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创新教育作文题目大全(19篇)

格式:DOC 上传日期:2024-02-28 13:42:05 页码:7
创新教育作文题目大全(19篇)
2024-02-28 13:42:05    小编:紫衣梦

总结不仅是对自己的一种梳理,也是对他人的一种分享。写一个较为完美的总结,需要多次修改和润色,确保语言清晰准确,逻辑流畅。看看这些范文,我们可以从中发现一些共同点和规律,进而提升自己的写作水平。

创新教育作文题目篇一

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

在互联网和通讯技术高度发展的今天,网络购物正悄然改变着社会的商业结构和生活方式,成为人们生活中不可缺少的一部分。对此:有人说网络购物不安全;有的人说网上购物可以使我们足不出户就购得自己理想的商品,确实方便;也有人把网购来的东西长时间闲置在家中,没有用上;北京的报纸报道说,北京的传统百货商场正面临着网络购物的挤压、自身经营成本不断高涨的内忧外患的窘境。

要求:选择一个角度,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意作文,不要套作,不得抄袭。(60分)。

参考:由销售模式谈传承与创新、新事物的力量,由人们的行为谈理性消费、避免盲从,学会与时俱进。只要从材料中来即可。

创新教育作文题目篇二

在知识经济的今天,大力加强培养学生的创新意识和创新能力已成为教育改革的重要任务。为此,我把班级管理中实施创新教育的粗浅探索。

我认为“创新”是指通过对学生施以教育和影响,使他们作为独立的个体,能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法,掌握其中蕴含的基本规律,并具备相应的能力。基于以上认识,在班级的管理上适当调整思路,在管理措施方面予以正确的导向,使创新能力的培养在健康的轨道上运行。

传统教育旨在强调行为的统一性,使学生在校生活停留在遵守纪律的层面,使管住学生成为班级管理得法的唯一标准。强调“唯师是从”,学生时刻听从命令,而创新教育旨在帮助学生开发他们的创造性潜能,着重培养他们开拓、创新的精神,促使学生自我发展,使引导学生发展成为班级管理的主要任务。对于长期生活在鲜花和光环中内心变得特别敏感和脆弱的学生,可以采用善意的“挫折”创新教育去锻炼他们的意志和心理承受能力。师爱如春雨,润物细无声,班主任只有释放关爱的情感,才能做学生的知心人,学生只有爱你、信任你,才能和你一道成长。

1.我在班级管理与教学过程中都是以学生为主体,充分体现以学生的存在为前提,以学生的主体性发展为最终目的这一教育目标,让学生与老师一起选择,设计和完成各种教育活动。在纪律、劳动、卫生等方面基本做到了学生主动参与,全体参与和全程参与,提倡学生做班级的主人。例如,制定班规班约,首先在班内充分展开讨论,广泛征求意见,然后我与班干部共同商议起草,在交全班讨论,修改,最终定稿,力求使班规班约有广泛的群众基础,得到绝大多数学生认可。班内出现什么问题,我先不急下结论,而是引导学生开展讨论,透彻的分析原因,深刻认识其影响,集体提出处理意见,这样做,既强化了学生自我教育的效果,同时也是学生主体性的体现,对学生思想水平和能力的提高都大有好处。再如,班委的建立和改组,评先评优工作都严格遵守民主程序,体现学生的主体地位。

2.积极创设创新氛围。创新教育是以师生合作为基础的不断优化教育环境的民主型教育。所以,我以平等、宽容、友善、引导的心态对待自己的学生,让学生身心自由地表现和舒展,培养学生对自己创新能力的自信心,获得创新成就的勇气,积极鼓励学生探索,选择新途径新方法处理问题,激发了学生不断创新的欲望和需要。

3.鼓励学生质疑。提出一个疑问,就是创造的开始。在班级中我提倡学生质疑,这样不仅培养了学生尊重老师,又不迷信老师的敢想敢说的创造精神、批判精神,同时使他们成为创造型、开拓型的人才。我在班级管理中主要做了三点:

(1)鼓励学生对管理质疑,激活学生的生活热情和内在潜能。

(2)鼓励学生求异思维。求异思维是一种不依常规,寻求变异,以多方面寻求答案的思维方式,本质特点就是独创性。

(3)鼓励学生敢于打破“常规”,敢于标“新”立“异”,敢于用前所未有的方法去解决遇到的问题,真诚地去尊重课任教师,充分地全方位地搞好创新教育。通过与各任课教师的共同研究、探讨,摸索出一套对本班的实际情况切实可行的教育教学方法,例如:教学工具带的全、上课时认真、积极、主动参与者可采取奖励小红旗等方法,期末的评优工作也把此项加进去。我的工作主旨是:用人格感染学生;用诚心去爱学生;用智慧去启迪学生。使我的学生不仅有知识更要有思想;不仅有文化各要有品位;不仅有个性更要有魅力;不仅学会知识更重要的是懂得怎样做人。“痴心一片终不悔,只为桃李竞相开”。讲坛上挥洒汗水,讲坛下勤奋耕耘。品尝着教书育人的甘苦,享受着教学相长的快乐,收获着进取创新的硕果。爱心与责任相伴,执着与使命相拥,我相信:未来的日子,我会用执着的爱写就那份对教育的爱的执着:“春风化雨三十载,三尺讲台系情怀;清贫劳苦浑不怕,只求满野群芳开。”

总之,只要是能使学生的创造能力得到锻炼,我都在试着尝试。

创新教育作文题目篇三

传说“年”是一种“头生独角,凶猛异常”的野兽,每到腊月最后一天,出来掠食噬人,威胁人类生命的安全。但这种野兽,人们在长期的实践中,发现它有“三怕”——怕声、怕光、怕红颜色,人们为了驱赶它,用红颜色的桃木砍成牌子挂在门口,称谓“桃符”。还有的燃烧砍来的青竹子,燃烧时发出劈劈啪啪的“声音”和“光”,“年”见了,只有远走快跑,第二天一早,大家安然无恙,互相拱手祝贺,“拜年”也就由此而来春节,中国人最重要的节日。是中国最盛大、最热闹、最重要的一个古老传统节日,也是中国人所独有的节日。

【范文】。

“板桥体”看似单个字形歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味。如果有人因此而羡慕郑板桥的成就,想借模仿他的风格来出名,那么他必定会走入一条死胡同。因为有人说,这种作品“不可无一,不可有二。”说“不可无一”,是肯定了“板桥体”独特的艺术价值和不朽的艺术地位;说“不可有二”,则揭示了艺术创作中的真理。正如贾平凹在信中对小妹所说:“对于大师,你只能学习,不能效仿。”

