记一次游戏写跳棋（精选18篇）

通过总结，我们能更好地规划未来的发展方向。需要梳理和整理好相关材料和资料，为写总结做好准备。下面是一些总结的实例，希望能对大家提供写作思路。

记一次游戏写跳棋篇一

跳棋是一种精彩有趣的棋类游戏，它起源于中国，流传至今。跳棋的规则相对简单，但是却蕴含着深沉的策略性。在这个游戏中，我们需要通过跳跃来消灭对手的棋子，最终将自己的棋子移动到对方的基线上，取得胜利。跳棋不仅可以培养我们的思维能力和战略思维，还可以锻炼我们的决策能力和分析思考能力。

第二段：体验跳棋带来的乐趣。

跳棋给我带来了很多乐趣。每当我将对手的棋子吃掉时，心中就会泛起一丝胜利的喜悦。而当我成功移动自己的棋子到对方的基线上，获得游戏的胜利时，那种成就感更是让我陶醉其中。此外，跳棋还是一个与朋友互动的好方式。在对弈中，我们可以互相切磋，共同进步，共同享受游戏带来的愉悦。

第三段：思维和策略的培养。

跳棋是一款需要思考和策略的棋类游戏。在跳棋游戏中，我们不仅要考虑每一步的走法，还需要考虑对手的可能行动和局势的变化。我们需要多角度地考虑，灵活调整策略，以最大化自己的利益。这种思考的训练能够培养我们的逻辑思维、分析能力和判断力，对我们的日常生活和学习都有很大的帮助。

第四段：决策能力的提升。

跳棋对于我们的决策能力提升也是有很大的促进作用。在游戏中，我们需要及时做出决策，并快速执行。我们需要在有限的时间内做出正确的决策，这既考验我们的观察能力，也考验我们的快速反应和决断力。通过跳棋游戏的实践，我们能够提高自己的决策能力和执行力，增强自信心，为我们日后的工作和人生做好积极的准备。

第五段：跳棋的启示。

跳棋游戏教会了我很多东西。它告诉我要学会思考、分析和决策，不要草率行事。它告诉我要善于观察和发现，才能抓住机会。它告诉我要坚持不懈，不要轻易放弃。在面对挫折和失败时，跳棋的规则告诉我可以重新思考和调整策略。跳棋游戏是一种锻炼我们综合素质的好方式，它不仅丰富了我们的生活，还能让我们在游戏中体会到成功的喜悦。

总结：跳棋游戏是一种充满乐趣和挑战的棋类游戏。通过跳棋游戏的实践，我们可以培养自己的思维能力和策略性，提升决策能力，增强自己的观察和分析能力。跳棋游戏不仅可以带给我们乐趣，还能够给我们的生活和学习带来积极的影响。让我们不断挑战自己，在跳棋游戏中不断成长和进步。

记一次游戏写跳棋篇二

到现在小孩子玩的游戏那可是数不胜数。嗯……每次一说，就想起了学前班陈老师的新点子——盲走大赛。

我们班虽然人少，只有19个人左右，但加油时的声音仿佛整栋楼都听得见。

伴随着一场加油声，第一场比赛开始了，我们分成一个大组，每个组派出一个男生比赛，咱们组的小天平衡非常好，大家不由自主地派出了小天，可大家似乎忘了小天那胖嘟嘟的身子。等大家反应过来时都惊呆了，对面一组的是体育能力最好，感知能力最强的小毅，这还不是更糟糕的，更糟糕的是盲走道路有些窄，小天可能过不去！

不过小天没有放弃，他不甘示弱，脚顶着脚，身子没有一点晃动。“啊！”一阵响声传了过来，原来对方撞到了第五个桌子的桌脚，我们队顿时一声欢呼雀跃。

对方过了五个桌子，我们过了六个桌子，就在这时，陈老师突然说到：“一共有两次比赛，比赛过后，两组把自己这一组所经过桌子的数量相加，最多的那组获胜。”

我们这一组高兴地大叫，我本以为别一组会很失落，而他们并没有，还在讨论战略。

“第二轮女子比赛开始。”陈老师宣布道。我们可骄傲了！还有人不停做鬼脸给另外一组看。我们派出了女强人英子，她可是我们班的“独木女侠”。嗯……对方派出了小晴，顿时我们组的男孩子全都哈哈大笑，还喊道：“弱‘小’瘦‘晴’快来比一比！哈哈哈！”

