小兔和狼教案反思中班(汇总14篇)

作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

小兔和狼教案反思中班篇一

1、知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。

2、大多数幼儿能连续双脚向前跳3—4米左右，动作协调。

3、喜欢玩跳的游戏，乐意遵守游戏规则。

重点：双脚同时起跳，双臂摆动。

难点：连续跳4米以上

塑料圈，小树，萝卜，篓子

活动过程：

一、准备环节

听音乐和老师一起做热身操： 头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。

二、探索环节： 探索双脚连续跳。

1、幼儿自由尝试小兔跳的方法。

师：小兔子是怎么走路的呀？找个空地方原地试一试。

2、讲解、示范动作要领。

师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来看看他是怎么跳的。

教师边示范，边讲解动作要领：小脚并并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。

3、幼儿原地练习双脚连续跳。 教师边念要领，边带幼儿练习。

师：你们会不会跳啊？我们来试一试吧。（第一次练习） 再试一试。（第二次练习） 会了吗？ 跳给妈妈看一看。（第三次练习）

三、辅助练习： 创设情境游戏，巩固练习双脚连续跳。

1、练习双脚连续跳。

师：小兔子学好了本领，我们到小树林里玩一玩。按照妈妈的本领跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。

2、休息总结。

师：你们看到小树怎么做的？从小树旁边绕一绕，不要碰到小树。

3、强调动作要领，再次游戏。

师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要碰到小树。

四、巩固游戏：拔萝卜

游戏名称：拔萝卜

师：小兔子们真能干，本领都学会了，放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。

（1）跳过石头，拔萝卜。

（2）重复游戏2至3次。

五、放松结束

1、听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。

2、简单小结、给予鼓励。

3、师生再见

小兔和狼教案反思中班篇二

讲述活动是发展幼儿独白语言的教育方式，对幼儿言语的目的性、独立性、创造性和连贯性，对幼儿的思维、记忆、想象等方面都有很好的促进作用，同时对幼儿的认知、社会化发展等方面也会产生良好的影响。在讲述活动中要注意用词的正确性、准确性，能有效地提高孩子的语言水平，为此我就设计了本次活动。

1、仔细观察图片，学习并运用确切的动词：抬、端、钻。连贯的语句讲出兔子搬家的过程。

2、感知理解图片内容，能清楚有序地讲述故事。

3、知道遇到事情要动脑筋想办法，解决问题。

图片四幅。

今天，老师给你们带来了几个朋友，他们是谁呀?我们给它们起个名字。

出示图1提问：

1、一天，小兔子们要搬家啦。可是它们为什么要搬家呢?

2、它们是怎样搬的?(学习词：抬、搬)。

(2)那绿小兔和黑小兔又是怎样搬桌子的?老师这里也有一张桌子，谁来试试。一个人能搬着走吗?那怎么办?(两个人或者几个人一起搬，我们可以用一个更好听的词：抬桌子。)绿小兔和黑小兔在——(抬桌子)。

3、谁来把这幅图完整地讲一讲。

出示图2提问：

1、小兔子们抬着桌子，端着椅子，走着走着，突然下起了大雨，怎么办呢?怎么办呢?

2、谁想到了好办法?其他小兔怎么办呢?

3、那你来学学绿小兔怎么喊的?还会怎样喊?

4、谁来把绿小兔想的办法和说的话连起来讲听。

出示图3提问：

1、雨越下越大，下个不停，小兔子们会想什么办法继续搬家呢?

2、刚才小朋友想到了好多办法，我们一看小兔子它们是怎么做的?

出示图4提问：

1、太阳出来了，小兔子们也刚巧搬到了新家，瞧——(绿的墙、红的窗、黄色的屋顶亮堂堂，还漂亮呀!)。

2、小兔子看着新家，心里怎么样?

