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歌唱二小放牛郎课文课件
  • 时间：2022-04-08 03:00:01
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　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，学习本课生字新词。

　　2、引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解王二小的事迹，学习王二小机智勇敢地同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。

　　3、培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。

　　4、学唱《歌唱二小放牛郎》。


　　教学重点：

　　引导学生通过听唱、观察、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，学习英雄的品质，体会今天幸福生活的来之不易。

　　教学难点：

　　培养学生的创新意识，从不同的角度思考问题，表达自己的独特感受。

　　教学准备：

　　1、学生收集抗日战争的有关资料

　　2、多媒体课件

　　教学程序：

　　一、激情导入，揭示课题：

　　谈话：小朋友，你们今年几岁？

　　有一位小哥哥，只比你们大四五岁，却被人们称作“小英雄”，人们把他的事迹写进歌曲，到现在己传唱了六十多年。想认识他吗？

　　今天我们就来共同学习《歌唱二小放牛郎》。（板书课题）

　　二、由题入手，获取信息：

　　1、认真齐读课题。从课题中，你知道了什么？

　　2、想一想：这里的“歌唱”可以换成什么词？

　　3、启发质疑：看到这个题目，你脑中出现了哪些问题？

　　过渡：让我们带着疑问，一起走进这动人的故事，去感受、去聆听。

　　三、听唱歌曲，铺垫情感：

　　1、播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。

　　2、说一说：你听明白了什么？有什么感受？

　　四、初读课文，再次感知：

　　1、我们的课文和歌词大致相同，略有变动。还想到语言文字里感受一下二小哥哥的英雄形象吗？让我们认真地读读课文，读准字音，读通句子。

　　2、小组分小节读。正音。

　　3、填空（课件示）：

　　王二小为了————————————————————，把敌人————，而自己却——————。他是一位——————。

　　五、细读想象，感悟品质：

　　版块一：王二小的英雄形象：

　　1、假装顺从、自有主张

　　（1）（播放课件）敌人到了山口却迷路，正好遇到了正在放牛的王二小。他们之间会发生什么，会说些什么话呢？请小组内互相讨论讨论。

　　（2）给短片配音（播放课件）：

　　如果你就是在山口迷了路了敌人，你会怎样叫二小给你带路呢？（表演回答）

　　聪明的二小，你怎么回答敌人呢？（指名表演回答）

　　（3）小组朗读，体会当时的情景。

　　思考：此时的二小心里在想些什么呢？交流讨论。

　　（4）小结：

　　敌人让干什么就干什么，就是——“顺从”；但心里并不是真的要带他们找到我军后方机关和老百姓，而是另有目的，这就是——“假装”且“自有主张”（板书）。给“主张”换词。

　　你觉得王二小是个怎样的孩子？（板书：勇敢、机智）

　　2、把敌人领进我们的埋伏圈

　　（1）二小的主张是什么？指名读。（板书：领）

　　（2）出示课件图片，辅助理解“埋伏圈”。

　　瞧，这就是这就是王二小带日军走进的山谷，当地叫做西北沟，两山一沟，十分险要。我们沿着清澈的溪水，顺着二小的足迹，向山谷深处走去。

　　在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮瘩”。两侧立崖高达数十米，直上直下如同刀劈，“旮瘩”尽头亦为立壁，一道瀑布飞流而下，形成溪水流出。在军事上这里却是一个死地，只有进口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死，把鬼子带到这个绝地.这就是八路军设下的——“埋伏圈”

　　（3）从二小很明确地知道八路军叔叔的埋伏地点，可以推想：二小一边放牛，一边还在干什么呢？这同样说明二小的——（机智、勇敢）（引导读第一小节）（板书：一边…一边…）

　　（3）点击课件图片（加以“枪声”音频）

　　引读：四下里——————————————，敌人才知道————————。

　　此时，看到日本鬼子被八路军叔叔打得落花流水，二小心里会怎样想呢？

　　版块二：敌人的愚蠢、凶狠、残暴

　　1、快要走到山口，昏头昏脑迷失了方向。

　　愚蠢的敌人，到了山口还找不着路呢。指导读好。

　　（1）敌人为什么要进山呢？

　　联系第二小节学习：

　　读第二小节第一句，理解“扫荡”。（出示课件，引导生看，介绍。）

　　（指导读好这一句：愤愤而读）

　　（2）想象：如果敌人进山了，会发生什么事情？你从哪儿知道的？（第二小节第二句）

　　出示课件，理解“潜伏”、“隐藏”、“后方机关”。

　　情况多紧急啊！这一句怎样读？

　　2、才知道受了骗

　　一个“才”字，说明什么？

　　3、把二小挑在枪尖，摔死在大石头的上面。

　　课件点击，直观地看到：“挑”、“摔死”

　　气急败坏的鬼子连一个十三岁的孩子都不放过，二小就这样为了保护后方机关和老乡们的生命，壮烈牺牲了。指名读（板书：牺牲）

　　日本鬼子不但将刺刀刺进了二小的胸膛，更把仇恨刺进了我们的心里。你们恨日本鬼子吗？此时的你真想干什么？点击“冲”字，那就跟着八路军叔叔一起把仇恨的子弹射向敌人！漫山遍野响起了——（生接：八路军叔叔惊天动地的喊声）

　　师引读：八路军战士——

　　生接读：（愤怒地、振奋地）从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。

　　让我们再来为我们的小英雄复仇！读！

　　二小的牺牲让我们伤心，敌人的残暴让我们憎恨！请女生读第一句，男生读第二句。

　　六、想象说话，升华情感：

　　出示二小牺牲图：我们胜利了，可我们的王二小却躺在冰冷的石头上含着微笑死去。我们的耳边又回响起那悲凄的歌声——课件播放动画，带歌曲、歌词。

　　站在二小的墓前，所有人心中都涌动着千言万语，想象大家会说些什么？（课件出示墓碑，拓展想象、填空，人物有：乡亲们、八路军、小伙伴）

　　二小就这样永远地离开了我们。想想二小生活的年代和经历，再看看我们自己，你想说些什么呢？（渗透思想教育）

　　七、配乐渲染，朗读全文：

　　在音乐声中，教师渲染：“苍天在流泪，秋天吹遍了每个村庄，把这动人的故事到处传扬，每一个老乡都眼含热泪，歌唱二小放牛郞。王二小的故事感动了在场的每一个人，也感动了我们大家。让我们再一次回顾这动人的故事。”生齐读全文。

　　八、拓展阅读，延伸课外

　　（课件出示）在战争年代，还有许多像二小这样不怕牺牲，机智勇敢的小英雄们：有淘气可爱的嘎子，临危不惧的雨来，还有向住革命的潘东子，宁死不屈的刘胡兰，他们和敌人斗智斗勇。尽显了小英雄的本色。课后小朋友可以查找他们的故事，多读读，讲给周围的人听。

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