冬日的一抹阳光作文(通用11篇)

经过一段时间的努力，我们需要对自己的成长进行总结。总结应该具备可操作性，即提出具体的改进和进步计划。真正的幸福源于内心的满足和对自己的肯定，我们应该找到属于自己的幸福之路。

冬日的一抹阳光作文篇一

郁桐在公交车站等车的时候，天气阴霾，云层低垂，竟下起雪来。雪很大，纷纷扬扬下个不停。

马路上过往的车辆不多。由于下雪，车速也比较慢。远远地，一辆扫雪车慢悠悠地开过来了，车子的轰鸣声在空旷的早晨里显得异常响亮。雪扫的很干净，露出了青油油的路面。扫雪车过去不久，飘洒的雪片再次把路面掩盖起来。

在郁桐焦急的等待中，公交车终于姗姗而至，车门刚启，郁桐一个箭步跳上去。

车厢里很暖和，人不算多，但座位上基本都有人，郁桐的目光搜寻着，在后车门前的一排座位上，他看到了一个空位。

郁桐走过去，这是一个双人座，靠里面临窗坐着一个红衣红帽的女孩，车窗半开着，红衣女孩面向窗外，目不转睛地欣赏着外面的雪景。

郁桐问：“可以坐吗？”

女孩闻声转过脸来，她戴着一个大口罩，脸被捂得严严实实，只露出一双睫毛很长的大眼睛，闪着俏皮的光芒。

“坐吧。”女孩的声音带着浓重的鼻音，她下意识地朝里面靠了靠。

郁桐坐了下来，轻轻地舒了一口气。女孩身上发出的淡淡幽香，令他十分愉悦。

车子开动起来，风从车窗外吹进来，带来凛凛寒意，在寒气的刺激下，女孩发出了一连串的轻咳，女孩下意识地低下了头，声音急迫而压抑。

郁桐关切地看了看女孩，她依旧轻咳着。也许是怜香惜玉，也许是出于本能，他伸出手把车窗关上了。

女孩突然止住了咳嗽，抬起头，弱弱地问他：“对不起，你冷吗？”

“噢，我是担心你会感冒。”

“谢谢！”女孩的目光里充满了温情和感激，她喘了一口气，淡淡地说：“我已经患上了流感，还是开窗吧，空气流通起来就不会传染了。”

郁桐被女孩的话深深地触动，鬼使神差般地把车窗重新拉开了一些，清冽的风吹来进来，寒气料峭，他的心却暖暖的。

车到站了，只有他和女孩下车，女孩摘下口罩，一脸的灿烂，朝他挥挥手，转身轻盈地离去。

车开走了，车站上仅剩下郁桐一个人，女孩灿烂的笑脸定格在他的脑海里，像冬日里的一抹阳光，温暖而鲜亮。女孩已经走远了，雪地上留下了一行长长的细碎的脚印，远远地，红色的身影依稀可见，在洁白无暇的世界里，像一簇跳动的火焰。

冬日的一抹阳光作文篇二

大雪，大风。

我独自坐在巴士上，准备一人回家。想想那黑的夜路和狂风暴雪，我不免有些害怕。

快到了。突然，我看到车站旁的一个人。唯一的一个人！他站在寒风中，不住的颤抖，使劲地拉紧大衣——是父亲！

我下了车，父亲向我奔来。被父亲松开了的大衣，随风飞扬，融入一片夜色中去了。隐约看见一件赤红色的毛衣，在黑暗中跳动，仿佛一抹冬日的阳光，温暖了我意冷的.心。

父亲到我面前，接过了我的书包，大手握住我的手，想暖热他们。然而，这双大手，却比他想象的，要冰的多。父亲想把手抽回来，却被我紧紧抓住。

“我的手太凉了。”

我笑笑，仍旧不放。因为我知道，我抓住的，是温暖我的“手”，是一缕冬日的阳光。

父亲，一路上，我一直握着你的手。到了家，你开玩笑说，我把你都暖热了。我依旧笑笑。你以为我默认了，但你不知道我更想说的是：冬日里的阳光，本来就是暖的。

以后，父亲常来接我。两人一路上谈笑风生，驱走了严寒。偶尔，父亲迈这大大的步子走在前面，我走着小碎步跟在后面。父亲的身影如同冬日的阳光一样，有着常人无法超越的高度。

