初中作文类型分类（通用14篇）

总结让我们对自己的努力有更清晰的认识，为接下来的行动提供指导。总结要以客观、真实的态度进行，避免主观臆断和夸大其词。以下是小编为大家收集的相关资料，供大家参考和学习。

初中作文类型分类篇一

我爱我家：《有家真好》《妈妈笑了》《家事》。

校园生活：《你准备好了吗?》《一次不同寻常的考试》。

〈在即将毕业的日子里〉〈难忘的一课〉。

〈我们的双休日〉。

往事回眸：〈喝彩〉〈陶醉〉〈懊!原来是这样〉〈往事〉。

〈往事〉〈美好的回忆〉〈我也衔过一枚青橄榄〉。

心香一瓣：〈珍惜生命〉〈我想唱首歌〉〈初中毕业时想到的〉。

〈盼望〉〈惊喜〉〈其实，我真的挺棒〉。

〈我最盼望的那一天〉。

生活感悟：〈我也是富翁〉〈假如再有一次机会〉〈这也是课堂〉。

〈我们这些少男少女〉〈今天真好〉。

〈“这是我的责任”〉。

初中作文类型分类篇二

“古诗词把握情感”这一考点主要考查学生在理解诗词内容的基础上，结合写作背景、写作风格、诗词类别、诗词情境、关键字句、表现手法、修辞手法等方面，把握作者抒发的情感、领会人物精神、体会蕴含的感情基调及作者的情绪。

初中语文教材中涉及古典诗歌五十余首，根据作者抒发的`情感可以这样分类。

一：赠别。

古人在送别亲人朋友时的抒怀之作，多抒发自己的离情别绪或对对方的劝勉之意。

《送杜少府之任蜀州》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》、《白雪歌送武判官归京》、《送别》、《淮上与友人别》。

二：思人。

古人抒发对亲人朋友思念之情的诗作。

《夜雨寄北》、《水调歌头·明月几时有》、《无题》、《浣溪纱(晏殊)》。

三：山水田园。

多描绘农村秀丽风光或山水美景和农村恬淡生活，寄托诗人对贴近自然的田园生活的向往之情。

《过故人庄》、《钱塘湖春行》、《游山西村》、《西江月》、《清平乐·村居》、《饮酒》、《江南春》、《滁州西涧》。

四：边塞生活。

多描写将士戍边、战斗生活的艰苦和边地特有的奇异风光。

《使至塞上》、《白雪歌送武判官归京》、《雁门太守行》、《渔家傲·塞下秋来风景异》、《采薇》、《凉州词》。

五：爱国。

《春望》、《过零丁洋》、《江城子》、《菩萨蛮·书江西造口壁》。

六：怀乡羁旅。

抒写飘零异地的游子思乡之情。

《次北固山下》、《黄鹤楼》、《渡蓟门送别》、《天净沙·秋思》、《采薇》。

七：怀古咏史。

通过凭吊古迹，追忆历史来阐发个人议论。

《赤壁》、《山坡羊·潼关怀古》、《咏煤炭》。

八：壮志抒怀。

《登飞来峰》、《望岳》、《观沧海》、《江城子》、《浣溪沙(苏轼)》、《行路难》、《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》、《己亥杂诗》、《山居秋暝》。

九：民情疾苦。

表达诗人对劳动人民痛苦生活的深切同情。有——。

《茅屋为秋风所破歌》、《观刈麦》(讽喻)。

十：爱情。

《迢迢牵牛星》、《关雎》、《蒹葭》。

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初中作文类型分类篇三

1.夜来风雨声，花落知多少。《孟浩然《春晓》)。

2.空山新雨后，天气晚来秋。(王维《山居秋螟》)。

3.好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)。

4.山路元无雨，空翠湿人衣。(王维《山中》)。

5.青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)。

6.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)。

7.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)。

8.寒雨连江夜人吴，平明送客楚山孤。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)。

9.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)。

10.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。(苏轼《饮湖上初晴后雨》)。

初中作文类型分类篇四

垃圾在我们日常生活中很常见。可是，如果不把垃圾处理好，那将会带来灾难。只要我们人人都将垃圾进行分类，那么，便可以把垃圾变废为宝。就在前几个星期的星期六，我才真正了解到了垃圾分类的重要性。