“板桥体”与“扬州八怪”的其他艺术风格的诞生,有其独特的历史背景和意义,在那个压制人才发展、摧残人才天性的清王朝,“扬州八怪”用一种不合乎世俗审美标准的艺术风格,表达自己的人格理想、高尚情操,是对自由的追求,也是对于权贵的蔑视和抗争。可以说,“板桥体”的'“非隶非楷,非古非今”是挣脱束缚,思想和心灵获得自由的象征,这也便是郑板桥作品的韵味所在。后人如果模仿“板桥体”,只能有其形而无其神。这样的作品,当然“不可有二”。然而,许多人并不信奉这个原则。当文学与时尚产生了关联,似乎文学创作也能产业化发展,作家也能按一个模子批量生产了。书店里,占据“畅销书架”的一会儿是悬疑小说,一会儿又是通俗哲理。花样总在翻新,却大都千篇一律。那些书虽畅销一时,不久却被遗忘在角落,蒙上尘垢,挂上蛛网。一位名人说过:“所有的价值最终都只剩下时间。时间会滤去所有跟风的作品,最终只留下一部或几部体现时代精神,关注人类和人生的作品。”

这么说,我们是否就不要学习他人的作品了呢?当然不是。那些肤浅的跟风之作,正是因为对文化艺术传承、研究不够,才会画虎不成反类犬,落于俗套。因此,传承是文化生存和发展的基础,创新则为之注入源源不断的活力。

不仅艺术创作如此,生活和生产实践中的许多方面,都要传承与创新并重。改革开放后,我国与外界的科技、文化等交流频繁,汲取了不少成功的经验,尝到了甜头。但是现在,我国的创新实力却比较薄弱。前几日的《文汇报》上说,上海的服务业管理照搬制造业管理模式,阻碍了服务业起舞。在此,制造业管理模式也是“不可无一,不可有二”的吧。有变通与创新,才有突破。

不论从事什么行业,我们都要广泛学习他人的成功经验,并充分认识自身特点,选择正确的发展方向,勇于创新。传承与创新并重,是科技和文艺等发展的根源。

创新教育作文题目篇四

标题创新,要突出一个“新”字,做到新颖别致,独出心裁。这里,我想为大家介绍几种标题创新的技巧。

一、引用化用法。

1.“诚信”话题——《众里寻它千百度》。

2.“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》。

3.“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》。

4.“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》。

5.“理解”话题——《对面的老师看过来》。

6.“亲情”话题——《世上只有妈妈好》。

7.“读书”话题——《爱你没商量》。

8.“学习”话题——《他山之石,可以攻玉》。

标题1、2都是引用诗词名句,既具有浓厚的抒情色彩,又蕴含深刻的双关含义。标题3、4、和5分别引用和化用大家熟悉、喜欢的歌名,活泼而有趣。标题6、7引用的都是影视剧名,新颖而别致。标题8则是引用经典名言,典雅而深刻。这些标题,贴近生活,使人喜闻乐见,倍感亲切。

二、设置悬念法。

1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》。

2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》。

3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》。

4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》。

5.“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》。

6.“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》。

7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》。

8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》。

十六岁的花季少女,怎么变得老朽了?“考试”还有“定律”?并且“魔鬼”?三个女生到底能演出一场什么样的好戏?一个男孩与203室的女孩们之间到底有什么大不了的事?两只鱼怎么流泪了?怎么还有“爱情”?老鼠还有“手记”?这家伙究竟在里面记了些什么见不得人的事?在“网络年代”,到底有多少人的眼泪在风中飞舞?网络江湖选美?有趣!折桂的超级美女到底是苗若兰、王语嫣、霍青桐、黄蓉、香香公主、任盈盈?还是俄国公主索菲亚、70岁的灭绝师太?喜剧耶?闹剧耶?哎呀,乱了,乱了,这些题目,任谁也会眼花缭乱,任谁也想探问究竟。

三、形象修辞法。

1.“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》。

2.“诚信”话题——《守住你的金矿》。

3.“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》。

4.“故乡”话题——《千年月色万年情》。

5.“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗?》。

6.“青春”话题——《长发长,短发短》。

7.“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》。

8.“环保”话题——《还我家园——鸟类的.呼声》。

标题1,明喻;标题2,暗喻。二者均化抽象为具体,化平淡为神奇,生动形象。标题3,拟人,色彩鲜明,表意丰富。标题4,夸张,烘托气氛,增强联想。标题5,反诘,加强语气,增强效果,发人深省。标题6,对偶,表意凝炼,琅琅上口,抒情酣畅。标题7,双关,意味深长,启人深思。标题8,呼告,语气有力,振聋发聩。这些题目,由于运用了恰当的修辞,所以象一颗颗珍珠,闪闪发光;又像一块块磁石,吸引读者的心。

四、诗情画意法。

这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。

1.“生命”话题——《白云夕阳歌声》。

2.“乡情”话题——《那河那船那人》。

3.“足迹”话题——《红舞鞋蓝精灵》。

4.“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》。

5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》。

6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》。

7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》。

8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》。

以上八个标题,或白云清风,或黑夜红尘,或星光灿烂,或浪花飞溅,或情思绵绵,或欢歌飞扬,语言优美,形象鲜活,以有限的言词显露出无限的生活意蕴,给读者创造出无限的驰骋想象的空间。同时,很容易拨动读者的心弦,使之产生情感上的共鸣,具有极强的艺术魅力。

另一篇“花香蝶自来,题好一半文”,拟一个好的标题,将是文章成功的一半。题目拟得如何,从考试的角度来讲,不仅本身占分,而且直接关系到作文的质量,所以自由拟题不能等闲视之,必须在“新”字上多动些脑筋,多下些功夫。

一、在所给话题的前面或者后面添加适当的词语。

如以“诚信”为话题,可拟为《诚信———做人的根本》、《有了诚信,人间才会更美好》、《我们需要诚信》;以“播种”为话题,可拟为《播种一种心情》这样做,既明确地摆明了我们的态度,也点明了作文写作的切入点。把一个宽泛的话题变得小而具体,便于操作。

