最新语文培训心得体会(模板14篇)

心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

语文培训心得体会篇一

语文是我们日常生活中最基本的学科之一，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和思维能力具有重要意义。近期，我参加了一次语文培训，通过这次培训，我深刻认识到了语文学习的重要性，同时也收获了许多宝贵的心得体会。

在这次语文培训中，我从老师那里学到了很多知识和技巧，尤其是语法和写作方面的知识。老师讲解得很生动，使我对语文的兴趣大大增加，同时也提高了我的学习能力。通过大量的练习，我逐渐掌握了写作的一些技巧，比如如何组织思路、如何选用恰当的词语等。这次培训不仅提高了我的语文成绩，也增强了我的语文素养，使我能够更好地与他人交流和表达自己的想法。

第二段：语文学习对于思维的培养。

语文学习不仅仅是学习文字和语法，更重要的是学习思考和思维的能力。通过语文学习，我们能够了解不同的文化和思想，在思考中培养出独立思考和批判性思维的能力。而这次的培训中，老师引导我们进行一些文章的分析和讨论，使我逐渐学会了如何用多角度思考问题，并能够从中找到自己的观点和见解。通过这种训练，我不仅能够更好地理解课文，也能够在日常生活中更好地运用自己的思维能力。

第三段：培养阅读的习惯和能力。

扎实的语文基础是阅读的基础，通过阅读，我们能够丰富自己的知识面，增强自己的阅读理解能力。在培训中，老师教给了我们一些阅读的技巧，比如如何迅速找到文章的关键信息、如何判断文章的主旨等。在老师的指导下，我开始逐渐培养起了读书的习惯，每天都会花一些时间读课外书籍。通过这种阅读的习惯，我不仅能够拓宽自己的视野，也能够提高自己的阅读理解能力。

第四段：写作的能力对于语文学习的重要性。

写作是语文学习中的重要环节，通过写作，我们能够更好地展示自己的语言表达能力和思考能力。在这次培训中，老师教给了我们一些写作的技巧和方法，使我们能够更好地进行写作训练。通过大量的练习，我逐渐提高了自己的写作水平，不仅能够写出一篇干练的文章，同时也学会了如何进行逻辑思考和思维组织。写作不仅是学习语文的一种方式，也是培养自己思考和表达能力的重要途径。

第五段：对于语文学习的感悟和期望。

通过这次语文培训，我深刻认识到了语文学习的重要性，也收获了很多宝贵的经验和知识。在以后的学习中，我将更加努力地学习语文知识，提高自己的阅读和写作能力。我希望通过不断努力，能够成为一名优秀的语文学习者，并将语文学习的成果运用到实际生活中，为自己的未来打下坚实的基础。

总结：

通过一次语文培训，我对于语文学习的重要性有了更深刻的认识。语文学习不仅仅是学习文字和语法，更重要的是培养思维能力、阅读的习惯和写作的能力。通过不断地学习和实践，我们能够提高自己的语文素养，并将语文学习的成果应用到实际生活中，为自己的未来打下坚实的基础。我相信通过不断地努力和学习，我们一定能够成为优秀的语文学习者。

语文培训心得体会篇二

20xx年7月20日，我有幸参加了由教育局组织的初中骨干教师培训班活动。本次培训和以往有所不同。以往都是外地的教授或是专家授课，他们更注重的是理论，有些技巧和方法也不是很适合我们农村的孩子。这次培训的授课老师是我们县实验中学的何征副校长。何校长结合我们山区的实际，把她在10多年的教学生涯中总结出来的经验和感悟倾囊相授，既有理论，但更注重于技巧和方法。这些技巧和方法在我们乡镇中的教学中操作性还是较强的。在这六天的学习中，让我收获甚多，也让我在语文教学这条路上有了更大的信心。下面谈谈这六天学习的收获和感悟。

五、六周才授完新课，剩下的时间就很少，而且还把所有的知识点都放到剩余的一段时间去复习，那样时间就更不够了。在同行间的分享中，我发现他们的不少方法是值得我去借鉴的，如古诗文、名著阅读、和文言文课内阅读可以在第一学期时利用早读和晚修的时间开始慢慢复习，那样就解决了不够时间复习这个问题了。在这一讲中受益更大的是何校长的讲授和分享。何校长具体分析了各种题型及评分标准，每种题型她都会分享自己在教学中的复习方法，如：古诗文复习教师要学会筛选，最近几年考了的，一带而过，考较久的或新增未考，利用早读课默写，对成绩较差的学生告诉他们默写的内容，那样就解决了差生默写不出来和不喜欢默写古诗文的问题。对于病句题，要学会修改病句必须掌握中文语法，现在教材没有要求讲语法，但教师在平时的课堂教学中要加入中文语法的讲授。对于阅读题的分析让我感触较大的是评分标准。平时的单元测试是没有评分标准的，我在改卷时都是从大处给分，从宽给分，只要答到点上基本会给满分。听了何校长对评分标准分析后，才明白为什么在中招考试中有些同学的成绩都不如平时考得好，这一点告诉我今后在改卷时一定要按评分标准给分。

写作文不仅学生听到头痛，老师也为此感到十分苦恼。在“写作指导之考场作文指导”和“写作指导之平时作文训练”这两讲中也让我收获甚多。

我在教学中就会遇到一些学生平时写作中的作文都写得不错，但到考试时作文就写得不怎么好，何校长所教授的方法正好解决了我的这个问题。何校长指出要想在考场上写出好作文拿高分必须要写自己最拿手的文体——记叙文。还要稳、细、精。写好事，能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，不要像电视剧情介绍那样简单叙述，要加入环境描写和人物描写；选择自己最拿手的内容，写出自己最好的字，采用自己最顺手的结构，力求发挥自己最好的水平。何校长还一再强调一点就是首尾要点题。在平时作文训练这一讲中，导师的讲授和同行的分享，让我学到了不少训练写作的方法和技巧。如拿一些比较有代表性的课文作为范文，在阅读的教学中培养学生写作的兴趣，将写作有机渗透到平时的写作中，善于利用生活的资源让学生有话可说。善于用评语激发学生写作热情，这一点是我在平时作文教学中较欠缺的，有了这些方法和技巧，我相信在今后的作文教学中肯定能取得更大的进步。