那天，我一大早想出门散步。一打开门便看见门口的四个垃圾桶，上面分别写着：可回收垃圾、其他垃圾、厨余垃圾和有害垃圾，而且还有几个环卫工人在清理路旁的垃圾，还有几个环卫工人拿着工具往小河方向跑。我看到这些突如其来的举动，顿时有些不知所措，过了许久，我才反应过来，快速的跑进家。妈妈在厨房里烧菜，我马上就进了厨房。妈妈似乎也感到我走进了厨房，便转过头来。我好奇地问妈妈：“妈妈，那外面的四个垃圾桶和环卫工人是怎么回事啊？”妈妈笑了笑说：“那几个垃圾桶是拿来分类，只要把垃圾按正确的方式处理，就会变废为宝哦！”“那几个环卫工人呢？”我还是疑惑不解。“那几个环卫工人是来清理垃圾的，又要把每户的垃圾进行分类清理好，光靠他们是不行的，以后还要我们自己去分类清理和保护。”妈妈和蔼可亲地说。“还有几个环卫工人跑向小河的方向，是去清理小河的垃圾吗？要把小河弄得清澈见底、干净如镜吗？”“嗯！”妈妈点了点头，又和我兴致勃勃得讲起有关垃圾分类的各种方面的知识。妈妈讲得很投入，连菜烧焦了都不知，直到我发现才提醒了她。不仅妈妈讲的投入，我听得也是津津有味。

妈妈把垃圾分类的知识讲完后，便一头扎进厨房烧菜了，而我把妈妈讲的知识吞下肚，慢慢消化。吃过早餐后，我趴在窗户看着外面，不知不觉就入了神。妈妈上了楼，见我趴着，便走过来拍了拍我的肩膀，我感到有人拍我的肩膀，我才晃过神来。妈妈一看什么都明白了，便对我说：“你想体现一下垃圾分类，成为一名环卫小卫士吗？”我听了妈妈的话，看了看环卫工人，便点了点头。妈妈微笑着对我说：“那就去吧！”我见妈妈答应，便下了楼，和环卫工人一起加入他们的队伍，请问、指导，把垃圾送回了它们的“家”。我成了环卫工人中的一员，并不感到可耻，反而觉得光荣。环卫工人的那种默默无闻、无私奉献的美好精神感动了我。

垃圾是危害我们的“毒品”，但只要利用正确的方式来处理，就能变废为宝。只依靠环卫工人去垃圾分类，自身不投入进去，那是不行的。只有我们行动起来，让我们去加入垃圾分类的这个集体，才能更好！让我们把垃圾分一分，环境美十分！

初中作文类型分类篇五

摘要：

对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的、主动的而不是被动的、全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处。

关键词：优秀型优良型中间型后进型。

写作教学是初中语文老师最头痛的问题，它往往花去语文老师大量的时间和精力却收效甚微。因此，寻求比较科学的写作教学方法来指导学生写作，是一个亟待解决的问题。近几年来，笔者采用了分类教学的作文教学方法，取得了较好的效果。

第一类，优秀型。

这类学生在班内往往只有几个，我对他们采用了鼓励成功法和引进竞争法。我首先把自己写的日记和已发表过的文章给他们阅读，并指出只有用心去体会生活，才能发现生活中的真善美、写出有深意的作文，并要求他们一定要坚持勤写日记。然后我把他们写得好的作文或日记及时推荐给学校文学社发表，同时还在语文课上组织学生们来共同欣赏其写得精彩之处。

这样，不但有力地激发了学生的写作兴趣，还使他们对写作过程的成功之处有更深刻的'认识，从而使其写作水平得到了提高。另外，我用的这种成功鼓励法并不集中在一个优秀生身上，这次鼓励了甲，下次则鼓励乙，再下次则鼓励丙……这样就把这些尖子引入了竞争之中，促使这些写作尖子的水平不断提高。曾经有好几个学生升学后成了高一级学校文学社的主要负责人。二ooo年春季，我所教的初一的几个学生竞无师自通地写出了观点鲜明、论证有力的议论文来，叫我校的许多老师惊讶不已。这些正是我对优秀型学生采用了上面两种写作教学方法的结果。

第二类，优良型。

这类学生在班内稍多一些，他们混杂在写作水平中间的学生里面，由于没有受到语文老师的重视而未露头角。每逢新学年初，我会抓住学生们都喜欢在新老师面前表现自我的心理特点，要求全班同学都写日记、写作文给老师批改，因而很快就发现了这类被埋没了的“千里马”。

