海滨小城三年级（优质22篇）

总结是一种汲取经验和教训的方式，使我们更好地成长。总结的写作要突出重点，清晰明了，具有逻辑性和条理性，让读者一目了然。以下是小编为大家整理的议论文写作范例，供大家参考学习。

海滨小城三年级篇一

一、教学目标：

1、认识本课11个生字，读准多音字“臂”，会写13个字，会写16个词语。

2、正确流利有感情地朗读课文，能说出课文描写的主要景物及其样子。

3、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4、了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

二、教学重难点。

教学重点：

1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2、学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：

仿照某一段的写法写一段话。

三、教学过程：

（一）谈话引入：

师：同学们，老师今年夏天去广东游玩，被一座城市的美景深深吸引了，大家想不想看看啊（出示图片）这座城市紧邻大海，海边碧波荡漾，令人心旷神怡。今天，老师就带领大家走进这座小城，让我们一起去感受它的美。(板书课题：19海滨小城)。

分析审题：海滨指的是哪里？靠近湖的是什么？靠近河的呢？。

（二）理清文章思路。

2、浪花朵朵送来了本课的词语，指名读词。

3、小组讨论，汇报交流：

第一部分(1－3)海滨的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

（三）学习课文第一部分。

1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海，沙滩，机帆船，海鸥，云朵)。

2、自由读1－2节，用“”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3、学生找句子――抓词语――谈体会(板书：蓝、棕、银白、白、灰、金黄)。

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4、自由练读――互读――指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)。

5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳、船队)。

体会沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（体会贝壳的多和美），加上感叹词，读出贝壳的美。(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

6、海滩上也并不是一直这么安静的，什么时候变得喧闹起来呢？

（2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

看图片，想象一下人们会说些什么呢？

7、二人互读――指名读――男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)。

（四）学习第二部分。

1、过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

2、思考题：

(1)课文写了小城的哪几个地方？用“、”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

3、讨论板书：

庭院――树多、花园――树茂街道――干净。

4、投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5、体会公园的美。指导朗读：一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。

6、体会街道的美。干净，整洁。

7、指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。齐读最后一段话。

（五）总结。

1、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2、你来做个小导游，选取一到两处场景，领大家领略一下海滨小城的美丽！

海滨小城三年级篇二

《海滨小城》是一篇写景的文章，这篇课文条理十分清楚，先写海滨，再写小城。作者笔下的这座海滨小城拥有宜人的自然环境，写海滨由远到近，先写大海，然后写海上的船舰和渔民、战士，再写海滩。写小城，先写家家庭院的树，再写公园里的大榕树，最后写干净的街道，突出了海滨小城的美丽、整洁，抒发了作者热爱家乡的.感情。

不足之处：

1.词义部分涉及过少，学生对于部分词义不理解。

2.课堂内容比较多，所以我忽略了学生与我之间的互动，学生参与过少。

3.我对于学生的课堂回答的评价应再多元化一些。

较好之处：

1.在本文最开始导入部分，运用音频加图片，充分激发了学生的学习兴趣。

2.整节课，我通过让学生进行一系列的读，了解文章内容，感受作者表达的情感。

3.在生字教学部分讲解详细，学生写字兴趣浓厚。

4.对于文本的学习，我采取由扶到放的方式，从第二部分开始放学生通过自学的方式学习，锻炼学生的学习能力。

文档为doc格式。

海滨小城三年级篇三

一、课文特点：这是一篇写景文章，课文描写了一座海滨小城的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。作者按照由远及近的顺序，抓住海滨和小城的特点，描绘了这座海滨小城的景色，是按不同的方面连段成篇的。

二、教学目标：

1、使生从对海滨小城的介绍与描绘中，了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城思想感情。

2、学习文按不同方面连段成篇的方法。、

3、学本课生字新词。

4、学习第一段的写法，从不同方面把一个地景色写具体。

5、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。

三、教学重点：

1、抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2、学习课文按不同方面连段成篇的方法。

四、教学难占：仿照一段写法写一段话。

五、教学过程：

(一)谈话引入：

1、我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，我们刚刚告别美丽神奇的四川藏龙山的五彩池。今天，我们又要到美丽南国来欣赏地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：17海滨小城)。

2、分析审题：海滨指的是哪?课文写的是什么地方?

(二)理清文章思路：

2、讨论分析;(a(1-3)海滨的景色。b(4-6)小城的景色。)。

(三)学习课文第一段：

1、指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物?用“。。”标出来。(板书：大海沙滩)。

2、自由读1-2节，用“”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3、学生找句子―――抓词语―――谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)。

小结：这两段主要抓住了颜色的描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4、自由练读―――互读―――指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)。

5、默读3节，思考：这段主要写了什么景物?(板书：贝壳船队)。

6、投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样?