1、这四幅图连起来可以编成一个好听的故事，我们把小兔做的动作和说的话都编到故事里，使故事更加生动，好吗?(自由讲述)。

2、请个别幼儿连贯讲述。

3、小朋友讲的故事这个很不错，现在我们来给故事起个名字，可以想想故事里讲了谁，他们在干什么?用简单的话来概括。

四、

搬新家是一件很高兴的事，但也很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想办法，这些事都是可以解决的。

小兔和狼教案反思中班篇三

1、知道跳的时候双脚同时起跳，双臂摆动。

2、大多数幼儿能连续双脚向前跳3—4米左右，动作协调。

3、喜欢玩跳的游戏，乐意遵守游戏规则。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

塑料圈，小树，萝卜，篓子

听音乐和老师一起做热身操：头部运动、上肢运动、腰部运动、腿部运动、脚部运动等。

探索双脚连续跳。

1、幼儿自由尝试小兔跳的方法。师：小兔子是怎么走路的呀？找个空地方原地试一试。

2、讲解、示范动作要领。师：刚才妈妈看见有一只小兔跳得很好，我们来看看他是怎么跳的。教师边示范，边讲解动作要领：小脚并并，小腿弯弯，小膀子摆摆，跳。

3、幼儿原地练习双脚连续跳。教师边念要领，边带幼儿练习。师：你们会不会跳啊？我们来试一试吧。（第一次练习）再试一试。（第二次练习）会了吗？跳给妈妈看一看。（第三次练习）

辅助练习：

创设情境游戏，巩固练习双脚连续跳。

1、练习双脚连续跳。师：小兔子学好了本领，我们到小树林里玩一玩。按照妈妈的本领跳一跳。妈妈喊你们时，快快从两边跑回来。

2、休息总结。师：你们看到小树怎么做的？从小树旁边绕一绕，不要碰到小树。

3、强调动作要领，再次游戏。师：再去跳一跳，记得小脚并拢，膀子摆一摆。不要碰到小树。

巩固游戏：

拔萝卜游戏名称：拔萝卜师：小兔子们真能干，本领都学会了，放松一下。帮妈妈到小河对面拔萝卜。小河上有三条石头小路，找人少的小路上跳过去，每次只拿一个萝卜，跑回来送到篓子里。然后找妈妈。

（1）跳过石头，拔萝卜。

（2）重复游戏2至3次。

放松结束

1、听音乐放松，重点放松胳膊和手腕。

2、简单小结、给予鼓励。

3、师生再见

在整个活动看来，孩子们对双脚向前跳的这一技能都基本掌握了，而且都能遵守游戏规则进行活动，虽然活动的目标基本到达，但在活动的一些流程方面考虑的还不是很周全，使得整节课时间稍微长了点，希望在进行第二次教研时，将游戏环节这一方面考虑的在周全点，让这节课更完美一些。

小兔和狼教案反思中班篇四

1、提高幼儿玩圈的兴趣，激发幼儿玩圈活动中的创造性。

2、学习与同伴商量合作玩的方法。

3、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

1、教具：录音机、磁带、空场地。

2、学具：幼儿人手一个头饰、塑料圈。

一、扮演角色，活动身体。

1、幼儿扮演白兔司机，手拿塑圈为方向盘，听音乐开汽车进场。

师：宝宝们你们想把自己的身体练的棒棒的'吗？

幼：想。

师：那跟着妈妈一起去锻炼身体吧！开起我们的小汽车出发吧！（师幼入场）。

2、听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。

师：那现在我们一起来锻炼吧。（师生一起做圈操）。

二、提供材料，自由探索。

1、教师提示："我们小白兔已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以怎么玩？要动脑筋和别的小白兔玩得不一样。