我用培养优秀生的同样方法来培养他们，同时要求他们勤写日记、认真写好每次作文，指导他们去涉猎课外读物，有意识地组织他们积极参加讲故事比赛、背诵诗歌比赛等，促进他们的阅读水平和写作水平得到同步提高。二oo一年春季，我校举行了作文比赛，要求每班选出三名代表参加，在初二年级二十一名选手中选前十名进行奖励，结果我派出的六名选手全部获奖，分别排在第二、三、四、六、七、十名的位置，在这些学生中，有两名是新培养出来的新秀。

这一事实说明，语文老师发现被埋没了的“千里马”是何等重要。我认为，对优良型学生的培养，关键是善于发现班内的写作人才，否则语文老师会像无知的“饲马者”那样，面对着有培养前途的人才而说没人才可培养。

第三类，中间型。

这类学生占班内一半以上，他们怕写作文，一到作文时就往往拿作文书来移植。我曾用下水作文来引导学生写作，结果大多数人都依葫芦画瓢，不但照搬下水作文中的语言词汇和题材，还有许多句子出现语病。这与那些一、二类学生的作文相比，真有天壤之别。优秀生作文不但不模仿，而且句子流利、词汇丰富、语意连贯，还能写出真情实感。

我反复琢磨制约这类中间型学生写作难以进步的原因，原来是这类学生平时很少涉猎课外读物，因而阅读能力低下，词汇积累少，视野狭窄。我曾在初二学生中多次开展讲故事比赛活动，结果有过半的学生不敢参加，这类学生阅读能力低下得真叫人不敢相信。针对这些问题，我一方面组织他们学写日记，一方面教导他们主动去涉猎课外读物，并组织他们参加背诵诗歌比赛、查字典比赛、剪报比赛，平时的作文批改则尽量找出他们的优点并加以鼓励。经过一个学年的教学，这类学生的写作才稍有提高。我深深体会到：这类学生写作教学的收效期实在大长，老师们往往辛苦了半年、一年，还收效甚微，非有二年、三年的连续工作不能根除这类学生怕写作文的心理。而山区中学不跟班教学的模式，又把这一大部分学生推进了写作教学被遗忘了的角落，这正是造成山区中学的学生写作水平特别低下的原因之一。

第四类，后进型。

这类学生占班内学生的20%左右，是近几年来新出现的群体。他们阅读能力较低，积累的词语很少，大多懒惰、自卑，平时连背一首诗、写一篇日记也不肯做。对这类学生，我便主动地亲近关心他们，引导他们从背诵、默写一首诗开始，使他们慢慢地从懒惰与自卑中解脱出来，从而对学习写作渐渐有了一些欲望。我把他们的写作要求放到最低的起点上，教他们从每天学造句、写一篇日记或抄一首短诗开始，只要他们肯认真去做，有一点进步，我就肯定他们、表扬他们，使他们树立起写作的信心。经我的长期努力，也曾转化了不少这类型的学生。在转化这种低下型学生的教学工作中，又影响了班内写作水平中间的大多数同学，他们会感到既被优秀生所压抑又被后进生所追赶的压力，因而产生一定要写好作文的强烈愿望。

初中作文教学的任务是极其艰难的，它绝不能靠一种、两种“特效”方法来解决大部分同学怕写作文的问题，只有运用分类教学法，对学生们在写作中存在的问题作实事求是的分析，用发展的而不是静止的、主动的而不是被动的、全面的而不是片面的教学思想来指导写作教学，抓住各种类型中的主要问题，将因材施教、循序渐进、启发诱导的原则落到实处，苦干两年、三年，我们才能取得写作教学上的丰硕成果。