在“阅读指导”这一讲中，何校长拿中招试题做范文，让我明白了如何提高学生的阅读水平。教师在平时的阅读教学中应穿插答题训练，教会学生确定文体，审清题意，了解得分点。后面一个是比较难的，这就让我意识到以后在阅读训练中要明确评分标准，才能让学生学会抓住要点答题，拿到高分。

这次培训虽然比较短，在这短暂的六天里，我认真听，仔细记。何校长的教学理念、教学方法和同行们的分享让我受益匪浅，使我提高了认识，理清了思路，找出了自身的不足之处，让我学会了思考，更加明确了自己今后的奋斗目标。“他山之石，可以攻玉”，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，在教学中不断学习，不断研究，不断反思，以减少与优秀教师的差距，为教育教学尽自己最大的力量。

语文培训心得体会篇三

近年来，随着教育的改革和发展，培训大语文已经成为了各年级学生学习的重要课程之一。作为一名有幸参与培训大语文学习的学生，我深感受益匪浅。在这次学习中，我不仅学到了许多语文知识和技巧，还培养了良好的学习习惯和思考能力。下面我将就这次培训大语文的学习心得体会进行阐述。

首先，培训大语文课程主要以文字教育为核心。通过分析课文、背诵名篇以及阅读经典名著等方式，我们锻炼了对文字的理解和运用能力。在学习《红楼梦》《西游记》等经典名著时，我们不仅了解了故事情节，还深入思考了作者的用意和创作手法。由此，我们明白了一个真理：文字不仅仅是信息的传递工具，更是一种精神的表达方式。通过学习文字，我们不仅能够感受到作品中蕴含的美，还可以从中汲取智慧和力量，提升自己的修养和素质。

其次，培训大语文课程重视培养学生的思辨意识和创造力。在课堂上，老师经常提出一些思考性的问题，激发我们思考的热情和动力。例如，当我们学习《马举洵传》时，老师布置了一个小作文题目：“你认为这个故事给你带来了哪些启发？”这个问题引导我们去思考文字中的价值观和人生智慧。通过自己的思考和表达，我们逐渐领悟到了作品所蕴含的深刻意义。在这个过程中，我们不仅锻炼了自己的思考能力，还培养了自己独立思辨和创造性思维的能力。

第三，培训大语文课程注重培养学生的写作能力。写作是一门需要长期积累和反复训练的技巧。通过大量的写作练习，我们不断改进自己的表达方式和写作技巧，提高了语文素养。在写作过程中，老师会给予我们关键性的指导和建议，帮助我们发现并修正自己的问题。同时，老师鼓励我们多读优秀的作品，从中汲取灵感和写作技巧。通过这样的学习方式，我们的写作水平得到了较大的提升。

第四，培训大语文课程注重培养学生的阅读能力。阅读是一种快速获取信息和思想交流的方式。在培训大语文课程中，老师会引导我们学会有效阅读，快速捕捉重点信息，并进行信息整理和思考。通过阅读名篇经典和优秀作品，我们提高了自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。同时，老师还鼓励我们去了解作者的背景和思想，以便更好地理解作品的内涵和深意。通过这样的阅读训练，我们的阅读能力得到了提升，不仅能够更好地消化吸收课文，还能够更好地理解社会、人性和生命的本质。

最后，培训大语文课程让我们意识到了语文的重要性和学习的乐趣。在学习的过程中，我们不再把学习语文当作一个繁重的负担，而是把它看作一种能够带给我们知识和智慧的宝库。通过学习培训大语文，我们不仅提高了语文成绩，还培养了自己的学习能力和文化素养。我相信，只要我们保持对语文的热爱和学习的态度，我们一定能在语文学习中不断取得进步，走向成功的道路。

综上所述，培训大语文课程对我们的学习生活产生了积极的影响。通过学习文字，我们提高了自己的表达和理解能力；通过思辨和创造，我们培养了自己的思考能力；通过写作和阅读，我们提高了自己的语文素养和思想品质。在未来的学习和生活中，我们将更加重视培训大语文的学习，不断提升自己的语文能力，迈向更美好的未来。

语文培训心得体会篇四

小语文培训是近年来备受家长们关注的热门培训项目。我很幸运地有机会参加了一家小语文培训机构的课程，这给我带来了很多收获和启发。下面我将分享我在小语文培训中得到的几点心得体会。

第二段：培养阅读兴趣。

在小语文培训中，我最大的收获是培养了阅读的兴趣。在课程中，老师鼓励我们多多阅读，给我们推荐了许多好书。通过阅读，我逐渐发现了阅读的乐趣所在，也丰富了自己的思想。在这个过程中，我不仅提高了自己的阅读能力，还学到了很多知识。我发现，只有真正喜欢阅读，我们才会主动去拓展自己的知识面，从而在学习中事半功倍。

第三段：写作能力的提升。

除了阅读兴趣的培养，小语文培训还为我提供了一个良好的写作练习平台。在课程中，老师会引导我们通过写作来表达自己的想法和看法。我发现，写作不仅是锻炼语言表达能力的一种方式，更是培养思维能力和逻辑思维的良好途径。通过写作，我学会了如何组织和安排文章的结构，如何观察和分析问题。这种能力的提升不仅在语文学科中有所体现，更在其他学科和生活中起到了积极的促进作用。

第四段：自主学习的意识。

在小语文培训中，我还养成了自主学习的意识。一方面，课程中的小组讨论和互助学习，让我明白了彼此帮助、相互促进的重要性。另一方面，老师鼓励我们主动学习，提出自己的问题并主动去寻找答案。通过这种方式，我发现了学习的乐趣，并培养了自己的独立思考和解决问题的能力。这种自主学习的意识让我在学习中更加主动和积极，也让我更好地理解了知识的真正价值所在。