“开始！”女孩们用黑布蒙上，歪歪扭扭的走着，看上去快到了，不知道是为什么女生比赛要激烈一些，英子的好朋友天天非常认真。只要英子有一点偏差，天天就会立刻提醒英子。“往左！不！不对！再往左一点儿！好！”天天对英子抱满了非常大的希望。

另一方的小晴呢，虽然没看到那一组有人提醒小晴，小晴像是很自信，神情严肃，步子变得稳稳当当。

一不留神，英子竟然撞到了桌角，我们组的人有些失望，他们组过了8个桌子，我们只过了五个。

分数一相加，我们组共过了11个桌子，另一对过了13个桌子，我们输给了他们。

这场比赛我们组虽然输了，但全班的人都知道了眼睛的重要性。

比赛结束后陈老师说：“这次游戏让我们知道了眼睛的重要性，同学们大家都要好好爱护眼睛啊！”

记一次游戏写跳棋篇三

这一次的游戏，我当观众，主要负责计时。我们有“师徒队”，也有“妖怪队”。接下来只见双方开始了激烈的“挑战”。

首先，“师徒队”四人做出相应的动作：单脚打坐的“唐僧”，手搭凉棚的“孙悟空”，左臂曲肘撑头的“猪八戒”，做挑担状的“沙和尚”。面对“妖怪”的引诱，哪队坚持的动作越久，哪队就赢。

“妖怪来了，妖怪来了。”

第一回合女生扮演“妖怪队”，男生扮演“师徒队”。但有趣的是，师徒四人的动作都不一样，表情也不一样。有的面带微笑，有的呆若木鸡，有的睁大眼睛，似乎在望着前方的漫漫长路。

“妖怪队”做着“千奇百怪”的动作挑逗“师徒队”，有时候两队还发生争吵，等到争执过后，他们就开始暗暗的较量，谁也不让谁，“师徒队”虽然顽强对抗，但最后还是一个接着一个出局，直到他们全部坚持不了，我才按下计时键，老师宣布，凭着他们的坚持，取得的成绩是5分30秒。

第二回合互换角色。这一次的“妖怪队”可就不依不饶了：有的唱歌跳舞，有的搞怪又搞笑……这次的“师徒队”显得有点弱势，前三个同学很快就出局了，剩下“孙悟空”孤军奋战，他真是坚定，不管“妖怪”怎么干扰他，都不为所动，信心十足保持着原来的动作。最终“师徒队”胜利了，成绩是5分36秒。

本来作为观众的我，没有什么好高兴的，因为我没有参与游戏，但是听见老师说女生加一颗星星，我就特别高兴。

虽然这次我没有参与游戏，但是我从这个游戏中发现：“取经路”上诱惑多多，险阻重重，但只要有坚定的意志力，没有什么克服不了的。学习也是一样的吧！

记一次游戏写跳棋篇四

我们班最喜欢在课间玩游戏了，一玩就会忘记所有烦恼。这不，我们又迷上了一个新游戏——丧尸危机。

下课铃一响，我们就奔跑着来到走廊上，开始了游戏。规则是这样的：有一个“丧尸”和四个“求生者”,要找到五种零件，修好“汽车”离开这里。我很不幸的当了“丧尸”。

好了，我现在要开始抓人了。我左看看，右看看，硬是没找到人了,心想：奇怪，他们人呢？该不会是躲起来了吧？正在我疑惑不解，东张西望的时候，我看见了张雨雷，他正躲在教室里，我看到，立刻飞奔过去，小心翼翼的向他靠近，而他似乎还没有感觉到危险已经悄然来临，很快，我来到他的身边，以迅雷不及掩耳盗铃的速度向他的头上一拍，成功“感染”我大叫一声，他还不明白怎么回事，就被我抓住了，脸上满是不服气。

我丢给他一个胜利的背影，又开始寻找，忽然，我发现王凡发现了我，正往后狂奔，切！想跑，没门。我跟他来了一场赛跑，可是他太机灵了，我向左抓，他往右跑，我向右跑，他就向左转，怎么办！突然，我心生一计，心想：为何不声东击西呢？我立刻向他追去，他马上改变方向，没想到我用了一个假动作，就把他给抓住了。他生气的说：“可恶！好一个狡猾的丧尸。”“哈哈，谁叫你们只会跑呢！”我笑着说。

