分数除法课件预览

　　教学目标：

　　知识与技能：引导学生通过观察、研究、类推等数学活动，理解倒数的意义，总结出求倒数的方法;

　　过程与方法：通过互助活动，培养学生与人合作、与人交流的习惯;

　　情感态度与价值观：通过自行设计方案，培养学生自主探索和创新的意识。

　　教学重点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

　　教学难点：理解倒数的含义，掌握求倒数的方法。

　　教学方法及措施：观察、研究、类推、比较等方法进行教学。

　　教学过程： 修订、增减

　　一、导入

　　1、找找下面文字的构成规律

　　呆———杏 土———干 吞———吴

　　2、按照上面的规律填数

　　——( ) ——( ) ——( )

　　能根据分之和分母的位置关系，给这三组数取个名吗?

　　揭示课题：倒数的认识

　　二、教学实施

　　关于倒数同学们想知道些什么呢?学习倒数的含义。

　　观察教材28 页的例1，归纳，总结倒数的含义。

　　1、举例验证：4和 ， 7和 ， 3和

　　4乘 的积是，所以4和 互为倒数;7可以看成分母是1的分数，把分子、分母调换位置后就是 ，所以7和 互为倒数。

　　归纳：乘积是1的两个数互为倒数。

　　2、 特殊数：0和1 (引导学生辩论0有没有倒数，1有没有倒数，是多少?)

　　教师归纳板书：0没有倒数，1 的倒数就是它本身。

　　3、 求倒数的方法

　　让学生根据已学知识独立解决怎样求一个数的倒数，集体订正，教师归纳，板书：求倒数的方法

　　4、 反馈练习

　　完成教材29页的“做一做”，完成练习六的第3、4题

　　三、课堂练习

　　1、找一找下列数中哪两个数互为倒数

　　2 1 0

　　2、填空

　　的倒数是( )，( )的倒数是 。

　　10的倒数是( )，( )没有倒数。

　　四、课堂小结

　　学完本节课，我们知道了乘积是1 的来年各个数互为倒数。1的倒数是它本身，0没有倒数。