2、幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，教师个别指导。

3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。

玩圈方法简介如下：

a、滚圈：将圈向前抛出又去捡回来。

b、跳圈：在圈里跳进跳出。

c、小鸭走：幼儿又膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走。

d、带圈走：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快走。

e、转圈：幼儿用手转圈，使其原地旋转。

f、踏圈走：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

g、套圈：从头套入脚下取出—从脚套入头上取出—从臀部套入四肢取出—从四肢套入臀部取出结束活动：利用小圈做放松活动。

小兔和狼教案反思中班篇五

1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

1、场景：小猫的家；书信一封。

2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。

1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）。

2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

（1）示范讲解钉纽扣，

（2）学习4以内的数数。

（3）幼儿自由分散操作，

（4）教师巡回指导。

（5）幼儿相互交流衣服。

（6）纽扣的颗数。

3、按纽扣的数量进行分类摆放。

（8）将衣服（9）分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10）进行包装。

（11）教师和幼儿一起检查点评。

4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

5、根据数字采蘑菇。

今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

（12）按自己的数字采蘑菇。

（13）教师幼儿一起检查。

6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

小兔和狼教案反思中班篇六

《小兔乖乖》是我国流传至今的民间儿童故事，是小朋友最喜欢听的故事之一。故事中三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则成为幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力。在最后一个环节，让幼儿通过游戏提升，不是妈妈不要开门，保护自己的生活经验。

1、在听听、看看、讲讲中，熟悉理解故事内容。

2、愿意在集体面前大胆地表演，体验游戏的快乐。

1、教师：小朋友，今天老师给你们带来一位朋友，但是啊她有点胆小不敢出来。你们猜猜她是谁？（纸袋挖个洞，先露尾巴，再露耳朵）。

2、原来她有长长的耳朵，他是不是小兔子啊？

3、小兔子快出来吧。（幼儿请小兔出来）。

小结：原来真的是小兔，她有红红的眼睛、短短的尾巴、长长的耳朵。

今天老师带来了一个关于小兔子的故事，我们一起来听故事《小兔乖乖》。

1、教师：小朋友，故事中有谁？（小兔、大灰狼、兔妈妈）。

2、兔妈妈要出门把萝卜，在出门之前，她告诉小白兔一件什么事？

3、兔妈妈走后，谁来了？大灰狼要干什么？

师：幸好小白兔把门关的紧紧的，大灰狼进不去，接下来会发生什么事呢？我们看下去。

1、后来妈妈回来了，妈妈在敲门时边敲门边唱什么？

2、谁能来学学妈妈唱歌？（幼儿模仿）。

1、大灰狼想了个什么办法让小白兔开门呢？大灰狼在敲门时唱了什么？

2、大灰狼明明学了妈妈唱小兔乖乖，为什么小兔子不开门呢？

3、大灰狼敲门时是怎么唱的？老师可以唱一唱，幼儿一起模仿（粗粗的，难听的）。

师：兔妈妈的声音是温柔的，好听的，大灰狼声音是粗粗的，难听的，所以小白兔一听就知道不是妈妈的声音。

4、小兔子还要求大灰狼露什么东西给他们看？（幼儿自由回答）。

5、为什么小兔子要大灰狼露尾巴？大灰狼的尾巴是什么样的？兔妈妈的尾巴是什么样的？

小结：小兔子通过听声音和看尾巴的办法知道了门外面是大灰狼，没有上当受骗，小兔真聪明。

老师分别模仿兔妈妈和大灰狼唱歌的声音，让幼儿分辨。

做动作表示开门关门（是兔妈妈的声音就用小手把门打开，是大灰狼声音就用小手把门关上）。

小结：你们啊都是聪明的小兔，不是妈妈敲门不要开门。

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小兔和狼教案反思中班篇七

1、观察、了解小兔的外形特征。

2、尝试模仿小兔跳。

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔图片各一张，青菜、胡萝卜若干。

音乐《小兔跳》，播放器。

(2)出示小白兔图片，引导幼儿观察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式进一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提问：小兔是什么样子的'?小兔的毛都是白色的吗?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔图片，引导幼儿观察，感知各种兔子的基本特征。

(5)小结：兔子是一种很温顺的动物，它们都有长长的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，还有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提问：小兔子最喜欢吃什么?