快乐的时光总是短暂的，很快就上课了，但是，我感觉这场游戏，根本不是简简单单的游戏，而是一种智慧的比拼。

记一次游戏写跳棋篇五

“向左！向左！”“不对不对！向右！向右！”教室里传出了阵阵笑声，还有吵闹声。想知道我们在干什么吗？告诉你吧，我们正在玩“画鼻子”的游戏！

一进教室，冰淇淋老师就问我们：“你们最喜欢玩什么游戏？”还没有等其他同学说话，我就猜到了今天要上的课是游戏课！没等我继续想，“鬼抓人！”“丢手绢！”“画鼻子！”各种声音就打断了我的思路。冰淇淋老师又说：“那今天我们来玩画鼻子游戏吧！”全班顿时欢呼声一片。

在玩游戏前，冰淇淋老师说了一下规则：先在黑板上画一张脸，再在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵等，但是不画鼻子；然后找一个同学上台，把他的眼睛蒙住，原地转三圈，再找到黑板上画脸的地方，在脸上画上鼻子。

游戏开始了，冰淇淋老师先在黑板上画了个没有鼻子的猪头，并把我们分成了红队和蓝队，然后问：“谁想第一个上来画鼻子？”我们红队的陈爽一马当先，举起了手。“好！陈爽上来吧！”陈爽走上台，老师找来一个长布条把她的眼睛蒙上，然后让她原地转三圈，转完后陈爽已经头晕目眩了。只见她摇摇晃晃地走向黑板，摸索着想找到猪头的方位。我们红队的同学在一旁不断的提示着，而蓝队的同学们则在一旁捣乱，和我们唱反调，我们说往左，他们偏说往右，我们说往上，他们偏说往下。

台上的陈爽在一片混乱中先画了一个鼻子，刚想拿下布条，冰淇淋老师说：“时间还没有到哦，你还可以再画一个！”陈爽一听，马上又左摇右摆地摸索着猪头的方位，台下的同学有的在哈哈大笑，有的同学已经绝望了，垂头丧气地祈祷着陈爽能找到猪头的位置。

终于，陈爽在同学们七嘴八舌的提示中，把第二个鼻子画上去。顿时，台下哄堂大笑，陈爽忍不住拿下布条，一看：哦！还好，鼻子虽然没有画到该画的地方，但好歹在脸上了！最后，老师说：“陈爽这次是80分！”陈爽开心地跑下台去！剩下的同学们一个个都迫不及待兴致勃勃的接着玩了起来。

画鼻子游戏结束了！同学们玩的很开心。同时，这个游戏也告诉了我们一个道理：我们一定要好好保护我们的眼睛，让它永远明亮！

记一次游戏写跳棋篇六

我玩过的游戏有老鹰捉小鸡、袋鼠跳、扔沙包等，但我最喜欢的还是抢椅子。规则是有多少个人，就放比人数少一张的椅子，播放音乐后，大家围着椅子转，音乐停下，大家赶紧找椅子坐下来，没坐到椅子上面的，就要表演节目。

玩游戏时，我们有八个人，七张椅子。音响起，我的眼睛死死地盯着椅子，慢慢地慢慢地围着椅子转。突然，音乐停下，我迅速找到椅子坐下来，等我坐稳了，有的人还没坐下来呢！

第一局我没被淘汰，所以放松了许多，觉得不用太紧张。

第二局，音乐响起，我蹦蹦跳地围着椅子转，可是音乐猛然停下，我惊慌失措，突然发现还有一张椅子没人坐，便冲了过去，这时另一个小伙伴也冲了过来，要我说，比速度我可是占上风的。就这样我抢到了椅子！

经过前面的教训，到了第三局，我全神贯注地玩游戏，不敢有一丝松懈。可这次，音乐播放还不到十秒，抢椅子时，两个“重量级人物”直接就把我顶了出去。

最后，虽然我被淘汰了，虽然感觉有点可惜，但我下次还会继续努力，还会努力地参与每个游戏。

记一次游戏写跳棋篇七

“哈哈哈！”一阵阵笑声传出了徐老师的课堂，这是怎么一回事？原来我们在上活动课，做着快乐的游戏。

游戏开始了，活动项目是“杏仁核飞”，这是徐老师小时候玩的游戏。她说：“那是一个物资匮乏的年代，可聪明好玩的孩子自创了这个游戏。清洗好的杏仁核就是不错的玩具。”游戏玩法是大家放一些杏仁核在盒子盖上，我们需要拿起一粒杏仁核，从高处松手，用这一粒杏仁核去击打盒子上的杏仁核，如果杏仁核从盒子盖上撞飞出来，就可以再玩一次，如此循环。如果没能撞飞盒子盖上的杏仁核，游戏就结束，换下一位。