(1)这里的孩子见得我了，都不去理睬，贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7、二人互读―――指名读―――男_分读(要读出海滩下的宁静与喧闹)。

(四)学习第二段：

1、过渡：刚才学习了1-3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4-6节。

2、投影显示思考题：

(1)课文写了小城的哪几个地方?用“。。”标出。它们各有什么特点?用“()”标出。

(2)抓句子体会：它们美丽在哪里?

3、讨论板书：庭院――树多花园――树茂街道――干净。

4、投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开花了，开昨那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5、指导朗读：

作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要你的通过朗读，让别人也体会到这种情感。

6、自由练读―――齐读。

7、根据提示练背5节(投影显示)。

小城的花园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()。

撑开的()，()的树叶长得()，

可以()，()。树下()，每逢(。

)，()总是()。

(五)总结：

1、齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2、结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的?

六、板书设计：

蓝棕银白。

海滨大海白灰金黄。

(1-3)沙滩贝壳寂寞。

海滨小城船队喧闹赞美。

小城庭院树多热爱。

(4-6)花园树茂。

街道干净。

海滨小城三年级篇四

教学目标：

2、有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。

3、积累语言并且创造性地运用语言。

教学步骤：

1、和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题：海滨小城。

2、指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？（1――3写了海滨；4――6写了小城）。

3、提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？（美丽、整洁……）。

4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的？请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。

5、学习“海滨”这部分：

（1）学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

（2）理解：浩瀚指导朗读：浩瀚的大海天是蓝的，海也是蓝的。板书：大海浩瀚天蔚蓝。

（3）理解：镀换词理解例如：涂染图片帮助理解有感情地朗读。

（4）指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。

板书：贝壳多彩沙滩船队归来喧闹。

6、教师小结“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的？（颜色）。

8、能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。

9、学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？（庭院花园街道）学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

11、想象填充句子：每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？（启发学生联系自己的生活实际来谈）文字投影：每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的（），有的（），还有的（）……教师小结：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。（出示图片，感受小城人情的美）。

12、朗读（4――6）自然段，感受小城景美人更美。

海滨小城三年级篇五

师：同学们，我们伟大的祖国山川秀丽，风景优美。我们刚刚告别奇丽的五彩池，今天老师又要带领大家一起走进这具有南国风光的美丽的海滨小城。（出示cai课件：海滨小城全景图）大家想去吗？（拿出写有“海滨之旅”字样的导游旗）。

生：想！

师：（板书课题）看了课题，你想知道什么？

生：我想知道海滨小城在哪里？生：我想知道海滨小城美不美？

生：我想知道海滨小城是什么样？

海滨小城三年级篇六

1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

仿照某一段的写法写一段话。

多媒体课件。

1课时。

1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)。

2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

2．讨论分析：

第一部分(1－3)海滨的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)。

2．自由读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3．学生找句子——抓词语——谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)。

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色美丽。

4．自由练读——互读——指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)。

5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队)。

6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？

(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7．二人互读——指名读——男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)。

1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

3．投影显示思考题：

(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

3．讨论板书：

庭院——树多花园——树茂街道——干净。

4．投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。

6．自由练读——齐读。

7．根据提示练背5节，投影显示：

小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。

1．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？

海滨。

小城海滨(1－3)大海。

沙滩。

小城(4－6)庭院。

花园。

街道美丽。

整洁。

海滨小城三年级篇七

我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。

海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。

小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

这座海滨小城真是又美丽又整洁。

海滨小城三年级篇八

啊，那绥棱夜晚迷茫的夜景，令人陶醉。让人看上一次禁不住又观一番，那渺茫的夜空，那穿梭的人群，把绥棱小城打扮得格外热闹、美丽。

一天的周折终于结束，太阳公公赶忙西下。看来，这一天，他也很累呢！夜幕渐渐降临，星星弟弟和月亮姐姐迫不及待地想要飞上天空，去尽情辉耀他们光亮。

终于“夜神”把他的“黑布”铺在了天空之上，夕阳的最后一缕霞光被收回了。一声鸟儿的啼叫划过深蓝色的天空，又渐渐逝地消散。这时，月亮姐姐缓缓地、一纵一纵地飞上了那深蓝色的夜空，一会儿红彤彤的、一会儿黄橙橙的、一会儿黄白相间……不断的'变幻服饰，把天空打扮得越来越漂亮。这样美丽的色彩，引来了无数小精灵――星星弟弟也缓缓地钻出幕布，眨了眨他们的眼睛，呆萌极了，一闪一闪的，颗颗都像闪光发亮的宝石。