北方的雪天，是很少见到太阳的。但只要父亲在身边，我就从来不担心，因为我的身旁，有一束暖我一冬的阳光。

所以，当广州人问起北方的冬天冷不冷时，我会很自豪地告诉他们，很暖，因为我身边一片冬日里的阳光。

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冬日的一抹阳光作文篇三

北方的冬天是单一的，无趣的，到处都是白茫茫的雪，大街小巷里永远只会有匆忙赶路的行人，真不知道他们究竟要走到哪里才算是终点。

一场让人措手不及的大雪，一场让我哭泣的大雪，悄悄降临了。那天，我约了几个小伙伴打算去广场玩，那一大片一大片的雪地让我们很兴奋。我们奔跑，打滚，玩得好不快活！

不久，一位小伙伴指着不远处的冰场兴高采烈地对我们说：“嘿！那边的冰场很好玩，可以溜冰！我们去玩吧不等她说完，我们一行人就一溜烟的跑向了冰场，很迅速地换好了冰刀，开始在冰场翱翔。

忽然，我感到左脚踝传来一阵阵疼痛，紧接着左脚一软，我开始失控了。“啊——”我大叫着，从冰场上面冲了下来，吓坏了我的小伙伴们。

“砰”的一声，我被一块大石头绊了一下，飞出去了大约五米。一瞬间，我的所有记忆消失，只知道我的周围全部都是雪。小伙伴们慌忙跑下来，扶起我，叫了120救护车，送我去了医院。

过了大约一个月，我出院回家了，可是我却得了抑郁症。

爸爸妈妈都去出差了，家里只剩了我一个，空荡荡的房间里只有我一个人的回声。“咚咚咚——“传来一阵敲门声，我轻轻拉开门，原来是小伙伴们。

“你好些了吗？”“哎，我带了一些好吃的零食，你来尝一些吧听着小伙伴们对我无尽的关怀，我的眼睛潮潮的。

“你你们我有点哽咽，一时间，竟说不出话来。

“别客气，就让我们今天来陪陪你吧！”小伙伴们齐声说道。

“谢谢谢你们！”我的心渐渐有了温度，我的世界里也有了一抹淡淡的阳光，永不散去的阳光。

不管在某地，某时，我都永远不会忘记，那冬日里的一抹阳光。

冬日的一抹阳光作文篇四

雨，飘飘洒洒地下着，北风呼啸着，街上的行人都拉紧了自己的衣袖，加快了自己的脚步，孩子的脸被北风摧残着。我撑着伞，漫步在街上，心情十分的低落。

可能是因为天气的原因，路上的行人格外少，我在这寂静的空间中显得格格不入，风刮得愈加的强烈，我索性收起了伞，任凭雨滴打在自己的身上，自己的坏心情似乎也随着雨水溜走了。不知不觉中，雨停了，我的面前出现了一位卖艺的男人，他的身旁摆了一些音箱之类的东西，手里握着一个话筒，身上的衣服有些破旧，却洗的十分干净，身后的一张椅子上坐着一个小女孩，地上的海报显得格外的突出，不少行人围观着，我很快看完了内容：

他，一位单亲父亲，没有工作，独自带着女儿生存着。我并不是很相信他的话，本想走，却看见一位衣着破烂，背着一大堆瓶子的老人走了过来，从自己的腰包中拿出了几个硬币，放入男人的碗中，并且久久地停留着。

我不禁好好打量了一下这个老人，他的头发乱糟糟的，似乎还沾上了一些土灰，脚上的鞋子也因经历风霜而磨破了，身上的衣服是那么的单薄，且还打满了布丁，身后拉着一个大麻袋，袋中似乎有一些从垃圾桶里翻出的空瓶，身上还弥漫着一股怪味。我退了好几步，想离他远点。当有人看见他把自己的钱给了那个男人时，劝他：老人家，我看你也一把年纪了，家境也也很好，怎么还会被他骗呢？老人回答道：即使他是骗子，我也愿意给。我想他一定是遇到了什么困难，才会出来卖。说完便提着袋子走了，我目送着他的离开。

