我受到教育作文【精选5篇】

篇一：我得到了启发 _

我从小就不爱运动，所以我的体质很不好，动不动就生病。再加上我喜欢吃甜食，体重不可避免地比很多同龄的男孩子要重。爸爸妈妈每次让我运动一下，我总是推三阻四地不愿意去。去年，爸爸下了狠心，为我报了一个乒乓球长年训练班。

打乒乓球的运动量不是很大，开始我的兴趣挺浓的。训练时很认真，周末时一有时间就拉着爸爸到楼下的乒乓台前切磋几下。可没一个月，我的兴趣就没有了。反复练一个动作多没意思呀！更让我讨厌的是每次打完球后都要跑步。所以每次要去的时候都会拖延时间，巴不得在训练的时候下起大雨，这样就不会到室外跑步了。

两个多月以后，我自己还不觉得，可周围的妈妈的同事们碰见我就说我变瘦了。妈妈也在家里念叨过几次，说我的饮食没减呀，相反食量还增添了些许，怎么会变瘦了呢？爸爸肯定地说是我打乒乓球的缘故。我半信半疑，摸着自己渐渐瘦下来的小肚子，倒是挺高兴的。

锻炼的好处决不仅仅只有这些，另外就是我的体质也增强了。以前常常生病，又是吃药，又是打针，还一年中少不了进四、五次医院，真痛苦啊！这下好多了，进医院的次数不断减少。

切切实实地体会到锻炼带来的好处后，我的积极性更高了，再也不说不去打球了，并且再接再厉，争取获得更好的效果。在乒乓球的球技上，我也要提高，甩掉“体育差生”的帽子。

虽然打乒乓球很累，也占用了我的很多课余时间，但事后发现好处多多。有付出，就会有回报——事实又向我证明了这个真理。

篇二：我得到了启发 _

人生就像一本书，每一页都会留下一个精彩的故事，如果你能细细地品尝，就能感受到不一样的味道。

那是四年级的一天，老师布置了很多很多作业。一回到家，我拿出了作业。唉！这么多，哪个时候才能做完啊！偏偏在这时，讨厌的苍蝇就来打扰我，我不耐烦地伸出手掌朝苍蝇拍去。“啪”的一声，苍蝇刚好被我打中，深受重伤地躺在地上。我往下面一看，有一只蚂蚁好像闻到了苍蝇的“香”味，急匆匆地向苍蝇走来，它刚碰了碰苍蝇，就被苍蝇的大腿踢飞了。小蚂蚁只好一翻身，狼狈不堪地回到了蚁穴。我心想：小蚂蚁啊小蚂蚁，你也太不自量力了吧！区区一只小蚂蚁如果能战胜一只大苍蝇，那我可就要对你刮目相看了！

过了一会儿，我一瞟眼看到了蚁穴的“大门”又出现了刚才那只小蚂蚁，不对，后面还跟着一大群蚂蚁呢！只见蚂蚁们浩浩荡荡，气势磅礴地向大苍蝇扑过来。可是，那大苍蝇一滚动，滚出了蚂蚁的包围，还把许多蚂蚁都压成了“小饼干”。我真替蚂蚁们担忧呀！

蚂蚁们不顾伤痛，又继续向大苍蝇进攻，直到大苍蝇精疲力尽，无力反击，只好乖乖束手就擒。由于苍蝇身躯太大，蚂蚁们只好召集所有人力来搬运，眼看天快黑了，如果蚂蚁们没有在天黑前把苍蝇运到蚁穴，可能会不认得归路的哦！我真为蚂蚁们感到担忧。可是蚂蚁们对此浑然不知，依然齐心协力地缓缓前进。最后，蚂蚁们还是如愿以偿，把苍蝇搬进了自己的家。