二、巧妙使用修辞方法。

修辞方法在作文中的作用之重要,犹如电脑鼠标的右键。在作文行文时,使用修辞方法可以使我们的作文语言显得生动、形象、具体、文采飞扬、灵韵飞动。

同样,如果以修辞入题目,可使作文显得新奇、新颖、生动,具有很强的感染力。

1、用拟人来拟题这种方法使题目显得亲切自然。以“诚信”为话题,可拟为《诚信,归来哟》;以“环保”为话题,可拟为《森林减肥记》;以“幸福”为话题,可拟为《与幸福有个约会》;以“挫折”为话题,可拟为《挫折———不可缺少的良师益友》、《我与挫折的亲密接触》;以“友情”为话题,可拟为《友情树,我成长的伙伴》;以“烦恼”为话题,可拟为《请你不要来敲门》。

2、用比喻来拟题如以“镜子”为话题,可拟为《心是明镜台》;以“失败”为话题,可拟为《失败不是生活的毒药》;以“理解”为话题,可拟为《理解———一把打开思想冰封的钥匙》;以“宽容”为话题,可拟为《宽容———社会和睦的良药》;以“真情”为话题,可拟为《真情———心中永恒的山茶花》。

3、用对偶来拟题这种方法,可使题目显得整齐,有和谐之美。以“绿化”为话题,可拟为《一头白发,满山青葱》、《一代辛苦,几代受益》;以“读书”为话题,可拟为《读智慧之书,做有用之才》;以“倾听”为话题,可拟为《选择倾听,放飞心灵》。

5、用夸张来拟题这种方法的好处是,让人在惊讶和不相信中去阅读、去深思,以此激发读者的兴趣。如以“倾听”为话题,可拟为《我倾听到了兰花怒放的声音》;以“爱”为话题,可拟为《爱如云天》。

6、引用、化用来拟题可以引用诗词名句、警句格言、俗语成语、影视歌曲、著名广告词等。

引用:比如以“生活”为话题,可拟为《乱花渐欲迷人眼》(白居易诗)、《一蓑烟雨任平生》(苏东坡诗);比如以“素质教育”为话题,可拟为《救救孩子》(鲁迅同名小说)、《未来的主人翁》(罗大佑歌);以“宽容”为话题,可拟为《一笑而过》(那英歌);以“理解”为话题,可拟为《百年孤独》(加西亚·马尔克斯同名小说);以“亲情”为话题,可拟为《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)。

化用:比如以“心愿”为话题,可拟为《一千零一个愿望》;以“诚信”为话题,可拟为《若为自由故,诚信不可抛》;以“环保”为话题,可拟为《都是贪欲惹的祸》;以“读书”为话题,可拟为《何以解忧?惟有读书》、《读书就是爱自己》(娃哈哈矿泉水广告语———爱你就是爱自己);以“考试”为话题,可拟为《笑傲考试》。

创新教育作文题目篇五

阅读下面材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

塔克拉玛干沙漠的狼王,被从后面攻击而转身反抗,这是狼的一种习惯,食狼鹰也正是利用了狼的这一习惯,用利爪刺进狼的双眼,从而轻易捕杀了无数的狼。对它们来说,用一只利爪抓住狼的脖子,逼狼反身是最自然的捕杀方式。于是,这也成了它们猎杀狼的一个习惯。但在塔克拉玛干沙漠的边缘,就有这样一匹狼,在它还是幼崽的时候,目睹了母亲被食狼鹰捕获的过程,它侥幸逃脱。当成年的它再次遭遇食狼鹰时,被食狼鹰抓住脖子时,它吸取前车之鉴,强忍着钻心的疼痛,竭力不依照自己的习惯转身反抗,而是向不远处的灌木丛狂奔。而食狼鹰还在沿用自己已习惯了的猎狼方法—抓住狼的脖子等候狼转身。食狼鹰是一种体型庞大的飞禽,待它发觉猎物的险恶用心时,已来不及减慢速度了,刹那间,灌木丛中一片血肉模糊。不久,这匹狼便成了塔克拉玛干沙漠的狼王。

创新教育作文题目篇六

标题创新,要突出一个“新”字,做到新颖别致,独出心裁。这里,我想为大家介绍几种标题创新的技巧。

一、引用化用法。

1.“诚信”话题——《众里寻它千百度》。

2.“思念”话题——《所谓伊人,在水一方》。

3.“环保”话题——《我想有个家——一只小鸟的心声》。

4.“宽容”话题——《风中有朵雨做的云》。

5.“理解”话题——《对面的老师看过来》。

6.“亲情”话题——《世上只有妈妈好》。

7.“读书”话题——《爱你没商量》。

8.“学习”话题——《他山之石,可以攻玉》。

二、设置悬念法。

1.“素质教育”话题——《十六岁,老朽了!》。

2.“素质教育”话题——《考试魔鬼定律》。

3.“男孩女孩”话题——《三个女生一台戏》。

4.“男孩女孩”话题——《我与203室不得不说的故事》。

5.“人与自然”话题——《两只流泪的爱情鱼》。

6.“人与自然”话题——《一只老鼠的手记》。

7.“网络与生活”话题——《谁的眼泪在飞》。

8.“网络与生活”话题——《网络江湖选美大赛》。

三、形象修辞法。

1.“心愿”话题——《心灵是一棵会开花的树》。

2.“诚信”话题——《守住你的金矿》。

3.“生态”话题——《老鼠对猫的秘密挑战书》。

4.“故乡”话题——《千年月色万年情》。

5.“文化”话题——《“文化快餐”真的不足取吗?》。

6.“青春”话题——《长发长,短发短》。

7.“关爱”话题——《不要在冬天砍倒一棵树》。

8.“环保”话题——《还我家园——鸟类的呼声》。

四、诗情画意法。

这种方法就是运用诗歌和散文的语言,营造一种优美的意境。或景中藏情,或情中见景,或情景并茂,既有诗情,又有画意,韵味无穷。

1.“生命”话题——《白云夕阳歌声》。

2.“乡情”话题——《那河那船那人》。

3.“足迹”话题——《红舞鞋蓝精灵》。

4.“机遇”话题——《雨季,我们一起去看海》。

5.“友谊”话题——《风中飞舞的白手帕》。

6.“窗口”话题——《今夜星光灿烂》。

7.“时空”话题——《恋恋风尘恋恋情》。

8.“时光”话题——《浪花里飞出欢乐的歌》。

创新教育作文题目篇七

我们正处在经济全球化的时代,竞争不断扩展和加剧。经济的竞争说到底是人才的竞争,而人才的基础在于教育,特别是大学教育。现如今,我国高校工商管理专业的创新创业教育还存在着许多不足,为此,高校更新教育理念、改革教学方式、挖掘学生的个性潜能、搭建校企合作平台培养创新创业人才等是建设人才强国、提升国家核心竞争力的迫切需要。