北风吹在身上是如此的刺骨，老人的背影是那么的渺小，他的脚步却是那么的坚定，他的衣襟随风舞动着。我的心变得有些不安，我收回了自己的目光，翻找着自己口袋里的零钱，不少人在听了老人的话以后，也在寻找着身上的零钱。在做完这一切以后，我的心情竟变得格外的好。

老人的所作所为就像是冬日里的一抹阳光，照亮了我们那本没有生机的心灵，给我们带来了不知不觉的温暖。

冬日的一抹阳光作文篇五

——题记。

在通往人生的途中，我们常常会遇满天的.乌云或狂烈的暴雨。与此同时，风雨过后的晴空，你会找到属于自己的一缕阳光。

还记得，刚步入初二，相对于班上的学习分子，自己还真是不值一提，他们犹如夜空中最亮的星，而我只是不会发光，微不足道的颗粒。不管是在课上还是在课后，在别人看来，自己就像一匹脱缰的野马，重来不把谁放在眼里，我行我素，永远都活在自己的世界里。日复一日，渐渐的，身边的同学纷纷离我而去，无尽的孤独笼罩着我。那时起，我便有了人们口中所谓的“烦恼”，就连在上主科的课都打瞌睡，心不在焉的连续几次考试都发挥失常，在班上成绩仅次末端。种种打击，让我没了往日的英姿飒爽，原本充满朝气蓬勃的我，此刻就像一个泄了气的球，一下子就瘪了。

可就在我失去对理想的斗志时，您出现了，像位从天而降的天使，您身后的光芒，更刺向了我内心的最深处。

在上您的课时，我一如既往般在煎熬着，双眼无神的四处扫射，呆若木鸡的听着课，即使您说的很精彩而我却没有丝毫参与其中的意思。您的目光突然扫向我坐的角落，我愣了几秒，并没有发现什么，可谁也不知道，这是不好的征兆——因为直至下课后，我在人们嘲笑的话语下被您叫进了办公室。我原本以为又免不了一翻冷眼讥笑，可意料之外，您只是静坐在办公椅上，谁也没有最先开口，时间就静止在这一秒里，突然，您打破了这样的寂静，心平气和地说：“最近是发生了什么了吗？看你每天魂不守舍的样子，我看着就心疼。”我不曾在意，只是淡淡的回了一句：“最近状态不好。”“虽然说今次的周考代表不了什么，但我希望你能做回原始的自我，无论如何，一意孤行只会让你越走越迷茫。”

您是大雨中的一把伞，您是远方路上的垫脚石，您更是冬日里的一缕阳光，照亮了我黑暗的心灵。

冬日的一抹阳光作文篇六

阳光，透过玻璃照射进来，落到了我不停滑动手机屏幕的`手指上，留下了几许斑驳的影子，却仍透着金黄的色泽。蓦然，我的手指停了下来，用它在轻轻地接触阳光，我感受得到了无穷的温暖。奇怪了，不是冬天吗？我想着，想着，手却不听使唤移动到了那一抹冬日的阳光所照耀下的温暖。

那是一个夏日的午后吧，我遇到了她的时候，阳光也是如此的灿烂，如此的暖。

因个人爱好所影响，大多数人都无法理解我的孤僻，我的倔强，我的奇怪，似乎这些都已经成了我个人的标签。我却早已习以为常了，我行我素，我自由来往，毫无羁绊，既不高傲，也不低俯。可在树影交错摇曳之时，有人却帮我把标签撕掉，那个人就是她，叫做纵的女孩。