第一轮，何同学先来，他拿起杏仁核就放，有一颗杏仁核蹦了起来，他高兴地大笑起来，可是突然他的笑声停止了，因为杏仁核跳起来，最终又落在了盒子上，并没有掉出来。在盒子边缘的杏仁核似乎调皮地在说：“我就不下去，你能怎么样？”杏仁核游戏由于无法把控杏仁核的走向，所以转折太快了，就像过山车一样，前一秒在上面，可能后一秒就在下面了。当何同学垂头丧气想刚要走开的时候，杏仁核像一个懂事的小孩子一样，为了不让何同学失望，居然“砰”地一下掉了下去，这可把何同学乐坏了，笑得合不拢嘴。好一会儿，他都在哼着歌，甚至把这颗杏仁核拿起来亲了又亲，像对待一个小宝贝一样。按照游戏规则，有杏仁核掉下来可以再玩一次，只见他又拿起杏仁核继续扔，可是这次最终没有一颗杏仁核掉下去。

第二轮，轮到藏同学了，只见他嘿嘿一笑，手一松，“砰”一声，只见六七颗杏仁核像活泼可爱的小孩子蹦了出去。我惊呆了，过了好一会儿才回过神。藏同学早已高兴得手舞足蹈。最后，他竟然把所有的杏仁核都顺利弹了出来，高手啊！

不久轮到到自己了，我快速手一放，太棒了，陆续弹出了十颗杏仁核，可是过了好一会儿，仍然有一颗杏仁核纹丝不动，好顽固，我开始有些不耐烦了，但很快告诉自己，忍住，沉着冷静，我深吸一口气，再一次，终于最后一颗顽固杏仁核弹出来了，也算是完美结束。

这次活动小游戏不仅好玩，而且让我成长了，让我懂得了凡事需要冷静，不急躁，尽自己最大的努力就行。

记一次游戏写跳棋篇八

跳棋是一种古老而受欢迎的策略游戏。在这个游戏中，玩家需要运用智慧和战略，以最少的步数让自己的棋子跳过对手的棋子，最终占领对方的领地。通过长时间的游戏实践，我深深体会到跳棋游戏的乐趣和收获，并且从中获得了一些心得和体会。

首先，在跳棋游戏中，战略思维至关重要。跳棋是一种需要计谋的游戏，每一步都需要经过深思熟虑。在游戏中，我学会了审时度势，制定出最佳的行动方案。有时候，我会采取保守策略，等待对手的失误，然后抓住机会做出反击。而有时候，我则会采取进攻策略，积极主动地夺取对方的领地。通过这些战略的运用，我不仅提高了自己的思维能力，还学会了在其他方面做出更明智的决策。

其次，跳棋游戏培养了我坚持不懈的精神。跳棋是一种需要长时间思考的游戏，常常会出现棋局陷入僵局的情况。在这个时候，许多人往往会选择放弃或者选择由别人帮忙分析，但我却选择坚持下去。我相信只要踏实思考，总会找到破局的方法。这种坚持不懈的心态也同样适用于现实生活中的困难和挑战。通过在跳棋游戏中的经验，我懂得了只要坚持努力，就一定能够取得成功。

再者，跳棋游戏锻炼了我的观察力和逻辑思维。在跳棋游戏中，每一步都需要根据局势和对方的行动做出反应。这就需要我时刻保持警觉，观察局势的变化，并且灵活地做出应对。同时，跳棋游戏也让我深刻认识到逻辑思考的重要性。我懂得了遵循规则、判断对错，通过逻辑推理来解决问题。这些思考能力在我日常生活中起到了重要作用，使我能够理性思考和分析问题。

另外，跳棋游戏也培养了我与他人合作的能力。在跳棋游戏中，我经常与朋友或家人一起比赛。在比赛中，我们互相支持和鼓励，共同解决问题，达到共同的目标。通过与他人的合作，我学会了相互信任、抱团取暖。这种合作精神也在我日常生活中得到了体现，使我能够更好地与他人合作，共同解决问题。