第五段：思维能力的提升。

最后，小语文培训还提升了我的思维能力。在课程中，老师会给我们出一些思维导图和逻辑思考的题目，要求我们通过思考和分析来解决问题。通过这样的训练，我逐渐发展了自己的逻辑思维和创新思维，也提高了自己的解决问题的能力。思维能力的提升让我在学习和生活中更有自信和独立性，也使我能够更好地应对各种复杂的情况和挑战。

结尾段：

通过参加小语文培训，我意识到学习语文不仅是学习知识，更是培养思维能力和自主学习的一种方式。小语文培训不仅让我在学业上有所突破，更给我带来了积极向上的思维方式和生活态度。同时，我也深刻体会到，只有在兴趣的推动下，我们才能真正发掘和发展自己的潜力。因此，我将会一直保持对语文的热爱，并继续努力提升自己的阅读和写作能力。

语文培训心得体会篇五

通过十几天的“国培计划”的培训，使我提高了认识，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。使我从中学习到了很多知识，在国培计划中我有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：

俗话说：“没有好的教师，就没有好的教育。”教育的发展日新月异，教师只有不断进行学习，才能紧跟时代变化。尤其是语文老师，我们要求学生能写会读，自己不会写，读书少，就无法引导和指导学生进行阅读和写作。尤其是现如今的部编版教材，对老师们语文素养的要求就更高了。我们应该不断学习，不断提高，才能指导学生。在培训过程中，各位专家教研员，提起了很多教育著作，特别是部编版语文总主编温儒敏教授的书，现场很多青年教师包括我在内都没有读过，甚至对如今的新教材也都是一知半解，没有摸透，这都是没有及时学习，及时读书的缘故。一位不学习，不进步的老师是无法教育出优秀的学生的。老师的专业发展取决于自己，取决于自觉。

部编版教材的诞生，标志着教育“一纲多本”局面的终结，部编版（统编版）教材，由教育部组织编排，历时五年，100多名专家及一线教师编写而成，总主编是北京大学语文教育研究所所长温儒敏教授，温教授在语文专业有着很强的影响力，他曾经说过“语文课最基本的内容目标，是培养读书兴趣和习惯。””部编版教材专治不读书”，在洛龙区教体局的张艳芬老师培训过程中她由中招考试谈起，分析了现如今的中考，高考。谈到了温儒敏教授曾经在高考采访时说过的话“往后的高考语文，要让百分之十五的学生做不完题。”“这句话正在得以实现，高考改革正在悄无声息的发生着改变，首当其冲的就是阅读量的加大，试卷阅读量激增，从小没有养成良好的阅读习惯，不会阅读的学生，中高考肯定是要吃大亏的”，张老师说道。

部编版语文注重训练学生阅读和写作能力，这些能力在小学阶段就要得以培养，往后是要层层递进的，如果小学阶段该读的书没有读，到了初高中想要拿高分也是很难的。部编版语文的“和大人一起读”，“快乐读书吧”老师们要及时引导学生阅读，这在之后的考试中都会得以体现。“死知识记忆时代，一去不返了”。

关于阅读，部编版教材强调突出了“三位一体的阅读体系”，即精读（教读）、略读（自读）、课外阅读相结合。洛阳师范学院文学院杨锦辉教授介绍了当下主要的几种教学策略。1+x阅读教学、群文阅读、整本书阅读。提醒老师们上好导读课的重要性，在引导学生读书时可以在学期初将需要读的书进行导读介绍，激发学生的学习兴趣，一学期可以安排两节课，学期初导读课，学末读书展示活动（开故事会、读后感比赛，改编小剧本等）有时间的话也可以在学期中，进行读书交流会。激发学生阅读兴趣养成良好读书习惯。

部编版教材重点突出，每一幅图、课文中的每一个批注都是重点。尤其是课后题，就是本节课的重点难点，西工区教研室王小敏教研员说道：“我们要聚焦课后题，落实语文要素。这就是考点，也是我们上好优质课的重要抓手”如果一位老师讲课过程中，没有紧扣课后题那么他对教材的把握是不够透彻的，换言之就是不知道部编版重点是什么，培训过程中众多优秀的语文教研员，在这点是达到共识的，尤其是在“如何上好一节优质课？”过程中，也多次提到要紧扣课后题进行教学设计.

教育学生，不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。

通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，丰富了我的经验，更让我的思想得到了升华，使我对教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，弥补自己的不足，为教育事业贡献自己的一份力量。

语文培训心得体会篇六

真语文培训是一家以提高中小学生语文素养为主要任务的培训机构，它的创立旨在为学生提供更好的语文学习环境，帮助他们在语言表达方面取得更好的成果。在我参加真语文培训后，我深深地感受到了它的教学理念和培训模式的优越性，获取了不少收获和启示。

第二段：听课感受。

在一节语文课上，真语文的老师通过形象化的比喻和实用性的案例，讲述了阅读理解题的解决方法，帮助我们掌握语文解题技巧，提升应试成绩。通过听完这节课，我感觉到自己开拓了新视野，进一步理解了语文知识的深层含义并能够运用到实际解题中去。

第三段：交流互动。

与此同时，在真语文课堂中，老师们还提倡与学生的交流互动。他们鼓励学生们提出问题，让课堂变得十分活跃，让每个人都有机会参与到课堂中来，学生与老师之间互动频繁，不但能够培养学生的表达习惯和自信心，还能够更好地促进师生之间的情感交流。尤其是在小班教学模式下，学生之间的互动反馈十分明显，能够更好地听取对方的意见和建议，改进自己的语文表达技巧。