高校;创新创业人才;产学研合作

高校是知识创新的主体,更是创新创业人才培养的主战场。创新创业人才培养是高校的核心使命,工商管理专业有着极强的应用性,高校应全面加强对工商管理专业大学生进行创新创业教育,努力培养大量学生都能够成为创新创业人才,为我国早日实现由教育大国向教育强国转变贡献一份力量。

21世纪是知识经济时代,在这种经济形态里,高校将成为知识创新的主要基地,也是培育创新人才的重要摇篮。同时,国家竞争将日趋激烈,而国力的强弱也主要取决于劳动者的素质。这对培养和造就我国工商管理人才提出了更加迫切的要求,尤其是如何改革现有本科生培养模式,努力培养学生的创新精神和实践能力,以培养出高质量的学生迎接21世纪的挑战,已成为摆在高校教育工作者面前的艰巨任务。另外,随着高校扩招,大学生就业问题日益显现出来,工商管理专业毕业生出现了供需错位。一方面,企业对工商管理类人才需求量大;另一方面,工商管理专业毕业生就业并不顺利。高校只有深入了解用人单位对工商管理专业学生的要求,改革目前工商管理类专业人才的培养模式,才能培养出适应社会需要的创新创业型工商管理人才。

未来工商管理的变化必然要求工商管理人才具有与之相适应的综合素质及能力。主要包括以下几个方面的素质:

(1)思想品德素质。思想政治素质是当代大学生必备的基本素质,工商管理专业的学生应树立正确的世界观、人生观和价值观;树立爱国主义、集体主义和社会主义思想,具有高尚的道德情操和敬业精神;具备艰苦奋斗、吃苦耐劳的优良品格;要诚实守信,富有责任感;要工作严谨、胸怀宽广。

(2)专业素质。第一,要具有团队沟通与合作能力。现代企业所面临的市场竞争是十分激烈的,现代企业管理中团队沟通能力与合作精神已经被高度重视。第二,要具有适应能力和应变能力。由于工商管理专业学生成长模式单一,特别是到企业后适应能力较差,不能正常地发挥其应有的才能,因而要加强培养学生适应企业内外环境的能力。同时,随着高科技信息技术的发展,在实际的企业经营管理中,必须具备相应的随机应变的能力,适时调整企业的经营和发展方向。第三,要具有创新能力。对于现代企业来讲,观念的创新是十分关键的,无论是技术创新、市场创新、产品创新还是管理创新,都是以观念创新为先导。因此,工商管理专业学生应养成不盲从任何权威,敢于打破“思维定式”,为今后的创新创业活动奠定思维基础。

(3)文化素质。工商管理专业的学生不仅要掌握本专业的专业知识,还要具有文学、哲学、美学和史学等人文科学基本知识与素养,具有健康的审美情操,掌握现代科学技术基础知识,能熟练利用网络和图书馆、专业研究机构等获取企业所需信息,为日后在企业中的创新甚至是创业提供广阔的思路。

(4)心理素质。工商管理工作涉及面较广且要与企业内部和外部的性格、经历、身份等各不相同的人交往,有时也要面临着来自上级、同事、下属的人际压力及市场变化所带来的工作风险,所面临的心理压力比较大,因此,工商管理专业学生要有目的地训练身体和心理素质,培养坚定的信念、高度的事业心和责任心,承受挫折打击的勇气和坚忍不拔的毅力。

从目前国内各高校工商管理专业建设来看,人才培养目标和模式单一,在确立人才培养目标和模式的观念上还较为保守,严重滞后于国外的同类专业,不能满足我国工商企业参加国际竞争的需求。工商管理专业毕业生在人才市场上的求职情况,反映出企业对学生能力的要求和高校培养模式的诸多矛盾。根据企业对工商管理专业毕业生工作情况的反馈,结合企业对经理人的要求,当前我国工商管理教育在课程设置、教学手段以及师资队伍等方面已不能适应时代的要求。主要表现在以下几方面。

3.1培养目标呈现出专才培养模式的特点在人才培养目标的定位上,一般院校的工商管理专业仅将目标定位于满足某一个岗位的专门人才。在这一目标的指导下,专业课程设置过细、过专、过窄,对必修课的重视大大超过选修课。选修课不仅课时少,而且课程类别也比较单一,培养出来的学生共性有余而个性不足。在教育模式上,只注重知识的传授而忽略了对学生创新能力的培养。这既不符合现代市场经济的发展要求,也无法满足学生在激烈市场竞争中的综合能力的需要。事实上,很多工商管理专业的毕业生在比较广泛的领域就业,因而专才教育限制了学生的知识面和全面的就业能力。

3.2教学内容及课程设置与社会经济发展的差距较大自20世纪80年代以来,我国高校相继引进了一些国外经济管理的最新理论,并结合我国的实际情况设置了一些新课程,或对原有课程的教学内容进行修订,但还是与中国经济的发展现状存在着较大差距。比较突出的是教材缺乏,目前大部分教材是西方舶来品,即使是国内编写的,从理论到案例分析都与西方教科书大同小异。这些教材没有充分考虑我国的文化、社会与企业发展特点,其结果是理论与实际脱节。工商管理是实践性非常强的学科,这种脱节严重影响了学生处理企业实际问题能力的提升。

3.3专业课教师缺乏企业工作经验工商管理专业的特点与培养目标决定了专业课教师应具备的基本素质,即既要有系统的理论知识,还要具备一定的企业管理经验。但目前我国从事工商管理专业的绝大部分教师的成长轨迹基本上都是从学校到学校,他们毫无企业管理实践经验,缺乏实际的商业运营操作的亲身体会。反观欧美发达国家的商学院,大部分教师具有在企业的工作经历,有些还是大型企业的管理顾问,他们在教学的过程中能密切联系实际,引导学生批评性地学习某些管理理论,并激发学生创新的意识。