夜晚的绥棱小城更是热闹：广场上人流涌动，街道上还会时不时飘来烧烤的香味，让人垂涎三尺。

绥棱小城上的“明珠”应该是东北湖公园了。夜晚的东北湖是那样宜人，在东北湖总能令人找到满意的夜景。像那：无数方块的“积木天地”或石头搭成的“童趣宫”，但令我最欣赏的还是东北湖那吊桥下的水。

走在桥上总能听到河水哗哗流淌的声音，有时像生气的小孩儿，迅速向前奔跑着，像是在生闷气，心烦了似的；有时像淘气的小孩儿，时不时碰到水里的大石头，向上飞去；有时像温柔的淑女，静静的，缓缓的流着，让人见了都不忍心去吵闹他；有时还象睡着了似的，纹丝不动，走在桥上似乎能听见小河打呼噜的声音。但我最喜欢的还是在晚上，清澈的湖水不慌不忙、不急不躁地奔流着，这时应是他的是最佳状态，不像“生气的小孩”那样暴躁，不像“淘气的小孩”那样顽皮，不像“温柔的淑女”那样娴静，不像“睡着了”似的沉寂。夜间的东北湖的水是静的，静的，仿佛让你感觉不到他在流动；夜间的东北湖的水是清的，清的仿佛可以看见水底的砂石，夜间的东北湖的水是绿的，绿的仿佛是一块无瑕的翡翠。

东北湖公园最美的时候就是开灯的时候，东北湖里所有的路灯、串灯都被打开了，照的跟白天一样明亮，简直可以说成：东北湖夜景甲绥棱了，让人流连忘返。

绥棱的夜景虽不像桂林山水那样甲天下，虽不像长城那样气势豪迈，虽不像北京故宫那样规模宏大，但他用独特的美吸引、滋养了无数绥棱人。

海滨小城三年级篇九

2、有感情地朗读课文，体会作者爱家乡的思想感情。

3、积累语言并且创造性地运用语言。

1、和学生谈话，导出每一个地方都有自己独特的风情和风景。板书课题：海滨小城。

2、指名按自然段读课文，思考：哪几个自然段写了海滨？哪几个自然段写了小城？

（1——3写了海滨；4——6写了小城）。

3、提问：从整体上讲，海滨小城给你留下了怎样的印象？（美丽、整洁……）。

4、你是从什么地方体会到海滨小城的美丽的？请你默读课文，把你感受到海滨小城美丽整洁的句子划下来，然后读一读，试着读出自己的感受。

5、学习“海滨”这部分：

（1）学生汇报自己感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

（2）理解：浩瀚指导朗读：浩瀚的大海天是蓝的，海也是蓝的`。板书：大海浩瀚天蔚蓝。

（3）理解：镀换词理解例如：涂染图片帮助理解有感情地朗读。

（4）指导朗读第三自然段，体会人们高兴的心情。板书：贝壳多彩沙滩船队归来喧闹。

6、教师小结“海滨”这一部分的学习：我们从大海、天空、云朵、帆船、海鸥、贝壳以及船队的归来感受到了海滨景色的美丽，你有没有发现，作者是抓住了什么描写这些景物的？（颜色）。

7、小练习：在括号里填上恰当的表示颜色的词语。

（）的大海（）的天空（）的云朵。

（）的帆船（）的军舰（）的朝阳。

（）的鱼（）的虾和蟹（）的海螺。

8、能不能把这些短语带到文中去读，读出海滨色彩斑斓的美。

9、学习小城这部分：课文写了小城哪几个地方？（庭院花园街道）。

学生汇报感受深的句子，教师相机帮助加深理解，指导朗读。

10、出示图片，认识榕树、椰子树、芭蕉树、凤凰树，想象小城被红云笼罩的景象。体会“热闹”（花朵争相开放，你不让我，我不让你）。

有感情地朗读这一段，板书：庭院树木。

11、想象填充句子：

每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人，都有些什么人？他们在干什么呢？（启发学生联系自己的生活实际来谈）。

