到毛泽东谁主沉浮的雄心壮志、感受戴望舒的雨巷里的哀怨的丁香、感受不同于普通人的的似洒脱，却留恋的别离。

“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩”这首诗歌语言轻盈柔和，这是对康桥的爱恋。徐志摩对着康桥别离，看着康桥想着往昔生活的美好。但别离是无可奈何的，让人感觉有一点点的愁绪一点点的哀怨。但诗中并不是让我们感到离别的哀怨，他的诗，节奏轻快，用力柔和，抑扬顿挫，朗朗上口，充满了诗意。尽管他对康桥不舍，留恋。但是他又很洒脱。

我阅读着诗歌，它让我心旷神怡，是因为诗中有灵秀;我阅读的诗歌，它让我赞叹不已，是因为诗中有妙笔！我追随着诗歌的溪流陶醉在诗情画意之中！诗歌的奇妙世界等待着我去追寻！

初中诗歌篇目篇十二

是一所港湾。

专泊中国人的乡音。

无须叩问客从何处来。

浅黄的肤色中亮着。

扬州的驿马。

长安的宫阙。

湮远成为一种亲切之后。

风是历史的萧声。

倾听如。

一首梦般柔细的歌。

是一所永不屯兵的城堡。

汇集着中国的二十四番花讯。

你是不用泥土也能生根的兰草。

饮霜雪的冰寒。

绽东方的芬芳。

鲜明矗立的旗像。

黄河的浪东流永远向着阳光的一面。

是一座璀璨的浮雕。

亮丽着殷墟仰韶的玄黄釉彩。

烟云变幻。

一如西出玉门关外的信使。

海便是你的心中的丝路。

孤帆远影。

故乡的明月是仰望北斗的磁场。

你乃成为一位细心的收藏家。

曾经也穷困过典当过手头的软细。

就是不肯典当从祖国带过来的家私。

五千年不是一件可以随便拍卖的古董。

而是一盏会带来幸福的神灯。

舒婷。

我是你河边上破旧的老水车。

数百年来纺着疲惫的歌。

我是你额上熏黑的矿灯。

照你在历史的隧洞里蜗行摸索。

我是干瘪的稻穗;是失修的路基。

是淤滩上的驳船。

把纤绳深深。

勒进你的肩膊。

--祖国啊!

我是贫困。

我是悲哀。

我是你祖祖辈辈。

痛苦的希望啊。

是“飞天”袖间。

千百年来未落到地面的花朵。

--祖国啊。

我是你簇新的理想。

刚从神话的蛛网里挣脱。

我是你雪被下古莲的胚芽。

我是你挂着眼泪的笑窝。

我是新刷出的雪白的起跑线。

是绯红的黎明。

正在喷薄。

--祖国啊。

我是你十亿分之一。

是你九百六十万平方的总和。

你以伤痕累累的乳房。

喂养了。

迷惘的我，深思的我，沸腾的我。

那就从我的血肉之躯上。

去取得。

你的富饶，你的荣光，你的自由。

--祖国啊。

叶挺。

为人进出的门紧锁着，

为狗爬走的洞敞开着，

一个声音高叫着：爬出来呵，给你自由!

我渴望着自由，但也深知道--。

人的躯体哪能由狗的洞子爬出!

我只能期待着那一天，

地下的火冲腾，

把这活棺材和我一起烧掉，

我应该在烈火和热血中，得到永生!

刘半农。

天上飘着些微云，

地上吹着些微风。

啊!

微风吹动了我头发，

教我如何不想她?

月光恋爱着海洋，

海洋恋爱着月光。

啊!

这般蜜也似的银夜，

教我如何不想她?

水面落花慢慢流，

水底鱼儿慢慢游。

啊!

燕子你说些什么话?

教我如何不想她?

枯树在冷风里摇，

野火在暮色中烧。

啊!

西天还有些儿残霞，

教我如何不想她?