3.4教学方式仍然以课堂讲授为主目前工商管理教学方式中占主导地位的依然是传统的课堂讲授,强调理论的灌输,忽视理论的应用与创新,而培养学生实际能力的案例分析法、角色扮演法和情境模拟法等在教学中很少被使用。以案例分析为例,虽然在教学中运用了案例分析,但由于教师水平的限制,案例分析基本上变成了举例说明,与设计的宗旨尚有相当大的距离。

高校是培养工商管理人才的重要基地,未来社会对工商管理人才的素质要求越来越高,这就决定了高校必须不断地进行创新和改革。笔者认为,应从以下几个方面着手来提高工商管理专业学生培养水平。4.1改进教学内容,改革教学方法,不断探索新的考试制度针对知识经济时代对工商管理专业学生素质的要求,高校应逐步建立起注重素质教育,融传授知识、培养能力与提高素质为一体的人才培养模式。

(1)在教学内容上。课程结构的设置要以素质教育为依据,实现教学、科研和实际操作能力相结合。理论教学首先以基础课、专业课为主,旨在提高学生的专业知识;其次以综合课程、边缘交叉课程、跨学科课程、双学位和辅修专业等课程为依托,拓宽学生的知识面;最后是选修课程,以反映学科前沿的学术讲座为主,培养学生的科研素养,训练学生的开拓、创新思维能力。

(2)在教学方法上。第一,要充分发展学生的个性,提高学生创造性思维能力,大力改革传统的封闭性的教育模式与授课方法,逐渐转向启发式、开发式等模式;第二,举办工商企业现实问题系列讲座,聘请具有丰富实践经验的企业家介绍他们在企业经营管理中的体会;第三,建立相对稳定的专业实习基地,通过学生的专业实习,做到理论联系实际;第四,加强工商管理实验室的建设,提高学生对企业运营过程的理解,便于日后创业。

(3)在考试制度上。高校要建立学生综合能力评价体系,工商管理专业考试制度应结合国际工商管理发展对学生的能力和素质的培养方向,实现由传统的应试教育向素质教育的转变。为了促使学生尽快成才,可以对学生建立专业成绩和素质能力的评价体系,对学生的思想道德、专业知识、业务水平、实际操作能力、身体心理素质等方面做全面的评价。4.2积极加强与企业的合作,注重实践基地的建设高校应加强与企业的合作,特别是大企业的合作,使工商管理专业的学生有良好的实习与实践的基地。教师指导学生,以组成项目研究小组的形式参与企业的管理、营销等科研课题,提高学生的实践和研究能力。此外,还可以与企业签订协议,一方面,使高校中青年教师到企业中去挂职,增强管理实践经验,也为企业解决实际问题;另一方面,企业的高级技术人员、管理人员到学校参与教学工作,向学生传授生产和管理第一线的经验。这对学生的管理实践能力的提高有一定作用。

创新教育作文题目篇八

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【优秀作文】。

文档为doc格式。

创新教育作文题目篇九

中国当代文论建设的迫切问题是要解决现实与理想的'关系,并要吸收古今中外人类所创造的一切优秀文化成果,中国当代文论发展的动力和源泉只能是现实生活.

作者:熊元义作者单位:华中师范大学,文学院,湖北,武汉,430079刊名:云梦学刊英文刊名:journalofyunmeng年,卷(期):23(6)分类号:b83关键词:文论创新现实与理想现实生活

创新教育作文题目篇十

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快就走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府有关部门发布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【优秀作文】。

创新教育作文题目篇十一

2.今日的世界,并不是武力统治而是创新支配。

3.我们不能人云亦云,这不是科学精神,科学精神最重要的就是创新。

4.创新就是创造一种资源。彼得杜拉克。

5.教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民。

7.创新是科学房屋的生命力。

8.改革不是一个抽象的事,就是要使市场经济更有效率,市场效率体现在交易成本交易速度,另外体现在能否对企业家的创新进行定价。简单说扎克伯格,岁,亿美金市值,资本市场就给他定价了。交易速度越来越慢,交易成本越来越高,这就叫倒退,与市场经济背道而驰。

9.以创新为动力,以质量求发展。

10.如果你不是经常遇到挫折,这表明诺做的事情没有很大的创新性。

12.严格自律出廉政,服务创新谋发展。

13.有效的创新开始时要做的只是某件具体的事。但是,基于聪明设想的创新数量极大,哪怕成功的百分比较小,仍然成为开辟新行业提供新职业给经济增添新的活力方面的相当巨大的源泉。

14.做商业地产,不是仅仅模仿照搬照抄别人的项目和模式就可以了。上个月有一个人问我一个问题,让我用一句话概括万达成功的经验。我想了一下,要概括万达的成功,就是商业模式的不断探索与创新。

15.忠诚是诚信的准则,品质的核心,创新的基础,服务的源泉,让海晨船厂在忠诚的动力下,扬帆远航!

16.敏于观察,勤于思考,善于综合,勇于创新。宋叔和。

17.创新在于成为你自己。

18.中国有句俗话,驴多乱叫马多乱跳人多乱套。我过去一直说,中国金融服务跟美国相比,美国人才太多了,人多成灾。而且他们很聪明,大家都在那里竞争,就都去创新,创新过度就泛滥成灾了。而我们中国这样的人才又太少。

19.领袖和跟风者的区别就在于创新,你的时间有限,所以不要像亚洲人那样,浪费在模仿别人这种事上。aleaderandafollowerinnovationdistinguishesbetween,yourtimeislimited,sodon'tlikeasiansthat,wastedinimitateothersthiskindofthings.

21.工作中要有螺丝钉精神,要培养工作兴趣,学会享受工作过程,学会积累知识,学会把握创新,提高自身技能。

22.创新不重要,有用的创新才重要。

23.在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变求变善变,有所改革,有所创新。

24.科技公司尤其是中国的公司,更应该注重知识产权,这是创新型科技公司的基本要素。科技公司之间的专利纠纷是难免的,因为这是行业的基础建设,跨国公司尤其是美国公司经常用专利作为压制对方或者挑战对手的手法。