最后，跳棋游戏更重要的是给我带来了快乐和享受。在游戏中，我可以暂时抛开一切烦恼，全身心地投入其中。每一次成功地将自己的棋子跳过对手的棋子时，我都会感到满满的成就感。这种愉悦感使我更加喜爱跳棋游戏，并且时常与他人一起分享这份快乐。快乐是最大的动力，也是我坚持不懈地玩下去的原因。

总之，跳棋游戏给我提供了一个锻炼智慧和战略思维的平台。通过长时间的实践，我领悟到了战略思维、坚持不懈、观察力和逻辑思维以及与他人合作的重要性。跳棋游戏不仅培养了我的智力，还带给了我无尽的快乐和享受。我相信，这些在跳棋游戏中所学到的心得和体会将指导我在生活中更好地面对挑战和迎接成功。

记一次游戏写跳棋篇九

跳棋游戏，又称为中国跳棋或西洋跳棋，是一款古老而受欢迎的棋盘游戏。它以黑白两色的棋子在棋盘上进行跳跃来吃掉对方的棋子为主要目标，规则简单而富有策略性，因此深受广大棋迷的喜爱。下面，我将分享我在跳棋游戏中的一些心得体会。

第二段：培养思维策略。

跳棋游戏对于玩家的思维能力和策略指导能力有着很大的培养作用。在游戏中，每一步棋都需要考虑到后续棋局的发展以及对手可能的反应。这就要求玩家具备预测未来的能力和制定长远战略的能力。通过长时间的游戏实践，我逐渐养成了分析问题、制定计划和优化策略的能力，这些能力在日常生活和工作中同样有着重要的作用。

第三段：锻炼耐心与毅力。

跳棋游戏不仅需要玩家有高超的思维能力，还需要具备耐心和毅力。有时候，在看似无解的局面下，要想找到破解的方法并不容易。这就要求玩家能够冷静思考，不轻易放弃，并且在面对逆境时能够保持稳定的心态。在我玩跳棋游戏的过程中，我经常面临巨大的压力和挑战，但我学会了在压力面前保持冷静，并且坚持不懈地寻找机会，这个品质同样在我日常生活中有着积极的影响。

第四段：培养团队合作与竞争意识。

跳棋游戏可以作为一种团队游戏来进行。同伴互相合作，制定策略以击败对手。在这个过程中，玩家要相互协作，共同思考棋局，合理分配资源，并且学会言听计从。团队合作能力的培养让我在日常工作中更加注重团队的协作和合力，成为一个更好的团队合作者。

第五段：享受游戏带来的乐趣。

最重要的是，跳棋游戏让我从中获得了巨大的快乐和满足感。每一次的棋局都是一次思维的盛宴，让我充分发挥自己的才智，并体验到成功策略带来的愉悦。无论是自我超越，还是与他人一起竞争，都让我在游戏中找到了快乐的源泉。跳棋游戏教会了我珍惜每一次机会，对待失败保持乐观，并且享受游戏本身带来的乐趣。

总结：跳棋游戏不仅是一种娱乐方式，更是一种培养思维、锻炼意志和享受乐趣的途径。通过跳棋游戏，我学会了思考、预测、计划和分析问题的能力，培养了耐心和毅力，锻炼了团队合作和竞争意识。更重要的是，跳棋游戏给我带来了快乐与满足，让我享受到游戏本身带来的乐趣。我相信，在将来的生活和工作中，这些经验和品质将继续对我产生积极的影响。

记一次游戏写跳棋篇十

原来今天老师带领我们玩了一个有趣的游戏——阴差阳错。游戏的规则是全班分成四组，每一组分别写名称、地点、时间、做什么，再请几位同学上去将这些词连成一句话。

开始写时，教室里面很安静，只听得见“沙沙”的写字声。我在心里一直想着隔壁的同学写的是什么，还偷偷瞄了几眼。但他防备得严，没有看到。

游戏正式开始时。第一位同学看了自己选择的四张卡片后。立刻笑弯了腰，双手使劲地捂着肚子，两条眉毛快要粘到了一起，嘴张得老大，能塞下去一个苹果了，脸上的每一块肉都在往上。等他好不容易控制住了自己，他大声地读了出来：“午夜十二点叶修在水池里打架。”听了这句话，我们全都笑起来，教室里成了欢笑的海洋。