纵同我一样，也终不被理解，至少在我们学校是这样的。但是，她的出现却给我的生活带来了转机，就如那一抹冬日里的阳光，温暖，且安静。

阳光投进我身上时，我正在玩手机，游戏也是纵所熟悉并喜爱的。我希望此时此刻能够遇见她，找到久违了的那一抹冬日里的阳光。

冬日的一抹阳光作文篇七

气候似乎就是在寒潮的这几天变得微凉，丝丝寒意席卷，无声的蔓延。不知不觉中，日历上已赫然写着“立冬”二字，一瞬间表情变得有点惊愕，也有些措手不及。

向来对冬天没有多大的好感，唯一喜欢的便是那茫白一片的雪，也许是温室效应吧，全球变暖，除了前年的雪灾外，我也没有机会欣赏雪景了。

一向以为，雪是冬天的象征。可是，一切意外的告诉我，我错了。

气温很低，几乎快要到达冰点，尽管如此，阳光还是肆意的撒在我的课桌前，我迷茫了，我错了么，阳光不应当属于春夏么？为何却在这冷冷的冬日里闪耀她的光芒。

冬日里的天空意外的白，然而有了阳光的点缀却显得富有活力。看着挂在天空中的太阳，我会心一笑。冬日的暖阳不一样于春夏，她比春夏的太阳更温暖；她比春夏的太阳更遥远；她比春夏的太阳更令人执迷。

春日太过矫情，夏日太过炎烈，秋日太过悲凉，而今这暖暖的冬日，正是太阳最美的微笑。

梦靥里的阳光，总是肆意挥洒，阳光下花季少年少女的微笑，更显甜美，一切，真的真的好温暖。好惬意。

我暗笑自我的年少无知，竟只会用“温暖”一次来形容冬日暖阳，可是的确，除了温暖，还有什么更贴切的词语呢？一切便如这冬日般的，融化在微笑着的温暖里。

好想好想，用阳光瓶把冬日里的阳光收集起来，忧郁时看看，便能开心莞尔微笑。好羡慕这冬日里的阳光，无忧无虑，有的只是莫名的温暖。

曾一度寂寞悲凉，宣泄着自我的不悦，如今细想，何必呢？冬日里的阳光早已把我心温暖。

冬日的一抹阳光作文篇八

今年郑州的冬天特别冷，早上虽说已经7点多，但太阳还没有出来，给儿子戴好帽子送他去上学，儿子坐在后座上哼着儿歌：“天不怕，地不怕，就怕老师来俺家，坐俺的凳子，喝俺的茶，老师一走，妈就打！”我听后，不由的哑然失笑。问儿子怎么会哼这样的儿歌，儿子笑笑，：“我们班人都这么说，我们老师在班会上说了，近段时间会对我们同学进行家访，我们都快吓死了”“那你是不是在校表现不好呀？做了什么亏心事了？”儿子一拍小胸脯，“我怎么会给您丢脸呢？”

家访也不太方便，现在通讯也发达了，有什么事情直接打个电话，或发个校讯通问题就解决了。哎，其实现在人与人之间太淡漠了，仿佛之间隔了一层冰。

送走儿子，我也匆匆去上班了。来到教室，看到孩子们一张张可爱的小脸，有的在读书，有的在整理东西，还有的在发呆······他们都沉浸在自己的世界里，觉得天真可爱。此时，太阳已爬上房顶，教室里射进一方斜斜的阳光，阳光它有脚呀，一寸一寸的挪移着，逐渐温暖了我们的教室。

总是穿的干干净净，他从不和小朋友发生矛盾，他上课总是积极发言，从不管答案的对与错······啊，他既可爱，又让人可气。

下午放学，我顺着家长发给我的路线，沿着小巷七拐八拐终于来到了新郑路206号院，路确实不近，我用了将近20多分钟，楼道很窄也很暗，我敲开了孩子家的门，是妈妈开的门，家里也像楼道里那样昏暗，家里很简陋，两室一厅不会超过50平方米很是拥挤。妈妈只好把我让进孩子的卧室，有床有桌子，还有小黑板，小黑板上还打有米字格，上面还有我们学的生字，啊，这是多么用心的家长呀！

妈妈让我坐在沙发上，这时孩子连忙打开自己的水杯给我倒了一杯水，笑呵呵的让我喝水，一会儿又跑开，拿出一个苹果塞到我的手里，说这种苹果可好吃了，仿佛要和我分享世间最美好的东西。他一直不停的忙着，一会儿给我看他的玩具，一会儿让我看他的照片······孩子的天真尽写脸上。啊，多懂事的孩子！

