一、加强备课,抓好课堂教学
备教材认真钻研教材,准确把握本节课的教学目标,要求和任务,明确教学的重难点,并进行拓展性阅读,在此基础上根据课时安排、学生情况和设备情况精选教学内容,编写教案以及导学案。就如李校长所说要沉下去,静下来。备学生“学生是学习的主体”,特别在我校的小组合作学习中,更能体现学生自主学习的重要性。所以是否了解学生情况,是否根据学生的特点进行教学设计是非常重要的。备学生要确定教学的起点和难点,同时考虑采取相应的教学措施,以贯彻因材施教的原则。那么,相信学生的表现会更好!备方法就是解决如何教的问题,恰当的教学方法要符合学生的认知规律,使学生可以接受,最终实现预期的教学目标并收到好的教学效果。教无定法,教师在备课时要根据教学内容、学生特点以及自己的优势,选择恰当的教学方法,以达到最佳的教学效果。
二、加强广泛阅读,树立终身学习理论
苏霍姆林斯基曾说:“要读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。”语文教师的课涉及面广,要想讲得丰富多彩、令学生兴趣盎然,就要注意平日多读书、多看报,多积累。像徐韫哲老师一样的这些优秀青年教师高超的教育艺术,从很大程度上得益于持之以恒的读书,得益于不断增加的知识储量,所以他们在课堂上能够旁征博引、深入浅出,激发学生的学习兴趣。这一点非常值得我学习!
三、师生互学,提升评价素养
评价对一个孩子来说很重要,这次的评课中评委们也说到,我也真切的感受到了。其实每个孩子需要我们一个正确的评价,哪怕是一句很简单的语言,将会是学生在小组合作的过程中会更积极;在学习过程中会更主动;在交流讨论时会更积极。评价是我们教学过程中不可缺失的一部分。
四、参与课题研究,增强教科研能力
教师的生命力来自教育科研。我们由于教学经验不足,往往不能发现有价值的新问题,教科研能力比较薄弱。所以在今后参与课题研究的过程中我要以长远、积极进取的心态,踏实学习,就一定会有所收获。
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