每逢休息的时候，石凳上总是坐满了人，有的（），有的（），还有的（）……。

教师小结：这座小城充满了浓浓的祥和的气氛，人们生活在这里真是感到舒适和幸福。（出示图片，感受小城人情的美）。

12、朗读（4——6）自然段，感受小城景美人更美。

海滨小城三年级篇十

情感目标：

从海滨小城的美丽，整洁，感受到大自然赋予人类的美，教育学生热爱大自然、热爱家乡。

知识目标：

了解海滨小城的美丽、整洁。学习本课按地点转换的顺序记叙的方法。

能力目标：

进一步学习有感情地朗读课文。学习作者观察景物的方法，提高观察能力。

教学重点、难点：

理解叙述海滨小城的美丽、整洁的词句；学习按地点转换的顺序叙述的方法。

课前准备：

1、布置学生搜集海滨风光的图片及有关资料。

2、多媒体课件、投影、挂图。

教学时数：

1课时。

教学过程：

一、创设情景，激趣引入。

1、交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料，并表扬认真收集的同学。

2、激趣：同学们，从我们刚才收集到的资料中，我们能体会到什么？（海滨很美、景美……）。

3、现在，大家想不想去欣赏更美的海滨小城？

（想）那老师带大家去。（板书课题）。

（培养学生收集信息、处理信息的能力，这样既可以激起学生阅读的欲望，也可以增强对课文的感性认识。）。

二、欣赏画面，激发探究欲望。

1、放录相欣赏海滨小城的美丽、整洁。

（想给静态的学习内容注入生命，让其变得鲜活，让学生在欣赏鲜活的景物中生成初步的表象，自觉形成乐学、会学的学习习惯。）。

1、个性朗读，自主欣赏，感悟质疑。

（1）读第一遍，把课文读通，并思考：文中描写了哪几处景物，把点明这几处景物的词语画下来，用自己喜欢的符号表示，并想想作者是按什么顺序写的。

（2）读第二遍，画出自己最喜欢的词、句、段，并注上旁注，说明为什么喜欢。

（3）读第三遍，提出自己通过努力，但没能解决的问题。

2、合作欣赏，感悟语言的表现力。

把你刚才读的收获在小组中交流，把不懂的问题在小组中再讨论，组长把不懂的问题记录下来，不用紧张，待会儿我们就会读懂的。

（我注意用自己的语言感情去感染学生，鼓励学生，让他们尝到自主学生的甜头，乐此不疲）。

3、读细赏，再现海滨小城的美丽、整洁。

（1）各小组汇报读、思、议的结果。可以选自己喜欢的方式汇报，如画画，朗诵或以小导游的身份。

（2）抓住重点词、句、落实语言训练点，点拨学习方法。

结合语境，抓住重点词、句理解，全班讨论、交流。

（在小组汇报的基础上进行全班讨论交流，取长补短，使不同层次的学生在原有的基础上都有进步，消除了妨碍创造性思维的心理因素，使学生的学习兴趣盎然，学习也更主动、积极、畅所欲言。）。

a、“早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被镀上了一层金黄色。”

引导学生联系上下文，抓住“镀”来感悟。课件出示相应的景物感受其美。

b、“凤凰树开了花，开得那么热闹。小城好像笼罩在一片红云中。”

引导学生抓住“热闹”“笼罩”来理解。

请同学们想象这情景怎样，请学生描述，出示课件感受。

c、“初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。”

指导朗读，感悟。

（3）指导读课文。

a、师范读一段。

b、指名读，分男女读，小组赛读。

（鼓励读得不太好的同学再读读，如“你愿意再读吗？老师相信你行的`。”对读得好的同学加以肯定、表扬，如“你真棒，让大家感受到了小城的美丽、整洁，谢谢你。”我相信这些关切的话语定会让学生体会到老师的关爱和期待，从而提高学生的朗读水平，使三维教学融为一体，有机渗透。）。

过渡：海滨小城这么美丽、整洁，谁带大家再去游一游？

四、欣赏技巧再造想象，拓展延伸。

选择你最喜欢的一处景物，以小导游的形式带大家游，愿意当游客的同学跟在导游后面。

（创设激趣的情景，这样不但能激起学生的兴趣，而且巩固本课的学习内容，并进一步拓展延伸，同时也培养了学生的想象和表达能力，体现了语文听说读写技能的训练要求，“选择你喜欢的……”能让学生的自主性、自信心得到很好的张扬，内心的情感得到自由放飞。）。

五、总结全文，巩固方法。

1、同学们，刚才真了不起啊！未来秀的导游会在我们同学中产生，你们真有悟性啊！很快就会用文中作者的方法，抓住景物的特点，按空间的变换顺序记叙。

2、同学们，汕头也是一座海滨小城，如何把我们的家乡汕头建设得更美呢？（自由发言）。

（鼓励学生，使学生真正成为学习的主人，也巩固了本课的重点，同时也体现了以人为本的教学观，结合教材特点，及时对学生进行思想教育，培养学生热爱家乡，建设家乡和爱美的情感。）。