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初中作文类型分类篇六

1.待到重阳日，还来就菊花。(孟浩然《过故人庄》)。

2.花间一壶酒，独酌无相亲。(李白《月下独酌》)。

3.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)。

4.感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫《春望》)。

5.晓看红湿处，花重锦官城。(杜甫(春夜喜雨》)。

6.竹径通幽处，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)。

7.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。(杜甫《江畔独步寻花》)。

8，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊《浣溪沙》)。

9.西塞山前白鹭飞;桃花流水鳜鱼肥。(张志和《渔歌子》)。

10.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧《清明》)。

初中作文类型分类篇七

1.夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)。

2.风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维《观猎》)。

3.林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶《塞下曲》)。

4.野火烧不尽，春风吹又生。(自居易《赋得古原草送别》)。

5.柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》)。

6.随风潜入夜，滑物细无声。《杜甫《春夜喜雨》)。

7.城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃《送杜少府之任蜀州))。

8.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇;高处不胜寒。(苏轼《水调歌头·明月几时有》)。

9.相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐《无题》)。

10.天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)。

初中作文类型分类篇八

类型分类系属分类在反映一个最初是同性质的语言经时代的演变而产生分化的史实，类型分类则不必然有历史含义。例如所有语言可分为有声调和无声调的语言两种。在有声调的语言中，一个音节声调改变了，语意也随之起巨大的变化。这种声调的改变，对于无声调的语言（如英语）的音素改变，其作用是一样的。例如，西非有声调语言的约鲁巴语（yoruba）语中的ko念高调，指“学习”，念中调则指“写”，念低调则指“拒绝”。

世界上有声调的语言并非全都有历史的系属关系。非洲、东南亚、墨西哥的未开化地区，以及其它地区都有音调变化的语言。所有迹象显示有音调的语言是在不同地区各自独立发展起来的。实际上，最初有音调的语言可能后来不再有声调，而本来无音调的语言也可能发展出一套音调系统。

类型分类通常根据原因来分类（如将语言分为有声调语言和无声调语言）或根据语法来分类。语法分类的例子之一，是以名词有无性别之分作为语言分类的根据。类似的性别系统--如拉丁文分阳性、阴性和中性，法文分阳性和阴性--也在其它地区独立地发展出来。某些美洲土著的语言如奇努克族语（chinook），就分阳性、阴性和中性。

语法类型分类最常用的一种分类方法是将世界上所有语言区分未孤立语、黏着语与曲折语三种类型。其基础标准则与词的内在结构有关。这个分类中的某些语言是每个词都自成一个不能改变、也无法分析的'单位--也即，单词无法再分割未词根或曲折变化。由于单词无法由内部的结构表示与句中其它词的语法关系，因此词序成了标示该句中关系的唯一方法。运用这种方式而构成的语言称为孤立语，虽然有些语言近似这种形式--如东南亚的越南语，但目前的语言并没有符合这种理想形式的。再类型分类的模式中，相对于孤立语的，是某些语言中的单词可以分析未数个高度融合了的个别单位，表示多种的语法功能。这类语言称为有曲折变化的语言。古希腊文、拉丁文和梵文等古典语言一般都认为是这种语言的代表。在这两种极端之间的则是黏着语，这类语言的单词虽有其内在结构，不过个别的部分仍可清晰地分辨，因此这类语言简直就是机械式的黏着而成。在十九世纪，这种类型分类被公认为语言演化的系统。孤立语最原始、黏着语则较为进步，而屈折语最为进化。这种分类方式很明显地存有民族优越感，因为最进化的屈折语，仅存在于印欧语系以及闪族语系中。同时此分析方式有一明显的矛盾：被认为是最原始的孤立语，其最常用的例子是汉语，而汉语决不是一个原始民族所使用的语言。再者，由于有关印第安语的语法结构之可信知识开始积累，可明显看出许多印第安语都有极为复杂的语法结构，于是有些人主张这类语言过度复杂，缺少真正的屈折变化结构，而把这种问题解释过去。这类印第安语称为多式综合语。

这种解释，骨子里是将语言分出等级，按照语词结构的复杂性分出分析语、综合语及多式综合语，复杂度依次递增，这种等级和孤立、黏着、曲折的类型分类等级相似。在《语言论》（1921）一书中，美国人类学家塞皮尔（edwardsapir）将当时这个弃用的分类法，重新赋予一个崭新而客观的基础，去掉其进化的含义。这种新的分类方法必然更加复杂，因为由传统分类中产生且被混淆的观念，必须加以澄清并分隔出来。为此，塞皮尔按照单词的整体复杂性，将综合度分出清楚的等级。他区分了两种不同性质的曲折变化。第一种与构词系统的不规则变化有关，由于这种不规则性，词干与曲折变化很难分清界限。他将这类词称为“融合”，不同于黏着语。第二种，与融合有所区别，而与曲折变化本身有关，也就一词缀来表示语法关系。相对于曲折变化是孤立法，在孤立法中，词序而非曲折变化具有表示语法关系的功能。

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初中作文类型分类篇九

1、 大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保证了。

2、 战士们冒着雨和泥泞继续前进。

3、 春天，人们到处可以看到万紫千红的鲜花和鸟鸣。

4、 小丽穿着白衬衫、红裙子、黄帽子来参加演出。

5、 来到草原，我们看到了牛羊、马群和响亮的鞭声。

6、 大家高兴地唱起了歌儿和舞蹈。

7、 公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。

8、 我国男子足球了队在世界杯赛中，不仅没有进球，但是得到了很大的.提高。

1、 数学对他特别感兴趣。

2、 通过复习，同学们普遍的成绩提高了。

3、 两个新旧社会真是鲜明的对比啊!