是那么淘，都是正常的不用管，人家都上了学前班，他们也不让上，说让孩子多玩几年。这不，一上一年级才看出和别的孩子的差距，孩子学习非常吃力，在家里辅导时，孩子不是哭就是闹，大人伤愁的不得了，东西教了无数遍，孩子就是学不会。有时大人一急，就动手打孩子，有时孩子睡到半夜，还问妈妈你是不是不爱我了，听了就让人心碎。就这样，妈妈给孩子定了学习表，中午回家一吃过饭，就开始学习，下午放学回家先写作业，写完作业妈妈再开始辅导······在我们的谈话中，我也了解到，他们也咨询了好几个教育专家，都说不要急，可看到孩子的学习这个样，怎么会不着急呢？我们也谈到了孩子啃手指的毛病，妈妈更是伤愁，手指都敲肿了，可还是改不了。

我给妈妈谈了我的看法，首先孩子没上学前班，不是导致现在孩子跟不上的原因，关键还是孩子的学习习惯，我们家校应该从根本上抓起，给孩子养成一个良好的学习习惯，另外，要多表扬孩子，孩子没有别的孩子学东西快，他自己心里肯定也很不好受，如果我们大人再责怪，甚至打骂，对孩子来说，岂不是更是雪上加霜？我们要多看孩子的优点，多表扬，帮他树立自信，好孩子都是夸出来，我又给妈妈讲了孩子在校的诸多优点，妈妈惊奇的不得了，还说儿子怎么会有那么多的优点！我还鼓励妈妈让孩子多读书，读好书。

天渐渐晚了，我起身告辞，妈妈拉着我的手，不停的说着感激的话，一直把我送到小区门口，孩子也从窗户探出头，不停的挥手，还不停的喊着：“老师再见，老师再见，老师下次再来！”

从孩子家里出来，虽然天气依然那么冷，可心里却是热呼呼的，

仿佛听到了冰一点点融化的声音，那声音是如此的美妙。

冬日的一抹阳光作文篇九

“枯黄的落叶在空中盘旋，那是大树对滋养它的大地的感恩；蜿蜒的江流涌入大海，增加一股无以伦比的力量，那是江河对接纳它的大海的感恩……”主持人优美的开场白，把我们带进了金雪老师《爱与感恩的力量》的演讲现场，带进了一个又一个大爱与感恩的故事里，感动的浪潮一浪高过一浪，同学们的两腮流淌着感动的泪水……一个多小时的演讲在阵阵热烈的掌声中结束了。夜已深，宿舍里，姐妹们辗转难眠，金雪老师的那一句：“孩子们，用你们的行动去感恩吧！”始终在我的耳边萦绕着。窗外，西北风呼呼地刮着，我一下突发灵感，每个人给自己最该感恩的人织一条围巾，我把自己的想法告诉舍友，大家纷纷赞同，带着满意的笑容酣然入梦。

镜头一。

看，宿舍里上演的这一幕，周末，伙伴们正忙得不亦乐乎，开始了几天前决定好的“感恩大行动”，大家一起拿出准备好的棒针和毛线，慢慢地织了起来。（这织围巾的技巧是伙伴们牺牲好几个午休的时间到毛线店跟老板娘学来的，悟性好的马上就学会了，然后再教伙伴们的）尽管手工还不是很娴熟，但大家兴致极高，边织边聊。

“你买了几团毛线啊”？“三团。灰色的是我爸的；白色的是我妈的；棕色的是我奶奶的。”“你那毛线好漂亮啊！给谁织的?”“王老师。她整天为我们操劳，很辛苦。”……小小的宿舍里，十几张嘴在热烈的谈论着，手里的活一直没停，针线在穿梭，围巾的长度在棒针上延伸。宿舍里没有了往日的吵闹。仿佛要把自己满满的爱和感恩都织进去。