六、作业。

海滨小城三年级篇十一

教学要求：

1．掌握本课生字新词。

2．学习第一段的写法，从不同方面把一个地方的景色写具体。

3．学习课文按不同方面连段成篇的方法。

4．了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

教学重点：

1．抓住不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

2．学习课文按不同角度连段成篇的方法。

教学难点：

仿照某一段的写法写一段话。

课前准备：

多媒体课件。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谈话引入：

1．我们伟大的祖国幅员辽阔，无论你走到哪里，都能欣赏到美丽的景色，今天，我们又要到美丽南国来欣赏，地处广东海滨的一座小城的迷人景色。(板书课题：20海滨小城)。

2．分析审题：海滨指的是哪里？课文写的是什么地方？课文的写作顺序是什么，同学们，思考一下。

二、理清文章思路。

2．讨论分析：

第一部分(1－3)海滨的景色。

第二部分(4－6)小城的景色。

三、学习课文第一部分。

1．指名读课文，思考：课文写了海滨的哪些景物？用“横线”标出来。(板书：大海沙滩)。

2．自由读1－2节，用“()”标出体现大海是美丽的词语，加以理解。

3．学生找句子――抓词语――谈体会(板书：蓝棕银白白灰金黄)。

小结：这两段主要抓住景物的颜色进行描写，表现了大海是迷人的，景色异常美丽。

4．自由练读――互读――指名读(要求读出颜色的美，大海景色的迷人)。

5．默读3节，思考：这段主要写了什么景物？(板书：贝壳船队)。

6．投影显示，理解带点词的意思，并思考：为什么会这样？

(1)这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。

(2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

7．二人互读――指名读――男女生分读(要分别读出海滩的宁静与喧闹氛围)。

四、学习第二部分。

1．过渡：刚才学习了1－3节，了解了海滨是美丽的，下面用同样的方法自学4－6节。

3．投影显示思考题：

(1)课文写了小城的哪几个地方？用“”标出。它们各有什么特点？用“()”标出。

(2)抓住关键句体会：它们美丽在哪里？

3．讨论板书：

庭院――树多花园――树茂街道――干净。

4．投影显示，理解带点词的意思。

凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。

5．指导朗读：作者把小城写得这么美、整洁，字里行间流露出作者对家乡的热爱、赞美之情，要通过你的朗读，让别人也体会到这种情感。

6．自由练读――齐读。

7．根据提示练背5节，投影显示：

小城的公园()。这里栽着()。一棵棵榕树就像()撑开的()，树叶()，可以()，()。树下()，每逢()，()总是()。

五、总结。

1．齐读全文，体会作者的热爱、赞美之情。

2．结合板书，思考：课文是怎样连段成篇的？

板书设计：

海滨。

小城海滨(1－3)大海。

沙滩。

小城(4－6)庭院。

花园。

街道美丽。

整洁。

海滨小城三年级篇十二

今天，我们全家一起去海滨栈道散步。

一到那儿，我第一眼看到的是那广阔无垠的大海。那海多么蓝啊，简直让人分不出哪儿是天，哪儿是海；那大海是那么的透彻，能清清楚楚地看到海底无数的碎石。我们全家一下子就沉浸在美景之中。静静地眺望大海几分钟，就使得我们不敢用正眼去看那大自然的美妙。

我们慢慢地向前走。一阵阵凉风袭来，像一双柔嫩的小手轻轻地抚摸着我们的脸庞，让我们的脚步变得无比轻快，让我们的心情变得无比舒缓。那海浪的声音，让几天工作学习的疲惫悄然而去。我们一路上看到了奇形怪状的岩石，看到了不少顽强的植物顶着海风，受着海浪的冲刷……它们受着种种的磨难，但顽强的意志，使得它们能在波涛汹涌中稳稳扎根，昂首挺过大自然一次次的考验。再看看岩石吧。有的岩石在海水不断的冲刷下“伤痕累累”；有的顽强得顶在山崖之间，像是青山和植物的守护者；还有的立在那极小的海滩上，让风刮，任浪打，任人们踩在它们身上……我们不禁赞叹：“它们的生命力多么顽强啊！大自然的力量多么强大啊！。”

我们一路上还看见了不少钓鱼的人。他们用生虾做诱饵，用鱼钩挂住来钓鱼。我们带着好奇心去看，见他们有的把鱼儿钓上来然后放生，他们只是图个乐嘛。还有的把钓上来的鱼放在岩石的裂缝里，准备把它们带回去。我在想，那岩石的裂缝也应该是海水冲刷出来的吧。