第四段：差异化教学。

真语文提倡差异化教学，它会根据每个学生的学习情况和表现，为学生制定个性化的学习计划和教学方案，从而更好地满足学生的需求。通过这种方式，学生们能够在学习不同领域的知识和技能的同时，找到自己的强项和优势，更好地突显自己的才华和能力。因此，在真语文的教学中，我认为差异化教学提供了一种针对性更强的学习方式，能够让学生在学习过程中更好地挖掘自己的潜能，激发学生的学习动力和兴趣。

第五段：总结。

总体而言，真语文培训是一家非常优秀的语文培训机构，它倡导的教学理念和培训模式具有很高的价值和参考意义。在真语文的课堂中，我提高了自己的语言表达能力，增强了文化自信心，更好地掌握和应用了语言知识。因此，我相信在今后的学习和生活中，真语文的教育将一直是我在语文领域中独具特色和有力支持的源泉。

语文培训心得体会篇七

在小语文培训开始之前，我对它充满期待。作为一名学生，小语文是我日常学习中必不可少的一环。然而，学校里的语文课总是忙于应付考试，没有时间深入探讨语文的奥妙。因此，我希望通过小语文培训能够进一步提升我的语文水平，培养我对语文的兴趣，同时也希望能够更好地应对各种语文考试。

第二段：培训过程中的收获。

小语文培训的过程中，我发现自己获益匪浅。首先，老师为我们准备了丰富多样的教材和习题，让我们在练习中提高语文运用能力。其次，老师注重每位学生的个性发展，引导我们发挥自己的优势，培养独立思考和创作能力。而且，小语文培训还鼓励我们通过阅读来拓宽视野，扩大词汇量，提高文学素养。这些方法不仅让我在语文学习中积累了知识，更让我体会到语文的美丽和力量。

第三段：培训中的困难与挑战。

小语文培训虽然收获很多，但也遇到了一些困难与挑战。首先，培训时间有限，每节课的内容都很多，需要我们自己在课后进行复习和巩固。而且，某些语文知识需要我们更多的时间和精力理解和掌握。其次，有些作文题目要求我们展开联想和想象，这对于我来说是一种新的挑战。然而，正是这些困难和挑战让我更加努力学习，克服困难，取得了不错的进步。

通过小语文培训，我领悟到了许多学习语文的启示。首先，语文学习需要持之以恒，不能图一时之快，而应该长期积累。其次，阅读是提高语文水平的关键，通过阅读不仅可以丰富知识，还能够培养思维能力和创作能力。同时，语文学习不仅仅是为了应付考试，更是为了培养我们的审美情操和人文素养，使我们成为全面发展的人。

第五段：未来的展望。

小语文培训结束了，但我对语文学习的热情却更加高涨。我希望能够在今后的学习中继续坚持语文学习，不断提高自己的阅读能力和写作水平。同时，我也希望将来能够参加更多的语文活动，如诗歌朗诵、演讲比赛等，展示自己的语文才华。虽然小语文培训结束了，但它给我留下的美好回忆和学习经验将会一直伴随我成长的道路上。

语文培训心得体会篇八

语文是一门非常重要的学科，它不仅仅是学习文字和语言的工具，更是培养学生综合素质的重要途径。近年来，随着社会竞争的日益激烈，家长对语文教育的重视程度也越来越高。为了提高孩子的语文水平，许多家长选择了语文教培训。我也是其中之一，通过参加语文教培训，我收获了很多体会和感悟。

第二段：认识教培训的好处。

参加语文教培训的最明显的好处就是能够提升语文成绩。在上课的过程中，老师会针对学生的实际情况进行针对性的教学，分析学生的薄弱环节，并提供相应的学习方法和解决方案，帮助学生克服难题。同时，教培训机构提供的额外练习题和模拟考试能够帮助学生巩固所学知识，并为考试做好充分的准备。除了提升成绩，教培训还能够培养学生的学习习惯和学习方法，教会他们如何高效地学习和整理知识。这些好处对于一个学生的学习发展来说是非常重要的。

第三段：关于教学方法的体会。

语文教培训的教学方法非常多样和灵活。在我参加的培训班中，老师们注重培养学生的阅读理解能力，通过分析文章的结构和内容，引导学生去理解作者的意图和观点。此外，老师们还使用了情景教学的方法，在教学中引入生活实例，让学生从生活中的事物和现象出发，提高他们的思维能力和观察力。另外，老师们还会设计一些有趣的小游戏和竞赛，激发学生的学习兴趣。通过这些教学方法的运用，我发现学生们的学习积极性得到极大的提升，课堂氛围也变得更加活跃。

第四段：关于学习态度的体会。

参加语文教培训，我意识到学习态度的重要性。在培训过程中，老师们强调了学习态度的培养。他们鼓励学生们要积极主动地参与讨论和思考，提出自己的见解和观点。在做练习题和模拟考试时，老师们强调了认真负责的态度，要求我们仔细思考和仔细审题，不能马虎应付。通过这些教育方式，我深刻体会到态度对学习成绩的影响。只有保持积极认真的态度，才能在学习中取得好的成绩。

第五段：总结与反思。

通过参加语文教培训，我对语文教育有了更深入的认识。教培训不仅能够提高语文成绩，还能够培养学生的学习习惯和学习方法，让他们掌握更有效的学习技巧。同时，学生们的学习态度也得到了重视和培养，让他们明白只有积极投入，才能获得好的学习效果。我相信，通过这次参加语文教培训的经验，我不仅在语文学科上取得了进步，更为自己的学习之路打下了坚实的基础。

总结：通过参加语文教培训，我充分认识到了语文教育的重要性。教培训不仅能够提升学生的语文成绩，还能够培养学生的学习习惯和方法，让他们在学习中取得更好的效果。在今后的学习中，我会积极运用所学知识和方法，不断提高自己的语文水平。

语文培训心得体会篇九

真语文培训是一家专注于语文教育的培训机构，为学生提供从基础到提高层次的全方位语文培训服务。我在前段时间报名参加了真语文的培训课程，经过一段时间的学习，我发现真语文的教学方式和教学理念都非常值得称赞。下面，我将结合自己的学习体验，分享一下对真语文的心得体会。