镜头二。

终于到了又一个周末，可以回家了，十几个身影从宿舍里冲向车站，大家的手里都拿着大包小包，我也不例外，终于踏上了归途，兴奋中多了一点点的不安。总算到家了，一进家门，我就喊道：“爸，妈，女儿回来了，”我赶紧把东西一放。“妈妈说：先休息一下，马上就吃饭。”“嗯。”那个……我嗫嚅着，欲言又止。细心的妈妈发现了我的异样，关切地问：“女儿。怎么了？有什么事跟妈妈说.。”“没……没什么，你去忙吧。”

终究没有勇气说出口。妈妈忙着做饭去了，晚饭过后，一家人聚在一起看电视。我走进房间，拿出了四个袋子，做了一个深呼吸，才走了出来。“爷爷、奶奶、爸、妈，这是我给你们织的围巾，看看喜不喜欢？”很平静的的语气，很淡定的表情。“我孙女织的围巾啊！快让奶奶看看！奶奶按捺不住内心的激动，脸上绽开笑容。这是爷爷的，这是爸妈的，我把围巾递到他们的手里，爷爷用颤抖的手触摸着围巾，爸爸抚摸着我的头说：我的小丫头长大了”。妈妈的眼里闪着泪光，把我拥进了怀里。这一刻，谁也没有说什么，大家都感受到了我对他们的爱与感恩。这让我觉得，原来感恩能让家人如此幸福。

这个冬天虽然寒冷，但一条围巾如同一抹阳光，温暖了我和家人，使我们这个平凡的家庭更温馨、更和谐。

冬日的一抹阳光作文篇十

12月7日上午，我非常有幸聆听了县骨干教师程老师执教的三年级语文《美丽的小兴安岭》观摩课，从中受益颇多。

《美丽的小兴安岭》是一篇值得细细品味的美文。它文笔优美，语言生动。程老师用独特的教学风格，向我们诠释了语文教学的魅力所在。她准确地抓住了课文的重难点，以生为本，以四季美景为线，使学生切切实实地体会了小兴安岭的美丽，也使教了十几年数学的我再一次真真正正地感受了语文课堂的美。

一、创设情境感受美。

良好的开端是成功的一半，一堂语文课的开头很重要。程老师在教学伊始，就以播放“小兴安岭的美丽景色”的视频激发学生的兴趣，学生欣赏完小兴安岭的视频后，学习兴趣一下子高涨起来，这样的设计可以让孩子们带着一种轻松的心情去学习，并充分调动孩子们的学习兴趣。

在教学中，程老师运用精美的课件为主线，采用图文结合的方式，让学生在欣赏美图的基础上加以想象，借助课件有声有色的向孩子们再现了小兴安岭春夏两季的美丽风光。通过图片、视频、文本等多种形式来使学生认识美丽的小兴安岭，使学生对小兴安岭的景色有了深刻的印象。个人觉得，程老师在创设情境教学这一环节下了不少功夫，最让我印象深刻的是一张小鹿在河边吃草的图片，看得出，图片是老师自己根据文本制作出来的，连我都被美妙的画面所吸引，我想孩子们一定会更加投入，所以在后来老师指导朗读小鹿那部分时，孩子们表现得尤为出色。我想这是多媒体教学与文本有机结合的出色体现。

二、指导朗读滋味美。

养语感，在读中受到情感的熏陶。我们可以经常在课堂上听见像“如果把这个词带到句子中读，就更有味道了。”“你能读出这种活泼可爱的语气吗？”“喜欢春天的同学站起来读。”这样的话语流淌在课堂中，它就像那淙淙的泉水声，入眼入目入情，一切都是那样的让人陶醉，那样的让人动心。