我们一路上见到了不少美景，慢慢地走到了栈道的尽头。那海，依旧是如此蓝。在那里，我们看到了几艘货轮，但却没见到沙滩和人群。我们一边走一边想，偶尔向海望几眼。我们再一次走过刚才的路，再一次见到刚才见到的岩石和顽强的植物。一切都和来时一模一样。但不同的是，我明白了一个道理：在比起美丽的大自然，一个人是多么的渺小！我沉思着，不知不觉回到了家。我的心里一直在想：大自然究竟有多大的力量呢？后来我明白，无论多大的力量也比不过大自然。我们是大自然中的一员，我们不能和它作对，而应该保护它、更努力地建设它，这才对啊！我们应该“服从”大自然的“命令”，而不是用自己狭隘的眼光去裁决万事万物。

这次散步，让我明白了很多很多……。

海滨小城三年级篇十三

从前有个国家叫标点国，标点国里有个著名的旅行家句号明明。

有一天，标点国的国王叫明明去数字国考察。明明坐专机来到了数字国，一下飞机，就看见了一个自己差不多的数字，明明就走了上去，对他说：“你跟我长得差不多，说不定是孪生兄弟呢。”数字0对明明说：“我不是你的孪生兄弟，我是数字0。”明明脸红了地向0说：“对不起。”明明从机场出来，做上了公交车，往王宫驶去，在公交车上的电子钟上显示9：32分，明明读了读电子钟上的时间：“九冒号三十二。”，坐在车上的数字们都呵呵的笑了起来，一位数字说：“这不是冒号，是点。”，明明听了，脸红的像猴子一样。明明来到了王宫，拜访了数字国的国王，明明对国王说：“原来你们数字国的标点和我们标点国的标点大不相同啊。”在数字国休息几天后，坐专机回来标点国，还和国王讲了在数字国的事情。

原来，标点在每个地方有每个的用处。

海滨小城三年级篇十四

初冬的隆山不知道是什么样子，我一直想再去隆山看看。今天，妈妈终于答应了我的要求。

我们来到了熟悉的隆山大门前，那“隆山公园欢迎你”几个大字仍旧挺立着迎接各方的游客.抬头望去,茂密的树林还是那样的葱郁,只不过苍翠中还夹杂着些许的红色和黄色,那是冬天在隆山留下的痕迹。那条白色的阶梯依然那样的干净，顺着山势一直蜿蜒向上，隐没在那一片青翠之中。我们跨上了阶梯，一步一步上了山。

我们拾级而上，不久就看到一个长凉亭，亭子下有一口天然的山泉井，泉水清澈见底，隐约倒映着几棵高大的树木，每天上山来打水的人络绎不绝。站在亭子边往上望，从茂密的树丛中也露出了一个亭子的一角，那就是有名的五.九亭。我们走上五.九亭，只见一座仿古建造的六角亭下竖立着一座高大的“五.九”批示纪念石碑，与门口直立着的两根祥云柱相映衬，显得那样的庄严。

我们继续向上走，不一会儿就到了山顶。山顶的一边是“龙洞”，三条石雕的巨龙互相缠绕，在云中腾飞，气势凌人，三条龙的龙头抬首张望着正对面的隆山塔。我们走进另一边的大门，一座六角形的七层建筑就耸立在我们的眼前，那就是我们瑞安的标志——隆山塔。隆山塔高大雄伟，粉红的墙壁，棕色的瓦片，每层的六个塔角都向着塔顶高高翘起，形成勾心斗角之势。一条仿古长廊环塔而建，长廊的一面墙壁上雕刻着许多文人墨客游隆山时留下的珍贵诗文，给隆山平添了许多的文化古韵。长廊顶上的栖着的石雕凤凰也正在回首张望着那屹立的隆山塔，与门外的三条巨龙互相辉映着。

我们就要离开隆山了，在走之前我又回头。

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海滨小城三年级篇十五

今天，我约上几个表姐表弟一起去西沙湾玩。一路上，我们说说笑笑的，大表姐还说如果西沙湾进不去的话，就来我家玩游戏机，我同意了。到了目的地，我们几个迫不及待地拿起工具沿着楼梯一直往下走，我和弟弟还穿上了雨鞋。我们找了一个有水的地方，在那里挖水坑，不一会儿我们就挖了五六个，大表姐挖得最大最深，弟弟挖得最小。看表姐们都光着脚丫，我也把雨鞋也脱了，光着脚丫踩在沙滩上，沙子软软的，像踩在棉花上一样真舒服。

过了一会儿，爸爸提议去抓螃蟹，我高兴地拿起铲子和水桶跟着爸爸。我和爸爸沿着沙滩往海边走，只要发现有螃蟹洞，我们就用力地往下挖。有时候很快就挖到了一只小螃蟹，有时候挖到底也没有。我一共抓了五只螃蟹，其中有一只是自己出来散步被我抓到的。但最后，我都把它们放了，让它们回自己的家。