(3)小结：小兔子最爱吃胡萝卜、青菜等食物，小兔子是我们的好朋友，我们要关心爱护小兔子。

(1)引导幼儿观察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都来模仿小兔蹦跳走路的建议，引导幼儿边学念儿歌"小兔这兔真可爱，长长耳朵竖起来，短短尾巴摇摇摆，蹦蹦跳跳真可爱"，边做相应的蹦跳动作。

(3)播放《小兔跳》音乐，引导幼儿学习"小兔跳"。

1、将小兔饲养在自然角中，让幼儿喂养一段时间，激发幼儿爱小动物的情感。

2、欣赏故事《小兔乖乖》，并指导幼儿进行表演。

3、请幼儿阅读亲子手册《小兔挂饰》，与幼儿一起做做、说说。

小兔和狼教案反思中班篇八

1、能自己或与同伴搬动桌椅锻炼上臂力量。

2、能根据游戏情节创造性的使用桌椅。

3、有团队合作精神，感受创造变化的乐趣。

4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5、锻炼幼儿的团结协作能力。

幼儿桌椅若干。事先布置好场地。

1、开始部分。

(1)幼儿自由做各种椅子游戏。

(2)创设情境：小兔的家被龙卷风摧毁，重新寻找新家。

2、基本部分。

(1)交待任务：寻找新家的途中会碰到许多困难，需要大家一起想办法解决。

(2)教师预先设计好障碍，幼儿共同解决难题。

幼儿合作搬椅子、桌子，架桥--山洞--高山。

(3)幼儿游戏若干次。

中间设计大灰狼出现，幼儿利用山洞躲避的.情节。

(4)寻到目的地。

(5)搬家。

幼儿合作搬椅子、桌子。

3、结束部分。

(1)放松活动，缓解手臂紧张的肌肉。

(2)幼儿搬椅子回教室擦洗。

这节课幼儿掌握的不是很好，由于我班幼儿大多数都是民族幼儿，对汉语的理解能力较差，对汉语的一些词和句子理解不了。通过这节课的学习我意识到要想让民族幼儿学好汉语，掌握汉语的词和句子必须要多说，多听，多练习。

小兔和狼教案反思中班篇九

幼儿年龄小，无辨别是非好坏能力，无防范意识，很容易上当。针对这个事实，我决定培养幼儿初浅的自我保护能力。因为它浅显的内容，贴近孩子的生活，易于幼儿接受和理解，符合中班幼儿的年龄特点。

1、能大胆的模仿游戏角色中的不同声音进行演唱，并能通过动作随乐动作。

2、能较完整的根据游戏随乐游戏，体验游戏的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

经验准备:幼儿已了解《小兔乖乖》的故事情节。

物质准备：(1)狼、兔子头饰若干(2)音乐《小兔子乖乖》。

1、以谈话的形式，引导幼儿回忆故事的内容，激发幼儿活动的兴趣。

引导语：小朋友们，你们还记得《小兔乖乖》的故事吗?今天，我们一起来玩一个好玩的音乐游戏，它的'名字就叫做"小兔乖乖"。

2、幼儿欣赏歌曲提问歌曲唱了什么?

再次欣赏，引导幼儿说说狼、兔妈妈和小兔子唱歌时声音的不同，并尝试模仿粗、细和可爱的声音。

3、介绍玩法引导语：请小朋友围坐成一个圈做小兔子的家，圈上空一个缺口做小兔的家门。现在，小朋友来当小兔子，面向圆心坐着。请个小朋友来当兔妈妈，再请一个小朋友来当狼在兔屋子后面躲好。

介绍玩法：

1、游戏开始时，兔妈妈说："孩子们，你们在家好好玩，妈妈出去拔萝卜，一会儿妈妈回来时唱歌叫你们来开门(唱兔妈妈的第一段，就开就开我就开)。你们听见兔妈妈的声音就开门，如果不是妈妈的声音，可别开门，别让恶狼进来。"说完兔妈妈和小兔们告别而去。

2、小兔子跟兔妈妈的对话被躲在屋后的狼听见了，就跑到兔屋门前学兔妈妈的样子，边敲门边用粗粗的声音说："小兔们，妈妈给你们带萝卜回来了。"接着唱狼的那一段。小兔们听见不是妈妈的声音，就回答狼(唱小兔的那一段"不开不开我不开")表示不开门。