27.作为一个科学家,不能迷信权威,迷信书本,也不能因为取得一丁点的成绩就沾沾自喜,居功自傲。科学是没有止境的。只有敢于探索敢于创新,才能成果迭出,常创常新。

28.创新不是为对手竞争,而是跟明天竞争,真正的创新一定是基于使命感,这样才能持久的进行。

29.自强不息,务实创新,稳健经营,追求永续。

30.每个企业家都有自己的特色和风格,但他们还有共同的特征,那就是:有正确的判断力,有决心,敢于创新,勤奋工作。

创新教育作文题目篇十二

创新和创造基本相同却又略有区别,创新是技术进步加市场,而技术进步不是同一个概念。不能转化为生产力的,不能叫技术创新。我们搞创新,不能只搞技术进步。搞创新的主体是企业家,不是技术人员,这句话报纸上也常讲。这表明必须从技术出发,回到市场,转化为生产力,才能叫创新。

不知道大家注意到没有,中关村出怪事。联想将工程院院士倪光南炒了,香港方正也要将董事长、三院院士王选炒了。这就是技术创新和与技术进步之争。为什么联想要炒倪光南?倪光南是工程师,主要成就就是联想汉卡,获得了巨大成功。柳传志曾经说过:“倪光南说了算,倪光南说的就是对的。”这句话不对,市场才能说了算,市场说是才是对的,倪光南能跟市场比吗?倪光南是工程师,关注于技术领域,并不擅长经营管理。倪光南给联想带来了近千万元的损失,炒掉可不可以?当然可以,要保证技术转化为生产力,除了基础科学可以不管市场之外,应用理论都要搞“贸”字当头。王选是三院院士,香港方正为什么要炒?做董事长不称职。王选刚上任时,方正在香港的股票价格高于联想、四通,但当了一阵之后股票价格反而低于联想、四通了。当然,方正最后并没有炒王选,他还打算再继续干,到底怎么样时间会检验一切。

创新必须是正向的,即有利于社会发展的,而创造可以是正向的,也可以是负向的。电脑病毒可是创造,只要是前所未有的,就是创造,但这绝不是创新。创造可以是对原有事物的彻底否定,而创新只能是原有事物的辩证的否定,螺旋的上升,不是彻底的否定。创造可以是个人行为,也可以是集体行为,而创新必然是群体行动、系统工程,一个人搞不行。技术创新、制度创新,一个人是做不到的,一个人不可能拥有市场需要的全部优势,但团体可以。

市场经济的本质是什么?是创新。知识经济的灵魂是什么?创新。创业的核心是什么?创新。有人说,我有学历,我就是人才。学历不是坏事情,但有文凭不等于是人才。人才需要发现,而在座的学历都不低,要是有文凭就是人才了,人才还那么难找吗?人才必须有创新精神、能力,做出创新成果,这才叫人才。孔乙己和黄道婆,哪个是人才?孔乙己有文凭,秀才,但他甚至无法在社会上生存下去,这能叫人才吗?黄道婆是童养媳,没有学历,没有文凭,但她是人才。三百六十行,行行出状元,不一定都要有文凭、学历、只要有创新,就是人才,学历不是坏事情,说明你有知识,但恐怕是书本知识多,实践知识少。科学定必须跟企业家联合。企业家是创新专家,能够超常规地带领企业在竞争中成功。靠什么?靠创新。创新对于企业来说,是系统工程,三个系统,经营、管理、技术。三个系统,三个创新,只有搞好企业系统工程,企业才能成功。

很多人问我,创业成功有没有捷径?会创新、善于创新,这就是捷径。现在是新经济、电脑、网络很热,现在学校的学生创业也主要瞄准网络行业,但失败的居多。为什么?片面追求网络业,结果变成没有特色。你搞我搞大家搞。但没有技术含量,纯属低水平重复建设。西方有句格言:没有特色不开店。最聪明的竞争就是不竞争,要走别人不走的,有市场前景的路。创新才是创业的捷径。

创新教育作文题目篇十三

尊敬的各位领导,亲爱的各位同仁:

大家好!

很荣幸,能在这与大家一同沟通交流。

我是今年刚刚来到北方电力的新成员,当我一走进这个大集体时,我就深深地被我们这个集体的精神所感动,这个精神就是在实践中不断的创新与发展精神。它是激励我们年轻人去积极进取、努力奋斗的力量源泉。我今天演讲的题目就是创新与发展——青年的责任与使命。

什么是创新与发展,它不仅是一句口号,更是一种精神,需要我们在工作中去实践、去贯彻的精神。从战略角度说,创新是一个民族进步的灵魂,是知识经济的客观要求,是实现科学发展的原动力。我们从现实的角度出发看创新,当前,党中央在国家建设的新形势下,提出了科学发展观的新思维,这就要求我们要尊重客观规律,坚持科学发展,不断提高个人的科技素质,不断创新工作思路,以此来增强内蒙古科技实力,提升、发展咱内蒙古的科技支撑力量,从而实现我区经济可持续发展,富民强区的目标。我作为一名刚刚走出学校的毕业生,更应该以身作则,将创新与发展结合起来,努力成长为一名优秀的“四有”新青年。在此,我提出以下观点,希望与大家沟通和交流。

首先是树立和落实科学发展观。

顾名思义,科学发展观就是坚持一切从实际出发,这就要求我们既要积极进取,又要量力而行,必须通过科技创新实现可持续发展。电厂是在国计民生中具有极其重要地位的经济组织,在电厂工作的我们责任重大,要做到实事求是,坚持科学发展观,既要立足当前,又要着眼长远,在工作中做好每一件事情,不断提高自身素质,为实现电厂的科学可持续发展做出自己的贡献。

其次是注重创新能力的培养。

所谓创新,就是用新的思维方式、创造性的工作思路去指导我们的日常工作。具体到我们的工作中就是要树立与知识经济时代相适应的思维观念,具有追求真理和探索未来的决心和勇气。紧跟时代的步伐,根据自身的发展需要,不断改进和完善知识结构,增强自主创新能力。尤其是在节能和环保方面,我们要进一步地研究与探讨,不仅要为国家提供源源不断的清洁能源,促进地方经济的快速发展,同时还要进一步增强我们内蒙古的科技实力!