4、 老农把钻进口袋里的狼抡起锄头打死了。

5、 博物馆里展出了两千年前新出土的文物。

1、 从早到晚忙着工作，真够辛苦。

2、 我们必须早晚都刷牙的习惯。

3、 我们只有不畏艰难，攀登上科学的高峰。

4、 这种不爱惜粮食，任意浪费，是可耻的。

5、 我们从小就要艰苦朴素的作风。

1、 他在外国语学院工作，会说三四国英语。

2、 漫山遍野到处都是菊花。

3、 一切任何困难都吓不倒我们。

4、 今年春天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。

5、 小明一贯经常为班上做好事。

6、 我家的书橱里摆满了许许多多的书。

1、 这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。

2、 一辆大卡车停在路中间阻止了我们上学的道路。

3、 李明的语文没有考好，心情十分繁重。

4、 蚂蚁、螳螂、蜂鸟在开昆虫音乐会。

5、 解放军战士消灭了一批顽强的敌人。

6、 通过改革开放，使人民群众的生活水平有了很大的提高。

1、 这首诗的内容我断定大概是写春日郊游的。

2、 你的建议基本上是完全可行的。

3、 伯父逝世已整整十年多了。

4、 儿童节那天，校园里插满了五颜六色的红旗。

5、 除夕的夜晚，明月如盘，群星闪烁。

6、 雪下得这么大，我断定他大概不会来了。

初中作文类型分类篇十

1、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬.

2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读.

3、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了。

4、不但他学习好，而且思想也很好。

5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用.

6、全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。

7、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。

8、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。

9、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声.

10、个体户登上了舞台，这是破天荒第一次.

11、这本书大约20元左右.

12、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。

13、谁也不能否认长江不是向东流的。

14、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。

15、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当.

16、小李发现老王正在和他的战友谈话.

17、他一个早晨就写了三封信.

18、一种介绍菲律宾的权威著作。

19、要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当.

20、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键.

21、汽车忽然渐渐地停了下来。

22、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和.

23、在47届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌.

24、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。

初中作文类型分类篇十一

直接标题是以简明的语言直接表明广告内容，使人们一看便知要推销什么，会给消费者带来什么利益。如：中意冰箱，人人中意――中意电器集团公司广告标题唯独这种煤气能向你提供一大桶热水，比普通快三倍――美国煤气联合协会广告标题家中有万宝，生活更美好――万宝冰箱广告标题星河音响，再创音乐新生命――星河音响广告标题。

上述广告标题都是直接传播广告信息，将产品的主要情况，产品效用直截了当地告诉消费者。

直接标题虽然简单明了，但它往往不能引起消费者的足够注意。(二)间接标题。

美国一家银器制造商，使用了这句谚语，引人注意，正文接着说明他们制造的银器，也是发光锃亮的，由此达到宣传目。

间接标题诱发兴趣的根本目的，也就是诱导读者阅读正文。

北京市京雷百货贸易公司联合举办“王祥”童车展销――正标题。

上例即由引题和正题构成，引题点明拥有“王祥”童车的意义，正题传递“王祥”童车展销信息。

复合标题能将直接和间接两种标题揉在一起，各取所长，既富有情趣性，又具有清楚明白的。

效果。这类广告标题常于前两种标题不易表达广告内容时用。

初中作文类型分类篇十二

公司注册类型，是依据不同的标准，可将公司作不同的分类，而每一种分类均有其法律上之意义。有些类型的公司我国公司法未作规定，故不具有立法和司法的意义，但从学理上进行把握和理解仍然是很重要的，它们对于准确地理解和领会公司法的原理具有重要意义。公司注册类型分类标准是怎样的呢?我们一起来看看!