3、就在这时，兔妈妈拔了很多萝卜回来了，狼看见兔妈妈回来就溜走了。兔妈妈边敲门边高兴地唱歌(妈妈的那一段)，小兔子听见是妈妈的声音，就高兴的站起来(唱小兔的第二段)，同时做开门动作。小兔子把妈妈迎进屋，告诉妈妈狼来过，他们没有开门。兔妈妈称赞小兔们："你们真是我的好孩子呀!"。

4、播放音乐，和幼儿一同随乐游戏。

活动延伸把狼、兔子头饰放到表演区让小朋友可以自由表演。

小兔和狼教案反思中班篇十

1、在实际情境中进一步体会加减法的意义，能正确的进行整十数的加减法计算，发展解决问题的意识和能力。

2、认识加减法算式中各部分的名称和算式中的单位名称。

3、创设情境，引导学生提出相关的加减法问题；通过动手操作、合作交流等方式让学生经历探索计算方法的过程，体会计算方法的多样性。

4、培养学生合作学习和应用数学的意识，体验数学与日常生活的联系。

教学重点:掌握整十数相加减的计算方法。

教学难点：能发现问题并解决问题。

教具准备：多媒体课件、小棒、计数器等。

一、复习导入。

师：在上课之前我们先来玩个"抢答比赛"，看谁反应得最快，声音最洪亮。

1、30里面有（）个十（）个十是5０。

2、3个十和2个十合起来是（）个十。

二、创设情境。

今天是小兔子的生日，她请了几个好朋友来参加她的生日宴会。我们一起去看看小兔子都请了谁吧。（板书课题：小兔请客）。

三、探究与体验。

1、师：瞧，小兔邀请了哪几个好朋友？

（出示主题图1）。

客人们到了，小兔子先端来了3盘果子，聪明的小猴悄悄数了数，发现每盘都是10个果子。细心的小兔子担心果子不够吃，就又端来了2盘。现在，老师可要考考大家了，看看谁听得最认真，看得最仔细。

2、你发现了哪些有关果子的数学信息呢？

（小兔先端来了3盘果子，又端来了2盘果子）。

（每盘有10个果子）。

（小兔先端来的果子是30个）。

（小兔后端来的`果子是20个）。

3、你能根据我们得到的这些信息提出一个数学问题吗？

（小兔一共端来多少盘果子？）。

（一共有多少个果子？）。

4、大家可真棒呐！

那这节课我们先来解决xx的问题（一共有多少个果子？）。

你们会解决这个问题吗？这个问题怎样列算式呢？

汇报：（30+20=？）。

5、你是怎么算出得数的呢？

（用小棒，每捆10根小棒，先拿来3捆，再拿来2捆，一共是5捆，就是50）。

（用计数器，先在十位上拔3个珠子，表示30，再在十位上拔2个珠子，表示20，合在一起有5个珠子就是50）。

（用组成，30就是3个十，20就是2个十，3个十加上2个十就是5个十，就是50）。

（把十位上的数相加，3+2=5，那30+20=50）。

（直接口算）。

学生汇报：30表示原来有30个果子。

20表示小兔又端来了20个果子。

50表示一共有50个果子。

师：在加法算式中，每个数除了有它表示的意义以外，还有自己的名称。我们把“+”两边的数字叫做加数，把算出的得数叫做和。（“=”后面的得数叫做和）。

在30+20=50中，30叫加数，20也叫加数，50叫和。

（边说边板书）。

6、老师要接着讲故事了：忽然，小刺猬的家里有急事，让他回家。小刺猬望着这么好吃的果子，真舍不得走，怎么办呢？他灵机一动，在盘子里打了一个滚。怎么着，大家瞧一瞧，（出示主题图2）他把一盘的果子全扎走了。（提示：一盘的果子有几个呢？）。