这是一个多么团结合作的大集体啊！多么可敬的精神，多么可爱的小蚂蚁啊！

这精彩的片段，深深地刻在了我的脑海里。它使我深受启示，使我深深体会到“人多力量大”、“三人一条心，黄土变成金”的道理。

篇三：我得到了启发_

望着教室墙壁上一张张鲜红的奖状，我笑了。拔河比赛的那一幕不禁又浮现在眼前。

那是一个烈日炎炎的中午，我在教室外玩耍。突然，教室里炸开了锅。我想一定是有什么新鲜事啦！我连蹦带跳进了教室。

原来今天下午有一场拔河比赛呀！我喜上眉梢，胸有成竹地说：“我们一定没问题，我们可是能手呀！”教室里的声音仿佛在翻江倒海，欢呼声连绵不断，有的同学在讨论谁的力气最大，有的同学则在预料比赛结果。

比赛开始了。高昂的乐曲在校园上空回荡，一支支代表队威风凛凛地走上各自赛场。喝彩声，欢呼声再次响成一片。我们班的队伍也不列外，你瞧，这支雄赳赳，气昂昂的队伍正迎着微风，迈着雄健的脚步走过来呢！

准备工作到此结束，比赛正式开始。我们的队伍走到又长又粗的麻绳边，拾起绳子，严阵以待，只听响彻云霄的哨声令下，同学们就一个劲儿的使出浑身力量。哎呀！糟糕！我们的队伍正一步步往前挪移，时间像沙漏一样一分一秒的过去。成败在此一举，就在那一刹那，我们班的队员仿佛被灌充了了神力……大家憋足了力气，使劲一扯，我们竟然胜利了！

这次胜利让我明白了一个深刻的道理：那就是团结。俗话说得好“人心齐，泰山移”，“一个巴掌拍不响，众人鼓掌声震天”，我想这就是这场胜利的最好证明，参赛的同学使出力气，拉拉队的同学不断鼓励，我们就成功了。

再看看那鲜红的奖状，我感激不已，因为它送给了我一个一生受用的启示，那就是：只要团结，就没有做不到的事。

篇四：我得到了启发 _

一天，我和妈妈去仙岳山爬山，那儿的风景可好了，许多星罗棋布的房屋环抱着树木茂盛、山清水秀的仙岳山。

我和妈妈站在山下，我看了看这座山，说道：“哼！这座山这么矮，很快就能到山顶的！”妈妈语重心长的说：“那可不一定，你要爬了再说，像人吧，外表好看是没用的，心灵美才是真正的美！”“哦！”我不懂妈妈的话，随意回答道。我爬了没多久，实在太累了，于是停了下来，妈妈见了，和蔼的说；“爬不动了？那不是说它很矮吗？这都还没到一半呢！”这时我才明白母亲那句话的含义多么深刻。我拖着疲惫的身子继续爬着。快到山顶时，我已经累得不成样了，这是又是秋季，总会感到呼吸不流畅，和跑步一样。但妈妈说的话还是深深的印在我的心上。

总算到山顶了，我一扑通的坐在绿油油的草地上，妈妈也坐了下来。我和妈妈静静的欣赏山顶上的无限风光，山上的风景明显比山下的美多了，树木迎风摇曳着。柏树开出了像似糖果的小花，路旁被被人们忽略的花儿，在风的吹击下，变得更香、更美。犹如那可爱的小朋友在美丽的环境下微微笑……

我正欣赏着这样美的环境时，妈妈忽然说：“知道我为什么带你来爬山吗？”

我好奇的说“不知道。”

“因为我要你明白一件事！”

“什么事啊？”我更加好奇的问。

妈妈说：“记得你在山下说的话吗？这就是我要说的事！”

我的好奇心在一刻钟之间统统打消了。

“你说它很矮，其实他很高，看那！”说着便指向海沧大桥。

“那座桥并不出名，可是，它还是为人民贡献了许多，它是勤劳的汗水和心血换来的，它为我们带来了许许多多的方便，它是缺一不可的。少了一点材料，就没了那么完美无缺的它。你上来时瞧不起它，爬山时又累得不成样。铺这条路的工人不是比你累多了！”