藏克家。

您是泰山的顶峰，

崇高又坚硬;。

您是冲过三峡的长江，

汹涌奔腾，

一想到您六十一年的形象，

耳边呼啸起骤雨狂风，

您是一把熊熊烈火，

把腐朽的`东西烧它个干净;。

您是聚光的明镜。

把人民的希望集中，

您在创造崭新的历史，

把优秀的传统继承。

万众向您欢呼致敬，

您的胸怀恢廓，不自居功，

您脚根扎在大地上，

您的威名凌上高空。

时代风云滚滚，

您是云中一条龙;。

恶虎当前，您胆气壮，

握紧铁拳，永不放松。

您是辟开阴暗的闪电，

您是惊起蛰伏的雷鸣，

您是智慧的大海，

您是高悬的天灯，

您是人民的战士--威力无穷!

您英气勃勃，

永远前进，永远年轻。

闻一多。

有一句话说出就是祸，

有一句话能点得着火。

别看五千年没有说破，

你猜得透火山的缄默?

说不定是突然着了魔，

突然青天里一个霹雳。

爆一声：“咱们的中国!”

这话教我今天怎么说?

你不信铁树开花也可，

那么有一句话你听着：等火山忍不住了缄默，

不要发抖，伸舌头，顿脚，

等到青天里一个霹雳。

爆一声：“咱们的中国!”

郭沫若。

啊，我年青的女郎!

我不辜负你的殷勤，

你也不要辜负了我的思量。

我为我心爱的人儿。

燃到了这般模样!

啊，我年青的女郎!

你该知道了我的前身?

你该不嫌我黑奴卤莽?

要我这黑奴的胸中，

才有火一样的心肠。

啊，我年青的女郎!

我想我的前身。

原本是有用的栋梁，

我活埋在地底多年，

到今朝才得重见天光。

啊，我年青的女郎!

我自从重见天光，

我常常思念我的故乡，

我为我心爱的人儿。

燃到了这般模样!

庞余亮。

在玉米地的中央。

我就是一位青春的将军。

看满地的红缨子翻飞绿剑乱舞。

果实就藏在红缨子和绿剑之下。

露出它们的牙齿。

我们能读懂它们的语言。

平常的日子没有故人。

只有风在吹，吹玉米不尽的长发。

在玉米地的中央。

我们就获得了战胜明天的力量。

玉米叶仍在不停地抽打我。

金色的玉米棒在开水中哗哗地滚动。

多么美好的日子。

就想起多么美好的共和国。

在玉米地的中央。

玉米地在共和国的版图上倾伏下去。

无数个战斗和胜利。

便永远地照耀我们。

戴望舒。

我用残损的手掌。

摸索这广大的土地：

这一角已变成灰烬，

那一角只是血和泥;。

这一片湖该是我的家乡，

(春天，堤上繁花如锦障，

嫩柳枝折断有奇异的芬芳，)。

我触到荇藻和水的微凉;。

这长白山的雪峰冷到彻骨，

这黄河的水夹泥沙在指间滑出;。

江南的水田，那么软……现在只有蓬蒿;。

岭南的荔枝花寂寞地憔悴，

尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水……。

无形的手掌掠过无恨的江山，

手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，

只有那辽远的一角依然完整，

温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。

在那上面，我用残损的手掌轻抚，

像恋人的柔发，婴孩手中乳。

我把全部的力量运在手掌。

贴在上面，寄与爱和一切希望，

因为只有那里是太阳，是春，

将驱逐阴暗，带来苏生，

因为只有那里我们不像牲口一样活，

蝼蚁一样死……那里，永恒的中国!

艾青。

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……。

--然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含着泪水?