（原来有50个果子，被小刺猥扎走了10个）。

你能提出数学问题吗？

（还剩下多少个果子？）。

怎样解决这个问题呢？

7、同桌合作交流，用自己喜欢的方式来解决这个问题。

（1）学生讨论，互相交流。

（2）学生汇报。

（3）说说每个数表示的意义．。

师：在减法算式中，每个数字也都有自己的名称，我们把“-”前面的数叫做被减数，“-”后面的数叫做减数，计算的结果叫做差。

8、谁来说说50—10=40每个数字的名称？

（学生汇报）。

小结：同学们，你们发现了吗，今天我们学习的这两个算式中的数都是整十数，整十数相加减的计算方法很多，老师也有一个简单快捷的方法，只要把十位上的数相加减，结果写在十位上，个位的0写上就可以了，感兴趣的同学可以试一试。

四、实践与应用。

练习巩固。

五、课堂总结。

你学到了什么？

小兔和狼教案反思中班篇十一

1、能积极参加游戏活动，一个跟着一个走过“小桥”“山洞”。

2、会说“一个跟着一个走”“你不推，我不挤”等短句。

3、集体活动时，初步会一个跟着一个前进。

活动准备：

1、山洞，兔奶奶家和较窄的小桥，小河。红与绿颜色的'糖果兔妈妈头饰一个。

3、一些较轻松快乐的曲子，过小桥图片、钻山洞图片。

1、在布置好的情境中，教师分配角色。

师：“兔宝宝们，今天妈妈要带你们到奶奶家去，奶奶给你们准备了礼物。

2、在路上(放音乐幼儿蹦蹦跳跳向前走)。

1)走小桥。

教师带领幼儿走过小桥，提出幼儿掉到河里。

用图片引导幼儿走小桥，并学习短句“一个跟着一个走，你不推，我不挤。”

教师再次带领幼儿过小桥。

2)钻山洞。

教师带领幼儿钻过山洞，提出山洞被挤坏了。

用图片引导幼儿钻山洞，并学习短句“一个跟着一个走，你不推，我不挤。”和词语“许多”。

教师再次带领幼儿钻山洞。

3、在兔奶奶家。

谈话交流学习短句“一个跟着一个走，你不推，我不挤。”

4、吃糖果。

与教师一起说出两瓶糖果的颜色。

领取自己喜欢的糖果。

教师一起说出两瓶糖果的颜色。

领取自己喜欢的糖果。

小兔和狼教案反思中班篇十二

整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，老师讲故事后，通过提问，让孩子们边回答边做动作，很快便理解歌词，记忆歌词。在活动中，孩子们的兴趣很高，积极主动回答问题的同时，还大胆地做小兔跳和竖起耳朵以及风儿呼呼吹、树叶沙沙响等动作，活动气氛非常活跃。

还有，第四环节：老师与孩子在角色游戏中巩固歌曲。在游戏中，孩子们都大声的演唱歌曲跳到树林里玩，看到大灰狼，就赶紧蹲在兔妈妈身后，不推不挤、不说话。孩子们个个玩的意犹未尽，直到活动结束后，还有很多孩子在演唱歌曲玩着游戏。

而不足之处是：第一，老师清唱歌曲和带领孩子演唱歌曲时，没有利用上图谱，导致孩子唱歌总是忘记歌词。下次在组织时，我一定会注意图谱的利用与操作，因为图谱能很好地帮助孩子记忆歌词，演唱歌曲。第二，在环节学习时，老师的引导不够，速度太快，像是在走。今后，在组织活动时，每一个环节都要慢慢地去引导幼儿学会，真正地懂了，才往下走。

