装饰画是一种高度概括的体现作者意识和审美观念的艺术形式。人们可以在具象和抽象的广阔视野里,毫无拘束地探求,大胆地运用形式美的规律,用夸张、变形等手法,对自然物象进行加工,以美化人们的生活。装饰画可供开拓的领域是很广的,因而在具体绘制方法上不应有固定模式。常见的有油画、水彩画、烙画、镶嵌画、摄影画、挂毯画、丙烯画、铜版画、玻璃画、竹编画、抽纱画、剪纸画、木刻画、绳结画、磨漆画等。
装饰画材料的选择和合理利用是本课的重点。如课本中《我眼中的世界》采用的是纸浆着色;《鸵鸟》是毛线和布,毛线一条一条排开,形成画面中的沙漠,其肌理和颜色很好地突出了对象的质感,并具有很强的装饰美感;《向日葵》是用高粱穗来造型等等。
教学目标:
1. 发现各种材料的美感,基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。
2. 认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。
3. 通过装饰画的学习制作,体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。
教学重难点:
重点:装饰画的特点及表现方法。
难点:如何表现出装饰画的特点。
课前准备:
1、在8K白卡纸上用彩色油画棒按一定顺序(横、竖、斜、)均匀涂色,再用黑色或其它颜色均匀涂第二层,备用。
2、在8K白卡纸上用蓝墨水均匀涂一层,准备消字用的魔笔,备用。
3、准备各种各样的线,如毛线、纸卷、电线等。
4、准备钉子、牙签、刀片活或美工刀、刻刀、梳子、废旧圆珠笔芯。
5、准备自制的色卡纸相框,备用。
教学过程:
一、实物导入
对于真实的装饰画,装饰作品,会给学生带来真实的震撼。激发学生的兴趣。
二、装饰画赏析
1、内容的赏析、技法的赏析、材料的赏析。
2、组织小组讨论。
小结:装饰画一般是指具有装饰意义的绘画,是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别,在于它具有欣赏性和装饰性,其价值在于满足人们装饰的需要。
以小组为单位共同欣赏,讨论解决问题,选派代表发言。
(出示小黑板):作品给你的第一印象是什么?运用了哪些艺术元素(点、线、面)和方法?表达了画家的什么感情?
作品的第一印象:美,清新秀美,富有诗意和画意,充满了一片爱心和春风,蕴含着一种动人的情感,给我们带来了温情和欢悦。疏疏密密交织在一起的金色线条,像音乐一样有节奏感和旋律美,使画面充满浓重的浪漫主义和理想主义色彩。
① 画面构图饱满,错落有致。(板书:构图美)
② 线条丰富,排列整齐,疏密有致,富有节奏和旋律感。(板书:线条美)
③ 造型简练、概括、夸张、变形。(板书:造型美)
——身体修长的婀娜少女,姿态优美,形象夸张。
④ 色彩简洁、明快、和谐。(板书:色彩美)
——洁白的人物、飞鸟,金色的线条,蓝色的背景。既有色相的对比,又有冷暖和明度的对比。
3.介绍装饰画的种类:
以适用环境划分,可分有人物装饰画、家居装饰画等等;以性质划分,可分有抽象装饰画、现代装饰画等等;以制作材质划分,可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等;以制作方法划分,又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外,装饰画作为一种工艺美术作品,它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴,因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
三、老师示范,突出重难点。
1、线条的组织、排列:
用线的大胆、肯定、流畅、精细、有序、整齐。
2、演示分析一幅刮画。
引导学生发现材料的美感并学会巧妙、合理地运用材料。
四、学生实践,教师辅导。
师:同学们欣赏了许多装饰画作品,有了不小的收获,接下来是大家施展才能、大显身手的时候。
1、布置作业:
请你合理利用手中的工具运用富于变化的线条(色彩),创作一幅风格别致的装饰画。个人或同桌两人分工合作完成作业。
2、作业要求:
①画面的构图;②造型的新颖;③线条的组织;④颜色的设计。
五、作品展示
展评作品,组织学生进行作品展示,并评价。
利用小组的创作,装饰班级环境。
六、课后拓展:
师:展示几幅不同具有鲜明的视觉特点的装饰作品,引导学生课后进一步学习。
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