妈妈的话我一直记在心上。生活中的一点一滴都需要劳动得来。看到山上的美丽的风景也要经过很长时间的“爬行”运动才得来！

篇五：我得到了启发 _

“儿子，快过来把书包收拾一下。”“唉，英语书怎么又不放好？”“你看看，铅笔又没放，回来又要找不到了。”……唉，妈妈又开始因为我的马虎开始唠叨了。每当这个时候，我总会不情愿地走过来，到妈妈面前收拾起来。妈妈总是对我说：“你呀，你呀，我不是老和你说‘好的习惯决定一生’吗？我都说了N遍了，只要我在你后面跟着，总是有做不完的事。”可是我总是想，那有什么关系呀！下次注意不就行了吗？但自从那一次数学考试后，我明白了一些启示，它让我彻底地改变了原来的想法……

那是一次简单的数学考试。卷子发下来后，我一看，心里一乐，哈哈，这次考试真是简单，这些题多容易啊！肯定我会考得很好的。于是我很快地做好卷子，美滋滋地把卷子交了上去。但是当卷子发下来，鲜红的89分一下映入了我的眼帘时，我发现我不是落了这一小题，就是落了那一小问，唉！看来我丢三落四的坏毛病可真是“顽固”啊！我沮丧地回到家中，把卷子给妈妈看了后。妈妈接过卷子，看了看我落下的题，眉毛顿时“打了个结”，然后，妈妈意味深长地对我说：“我平时老是对你说要养成好的习惯，你看，现在反映到学习上来了吧！”

听了妈妈地这番话产后，我恍然大悟，对呀！我在生活中已经养在了不好的习惯，在学习上自然而然就显露出了呀！记得以前有一次去上兴趣班，忘了带书，还被老师严厉地批评了一顿。那时如果就能意识到自己的坏毛病，就不会有今天这个严重地后果了。唉！没想到这个小毛病给我却带来了大烦恼啊！

经过这次“惨痛”的教训后，我知道了在生活中就要养成好的习惯，这样才能有好的学习习惯，如果在生活中有坏毛病的话，就会在不知不觉中带到你的学习中来，这样又怎么能把学习搞好呢？“好的习惯决定一生”我对这句话的理解更加深刻了，这就是我通过亲身的体会在生活中得到的启示。

今天我在家里写暑假作业，8：30左右，我听到弟弟妹妹的玩耍声，吵得我写不下去了。于是我穿鞋下楼，看到弟弟妹妹并不在院子里，我就往外面看看，果然看到了弟弟妹妹在放摔炮。我想，咦?又不是过年过节的，怎么还有卖鞭炮的呢?正想着，弟弟像我跑过来拿了手里的零食，一看是一包辣条，他自己还吃了一包呢。我看也没事了就上楼了，刚开门表弟就从后面跟来拿来一包貌似5连响的鞭炮给我，说让我放。

我是个生性调皮的孩子，所以我便看到弟弟妹妹那么的害怕就拿着打火机和鞭炮在家里装作要放在家里似的。呵呵弟弟妹妹那副样子让我苦笑不得，赶紧把门关了，好像我真的那么狠心似的。

我们把炮放的只剩2支的时候，我看一位本地的老人拄着拐杖慢慢吞吞的走过来，一看就知道我们的五连炮吵到他了。我就赶忙从他家房子的另一边跑开了。可是炮盒里还有两支炮这怎么办?我下定决心把它们掰开，别再吵到人了，又不是过年过节的。

我们到家了，弟弟和表弟悄悄地说：走，去买东西去。我知道他们又要买垃圾食品了，赶紧拦住他，说：我也去。我看到表弟身上还有3元钱便想着能买什么东西呢?到了超市，我弟看到垃圾食品说要买。我和他说了一番，他就不要了，但他就要三色杯，说不过他就只能买了呗。

到了家4个人吃1个三色杯有点不公平。我就把棒子撇成两半，一个给我一个给表弟，弟弟妹妹他们就拿筷子吃，他们吃东西跟抢着似的，当然我也不用拘束了，就大口大口的吃，看谁吃的多。

吃着吃着一想，诶，不对啊!我表弟怎么有那么多的钱啊?于是我就问他，他没说，可是我弟却答了上来，说：是他↘偷↙的。我早就听说表弟会要钱可是他偷钱还是第一次。我对着弟弟大声的说：你差什么嘴啊?