小兔和狼教案反思中班篇十三

1、通过情景故事，加深并巩固幼儿对故事内容的理解，正确区分不同的天气，并说出几种常见天气的名称。

2、从不同的角度引导幼儿表达与天气相关的内容，遇到不同的天气可以做的事。

3、激发幼儿积极思维，大胆的表达，引导幼儿表演故事。

大胆地表演故事。

1、故事课件。

2、太阳、风、云、雨、小狗头饰各一。

3、小狗的房子，手偶小狗。

4、歌曲《我想出去玩》磁带。

一、开始部分:。

幼：小狗。

二、情景故事。

1、老师出示课件，复习故事内容。

2、回顾故事中的内容：

师：小狗为什么哭了？

幼：因为下雨，她不能去小兔家。

小狗：你们有什么好方法可以帮助我？（引导幼儿积极思维发言）。

小狗:谢谢小朋友。

师：第二天，小狗为什么又哭了？

幼：因为刮风，小狗不能去小兔家。

小狗：因为刮风我哪都不想去，只想在家，可不知道该做什么，你有什么好主意？（引导幼儿表达在家可以做的事）。

师：第三天小狗去小兔家了吗？为什么？

幼：没有去，因为多云。

小狗：我还是在家玩一玩明天再去吧。

师：第四天小狗为什么开心？

幼：是晴天，小狗可以去小兔家做客了。

小狗：小朋友，我和小兔天气晴朗的时候，可以做哪些事，你们有什么好主意？（引导幼儿表达天气晴朗可以做的事）。

师：让我们和小狗一起去小兔家吧！（幼儿起立一起唱歌，跳舞去小兔家）。

三、谈论喜欢的角色，引导幼儿分析角色特点，发挥想象力，表演不同的角色。

师：每个小朋友都有自己喜欢的角色，你最喜欢的是什么角色？为什么？

师：如果你是小狗，小兔，雨，云，风，太阳，你会怎么表演？

四、请幼儿分小组讨论不同的角色。

幼儿表演故事（从每组中选出一名幼儿表演故事，示范表演。

五、结束部分。

幼：好（幼儿和老师一起愉快地唱着歌、排着队，出去做游戏，自然结束）。

故事贴近幼儿生活，简单又富有乐趣，但在生活中常见的事，并不等于会让幼儿关注。通过课件讲故事，介绍了日常生活中的常见天气现象，吸引了孩子的注意力，分段式的回顾情景，步步设疑，抓住了孩子好奇心强的这一特点，使孩子在积极的讨论之后又很快能够安静的`观看和倾听，始终保持高涨的兴趣，孩子们都积极地表达自己的想法，争先恐后地举起小手帮小狗出主意，提出了许多合理的建议。请孩子表演自己喜欢的角色使活动达到了高潮，小朋友都希望能展示自己的表演，并能够大胆的表达，给其他小朋友起到了很好的示范，并给下一次分组表演活动打下了很好的基础。但活动设计的内容有些多，活动时间较长。

小兔和狼教案反思中班篇十四

《小兔逃跑》这是一个充满了爱和温情的故事。故事中的小兔变着法子想逃跑，想要离开妈妈的保护，但无论小兔怎么变，都逃不开妈妈的爱。这点非常符合大班幼儿的心理特点，独立性逐渐增强，希望自己能单独做更多的事，向往一个独立的天空。故事通过小兔和妈妈的对话展开情节，既有重复，又有变化，彼此之间有着一定的关系，对大班的孩子来说有一定的挑战，满足孩子想象创造的需要。

活动目标：

1.理解作品中母子之间的亲情，体验“你变我变”的情趣。

2.初步学习运用句式“要是……就……”，发展幼儿的.想象力。

3.能通过大胆想象、创编，理解事物间的关系。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

兔妈妈和小兔的头饰。

一：谈话讨论引出故事。

1.教师谈话导入活动。

2.播放妈妈和小兔的对话。

提问：小兔说什么?妈妈为什么要追他?(让幼儿感受母子间的爱)。

3.播放变小鱼。

提问：小兔变成了什么?那妈妈呢?为什么一眼就能找到小兔变的小鱼呢?

4.情境互动：

教师：现在老师来做兔妈妈，(戴头饰)，请一个小朋友们来做小兔(戴头饰)，其他的小朋友都做小鱼，看看妈妈能不能把宝宝钓上来：

5.想象部分。

师：我们小朋友们想想看，小兔还会变成什么逃走?大家讨论一下。(幼儿自由想象)。

二、分段欣赏故事：

1.播放变岩石。

创编故事：要是小兔变成了高山上的岩石，那妈妈就会变成什么呢?

继续播放妈妈变成什么?