第二段：教学方式。

真语文的教学方式非常灵活多样，老师们采用互动式的教学方式，在保证学生学习效率的前提下，注重培养学生的思考能力、语言表达能力和综合素质。老师们将课程内容分为多个模块，每个学生都会根据自己的学习情况被分配到不同的模块中去学习，确保每个学生都得到了有效的指导。而且，在授课时，老师们注重学生的学习兴趣，让学生参与到实际操作中，让学生通过乐趣学习，从而达到更好的学习效果。

第三段：教学理念。

真语文的教学理念是“启发思考，全面发展”，针对学生的不同特点和需求，提供多元化的学习体验，促进其自主思考和学习兴趣的增长。在培养学生语文素养的同时，真语文也注重培养学生能力和品德，通过丰富的文化课和综合素质拓展课程，让学生成为综合素质优秀的人才。同时，真语文也重视为孩子们塑造鲜明的个性，让学生充分展现自己的优势，开拓他们的未来视野，从而更好地走向社会。

第四段：教学效果。

在学习真语文的过程中，我发现其教学效果非常不错，可以直观地感受到自己的进步。通过前期的基础知识补充和掌握，我的语文成绩有了较大的提升。在学习过程中，我发现自己的语文思维能力和表达能力得到了很大的提高，对于作文和阅读理解也更为得心应手，这让我对真语文的教学质量更有信心。

第五段：总结。

总之，真语文是一家非常值得推荐的语文培训机构，无论是培训方式、教学理念、教学效果都非常的出色。在学习真语文中，我们不仅提高了语文水平，学会了更多的知识，更重要的是让我了解到语文的可爱和神奇之处，让我更加喜欢语文这门学科。希望真语文能够越来越好，让更多的学生在这里收获自己的成长和收获。

语文培训心得体会篇十

只有在不断学习中才能进步，这正如“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这是我参加此次培训学习后再次深刻领悟到的真理。

首先，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。

听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。

各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。

通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。

专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。

我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。

其次，经典课例分析，开阔了我的视野。

作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。

在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。

通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。

在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。

尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。

专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。

第三，专家讲座，使我把握教材和设计教学的能力有了提升。

以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。

通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。

在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。

课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。

总之，通过本次培训，更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。

从“李白故里江油”来到千年古城阆中参加“国培计划初中语文”的培训，辛劳、兴奋而又期待。

“未知的都是朦胧的”，当在开班仪式上我们的指导老师班主任为我们先容了一位位有着各种优秀头衔的专家时，我熟悉到自己有幸加进了一个专业、规范、有着先进理念的培训队伍。

这十天的的培训必将改变我语文教育的专业化成长之路!

刘永康教授是我以前在川师读书时的老师，时隔6年，再一次听刘老的专题讲座《在语文教学中培养学生的创新精神》，使我熟悉到要让学生有创新精神，那么教师首先必须要有创新意识和能力。

怎样才能有做到这些呢?我想到的是：厚基础，广才学，薄名利，远物欲，乐在其中。

遗憾的是由于时间关系，没有观摩到刘老的示范课。

来自成都盐道街中学的卿平海老师，不止与我们分享了他的“快乐的十八种技巧”，“新课程作文教学的策略”，更为我们上了一堂幽默的、新奇的、发人深省的作文教学示范课“纸随心飞”，当学生的出色文章在课堂上呈现时，我的心被深深的震撼了：原来“头疼”的作文教学可以这样上!

睿智的韩军老师，让我们见识到了来自中国顶级中学(清大附中)语文教师的风采：在质疑中辩词义，在思考中排语序，在快乐中练展叙，在分析中写题记!在这堂示范课中，我们初步熟悉了韩军老师新语文教育的理念：真实、自由、个性;学习了韩军老师新语文教育的方法：举三反一、“咬文嚼字”，美读吟诵，化意为字，真实自由，重文写白。

极具亲和力的美女老师王君(人大附中)，为我们上了《我的叔叔于勒》，并做了《到底想告诉我们什么》的专题讲座。

让我熟悉到：我们整天都抱着教参，瞄着中考往教学，毫无新意。

实在，语文教学可以是王君老师这样：细腻又深刻，美好又真实。

重庆南开中学的`特级教师，优雅的颜运静老师用涓涓细流般的语言为我们讲解了《初中语文课程模式探究》，使我心中原本迷雾般的新语文课程模式豁然开朗，同时更加熟悉到：只要落实好了新语文课程模式，学生无论是语文素养，还是语文成绩，都会不断进步。

成绩和创新性语文教学并不相悖!我理想中的语文课是细腻又深刻，美好又真实，新奇又严谨的，是布满人文主义教育和审美教育的，是启迪学生聪明，引领学生理想的。

是啊，新的时代需要新的理念和精神，更需要脚踏实地的实践和探索。

我们应抛开形式主义和功利主义的***，积极吸取先进的课改成果，投身新课改的浪潮，努力学习，让自己的语文教育思想在反思中建设，在实践中成长。

尽管前面的路是曲折的，甚至是泥泞的，但作为一名语文教师，只要从头做起，有自信，能坚持，我们的语文课堂就一定会焕发出生命活力，我们的语文教育一定会迎来一个崭新的明天!当然，还要感谢西华师范大学的几位老师：杨勇老师，孟川老师，邓春琴师等等。

你们真的辛劳了，想余下的几天学习会更加的出色!