再次我们需要树立正确的价值观。

在电厂工作的我们,自身的发展与电厂的发展紧密相联,电厂的未来就是我们的未来。因此,我们不能只是简单地追求个人政治与经济地位,更重要的是要在奉献中寻找自我的价值,目光应该更加长远,与电厂同发展、共命运。我们必须认识到人生的价值不仅仅体现在收入多少、地位高低和名气大小,更要有健康的人格、深厚的文化修养、良好的心理素质、自主豁达的生活态度。特别是对企业、对社会要有责任感。我们要实现这些人生目标,就必须把自身的发展要求与国家、社会、民族的发展目标有机地统一起来,这样才能够真正实现人生的价值。

对于我们在具体工作岗位工作的员工,我们要有责任感与使命感。这不是一句空话,这需要我们在实践中去脚踏实地的做,一步一个脚印的去履职尽责。总之,做为电厂一名普通员工,我们应该加强社会责任感,在工作中学习科学知识、弘扬科学精神,推广和使用科学技术。成为实现科技创新、科学发展的实践者、参加者。最后,我想和大家分享一个小故事,是它激励我投身于电力事业中。

相信大家大部分人都听说过日本日立公司吧,它在北海道有一家专门制造电扇的工厂,但是由于产品单调,销路不好,一直都处于亏损的地位,当时该工厂的经理偶然发现在这里很多农民靠塑料大棚种植农作物,而大棚需要换气用的风扇,于是就自作主张生产换气扇,为此得到了当地农民的欢迎,产品销量大大提高。

某一日,日立的总裁来到这里考察,看见此“不务正业”的现象,就问是怎么回事,经理很巧妙地答道:这是创新后的电扇啊。总裁觉得很有意思.于是大力注入资金大力生产这种电扇,结果若干年过去了,该工厂一跃成为日本唯一一家专营各类工业用风扇的厂家!

其实,日立公司的成功就是一种创新,他们在创新中得到发展,他们扬长避短,在小事中发现机遇,对电扇进行改革创新,最终取得了成功。同样我们在工作中如果学会创新的话,学会发现,另辟蹊径,就能取得更大的成功。

非常感谢能和大家分享我的观点与心中的感慨,谢谢大家。

创新教育作文题目篇十四

随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习,我得到的不仅仅是知识,更重要的是一种理念。下面,结合课改,就语文课如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识。

一、改变师生关系,营造良好的课堂氛围,激发学生创新热情。

良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系,教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者,是知识的化身和权威,所以,教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的,理所应当听老师的话,服从老师的安排,学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识,提出新课程需要相应的新的教学观,强调师生的互动关系,倡导主动的多样的学习方式,师生之间是一种平等的关系,塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重,应给予学生足够的展示自己才华,表达自己思想和情感的机会。在教学中,学生不再是消极、被动的学习者和服从者,而是积极、主动的求知者。这样,学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则,树立师生平等观念,注意与学生进行情感交融,才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系,营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维,把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。

二、创设知识能力实践机会,增强创新意识。

学习的三大要素是接触,综合分析,实际参与。把实际参与看成学习的最高水平,这是因为在实践中学习知识,易于遇到新情况和产生新问题,这就是创新的过程。陶行知先生也说过:“行动生困难;困难生疑问;疑问生假设;假设生试念;试念生断语;断语生行动,以此演化无穷。”因此,只有注重综合实践课的开展,多创设知识能力实践的机会,让学生动手操作,在实践中养成主动思考、认真分析、独立解决问题的习惯,遇到棘手的问题,学会开动脑筋,从多方寻找解决问题的突破口,才能使学生的创新能力得到提升。实施创新教育它要求要开放教育空间,要打破囿于学校,囿于教室的教育空间概念,让课堂向社会延伸,向影视报刊等传媒延伸,向电子网络延伸。这种空间的开放既是培育创新素质的需要,也是现代科技发展牵动教育的必然走向。身为教育者应让学生多接触社会、大自然,培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢宏博大的胸襟。

传统的学习方式过分突出和强调接受和掌握,冷落和贬低发现和探究,从而在实践中导致了对学生认识过程的极端处理,把学生学习书本知识变成仅仅是直接传授书本知识,学生学习成了纯粹被动接受、记忆的过程。这种学习窒息人的思维和智力,摧残人的学习兴趣和热情。转变学习方式就是要改变这种方式,把学习过程之中的发现、探索、研究等认识活动突出出来,使学习过程更多的成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,鼓励学生自主学习、合作学习、探究学习。

新课程改革,要求注重培养学生的批评意识和怀疑意识,鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越,赞赏学生独特化与个性化的理解和表达。这就要求充分发挥学生的主动性,对学生的好奇和求异加以引导和鼓励。没有求异就没有创造,求异往往成为创造的开始。所以在教学中教师要鼓励学生的求异,让学生知道没有绝对的真理,不要盲目崇拜什么专家,要敢于对权威、对理论、对教材、对教师、对学校提出质疑,鼓励学生大胆发表自己的见解,提出自己的设想,引导学生去探索、去质疑、去创新,从而培养他们的创新能力。

三、充分运用现代科技手段,培养学生的创新能力。

指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭之力。”一个民族惟有创新,才能屹立于世界民族之林。作为一名语文教师,应脚踏实地,大胆改革,锐意进取,与时俱进,为祖国培养出一大批具有创新精神和实践能力的优秀人才而不懈努力。

随着现代科学技术的发展,打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局,将现代化教学手段,如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段,具有直观、生动、情境性强等特点,能将形象思维和抽象思维有机结合起来,增强了教学的吸引力、感染力和说服力,能使抽象的道理形象化,创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境,有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展,开拓了学生的视野,为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息,教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题,使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。

创新教育作文题目篇十五

创新必须基于务实的基础之上,才会是有效的创新。德鲁克先生在书中告诉我们:“创新是有目的性的,是一门学科。”对于我们企业,我们创新的目的就是要帮助客户体现更大的价值,获得更多的市场份额。书中德鲁克先生还告诫我们:创新是否成功不在于它是否新颖、巧妙或具有科学内涵,而在于它是否能够赢得市场。这就说明企业所倡导的创新应该是实用型的创新,对于我们企业,我们的创新必须是“聚焦客户的信息化的创新”,这就决定了我们在创新的过程中必须立足客户的需求,立足企业的实际情况,遵循市场发展的规律,只有这样我们的创新成果才会对企业发展有意义和价值,才是真正有效果。

要想让我们的创新真正做到是基于“实事求是”基础的创新,我想首先要明确什么是创新。德鲁克先生在书中谈到,对于“创新”的误解,主要有这么几种,一是把“创新”与聪明的创意或发明混为一谈;二是一提到它就想到科学性的创造发明;三是很多人认为凡开创一项新生意或者新事业就是创新。事实上,创新对于企业来说,主要是看能否为客户创造出新的价值,提供新的服务。