我弟被气哭了，可是我的心也如刀割的似的。唉，难道这钱真是表弟偷的?我认真的问表弟。表弟撅着嘴不说话。一想那就真的是了。我装着很气愤，可把我表弟吓的说不出话来了。我问妹妹说，是不是真的?她说是。我说：那你看见了没啊?她说：看见了。我又说：那你干嘛不在他拿钱的时候让他停下来啊?你是姐姐你怎么可以让你的弟弟干坏事呢?你知道你如果看着别人偷东西或者做坏事你不拦着他那就等于你偷的，知道吧。我妹点点头。于是我问他偷了多少钱?她说10元。我气的一下子把爸爸告诉我的以前的学费才5元现在都不少于500了以前的铅笔才几分现在一支好的要2元了，都是为什么吗?因为都是你们乱花钱，那些商人都看到你们乱花所以卖的东西越来越贵。你们如果在乱花钱呢，这些东西迟早有一天会让你买不起的。我还讲了有些人乱花钱让家里都破产了的人。我说的让他们点头叫好。我也说了，别在乱花钱，偷钱了。但是我没说如果。因为，如果这两个字不是随便能说的。

读书笔记是在读一本书时的收获或者做的笔记。以下是小编整理的，希望对你有帮助。

　我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.

《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导我们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型——当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.

爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.

如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.

如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.过去，而是在继承的基础上出新，赋予它时代的精神。今日的语文教育要有中国特色，就要弘扬优秀的民族文化精神，就要有面向新世纪的浓郁的时代进取精神，变语言形式教学的单一功能为知、情、意教育统一的多功能。变低效率为高效率，尊重和发展学生的个性，探索与现代教育技术结合的途径。变语文自我封闭性为开放性，开发语文教育空间，面向生活，面向社会，以促进学生发展为本，不用机械训练消磨学生的青春。

——《我的语文教育观·人文说：我的语文性质观》

教师，特别是语文教师，首先必须清醒地意识到自己应该努力争取做个教育家，做个“育人”的专家。

语文教师要教学生学“文”，作“文”，理解和运用祖国的语言文字，培养学生听、说、读、写能力，但是更重要的教学生学“做人”因为离开了“人”的培养去讲“文”的教学，就失去了教师工作的制高点，也就失去了教学的真正价值。因此，语文教师的胸中要有“教文育人”的清晰蓝图，这张蓝图必须由三个部分有机组成：一是培养目标，即明白未来建设者应该具有的总体素质，包括思想素质、道德情操、科学素养;二是了解学生现状，即通过读、闻、问、阅和材料跟踪等方法，了解、研究，摸准学生的思想、性格、学习心理、学习习惯、学习方法、语文基础、语文能力等方面实际情况，以便因势利导，因材施教;三是要明确实现“教文育人”培养目标所要攀登的阶梯，即教师心中要有强烈的阶段感，要引导学生在一定学习阶段完成一定的学习任务，循序渐进，拾级而上，重点突出，步步踩在实地。

语文教学“教文育人”的大目标，是建立在以下三个基础之上的。

建立在“目中有人”的教育理念上。“目中有人”就是“面向全体学生”的理念，就是“面向全体学生终身发展”的理念。

建立在时代的要求和我的使命意识之上。今天语文学科的育人目标，就是从语文的教育功能出发，培养具有现代人素质、能力、智力的明日建设者。对这个“现代人”的内涵，我的理解是“思想活跃，富于理想，自学能力强，善于吸收各种新信息，能不断更新自己的知识结构，勇于改革创新”，“有良好的习惯，有奋发的精神，有追求真知的旺盛的求知欲，有克服困难的锲而不舍的意志与毅力”。

建立在语文教学培养目标的整体性之上。在语文教学的过程中，只有当“知识传授、能力培养、智力开发、思想情操陶冶”多管齐下，语文教学才能收整体之效。这个整体之效又绝不是各部分简单相加之“和”，而是事半功倍之“积”。