在这炎热的暑假里，原本想好好睡上几天的我，却接到培训的电话，想到“偷偷懒”的计划泡汤了，心里很烦闷。

不情愿的来报道，心里很不以为然。

然而， 在这几天学习中，我的态度和思想却发生了巨大的变化，使我庆幸自己荣幸的成为“民革.新纪元纳雍第二期初中语文教师培训”中的一员。

在这短短的五天里，我觉得自己仿佛回到了学生时代，像一个无知少女在贪婪的吸收着知识的乳汁，使我的教育思想、教育理念、教学方式等得到一次重大的洗礼，让我重新树立了未来的教育思路，让我明白，今后的教学必须朝着多元化教育模式去发展。

在这次培训中，我深刻地意识到，“素质教育”必须建立在积极地行动之上，而作为“领路人”的我们，要以“灵魂来塑造灵魂，以品质来塑造品质”，要用自身的精神品质来影响学生的精神品质;并让学生明白“发展才是硬道理，学习才是硬道理”，要用“感恩”的心来面对社会，报答家人。

在培训中，朱老师的观摩课让我深刻领悟师资的基本品质――关爱和奉献的重要性。

我深感内疚，我的爱太过狭窄，太过片面。

我对学生，只是“用眼”去看，没有“用心”，应该说，“用心”的程度不够。

因此，在今后的教学中，我要学会用心去和学生交流，用心去感受我的学生;但，我又是自豪的，因为，我尽我的所能去帮助我的每一个学生，哪怕这帮助是微薄的!

在培训中，我感到惭愧，朱老师的观摩课让我发现，我不相信我的学生――虽然，我是出自对他们的爱――我担心他们不能很好的把握重点，不能明白其中的道理，于是，在传授的过程中，我不知不觉地替代了他们的发言，我把属于他们的课堂抢了过来，使他们成为了旁观者;我束缚了他们的思想却还责备他们为什么不会思考，我替代了他们思维的转动却责备他们懒惰。

我在无形之中成为扼杀他们思维的凶手。

想到这，我不禁大汗淋漓!庆幸，我非常庆幸，因为我及时的发现了自己的缺点，因为我还来得及改正。

在今后的教学道路上，我要学习的东西还很多。

首先，我要往自己的脑袋里装进更多的知识，要能够让我的学生“取之不尽用之不竭”，要让自己的这桶水溢出来，渗到学生的杯子里。

才能满足学生的需求。

其次，我要改变自己的常规教学，不再中规中矩，不再单一枯燥，要吸收更多的新的理念，要多元化发展，进自己所能给学生创造更宽更广的发展平台。

用心去看学生、爱学生，把自己的因为课堂变成轻松、愉快地教学课堂。

用自身的人格魅力去感染学生、转化学生。

“以心换心，以情换情，以恩换恩”，换位思考，站在学生的立场多思考。

第三，要相信自己的学生，放手让他们自己去飞翔。

雄鹰的展翅飞翔来自于母鹰的逼迫，过多的担忧只能变成束缚，把课堂还给他们，那是他们的天空，应该让他们自己去规划、去发展，他们的未来让他们自己去把握!而我，则是他们未来的领路人，我所要做的，就是在他们迷惑、困惑、把握不住时的领路人。

对于他们，我只能给予帮助或建议，没有指定权。

当然，这只是我在这今天里发现的自己需要改进的地方，除此之外，还有自己没有发现的以及在教学中不大注意的等等。

俗话说“活到老学到老”，“学海无涯”嘛。

我相信，经过自己不断的学习和努力，我会成为一名合格的人民教师，而这，是我今后的奋斗目标!

语文培训心得体会篇十一

真语文是一家专注于中小学生语文辅导的机构，他们的课程是以阅读为中心，并且针对每个学生的个性特点进行个性化定制的教学。在我经历了一个月的学习之后，我很高兴地分享我的感受和体会。

第二段：学习方法。

在这里，我发现了一种全新的学习方法。与其他机构不同的是，真语文注重深度分析并理解一篇文章，而不是简单的把文章读一遍就结束了。例如，在一篇文章中需要仔细思考后才能理解其中的含义，这不仅能够提高理解能力，还能够帮助我们发现并且思考文章中的意思。此外，老师们会逐字逐句进行解析，特别是针对语文中较为深奥难懂的知识点，他们都会用细致和生动的方法来让我们真正理解其中的含义。这样，我有了更深刻的理解和更丰富的想象力。

第三段：老师的教学。

除了新颖的学习方法外，老师的教学也让我印象深刻。在学习当中，他们以为学生考虑为基础，在不断地探索个性化的教学方法。此外，我们还能够交流思想、分享经历，这让我感受到学习也是一种有趣的活动。我们常常开展互动式教学，在教学交流中，我们不仅学习语文知识，更重要的是我们接受到了更深层次的教育。在老师的引导下，我们学会了做人处事的能力，更懂得如何进一步提高自己。

第四段：学习氛围。

在真语文，学习氛围也十分友善与积极，在这里我们遇到的同学，优势互补，学习气氛和谐，感到自己是被认可和尊重的。同时，这里也有课外活动、教育配套服务等活动，这些活动让我拓宽了视野，不同的探索体验也让我感受到了知识的无穷魅力。

第五段：总结体会。

在真语文这里，我不仅在语文方面得到了极大的提升，更重要的是，我学会了掌握多种技能，在教育过程之外，我发掘了更多的人生体验。在整个学习过程当中，我感受到了真语文源源不断的关爱和自信，感觉整体的学习过程变得更加踏实和自信。在这里我深深感受到了教育的重要性，也深深感受到教育的深邃和无穷的力量。

语文培训心得体会篇十二

目前的语文教学中，学生还不知道怎么学习语文，因此学习兴趣不高。

通过本次培训，使我获取了自己进取的途径与经验。

找到了前进的方向：

一、改进教学，激发兴趣

由于受各方面的影响和制约，在一些学生中存在着厌学语文的倾向，这直接影响着语文教学质量的提高，因此在课堂教学时，并根据教学内容的不同特点注意建立一种良好的师生关系，积极创设一种平等、民主、和谐的课堂氛围。