课文的语言本来是苍白的，可是老师赋予了它生命的灵动，所以小兴安岭在我们南方的孩子们心中也变得鲜活起来。

程老师在指导朗读的过程中，抓住了文中的重点词句去理解，从而引导学生更加深入地体会作者的心情。例如：像文中“抽出”和“长出”一词的比较，在课堂上都有了很好的呈现，使学生在比较中体会到“抽出”更准确、更形象。再如：教学流水淙淙时，让孩子们欣赏积雪融化后，小溪流淌的画面后，老师问：“你能听出其中有什么声音吗？”学生回答，有流水声。教师接着问：“你能用课文中的词语来说说是怎样的声音吗？”孩子们马上答出是淙淙，接着老师让孩子把这个词语带进文本中去读一读。这样的指导，是让孩子们充分理解重点词语后，再把词语带进文本中去读，学生读得是有滋有味，因为他们融入了文本，已被角色所感染，听来更加生动、悦耳。

三、自主导学个性美。

学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。这方面程老师在课堂教学中有很好地体现，教学显得尤为扎实有效。

示图片，让学生从感观上更为直接地去感受小兴安岭夏天的美丽，再让学生看着图来读一读，从中更好地体会小兴安岭夏天的美丽景色。

此外，程老师在教学春夏季节时对文本进行了重新构造，设计了这样的题目：“春天的很美，我仿佛看到了，似乎听到了。”让学生把文中的词语带进去练习说话，培养了学生的阅读、思考、想象能力。可以说，这是本课的一大亮点，期间，有一位学生说，“春天的小鹿很美，我仿佛看到了小鹿在喝水，似乎听到了小鹿在说这水真甜。”老师即时指导说话训练，让学生想象自己就是那爱美的小鹿，就是那自由自在的小鹿，你应该怎么样来说呢？此刻，我觉得，每个学生就像是一只只活泼可爱的小鹿，因为他们说得那样入情入境程老师在此只起到一个启发、引导、点拨的作用，这样的教学，孩子们愿意主动去学，他们在反复朗读，品词品句的基础下，从字里行间更加深刻地感受到了小兴安岭的美景。

不知不觉中，一堂优美的语文课结束了，可程老师那优美的语文课仍久久回荡在我的心间。这冬日里的一抹阳光，不仅温暖了我校的课堂，更照亮了我们乡村教师的心田。

我爱这冬日里的一抹暖阳，同样作为县骨干教师的我将更加努力，相信在不久的将来，我也能成为这暖阳中的一缕，去温暖我们挚爱孩子们的心田。

冬日的一抹阳光作文篇十一

北方的冬天是单一的，无趣的，到处都是白茫茫的雪，大街小巷里永远只会有匆忙赶路的行人，真不知道他们究竟要走到哪里才算是终点。

一场让人措手不及的大雪，一场让我哭泣的大雪，悄悄降临了。那天，我约了几个小伙伴打算去广场玩，那一大片一大片的雪地让我们很兴奋。我们奔跑，打滚，玩得好不快活！

不久，一位小伙伴指着不远处的冰场兴高采烈地对我们说：“嘿！那边的冰场很好玩，可以溜冰！我们去玩吧不等她说完，我们一行人就一溜烟的跑向了冰场，很迅速地换好了冰刀，开始在冰场翱翔。

忽然，我感到左脚踝传来一阵阵疼痛，紧接着左脚一软，我开始失控了。“啊——”我大叫着，从冰场上面冲了下来，吓坏了我的小伙伴们。

“砰”的一声，我被一块大石头绊了一下，飞出去了大约五米。一瞬间，我的所有记忆消失，只知道我的周围全部都是雪。小伙伴们慌忙跑下来，扶起我，叫了120救护车，送我去了医院。

过了大约一个月，我出院回家了，可是我却得了抑郁症。

爸爸妈妈都去出差了，家里只剩了我一个，空荡荡的房间里只有我一个人的回声。“咚咚咚——“传来一阵敲门声，我轻轻拉开门，原来是小伙伴们。

“你好些了吗？”“哎，我带了一些好吃的零食，你来尝一些吧听着小伙伴们对我无尽的'关怀，我的眼睛潮潮的。

“你你们我有点哽咽，一时间，竟说不出话来。

“别客气，就让我们今天来陪陪你吧！”小伙伴们齐声说道。

“谢谢谢你们！”我的心渐渐有了温度，我的世界里也有了一抹淡淡的阳光，永不散去的阳光。

不管在某地，某时，我都永远不会忘记，那冬日里的一抹阳光。

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