因为我对这土地爱得深沉……。

初中诗歌篇目篇十三

近日，我参加了学校举办的初中诗歌比赛。这是我第一次参与这样的比赛活动，虽然紧张不已，但我从中获得了很多收获和体会。通过这次比赛，我深刻地意识到了诗歌的力量，拓宽了自己的思维和表达方式，并对自己的诗歌创作有了更高的要求。

首先，诗歌的力量让我感到震撼。在比赛现场，我听到了一首首充满了诗意和艺术表达的诗歌作品。有的抒发了对大自然的热爱，有的表达了对亲情友情的思念，有的关注社会热点问题。每一首诗都如同一颗小小的种子，发芽生长出了生动的画面和深沉的情感。这些诗人们用他们的文字唤起了读者内心的感悟和思考。诗歌作品与读者之间建立起了一道无形的桥梁，使思想的交流和情感的传递变得无比轻松和自然。

其次，通过比赛，我学会了运用多种表达方式。在为比赛准备的过程中，我读了大量的诗歌作品，包括古代诗人的作品以及现代青年诗人的作品。我发现每个时代都有着不同的表达方式和特点。有的诗人关注细致的描写，有的偏爱抒发内心情感，还有的将诗歌与音乐、绘画、雕塑等艺术形式相结合。通过研究和模仿这些作品，我逐渐掌握了一些表达方式。在我的诗歌中，我开始尝试使用比喻、拟人等手法，以加深作品的艺术性和表达力。这给了我很大的启发和帮助，让我对自己的创作产生了更强的信心。

再次，比赛也让我认识到了我在诗歌创作上的不足之处。在比赛中，我感受到了其他同学们作品的优秀之处，让我深感自己的不足。有的作品构思巧妙，情感真挚；有的作品语言简练，意境深远。而我的作品在细节的把握和语言的准确上仍有欠缺，缺乏独特的思维和深入的思考。通过与其他同学们的交流和学习，我认识到了自己的不足，也知道了未来的努力方向。

最后，比赛也教会了我如何面对失败和挫折。在比赛中，有的作品被评委认为不够出色，没有获得名次。这给我带来了一次次的失落和打击。但是，我并没有气馁，而是以这次比赛作为一个契机，更加努力地学习和创作。我相信，失败并不可怕，只要在失败中找到原因和问题所在，并吸取教训，就一定能够在不断的努力中走向成功。

通过这次初中诗歌比赛，我收获颇丰。诗歌的力量让我感到震撼，开阔了我的视野和思维方式。多样化的表达方式和艺术手法使我在诗歌创作中有了更多的选择和尝试。同时，比赛也让我认识到自己的不足，面对失败和挫折的勇气和决心也得到了锻炼。我相信，通过这次比赛的积累和努力，我会在未来的创作道路上越走越远，写出更加出色的作品。