——《我的语文教育观·教文育人：我的语文教学观》

“教文育人”的语文教学观要求我们不能停留在课文的表层，而必须带领学生走进作品中或显现或蕴含的思想高地、智慧高地，要求我们在教学中促使学生思想一些严肃的而又不是唾手就可解答的问题：生活道路的走向、生命的意义和价值、如何善待生命的美好、如何发挥聪明才智、创造生命的价值……我们要引领着学生在先哲先贤、在思想者和践行者们那一篇篇充满睿智的的文章和一部部感人肺腑的作品中去感悟社会与人生，去实现精神的觉醒，灵魂的提升。

一个称职的语文教师在组织教学时总是“缘文释道”，“因道解文”，以文中内在的高尚思想、道德、情操拨动学生的心弦，可以既让学生感受到语言文字表情达意的表现力和生命力，又受到文中情与理的潜移默化影响。

大语文观要求课内促进课外，要积极组织学生开展课外语文活动，更要积极热必地引导学生广泛阅读，培养他们读收的嗜好，使他们做到精读、博览相辅相成。就教学而言，精读是主体，博览是补充;就效果而言，精读是准备，博览是应用。一定要让学生“嗜”书，不“嗜”必然知识浅薄，视野狭窄。学生嗜书的感情不是天生的，靠引导，靠培养。培养学生的阅读嗜好，就等于帮他们找到源远流长的知识的泉眼。并且让学生在人类、社会、生命的层面上来学习语文，在这儿追寻真，追寻善，追寻美，吮吸民族语言的精粹，民族精神的精华，最终构建起自己的精神家园。

——《我的语文教育观·走向广阔天地：我的.大语文观》

语文课“要教出情趣来”，“教语文，要紧的是把学生的心抓住，使学生产生一种孜孜矻矻、锲而不舍的学习愿望。语文学科的教学，是通过一篇篇课文语言文字千变万化的运用接触学生思想情感的，有它独特的引人入胜的特点。教师在教学中，要充分发挥祖国语言文字的魅力，让学生体会到文章的‘味’，激发他们内在的积极性，使他们在思想、品格、情操等方面受到陶冶，在语文水平上获得提高。”

学习兴趣是学习动机的一个重要的心理成分，它是推动学生探求知识和获得能力的一种强烈的欲望。怎样才能把课上得像磁石吸铁一样，牢牢地吸引住学生呢?一、课要有新鲜感，不能老是一副面孔;二、课要有趣味性;三、课要有一定的难度和深度，使学生体验到克服困难的喜悦;四、课要有时代的活水，使学生有所感奋。

激发兴趣的活的教学法：首先是把学生领进语文学习的广阔天地;其次是“主阵地”上力求方法多变，课型常新。三是用知识的“磁力”吸引学生的兴趣。

——《我的语文教育观·营造“磁力”效应：我的语文学习兴趣说》

出色的教师总是把自己的注意力放在学生的脑力劳动上，让学生在艰巨的、不轻松的、有时是复杂甚至痛苦的思维过程中，意识到自己智慧的力量，体验到自己创造的欢乐，产生一种自己能够驾驭知识、驾驭自己成长过程的自豪感。只有当教师给学生带来思考，用思考来指挥学生，用思考来使学生折服和钦佩的时候，他才能成为年轻的心灵的征服者、教育者和指导者。

教师就是要用自己的聪明才智，帮助学生成为积极的思考者和真理的发现者。“授人一鱼，仅供一饭之需;教人一渔，则终生受用无穷。”

——《我的语文教育观·培养“发现者”：语言和思维训练的核心说》

通过本学期幼儿园体育教研组的研讨和活动，使我园的体育特色进一步有了提高，老师们了解更多的有关幼儿体育活动方面的知识，在组织幼儿的体育活动中，如何科学合理的安排整个活动过程，将直接影响到幼儿身体的发展和健康，影响到幼儿体育活动的成效。如何让幼儿开心的玩耍，自由的玩耍，无拘无束的玩耍，在玩耍中尽情展现他们的童真与欢乐。