创新必须是主观意愿而不是偶然的机遇。书中德鲁克先生告诉我们,创新的机会处处都有,创新的行为人人都可以做到,更为重要的是创新是可以学习、可以训练的。这就是说,创新并不是偶然遇到的机遇,不是不可控制的,创新的思维、行为是只要我们有这样的主观意愿就可以学习得会,掌握得了,实践得下去的。因此,面对创新的要求,我们必须养成正确的心态。

创新教育作文题目篇十六

1.科学技术史表明,过多的知识信息有时反倒会妨碍和限制创新。

7.天才的主要标记不是完美而是创造,天才能开创新的局面。————亚瑟·柯斯勒。

11.在中国,创新就是率先模仿。————佚名。

12.渐进就是守旧。所以经营理念创新,就要反渐进,必须一步到位。————张瑞敏。

19.以人为本的管理就是管理人员的创新精神。————张瑞敏。

创新教育作文题目篇十七

1.工作中要有螺丝钉精神,要培养工作兴趣,学会享受工作过程,学会积累知识,学会把握创新,提高自身技能。

2.创新不重要,有用的创新才重要。

3.在教育来学的人的同时,要特别注意引导他们知变求变善变,有所改革,有所创新。

4.科技公司尤其是中国的公司,更应该注重知识产权,这是创新型科技公司的基本要素。科技公司之间的专利纠纷是难免的,因为这是行业的基础建设,跨国公司尤其是美国公司经常用专利作为压制对方或者挑战对手的手法。

7.作为一个科学家,不能迷信权威,迷信书本,也不能因为取得一丁点的成绩就沾沾自喜,居功自傲。科学是没有止境的。只有敢于探索敢于创新,才能成果迭出,常创常新。

8.创新不是为对手竞争,而是跟明天竞争,真正的创新一定是基于使命感,这样才能持久的进行。

9.自强不息,务实创新,稳健经营,追求永续。

10.每个企业家都有自己的特色和风格,但他们还有共同的特征,那就是:有正确的判断力,有决心,敢于创新,勤奋工作。

创新教育作文题目篇十八

3.能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。

5.为了适应时代发展变化的需要,也为了企业自身的生存和发展,企业必须以市场为导向以创新为手段以效率为核心,重建企业形象。

6.开拓知识,创新服务。

8.前不久,美国希尔曼律师事务所中国合伙人见到我,开玩笑说,你做的事情,都是我没有做过的。他们是专门做合并收购的,而我想一个点子或一件事,从来不去用别人用过的方法。我的每个交易案,都有很多创新的地方,这就是我最自豪的。

9.自我批判是思想品德素质技能创新的优良工具。我们一定要推行以自我批判为中心的组织改造和优化活动。自我批判不是为批判而批判,也不是为全面否定而批判,而是为优化和建设而批判。总的目标是要提升公司整体核心竞争力。

12.微软离破产只有个月。他的意思是说,假如企业无法不断的创新进步,也许一年后就不复存在了。企业如此,人亦如此。

13.创新就是创造性地破坏。熊彼特。

16.生活就是奋斗,只有勇于攀登才能创造辉煌;生活就是创新,只有与时俱进才能跟上时代;生活就是付出,只有吃苦流汗才能实现理想;生活就是享受,只有品尝人生才能感知生活的快乐。

17.更新发展观念,创新发展模式,提高发展质量。

18.婚姻经过创新,就变成了婚外情。曹盛蒂。

19.距离已经消失,要么创新,要么死亡。托马斯彼得斯。

创新教育作文题目篇十九

国际社会通常把创新作为评价一个国家综合竞争力的重要指标,这印证了一个朴素而深刻的道理,在当今时代,创新能力越来越成为一个国家和民族持续成长的重要动力。创新,是熔责任、勇气、办法、态度、精神于一炉的实践。在知识经济时代,理论创新、制度创新、科技创新十分重要。概括地说,就是继承前人,又不因循守旧;借鉴别人,又有所独创;努力做到观察形势有新视角,推动工作有新思路,解决问题有新办法,使各项工作体现时代性,把握规律性,富于创造性。

实践是创新的基础,离开实践,创新便成了无本之木、无源之水。实践的过程,在某种意思上说,就是理论与现实、主观与客观相结合的过程,规定我们不断解放思想、实事求是、与时俱进。经验告诉我们,创新应该一切从现实出发,以我国的改革开放和现代化建设为中心,着眼于马克思主义理论的运用,敢于摒弃不合时宜的认识、观念、做法,形成切合现实的路线、方针、政策,成长我们的事业。

中国有句格言:“常有所疑———创新的发端,勇于破疑———创新的能源。”鲁迅先生曾说过,第一个吃螃蟹的人很可佩服。第一个吃螃蟹的人,除了英勇无畏,首先是一个长于质疑的发现者。大部份事实表明:从常见的、通通的、重复出现的现象中发现规律性的东西,这是一个重要的办法;其中勇于质疑、善于发现,则是不断创新、有所创造的源泉。有位作家说:“学习是一个人的真正看家本领,是人的第一特点,第一长处,第一智慧,第一本源,其他一切都是学习的结果,学习的恩泽。”创新也是学习的恩泽。无论是一个国家,还是一个企业或个人,要进步要成长,都要有一股推动其不断向上的动力,使人们能够产生强烈的求知欲和创造力,由此推动人们自强不息,努力奋斗。这个动力的形成,正是基于勤奋学习和知识累积。人们越学习,未知的边界越大,人们也就越感到自身知识的缺乏;而越不断学习积累,越能不断有所创造。创新,需要诚实和谦逊的态度。有人说,谦逊是一种坦然面对成就和荣誉的精神境界,是一种求真务实、甘当学生的思想品格。对于一个科学家来说,这既是屡创科研佳绩的重要条件,也是永不满足开展探索创新的精神动力。

一位中国工程院院士曾呼吁:“在当前科技界和社会上一些地方呈现浮躁偏向的时候,院士们更应严于律己,戒骄戒躁,脚踏实地,奋发创新,力争为社会进步、民族兴旺、国家强盛作出更大的贡献。”时代在成长,社会在进步。在全面建设小康社会的伟大实践中,我们更需要坚持马克思主义与时俱进的理论品质,自觉地把创新作为一种不懈的追求,始终保持一股闯劲、冲劲、韧劲,以“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的宽广胸怀与气度,开拓创新。这样,我们才能争创一流的工作水平和业绩,在伟大实践中不断有所发明、有所发现、有所创造、有所前进。

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