教学目标:
1.理解课文内容,了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概,感受刘胡兰的英雄形象。
2.指道学生有感情的朗读课文,尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。
教学重点:
理解课文内容,了解刘胡兰在敌人的威逼利诱下大义凛然、坚强不屈的革命气概,感受刘胡兰的英雄形象。
教学难点:
指道学生有感情的朗读课文,尤其是读出刘胡兰与敌人三次对话的语气。
教学过程:
一、激趣引入
放映一些革命英雄的记录片或观看有关的图片,最后定格本课插图。
师:在革命战争年代,有许多的英雄人物,他们抛头颅、洒热血,为革命战争的胜利献出了自己的鲜血和生命,今天我们就来认识一下小英雄刘胡兰。
让学生了解到革命战争时期人民生活的苦难,感受战争的残酷,和革命烈士的英勇。
二、初读文本
以自己喜欢的方式来读读课文,不认识的字通过查字典或和同桌交流。
1.学生自由读课文。
2.教师巡视,帮助解决学认读生字和方法指导。
3.指名读,老师给予肯定和表扬。通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会,通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。
三、再读课文,体验情感
1.课文第1段介绍了故事发生的时间、地点以及刘胡兰被捕的原因。
(重点理解:天阴沉沉的,寒风吹到脸上像刀割一样。)
2.敌人是怎样对待刘胡兰的?刘胡兰又是怎样说怎样做的?读一读有关句子。
(与学生一起总结出刘胡兰与敌人的三次对话,反复朗读。)1.了解故事的时代背景为下文的学习打下基础。借天气的阴沉,体验那血雨腥风的年代。
2.通过对于人物对话的分析,看到刘胡兰的英勇无畏和敌人的凶残。
四、深入研读,重点感悟。
小组内分角色朗读,然后班内汇报朗读,评选出优胜小组。
分析过后的再次朗读,让学生把理解内化为感情,通过有感情的朗读表达内心的感受。
五、我想对你说
一个年仅十五岁的小女孩,为了一种伟大的信念,毅然走向了那滴血的铡刀,为革命事业献出了自己年轻的生命。你想对刘胡兰说些什么吗?她对你有什么影响?让学生说出对刘胡兰的真实感受,并联系自己的生活实际,体会情感,从中受到教育。
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