以公司股东的责任范围为标准，亦即以公司股东是否对公司债务承担责任为标准，可将公司分为无限责任公司、两合公司、股份两合公司、股份有限公司和有限责任公司。这是最主要的公司分类。

以公司股份转让方式为标准，亦即以公司股份是否可以自由转让和流通为标准，可将公司分为封闭式公司与开放式公司。封闭式公司又称不公开公司、不上市公司、私公司等，是指公司股本全部由设立公司的股东拥有，且其股份不能在证券市场上自由转让的公司。有限责任公司属于封闭式公司。开放式公司又称公开公司、上市公司、公公司等，是指可以按法定程序公开招股，股东人数通常无法定限制、公司的股份可以在证券市场公开自由转让的公司。这种公司事实上就是指股份有限公司中的上市公司。并非所有的股份有限公司都是上市公司，但是股份有限公司都具有开放性，都可以申请向社会公开发行股份和募集资金，而有限责任公司是不能向社会公开发行股份的，也就无法通过此方式募集资金。

所以，我国公司法上的公司，有限责任公司属于封闭性公司，股份有限公司属于开放性公司，但股份有限公司中的非上市公司仍然具有封闭性，只有股份有限公司中的上市公司才是真正意义上的开放式公司。

以公司的信用基础为标准，亦即以公司的交易信用来源和责任承担依据为标准，可将公司分为人合公司与资合公司以及人合兼资合公司。人合公司是指公司的经营活动以股东个人信用而非公司资本的多寡为基础的公司。人合公司的对外信用主要取决于股东个人的信用状况，故人合公司的股东之间通常存在特殊的人身信任或人身依附关系。无限责任公司是典型的人合公司。资合公司是指公司的经营活动以公司的资本规模而非股东个人信用为基础的公司。由于资合公司的对外信用和债务清偿保障主要取决于公司的资本总额及其现有财产状况，因此，为防止公司由于资本不足而损害公司债权人利益，各国法律都对资合公司的设立和运行做了较严的规定，如强调最低注册资本额、法定公示制度等。股份有限公司是典型的资合公司。人合兼资合公司是指公司的设立和经营同时依赖于股东个人信用和公司资本规模，从而兼有两种公司的特点。两合公司、股份两合公司和有限责任公司均属此类公司。

所以，我国公司法上的公司，有限责任公司属于以人合为主但兼具资合性质的公司，股份有限公司是典型的资合公司。但股份有限公司中的非上市公司仍具有一定的人合性质。

以公司相互之间的法律上的关系为标准，亦即以公司之间在财产上、人事上、责任承担上的相互关系为标准，可将公司分为总公司与分公司、母公司与子公司。

总公司又称本公司，是指依法设立共管辖公司全部组织的具有企业法人资格的总机构。总公司通常先于分公司而设立，在公司内部管辖系统中，处于领导、支配地位。分公司是指在业务、资金、人事等方面受本公司管辖而不具有法人资格的分支机构。分公司不具有法律上和经济上的独立地位，但其设立程序简单。我国公司法第 14条规定，公司可以设立分公司。设立分公司需要向公司登记机关申请登记，领取营业执照。分公司不具有企业法人资格，其民事责任由公司承担。但是，需要注意的是，分公司尽管不具有法人资格，不享有独立的财产权利，不能独立承担民事责任，但分公司能够以自己的名义从事法律行为，有相应的权利能力和行为能力。在民法的民事主体理论上，分公司可以归入非法人组织之中，非法人组织属于既不同于自然人又不同于法人的另外一类法律主体。

母公司是指拥有其他公司一定数额的股份或根据协议，能够控制、支配其他公司的人事、财务、业务等事项的公司。母公司最基本的特征，不在于是否持有子公司的`股份，而在于是否参与子公司业务经营。子公司是指一定数额的股份被另一公司控制或依照协议被另一公司实际控制、支配的公司。子公司具有独立法人资格，拥有自己所有的财产，自己的公司名称、章程和董事会，对外独立开展业务和承担责任。但涉及公司利益的重大决策或重大人事安排，仍要由母公司决定。我国公司法第 14条第2款规定：“公司可以设立子公司，子公司具有法人资格，依法独立承担民事责任。”