而让我们感到最有意思的就是最后一组。老师请陈老师来读，可陈老师才看一眼就像大笑，努力地憋着，差点儿憋出内伤。最终请了一位同学来帮他读。陈安蒙上台后，也大笑着，那双眼睛睁得是平时的两三倍。最终读出：“宇宙大爆炸时，杨静书在鸡窝里踢足球。”这下我们笑得更欢了。

记一次游戏写跳棋篇十一

伴随着下午第二节课的铃声响起，同学们纷纷走进教室，发现了黑板上画了个小人儿：她长着一头长长的金发，精致的瓜子脸上是两条湾湾的柳叶眉，柳叶眉下端长着一双水汪汪的杏子眼，粉红粉红的樱花唇微微的张开，像是在唱着什么歌。不过，她身上有一个奇怪的地方——没有鼻子。

正当大家疑惑的时候，王老师微笑着走进了教室，像是知道我们要问什么似的，说：“大家看到这位小女孩了吧，她没有鼻子。所以，今天我们来玩贴鼻子的游戏！”这句话像是在烧开的油中滴了一滴水，大家顿时争先恐后的举手，嘴里还不停地念叨着：“选我，选我！”王老师笑着说：“我的规则还没讲呢！规则是让玩游戏的人先蒙上红领巾，再在原地转五圈，转完后再去黑板上贴鼻子，谁贴得最准，谁便是赢家。”

游戏开始了，第一上场的是吕芊妮。她蒙上红领巾转了五圈后，明显分不清方向了，摇摇晃晃地向第3排走来，我发出一声尖叫，吕芊妮可能是被我的尖叫吓退了，退出了第3排。我的一口气还没松完呢，吕芊妮又上第2排去了！那么就提醒您，10秒后全班的哄堂大笑会刺破您的鼓膜，最好离开或戴上耳罩。因为吕芊妮手一拍，直接把鼻子拍没了（事实上飞到她头上了）。

第二个上场的是赵政涵，他转圈了后像一头重心不稳的小象冲到了黑板那，他停了下来，伸手把鼻子一贴，全班忍不住捂着肚子哈哈大笑起来，赵政涵疑惑地摘下红领巾，转眼间他也笑得合不拢嘴——像是小女孩只戴个一只耳环似的，耳环还是鼻子样的哩！

等呀等，盼呀盼，终于轮到了我。我兴奋地转完圈，扶着桌子边沿一步步前行。我的脑袋突然碰到了什么东西，我认为是黑板，正准备贴的时候左手碰到了一种粉末似的玩意儿。顿时我的脑袋里来了个360度的急转弯：这里不是黑板，我刚刚左手碰到的粉末是粉笔末，既然是左手碰到的是粉笔末，那么真相只有一个——真正的黑板在我的左手边！我摸索着向左方走去，借用脑子里的记忆，我成功地贴准了鼻子！

一节课就在我们的欢声中度过了。虽然这个游戏没有什么大道理，但是它在我童年的记忆里留下了美丽的印记。

记一次游戏写跳棋篇十二

看！教室里同学们有的手舞足蹈、欣喜若狂；有的垂头丧气、懊恼无比；还有的意犹未尽，似乎没有尽兴。

今天，老师带着我们在教室里玩了一个妙趣横生的游戏——你来比划我来猜。

游戏的规则很简单：表演的同学只能用肢体语言比划所看到的词语，其他的同学来猜，规定时间内猜对词语数最多的那个组获胜。

游戏开始了，最先上台的是陈书睿。他表演了“剪指甲”、“娘娘腔”“掩耳盗铃”等多个词语。让我印象最深的是他表演的“娘娘腔”。陈书睿一看到这个词就捂着嘴，呵呵傻笑。接着，他右手大拇指和中指捏在一起，其余三个手指竖起，捏了一个兰花指，脸上迅速地出现了红霞，姿态也变得腼腼腆腆，嘴里还学着女人的声音，娇羞地“哼”了一声。看着陈书睿此时的模样，我情不自禁起了一身鸡皮疙瘩：一个大男人装得跟女人一样，这也太恶心了吧？难道这个词是“娘娘腔”？正想着，就有同学举手抢先说出了答案。果然如我所料。

接下来，李韵白的表演也很精彩。她的机智给我留下了深刻的印象。她刚看到“拖鞋”这个词时，愣了一会，接着，竖起了两根手指头，告诉我们要猜的词是两个字。然后，她抬起了一只脚，半蹲着身子，用手把鞋子脱了下来。同学们异口同声地喊出：“脱鞋”。公布答案后，我不禁地为李韵白的机智而叹服，这么短的时间内竟然想到了用谐音的方法来表演，真是太了不起了。