玩累了，我们就收拾东西回家了，离开的时候我回头看了一眼沙滩，夕阳正好照在上面，真美啊！又是开心快乐的一天！

海滨小城三年级篇十六

森林中的羊医生和牛医生是一对好朋友。

有一天，羊医生和牛医生要去旅游。他们收拾了一个行李便上路了。他们来到了水池边，羊医生正想去喝水，不小心自己滑了一下，掉进了水里。牛医生见了赶紧把羊医生拉了上来。这时，有一条小鱼跳到了地上，羊医生赶紧把小鱼放进了水里。小鱼对羊医生和牛医生说“谢谢”。羊医生和牛医生接着往前走，走到了一个村子，发现这里的人都得了病，羊医生和牛医生在这里住了五天，终于把这里的人给治好了。它们接着往前走，走到了一个小镇，这里有一个人得了一种怪病，谁也治不好。羊医生和牛医生就采了一些草药，那个人吃了后病好了。

它们很高兴能帮助别人。

海滨小城三年级篇十七

星期五(8月13日)的早上，我、爸爸、妈妈和妈妈的领导王叔叔一家去青岛旅行。

我们先去了张店的火车站坐火车，等到了青岛。我们先去了栈桥，那里有小小的沙滩，很大很大的大海。快到中午的时候，我们就去了石老人海水浴场游泳。我和涵涵换上游泳衣就下海了。我和涵涵带上游泳圈，一被浪冲就能向岸上跑，非常舒服。好几次被冲上了岸。

下午，我们去了极低海洋世界，在极低海洋世界我们看到了很多生活在极低的动物，也到了欢乐剧场观看表演。在欢乐剧场，一开始是两名小丑在表演，他们还请上了一名观众上去，和他们一起表演飞刀的游戏。他们把观众的眼睛蒙起来，一个小丑把飞刀给了另一个小丑，那个小丑把飞刀插到了观众身后的板子上，可好玩了。表演结束了，我们就高高兴兴的回旅馆了。

海滨小城三年级篇十八

我的家乡在汕头。汕头是一座美丽的海滨城市，这里空气清新甜润，气候宜人，是旅游的好去处。其中最美的要数海滨长廊了。

海滨长廊上有许多生机勃勃、五光十色的景物。有郁郁葱葱的大榕树、高大笔直的椰子树。还有许多亭子：有八角形的、有六边形的`……还有石雕：有蜗牛一家在和别人合影，有两个可爱的“娃娃”正在玩耍，有两只“斗鸡”在搏斗，还有一只“小猴子”在耍“杂技”……走到栏杆边，遥望隔海相对的礐石山连绵起伏，山上苍松翠绿。海面上的船只来来往往，东边的海湾大桥，西边的礐石大桥像两条巨龙横卧在海面上。早上，人们来海滨长廊跑步、练剑、唱戏、说笑;晚上，人们来海滨长廊散步。海滨长廊可真是舒展身心的好地方啊!

海滨长廊真没啊!它是汕头最亮丽的一道风景线。

海滨小城三年级篇十九

星期六，我们一家人要去海滨栈道玩，我非常开心。

到了海滨栈道的入口，我一看，原来这条栈道是在悬崖角下面的礁石上建起来的，在栈道上看风景再好不过了，一睁眼就可以看到宽阔的大海和人群。

我们进了入口，遍地都是礁石，稍不注意就会摔一跤。老爸到了那里可不是什么都没准备的，老爸拿出了随“车”携带的专门的海钓渔具：鱼竿、鱼线、鱼钩，还有救生衣等等，一应俱全，他找了一个好钓到鱼的地方开始钓鱼。

我们闲着没事干，就把搬得动的礁石一个一个翻起来找螃蟹，妈妈刚开始找没多久，就找到了一个小螃蟹，但是妈妈刚要用小棍子把螃蟹从细小的缝缝里弄出来的时候，只听螃蟹和礁石摩擦的声音，螃蟹没弄出来，倒把小螃蟹的脚弄断了一只。我突然听见爸爸在大声喊：“钓到啦！钓到啦！”我一听到，就立马飞奔过去，发现老爸掉的竟然不是鱼，是三只螃蟹，我拿了一个瓶子灌满水把螃蟹放了进去，又放了点鱼饲料，只见三只螃蟹抢着把鱼饲料撕烂了吃，它们差点打起架来。我把瓶盖一拧紧，就拿回去给妹妹高源玩，源源因为还小，懂得很少，刚把瓶子拿到手，就开始乱搞，先是把瓶子摇来摇去，弄得螃蟹晕乎乎的，然后把瓶子扔这扔那，还让我去帮他拿。