无限责任公司是指由两个以上股东组成、全体股东对公司债务负连带无限责任的公司。两合公司是指部分无限责任股东和部分有限责任股东共同组成，前者对公司债务负连带无限责任、后者仅以出资额为限承担责任的公司。股份两合公司是指由部分对公司债务负连带无限责任的股东和部分仅以所持股份对公司债务承担有限责任的股东共同组建。因这三种公司的固有缺陷，其数量已经很少，特别是股份两合公司。我国公司法未对此三种公司作出规定。但在不少西方国家的公司法上，仍然存在此三种类型的公司，尽管其数量只占少数。

股份有限公司是指由一定以上人数组成，公司全部资本分为等额股份，股东以其所持股份对公司承担责任，公司以其全部资产对公司债务承担责任的公司。在公司发展历史上，股份有限公司是在两合公司之后产生较早的公司形式。股份有限公司因其可以在社会上广泛筹资、股份可以自由转让、公司可以实行所有权与经营权分离的经营方式和分权制衡机制以及股东有限责任等特点，特别适合于大型企业的经营，现今已成为十分重要的公司形式。我国公司法将股份有限公司作为最基本的公司形式之一予以调整。

有限责任公司是指股东仅以其出资额为限对公司承担责任、公司以其全部资产对公司债务承担责任的公司。在公司的发展史上，有限责任公司出现的较晚，由于它较好地吸收了其他公司形式的优点并克服其不足，所以这种公司形式在世界各国得到了迅速发展。我国公司法也将有限责任公司作为一种主要公司形式予以确认。

所以，我国公司法上的公司的股东都是承担有限责任的，公司以自己的财产独立承担责任。只是有限责任公司的股东是以其认缴的出资额为限对公司债务承担责任，而股份有限公司的股东是以其认购的股份为限对公司债务承担责任。

初中作文类型分类篇十三

病句类型有哪几种类型呢?大家又都了解哪种类型呢?下面是本站小编给大家整理的初中语文病句类型，供大家阅读!

一、搭配不当。

1.主谓搭配不当。

例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当。

例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当。

例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当。

例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当。

例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当。

例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺。

1.缺少主语。

例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

2.缺少谓语。

例8：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语。

例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

三、成分赘余。

1.重复多余。

例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

2.否定多余。

例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

3.约数多余。

例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

1.语序不当。

例15：这个问题对我印象很深刻。

【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。

2.结构混乱。

牧童牵着牛在山坡上吃草。

解析：“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不应该写成一个单句。

3理解歧义。

桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。

(1)桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。

(2)桌子上放着的礼物，是许多朋友送来的。

1、鸟类的迁徙，往往受到外界各种环境的变化而引起的。

2、他之所以取得这样大的成绩，是他刻苦努力、顽强拼搏取得的。

3、这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。

4、我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的。

5、当上级交给我们任务的时候，我们大家有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。

6、这种慷慨悲歌的壮举的背后还是自信心不够的表现。

7、本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重新编排、组合和润色，进行的再创造。(20xx年全国卷)。

8、由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部有价值的选本。(20xx年春季高考题)。

9、古往今来，谁也不否认有伟大成就的天才，都是具有刻苦勤奋的精神。

10、上海文艺出版社出版的《生存》,作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。

11、你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。

12、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。

13、作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。

14、对一调动工作这个问题上，我曾周密地考虑过。

15、在旧社会，他利用开当铺进行残酷地高利贷剥削人民。

答案。

1、本句将“往往受到外界各种环境的变化”和“往往是由外界各种环境的变化而引起的”。2、本句将“之所以取得……”和“是……取得的”杂糅，可以删去“之所以取得”，也可以将后分句改成“是因为他刻苦努力、顽强拼搏”。

3、本句后分句要么说成“是由于社员们的精心管理”，要么说成“是社员们精心管理的结果”

4、或者保留前半部分，改为“我们要学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神”;或者保留后半部分，改为“白求恩同志毫不利己、专门利人的精神是值得我们学习的”。

5、本句把“大家有……感觉”和“(这种)既光荣又愉快……是颇难形容的”糅到一起。可以把“有”改为“的”，也可以把“颇难形容的”移到“有”后，去掉“是”。

6、本句时而用“……背后还是自信心不够”的句子，时而用“……壮举是自信心不够的表现”，两种句式只宜用一种。

7、可以说成“本栏目将……进行了再创造”，可以说成“本栏目是……进行的再创造”，现在则杂糅成了一个句子。

8、“自问世以来”和“问世近三百年来”是两种说法，杂糅在一起造成句子歧义：可以理解为《古文观止》问世已很久时间，只是“近三百年来”才广为流传;也可以理解为《古文观止》从问世到如今将近三百年。