表演：老师和小朋友一起表演岩石和登山人。

2.播放花朵。

师：小兔这下该变成什么呢?完整播放花朵。

提问：小兔子变成什么啦?那妈妈呢?(花匠)。

表演：请一个小朋友来做花匠，你来找找看，哪个是兔宝宝?

完整说图：请位小朋友用完整的话把这幅图说一下：要是小兔变成了?妈妈就变成?

3.播放小鸟。

师：小兔子还想逃跑，这回小兔会变成什么逃走呢?”播放小鸟停顿。

想象：要是小兔变成了小鸟，那妈妈该变成什么呢?幼儿想象。

继续播放妈妈变成什么?

表演：要是小兔变成了小鸟，妈妈就会变成大树。

师：现在我是大树，小朋友做小鸟，落到妈妈树上来休息。----(师幼互动)。

三、整体欣赏故事——变小船、空中秋千、变小孩。

（完整将故事欣赏到结束）。

1.提问：故事听完了它还想便变什么呢?

2.点击播放——我就变成小船逃走!

引导孩子用完整的话把这幅图说出来“要是小兔变成了…，妈妈就会变成…”

3.点击播放——秋千。

小兔子还想逃，它一下逃到了马戏团的空中秋千上。

表演：荡秋千和踩着钢丝走。

4.点击播放——小孩(完整欣赏)。

它是怎么说的?妈妈怎么说的?

四、情感教育：

故事里的小兔子后来还打算逃跑吗?为什么?

教育幼儿不乱跑：不管你想去哪里，一定要告诉爸爸妈妈。

五、师幼一起表演《小兔逃跑》。

老师做兔妈妈，小朋友们做小兔，开始表演。

师：一天，小兔想离开家，它对妈妈说(引导幼儿说)。

六、游戏：你变我变。

1.老师和小朋友一起来玩个“宝宝和妈妈你变我变”的游戏。

---点击宝宝创编。

师：我们来看看这幅图上有什么?(荷叶、青蛙)，请一位小朋友用“要是------就------”说一句话。

2.幼儿操作。

请一位小朋友上来选一个点击一下。

七、结束部分。

活动反思：

刚看到《小兔逃跑》这一故事时，首先被这个故事的趣味性所吸引，笑过之后才发现其中蕴涵的深刻道理。活动中我与幼儿一起感受故事情境，对本次教学活动总结如下：

在整个的教学过程中我不忘说到：“小兔为什么要逃走，是因为不喜欢家和妈妈吗?”小朋友都觉得不是，有的说小兔想自己出去玩玩，妈妈不允许;有的认为小兔子是在跟妈妈玩捉迷藏。这样一来，兔妈妈和小兔的关系就不仅是你逃我追，而是兔妈妈对小兔独自外出不放心，想陪伴守护着它。所以，小兔变成鸟，妈妈就是鸟儿栖息的大树;小兔变成鱼，妈妈就是钓鱼人或是追逐鱼儿的浪花;小兔变成蝴蝶，妈妈就是最美最香的花朵，哪怕小兔变成一只小老鼠，妈妈也会变成大花猫脖子上的铃铛!

通过这个故事，幼儿理解了小兔渴望证明自己长大的情感，也体会到了妈妈疼爱、保护孩子的心意。最终小兔放弃逃跑，是因为知道不管自己走到哪里，妈妈的心永远会追随着它。

当然，在教学过程中也有一些不足之处。比如：一开始出示封面图画，引导幼儿质疑，幼儿老是提不出有价值的问题，这跟画面单调的内容有关系，利用这幅图来引导幼儿质疑，似乎有点“为质疑而质疑”之嫌。再如，幼儿在创编对话时，个别幼儿还不能很好地体会兔妈妈那份浓浓的母爱之情，以至于当一个幼儿说“我要变成一棵大树”，另一个幼儿却说“我要变成一个砍树的人”。这说明前面几幅图讨论分析还不够透彻，幼儿对兔妈妈这一角色变化始终是出于对孩子的关爱这一点理解还不够深刻。

在以后的教学活动中我还会继续深刻思考，争取用更有效的方法让幼儿在活动中快乐地学习知识，体会乐趣。

文档为doc格式。