初中诗歌篇目篇十四

想你，当天空下起了雨，一颗心为你揪起。

远方的孩子啊！你是否填上了棉衣？

90后的你追求风度胜过温度。

你可知道，看见你的双手红肿，脸色泛青，

受冻的不只是你，

还有父母的心。

孩子啊！看那雨凝成雪了。

你该记得小时候想我许下的承诺，

天冷了会多穿点衣裳。

我知道，我做的小花鞋你已经丢掉了，

梦中给你寄去棉衣，怕你冻着。

想你，当雪花砸窗的声音将我惊醒。

孩子，你是否已盖上厚厚的棉被？

那棉被上是否漾着阳光的香气？

你蜷缩的身影将我惊醒。

我心疼你怎么不会照顾自己！

看着洁白的莹润的雪花洋洋洒洒，

我受不了他们的热闹欢笑。

只暗暗祈祷：

雪儿啊！停下脚步吧！

温暖的南风啊！尽情吹吧！

想你，当你度过了17岁的雨季，

18岁的晴朗天空整等着你。

看着你离开时的浅绿色的身影，

阳光中夹杂着咸咸的空气。

该放手了，你的梦想需要你自己放飞。

行李拉酸了你的胳膊，学业压弯了你的脊梁。

孩子，咬牙坚持住，世上有人永远支持你，在阳光后。

我握紧紧拳头，看着你看着你在人生路上艰难的前行。

我躲在柳树背后，任枝断清脆落在心头。

想你，在你于黑夜中哭泣的时候。

你的泪光那么冰寒，将我的心刺透。

孩子，你该选择坚强，前面的路便是荆棘，

你该经营一副坚强的翅膀，

才能在暴风雨中无阻，痛快的冲向梦想。

拭去眼泪吧！它溶解不了世上的苦愁。

你需要用笑容，点燃希望，豪放心胸。

孩子，昂起头吧！命运他惧怕坚韧呢！

我拜托风儿给你送去丝丝温柔。

想你，在逼你自立之后。

你阳光下的'汗水那么清透，却苦了我的心胸。

任你手上出茧，裤上出洞，

我只能袖手。

我守的住你的青年，守不住你未来的幸福。

只得让你在艰难中知道什么是拼搏，什么是承受。

前方的路啊！到处磨难丛生，

你需要磨练的比钢铁还坚硬。

放心吧！在那柳影下，有我永远的守候。

想你，在风雪寂寞后的风和日丽。

生活又归于平静，又归于孤独。

闲暇时，打开相册，

寻找你成长的足迹，你的笑容。

欣慰填满心胸。

初中诗歌篇目篇十五

我们在田野里幸福地收获它们的尸体。

粮食的死亡被我们年复一年排练着。

它们静静地站着，没有一丝恐惧。

有一天，我们都老了。

大地收下了我们的身体。

破旧的眼睛被同样破旧的眼睑。

疲倦地盖上，再等待。

天空来收拾我们的“灵魂”

只有乌鸦穿过这一切。

落在残败的大地上。

大胆地——歌唱。

初中诗歌篇目篇十六

那一树的蝉。

一池的荷。

满园的石竹花、勿忘我。

满坡的虞美人、薰衣草。

墙头的.灰喜鹊、百劳。

江上摇桨的咿呀。

该枯萎的，就要枯萎了。

该哑声的，就要无奈了。

请抓紧开吧。

那些正在开的，还没开的。

那些想发出声音的。

就尽情地发吧。

岁月多么惊心。

稍不留神，就是一地凌乱。

想忘却，那千百次地回眸。

不经意，就错过了季节。

秋风使那沉睡的青石恢复了记忆。

寒风使一双干枯的眼睛泪如溪流。

心动的瞬息。

花神、爱神的缪斯啊！

怎就那，一笔淡墨出境了繁华。

怎就那，幻缕化云迷离了婉约。

我，这个严重的失眠者。

让我重新从死亡中获生吧。

跃过一垄垄玉米地。

深一脚浅一脚。

我宁愿做一朵石竹花的殉道者。

我流过泪的眼睛。

又开始流了。

初中诗歌篇目篇十七

可我清澈的眸子里。

仍然播放，你的身影。

正沿着一道朝霞，朝我走来。

一如拂面而过的风。

义无返顾地，举着细小的迎春花。

要把山川点燃成绿的洲，花的海。

最后一次钟声告诉我，你已经身在天涯。

初放的`花蕾可以证明。

你留给我一串清香的回忆。

此时，我不知道该做些什么。

我只能对着月亮说。

请捧出所有的星辰。

让我在如昼的夜空，放牧。

正在疯长的忧伤。

让我的泪水。

洗去每一朵花瓣上的尘埃。

让我在明净的湖里。

看见自己怎样消瘦成一颗柳的模样。

反复打开一段梦境，

咀嚼从前的故事。

所有情节都重新编排。

一片幽兰幽兰的湖里。

我们还是相互搀扶的树。

面对远山，诉说早年的相思。

孤单的鸳鸯，穿过水草。

看到爱人的方向。

归来的雁，正在寻找一片安静的丛林。

而梦醒时分，我是否还能得到你的消息。

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