9、谓语部分是判断句和陈述句杂糅，可在句末加“的”，形成“是……的”强调型结构，也可去掉“是”。

10、要么说成“作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔”，要么说成“出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手”。

11、要么说成“那怎么能有好成绩”，要么说成“没有好成绩是可想而知的”。

12、后分句将“……把我国的教育事业提高到先进水平”和“……使我国的教育事业达到先进水平”杂糅在一起。

13、后分句要么说“从党和人民的根本利益出发”，要么说“以党和人民的根本利益为出发点。”

14、本句或说“对于调动工作这个问题”，或说“在调动工作这个问题上”。

15、本句把“利用开当铺进行残酷地高利贷剥削”和“利用开当铺残酷地剥削人民”两种说法混杂在了一起。

初中作文类型分类篇十四

修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。下面是本站小编给大家整理的初中修改病句类型，供大家阅读!

一、搭配不当。

1.主谓搭配不当。

例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。

【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。

2.动宾搭配不当。

例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。

【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。

3.主宾搭配不当。

例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。

【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。

4.修饰语与中心词搭配不当。

例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。

【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。

5.关联词语搭配不当。

例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。

【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。

6.两面与一面搭配不当。

例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。

【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。

二、成分残缺。

1.缺少主语。

例7：通过讨论，使我们的决心更大了。

【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使”删去即可。

2.缺少谓语。

例8：春天来了，校园中的花草树木。

【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。

3.缺少宾语。

例9：我们应该从小培养诚实守信。

【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德”即可。

三、成分赘余。

1.重复多余。

例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。

例11：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。

2.否定多余。

例12：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。

【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不”删去即可。

例13：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。

【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。

3.约数多余。

例14：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。

【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。

1.语序不当。

例15：这个问题对我印象很深刻。

1.他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防及治疗胃肠病的药粥系列产品。

2.这篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在大开放、大交往、大融合大世界里，我们迫切需要一种全心的观念来协调各种关系。

3.某大学工商管理学院在课程设置上除了专业课、外语课、政治理论课，还包括演讲与口才、基础写作等课程，以进一步提高说写方面的技能。

4.学习方法可能因人而异，但勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。

5、坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

6、济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全部完成，5月3日将开门迎客。

7、初始阶段，由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。

8、几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。

9、挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。

10、在经济快速发展的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。

11、许多投资者不了解证券投资和基金产品的风险，没有区别股票和基金产品与储蓄、债券的差异，贸然进行证券和基金投资。

12、北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

13、为确保大熊猫入港随俗，科研人员专门安排它们接受语言训练，提升普通话、广东话和英语的能力，为在香港定居做好准备。

14、中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。

15、联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。

16、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视呢?

17、从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。

18、观摩了这次关于农村经营承包。

合同。

法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。(青海卷)。

19、老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了就越是不愿承认自己老了。”(湖北卷)。

20、在这部作品中，并没有给人们多少积极的启示;相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

答案。

1.“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效”等词语。

2.缺少回答的宾语，加“的问题”

3.应在“除了”后面加上“设置有”

4.“勤奋、努力等良好的学习态度和合理的时间安排却是每个想取得成功的学生所必须具备的。”成分残缺，应在“具备的”后加“素质”。

5、“……是景点”缺少主语。

6、可在“5月3日”前加上“纪念园”。

7、“由于”、“导致了”两词可删去其中一个。

8、可删去最后一个分句中的“使”字。

9、宾语残缺，可在“现象”后加上“的环节”，使之做“正是”的宾语。

10、应在句末加上“关注”的宾语“的现象”。

11、可在“差异”后加“的能力”。

12、“表达”缺少宾语中心语，可在句末加上“的愿望”。

13、为定语残缺，应在“能力”前加“接受”。

14、为中心语残缺，应在“审美”后加“价值”。

15、介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应改为“提高对家庭问题的警觉性”。

16、由于错用了介词“对于”而造成了主语残缺，应删去“对于”，使“现象”做主语。

17、缺主语，删去“从”“中”

18、介词“对”的使用使句子没有了主语，去掉它，“我们”就是主语。

19、缺主语，应在“那些越是年轻的时候有一腔热血”后加上“的人”。

20、属滥用介词使主语残缺，把“在”和“中”去掉，让“这部作品”作主语。