时间过得可真快啊，已经接近傍晚了也该吃晚饭了，我们把东西都收拾好了，源源带着爸爸的“战利品”回家，这真是快乐的一天哪！

海滨小城三年级篇二十

在大梅沙旁边的悬崖角下，有一条海滨栈道。

那里被修建的很漂亮，为了让游人方便，特意修了一条拱形的大桥，它紧紧地环绕着悬崖角旁边，站在那里看风景再好不过了，如果你从远处看那座桥，桥看起来就像是一条大蟒蛇，它的地面是用木板做成的，比较平滑，栏杆是用铁做成的，有点粗糙，但是非常的实用。桥底下全部都是被海水冲刷得坑坑洼洼的礁石，很多人都喜欢在石头缝里找螃蟹玩。

那里的礁石上面有很多黑里透绿的青苔，使礁石看上去普普通通，和其他石头也没什么两样，但是他非常的滑，你如果踩上去的话，准会滑到。我有一次踩了上去，后果就是重重的摔了一跤，鞋子都湿了，差点都掉进海里了。这里的浪也不是一般的大，浪一来，就会重重的扑打在礁石上，溅起许多浪花，阳光照射在浪花上，浪花突然之间就像一朵白色的鲜花，在空飞舞。海浪扑打在礁石上轰隆一声，就像有什么东西爆炸了似的，如果你站在礁石边上的话，准会被一个大浪卷到海里。

海滨栈道的`里侧，是又高又陡的悬崖，上面长满了各种各样的树木，非常美丽。

海滨栈道真是一个休闲的好地方。

海滨小城三年级篇二十一

谈起海滨长廊，汕头人人都知道。因为它曾经是汕头八奇景之一。它位于汕头市区南面的海滨路，是一座宽17米，长约2公里，南端越过广场，一直向海滨延伸，濒临汕头港湾的海堤公园。沿堤绿树成荫，与金黄色的廊厅交相辉映蔚蓝色的海天之间，纵观海面，鱼帆片片，南海烟波，尽收眼底。

那是因为它是一个美丽的地方。登上台阶，久立四望。你会发现海滨长廊两旁的灯柱就像是等检阅的队伍一样，站得整整齐齐。地面是用绿荫荫的小草铺成的草地。草地上又插上了五颜六色的花朵：有红的，有白的……也装上了几棵大树，高大挺拔，长得茂密，像一把一把撑开的绿伞。在往前走，就是一座座美丽的大凉亭，周围装饰着许多独特的雕塑，形态各异，千奇百怪；有小猴子，有小学生，有老师，也有艺术雕像等。

别光说白天的海滨长廊，晚上的海滨长廊也是花灯高照，景色迷人，远望海面上一艘艘船上的灯火，就像天上的星星一闪一闪的，可漂亮了，简直可称之为一条灯的长龙。

这是一个多么美丽的长廊啊！愿我们所有人都会喜欢它！

海滨小城三年级篇二十二

暑假的一天，爸爸说要带我和妈妈去海边游玩，这是我第一次看海，心情激动万分。

我来到了梦寐以求的大海边。放眼望去，大海一望无际，海面与天空连成一片，碧蓝碧蓝的，美极了！海边有绿色的小岛和金灿灿的沙滩，雪白的浪花拍打着沙滩，人们成群结队的在海边戏水。

我踩在金黄色的沙滩上，一阵阵海风轻柔拂面，像妈妈的手抚摸着我的小脸。海水轻轻地挠着我的小脚丫，海浪像个调皮的娃娃拍打着我，浪花溅湿了我的衣服，好凉快，好惬意。突然，我的脚底一痒，低头一看，原来是一只小螃蟹从我脚底下钻过。我慢慢的蹲下来，用手猛地朝螃蟹按下去，心想：这只小螃蟹肯定是逃不出我的手掌心了。我微微的把手打开，咦，怎么什么都没有呀？爸爸走过来说：“小螃蟹肯定是逃走了，我们去找找看吧！”这时，我发现不远处有一块礁石，我连忙跑过去一看，原来这里是是螃蟹的老巢。于是我跑到岸边找来一根树枝，我把树枝往洞里一戳，果然，小螃蟹一下子全都跑出来了。我用小桶把小螃蟹全部抓了起来，看着自己的劳动成果，我开心极了！

不知不觉中，太阳快要落山了。虽然要离开了，可是美好的画面却永远留在我的心中。