顾怿涵看到这个词后，信心满满开始了表演。他两手垂在身体两侧，手掌翘起，一摇一摆地走着，嘴里还“嘎嘎”地叫着。接着，他又伸出双手做了一个游泳的动作，刚游两下身体就慢慢倒在了地上一动不动。“嘎嘎”的叫说明这个词和鸭子有关，可是后来又躺在地上不动，难道是“死鸭子”？我正想着也有人说出了和我一样的答案。可惜不对，后来我们又猜“腌鸭子”、“烤鸭子”……就是没有人猜出“旱鸭子”。公布答案之后，我们一脸疑惑，“旱鸭子”是什么意思？最后听了老师的解释，我们才知道“旱鸭子”是指不会游泳的人。

我叹了一口气，看来以后一定要多读书，多积累词语，不能连“旱鸭子”这么简单的词都不了解。

记一次游戏写跳棋篇十三

今天，上语文课时，叶老师拿出一张折了两下（三个折横的）纸，我们都很疑惑，问：“老师，这张纸后面画了啥呀？”我猜是魔术师。老师把纸一翻，原来是一个小丑呀！他有两团像云一样的头发，是蓝色的，像地中海。还有一个像魔术帽的帽子，是黑绿色的。可美中不足的是没有鼻子！样子滑稽极了。

叶老师说：“这个小丑没有鼻子我们帮他贴鼻子。游戏规则是：一个人带上眼罩，左三圈，右三圈地转，就贴鼻子，谁贴得最准，谁就是赢家。”

游戏开始了，同学们争先恐后地举手，喊着“我！我！我！”老师请了倪恩杰，台下哀号声一片，只见叶老师给倪恩杰戴上眼罩，左三圈，右三圈地转。转完了，倪恩杰就像一个喝醉了的醉汉，摇摇晃晃地摸索着黑板的外沿，一只手在上上面摸索着，摸索着。终于，他摸索着，摸索着。终于，他摸索到画着小丑的纸，他沿着折横，放上了鼻子。“厉害”同学叫道，原来他贴的非常准。

第二个是胡子锐，他，带上眼罩，做完转圈，就开始摸索，摸索着，摸到另一块黑板，把大家逗得前仰后合，最后老师叫他往右，但是还是把鼻子贴在了帽子上！

当老师说结束时，我们还意犹未尽，苦苦哀求老师继续呢！

记一次游戏写跳棋篇十四

“相邻跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果相邻位置上有任何方的一个棋子，该位置直线方向下一个位置是空的，则可以直接跳到该空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

“等距跳”：棋子的移动可以一步步在有直线连接的相邻六个方向进行，如果在和同一直线上的任意一个空位所构成的线段中，只有一个并且位于该线段中间的任何方的棋子，则可以直接跳到那个空位上，跳的过程中，只要相同条件满足就可以连续进行。

其他规则、胜负判定方法。

游戏参与人数不能是1个或5个人。4人或6人时，一方的对角必须是另一方。3人时，一方的对角不能是另一方。

以完全占领对角阵地的走子次数决定胜负、名次。

记一次游戏写跳棋篇十五

兵的走法是：只能向前斜走一格，不能后退。

2、兵的跳吃兵的跳吃是：黑白两枚棋子紧连在一条斜线上，如轮到某一方行棋时，对方棋子的前后正好有一空棋位能跳过对方的棋子，那么就可以跳过对方的棋子把被跳过的棋子吃掉，并从棋盘上取下。

3、兵的连跳兵的连跳是是跳过对方的棋子以后，又遇上可以跳过的棋子，那么就可以连续跳过去，把被跳过的棋子吃掉，并且从棋盘上一次取下。兵的走法是不能后退，但是遇到跳吃或连续跳时，可以退跳吃子。

4、兵的升变。

对局开始前双方在棋盘上摆的棋子都是兵，兵在对局过程中，走到或跳到对方底线停下，即可升变为“王”刚升变的王要到下一步才能享有王的走法的权利。兵在对局过程中，走到或跳到对方底线没停下（即中途经过），不可以升变为“王”