注重发挥学生的学习主体作用。

不断肯定与鼓励学生的学习效果，给各个层次的同学更多地创设体验成功的机会。

二、结合教学，加强教育

为强化学生的现代观念和现代意识，教学时做了以下两个方面 ：

1.语文教材的内容特别贴近我们生活的实际。

让学生了解了家乡，也激发了学生的爱祖国、爱家乡之情。

2.在教学中不忘向学生进行爱国主义教育。

从而达到让学生逐步树立无限热爱祖国，立志建设祖国雄心壮志。

三、要讲究课堂管理的技巧

学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。

教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。

在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。

但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。

四、总结反思要及时

教学目标在本次课中是否已经达到了? 达到的标准是什么? 如果没有达到的话，原因是什么?预先的教学设计与实际的教学进程之间有何区别?在课上又是如何处理这些区别的? 处理的是否得当? 这次课感到比较得当的地方有哪些? 存在的问题又有哪些? 什么问题是最突出的问题? 在课后要及时的回顾总结, 不断的调整、改进以期达到下一节课时能够更好的指导学生达到更好的教学效果。

这一环节对于教学尤其重要, 也正是老师在教学中必须注意的方面。

总之，在新的语文课标理论的指导下，坚持“以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后”的原则。

通过互动的语文教学与生活密切的地理知识的联系，传达语文思想，培养学生学习语文的兴趣和初步的能力，更加高效地完成语文学科的教学目标。

这次的培训即将结束，通过看课件，我受益匪浅。

这个夏天，室外骄阳似火;室内春风拂疏。

各位教授的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，荡涤了所有的炎热，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。

我们为他们感染力极强的语言魅力所惊叹，为那抑扬顿挫的语调 所折服，为那优雅大方的体态语所吸引，更被他那入情入境的讲解技 巧所震撼。

潜移默化中我明白了什么是良好完善的教师职业形象，如何打造标准规范的教师语言。

也让我领悟到了教师职业的魅力。

走进微课，我们像走进了孩子的世界，与学生进行心与心的交谈。

课件内容深入浅出，直观形象，让课堂焕发出无尽的生机和活力。

让我们明白了如何在教学实践中行之有效地提高小学语文教学的有效性。

鲜活生动的课例展示，为我们开启了一扇紧闭的门窗，展示了一幅幅隽美的画面。

既把折磨人又枯燥无味的文字变成了赏心悦目的课件，更让我们倍感耳目一新：原来教学是一门相当"活"的学问，教学是真真切切的艺术，是扎扎实实的艺术。

在这次的培训我们的教育观念和教学理论都得到了充实和提高，对课堂教学有了全新的感悟：

一、新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。

在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。

"九年义务 教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素 养。

"在这个"素养"是一个崭新的概念。

教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的'积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。

二、新课程下的师生关系，新课程中的师生关系是新型的师生关系。

教师要"把学习和主动权交给学生，在充分自学的基础上进行有效的合作学习，教师首先是学生的学习伙伴，是学生学习指导者、 引导者、诱导者、辅导者。

语文教育是教师和学生之间的平等对话，它既不是教师一味教训，学生绝对服从，也不是教师只能造就学生，围着学生转，而是师生平等、相互合作，教师引导、学生探究。

三、新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。

激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。

"无论是 条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。

它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。

这七天的学习，自始至终都给我一种脱胎换骨、焕然一新的感受，教育专家的讲课，给我们指明了今后前进的方法;名师课堂的观摩，给我们提供了很有价值的参考;优秀教师的报告，令我受到心灵的震撼，同各位专家们面对面的交流，让我疏通了许多自己在教育教学中的疑难、困惑。

“天地万物，以人为贵”，“以人为本”是中华文化的精华。

一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。

在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。

在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。

《语文课程标准》从全面培养学生语文素养的理念出发，明确规定把"加强学生情感、态度、价值观培养"放在首位，也就是说，应将"培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度"作为语文教学的重要内容。

在教学中把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任。

学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或互相交流。

师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和表现。

课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正的主人。

这样的教学，既源于教材，又不唯教材。

师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力，学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力，课堂教学效率也大大提高。

也许在我们的工作中，在我们的生活中，一定会有许多不尽人意的地方，但只要我们了尽了最大的努力，我们就会得到快乐，我们的生命道路上将会洒满阳光，我们的青春将不会流逝太快，每天微笑着面对别人，包括我们的好学生，那么，展现在别人面前的将会是最美丽的.我们的努力也将是最美的。

我从事的是低年级语文教学，孩子，尤其是一年级的孩子们就像一张白纸，纯洁而无暇，他们需要老师最无私的关怀和爱护，我们只有用我们满腔的热情去爱护每一个孩子，用我们无私的真诚去培育他们健康成长，这是我们的责任!

朗读训练是低年级语文教学的一个重点。

朗读是语文教学中一项重要的基本功，有感情地朗读课文有助于加深学生对课文的理解，使其受到情感的熏陶，从而达到阅读教学美感，乐感，语感，情感的和谐统一。

朗读本身是一种有声语言的艺术，学生只有在读懂的基础上，才能有感情朗读。

在生活中学生都有丰富的情感体验，但在学习中，他们对课文的情感的体验是不足的，而且水平也是不一样的。

因此，在教学中应发挥部分学生的优势，让他们把从朗读中体会到的那一份情感说出来，取长补短，带动其他学生对文本中情感的体验，使那些对文本中的情感体验不够明了，或暂时还没有体会到的学生有一种豁然开朗之感，有利于全体学生把这一情感更鲜明地表现出来，为感情朗读课文指明方向，必要时教师可以进行范读。

情感并不是一件看得见摸得着的东西，说有就有，说无就无。

它需要感染，需要激发，它具有共鸣性，它可以随着环境气氛的变化而变化。

因此，在感情朗读课文时，创设一定的情境，渲染适当的气氛是非常必要的。

教学有法，教无定法。

只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能够带给学生理智挑战的教学，只有那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学，也只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

新课改是系统工程，可谓任重道远。

经过学习，我还学到了

(一)收获的是差距

先来回味一下这段时间收获的是什么?我感觉我收获的是差距，是我个人跟那些名师之间的差距，自身有一种知耻而后勉的感觉，这段时间的学习让我真正能够用心去聆听，用心去感悟，让我真正体会到重视理论的重要性。

人们常说：“读万卷书不如行万里路，行万里路不如名师开悟，名师开悟不如自己顿悟。

”而我却还有新的理解，我认为在专家和名师的引领下，我们才会有自己的顿悟，才知道自己该朝哪个方面去努力。

回到学校，结合实际，我进行了反思和总结，方知我要做的努力太多了。

我们现在所教的语文，经过这些专家、权威人士的研究探讨，正在进行阅读教学的转型，正在改革中创新。

而我平时在上语文课的时候，大部分时间还只是在为教课文而教课文，没有真正达到从“教课文”到“教语文课程内容”这一质的飞跃。

特级教师沈大安说：“第一种水平：教一篇课文，知道一个故事，是一节不入门的课，因为没有走进语文教学之门;第二种水平，教一篇课文，明白一个道理，似乎比第一种好一点，但好不了多少，也是属于一节比较差的思想品德课，而第三种水平是积累语言，形成能力，发展思维、陶冶情操，这样的课，才是一节真正的语文课。

”于我而言，这样的课，是一种境界多么高的课呀。

(二)为孩子们经营

我觉得一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。

阅读是语文教育的核心，给孩子读书，是一种最好的教育方式，它是送给孩子的一件终身享受的最好的礼物。

最好的大学是图书馆，最好的教育是教会学生阅读，让学生获得充实、幸福的人生，还是让孩子阅读。

让孩子阅读就等于送给孩子千里眼、顺风耳，让孩子博古通今，就是让孩子读书，读好书，读整本书。

我想我这一年里要给我们班的孩子经营的就是课外阅读。

让我的学生，学会阅读，喜欢阅读，当然我也知道这一过程任重而道远。

(三)教师要不断进行知识更新

我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。

语文培训心得体会篇十三

短短十天的的小学语文90学时培训已经结束，然而我知道培训时间虽然是有限的，但这一次的培训活动给我的收获却是无限的。

这次培训内容丰富，形式多样，有来自各个区县的教育专家的专题报告，有特级教师的教学展示，有学员讲述磨课历程，更有导师的指导、引领。因此，这一段时间的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十天，也是促进我教学不断进步的十天。

翻看培训笔记，发现不管是理论阐述，还是教师的经验之谈，都在给我们传递着一个重要信息：课外阅读对孩子的语文学习起着至关紧要的作用。有资料甚至指出：语文成绩好的孩子是自己读书读出来的，而不是老师教出来的。尽管这有些夸张，但这恰恰体现了阅读的重要。

因此，本次培训，我积极参加实践活动，主动要求上一堂展示课。在备课过程中，我没有立刻去参考别人的智慧，而是自己静下心来解读文本，并根据我班学生的实际情况把这次培训所学到的精髓融入到我的课堂里，果然，课堂上增添了很多趣味性。尽管也有很多遗憾，但至少我勇敢地跨出了这一步。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我深知自己离优秀教师还有一大截差距。但在今后工作中，我要更加努力，用理论来指导自己的实际教学，争取取得更好的成绩。

语文培训心得体会篇十四

语文是学生中最基础也是最重要的学科之一，而语文教培训正是帮助学生提高语文能力的一种有效途径。在参加语文教培训的过程中，我积累了许多宝贵的经验和体会。接下来，我将结合自己的亲身经历，分享我对语文教培训的心得体会。

首先，语文教培训注重基础知识的系统学习。在学习语文的过程中，我们习惯性地忽视了一些基础知识的学习，而这些基础知识却是我们构建语文能力的坚实基础。通过参加语文教培训，我学到了很多在学校没有接触过的知识和技巧。这些知识和技巧让我对语文的认识更加全面和深入，使我能够更好地理解和运用语文。

其次，语文教培训注重实践和训练。学习语文不仅仅是看书、背诵，更需要实践和训练。在语文教培训中，老师们会提供大量的练习题和实践机会，让我们在实际操作中学习和巩固语文知识。通过不断地实践和训练，我的语文水平得到了显著的提高。我深刻地体会到，只有通过实践才能真正掌握和应用所学的知识。

再次，语文教培训注重培养学生的阅读能力。阅读是语文学习的重要组成部分，也是培养语文能力的重要途径。在语文教培训中，我们经常进行各种形式的阅读训练，有理解阅读、速读、精读等等。这不仅丰富了我的知识储备，提高了我的阅读理解能力，还培养了我对文字的敏感性和表达能力。通过阅读的训练，我不仅提高了自己的语文水平，还培养了自己的思辨和创新能力。

此外，语文教培训注重培养学生的写作能力。写作是语文学习的重要环节，也是检验语文能力的一种方式。在语文教培训中，我们经常进行各种形式的写作训练，有议论文、记叙文、说明文等等。这样的训练不仅提高了我的写作能力，还让我对语文的规范和表达有了更深入的理解。通过写作的训练，我学会了如何用优美的语言表达自己的思想和感受，培养了自己的观察和思考能力。

最后，语文教培训注重培养学生的综合素养。语文不仅仅是读书背诵和写作表达，还包括对文化、历史和社会的理解和认识。在语文教培训中，我们经常进行一些与文化、历史和社会相关的学习和讨论，培养了我们的综合素养。通过与老师和同学们的交流，我拓宽了自己的眼界，开阔了自己的思维，并且能够更好地理解和欣赏文化和历史的价值。

综上所述，参加语文教培训给了我许多收获和启迪。通过基础知识的学习、实践和训练、阅读和写作的训练、综合素养的培养，我对语文有了更全面和深入的理解，也提高了自己的语文能力。同时，语文教培训还培养了我的思考能力、观察能力和创新能力。我深信，通过持续的努力和实践，我的语文能力还会不断提升。