5、王棋的走法。

王棋的走法是：王棋在其位于任何一条斜线上均可进退，并且不限格数。

6、王棋的跳吃。

王棋的跳吃是王与对方棋子遇在同一斜线上，不管相距有几个棋位，对方棋子的后面只要有空棋位，那么王棋就可以跳过去吃掉对方的棋子，而且跳吃时要跳过的对方棋子落在后面的任何一个空位里。

7、王棋的连跳。

王棋的连跳与兵连跳的情况基本上相同，只是不限距离。

记一次游戏写跳棋篇十六

“哈哈哈，错了，错了”一阵阵快乐的喧闹声。原来是四一班在玩传话的游戏。

老师神秘地说：“今天，我们来玩一个游戏，规则是我给第一个人说一句话，这个人要小声的依次向后传，但只能说一遍。”

“王小倩，杨欣晨，梁道语……请这几位同学上台。”老师说道，这几位同学排好队，老师悄悄的对第一位同学叽里咕噜的说了一句话。

那位同学满脸疑惑的向第二位同学传；第二位同学更是笑的直不起腰；第三位同学只听见一阵阵咯咯大笑，只好硬着头皮编了一个……下面的同学看到各种各样的表情，满脑子都是问号。

最后，老师问最后一名同学听到的是什么，那位同学不自信地指着他说：“他给我说的是滋啦滋啦。”老师问第一位同学是什么，那位同学脸都红了悄悄地说：“我也没听清。”老师最后公布了正确答案是：八百标兵奔北坡。

时间就像顽皮的小孩，总是跟我们对着干，转眼间就过去了，游戏啊游戏，我爱死你了。我也学到了一个道理：做事要认真，不能敷衍了事。

记一次游戏写跳棋篇十七

“叮铃铃——叮铃铃——”上课了，同学们纷纷回到教室，准备上课。

“我们今天来玩个游戏吧！”吴老师走上讲台，大声宣布道。“太好了！”同学们一听，高兴得差点跑上讲台和吴老师拥抱。“好，安静，我来说一下玩法。”吴老师说，“你们分为四个小组，每个小组一个地方，轮流来黑板上画一笔，直到画好我的画像。”老师说完，便给每一小组发了一支粉笔。

游戏开始了，我是第一个，可不能慢吞吞哦。我一把抓起粉笔，大步流星地走上前准备画一个头。走到黑板前，我突然意识到了一个问题，我够不着。我只好奋力一跳，用粉笔飞快地一画，结果画歪了。吴老师摆摆手，让我在够得着的地方画，我踮起脚，"唰——"终于画了一个不太圆的头。

同学们你一笔我一笔地接着画，渐渐地，四个吴老师成型了。吴老师上前看了看，哭笑不得。

我觉得最搞笑的是第一组画的。瞧！又肥又大的身材，长长的头发，手里还拿着一个菠萝，一本语文书，好像在说：“如果不好好学习，我就用菠萝砸你！”

我想吴老师被我们同学恶搞成这样，他肯定很伤心的。我们真是一帮调皮的孩子！

记一次游戏写跳棋篇十八

今天下午，在幸运星小记者班，张老师和我们一起做猜成语游戏。

张老师先给我们讲了游戏规则：每两人为一组，其中一人看了成语及意思后用动作来表演，另一个同学来猜成语，规定每组要在五分钟内完成。

游戏开始了。第一组上台，高个子同学看成语，矮个子同学猜成语，只见高个子同学抽了成语看了看，略一思考，紧接着就用手在空中猛地一砍，矮个子同学用手摸了摸下巴自信地说：“一刀两断！”张老师高兴地说：“掌声在哪里？”我们鼓起掌来。

轮到第二组上台，这次上台的是周俊言和朱葛涵同学，只见周俊言抽出一张写着成语的卡片，看了看成语，想了想就一下子躺在地上了，把脚和手都朝上。朱葛涵同学很快说：“四脚朝天！”“对！”还没等老师公布答案，周俊言同学已迫不及待地答到！

游戏继续进行，终于轮到我们小组了。队友张沐辰抽签做动作，我来猜。我心里特激动又紧张，担心队友抽的成语不容易表演，又害怕自己猜不出来成语，我紧张地盯着队友，只见张沐辰看着老师手中的成语卡片犹豫不决，最后眼睛一闭，胡乱抽出一张，看了成语，脸露喜色！他左边看一下，右边看一下……我立马说是“东张西望”，大家都喝彩起来。

快乐的.时光总是那么短暂，游戏结束了。这次游戏不仅让我们享受游戏的快乐，也让我们学到了很多成语。