一、小班幼儿幼儿的体力、耐力较弱，体能部分较差，动作不够平稳、灵活、协调，思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏中的情节、角色、动作过成容易发生兴趣。游戏的规则也很简单，一般不带有限制性，有的规则是从游戏的内容中引申出来的。幼儿对游戏的结果不太注意，没有较强的胜负意识，所以游戏结束时一般是皆大欢喜。小班的体育活动则更注重游戏的趣味性和参与性。

二、中班幼儿在体力、智力以及社会性方面都有了明显的发展。体力逐渐增强，动作比以前显得灵活、协调，空间知觉有了一定的发展，注意力也比较集中，具有一定的自我控制能力，初步学会了与同伴友好合作，集体观念有所增强。因此，中班的体育活动的内容开始复杂。幼儿喜欢情节较复杂的和活动量教大的追逐性活动。中班的老师在观摩了专业体育老师授课后都有了明显的进步和提高。

三、大班幼儿的八大基本活动能力都发展较好，动作更灵活、协调，体力较充沛，知识范围大，理解能力有所发展，具有较强的自我控制能力，有一定的责任感和集体观念，相互合作的能力有所提高。因此，大班幼儿体育活动的动作难度较大，动作增多，内容更加丰富，游戏的活动量也增大。幼儿喜欢竞赛性的游戏以及需要体力与智慧相结合的活动。在本学期的五段式户外体育活动和大班年级体能大循环中，无论是老师还是孩子都获益匪浅。孩子们从外出观摩学习，到园内的多次体育研讨，到划分场地、规划路线图，确定活动规则。各个体育区域应该投放哪些材料以及老师们应该如何指导都做了充分的准备工作。孩子就充分体现了是体育活动的主人，自己做体育进区计划，活动中体现了孩子们可贵的学习品质，不怕困难，敢于挑战。懂得保护自己和规避危险。也能遵守活动的玩法，有一定的规则意识。在活动中老师充当了支持者、合作者、引导者，活动打破班级的界限，孩子学会与他人沟通、合作、交往。同伴之间相互学习、相互影响。大班的孩子在本学期收获了前所未有的快乐。玩，是愉快的，是没有负担的，学习就是玩乐，玩乐就是学习，多棒的一件事。玩，是孩子的天性，孩子是在玩耍中长大的。玩，儿可以放松身心，使脑子得到积极的休息，有利于下一步的学习。进行身体活动，特别是户外活动，使人得到充分的氧气，脑子就更具活力。尤其对于孩子来说，玩，也是学习。小朋友们一起玩耍，可以互相学习优点，可以学习怎样与人相处，提高交往能力，可以促进身心健康发展。体育活动能够关注孩子的兴趣、爱好、发展孩子的特长。

下学期我们体育组的努力方向是：小班组也争取能把体能循环给搞起来，让小班的孩子也尝试一些新鲜的体育活动。中班组则也开始接触户外体育区域活动，从开始几个基本区到慢慢像大班靠拢。大班组则要把户外体育区域活动当成常态来进行。让孩子们在玩耍中收获健康，在玩耍中收获快乐，在玩耍中收获成长。

任何一种教学都有其目标，我们必须在事前将小朋友欲达到的目标做一个妥善的安排，再以引导方式让小朋友循序渐进的达到原订的目标，而且幼儿体育活动不是漫无目的的追、跑，而在目标的设定上必须以幼儿为主、必须在幼儿的能力所及和生活境遇中做设计，也就是必须给他能发展的练习。成功的体育活动是符合幼儿年龄特点的体育教学活动应该是游戏化的，科学化的，整体化的，活动中幼儿动作的协调性和灵敏性、创造力、想象力、愉快的情感体验等都得到发展。

虽然已是初冬时节，阳光却依然暖暖的照着大地。11月4日，我们几十名小记者们齐聚弋江区消防大队，开始了别样的消防安全教育之旅。

短暂的集训之后，消防员营叔叔带我们去参观了工作间。我们首先看到了消防机器人，营叔叔操控着消防机器人向我们讲解它的工作原理和工作情况等。我知道了消防机器人不光可以近距离救火，还可以发射冷冻弹远程救援。接着我们又参观了水弹车，营叔叔告诉我们承载五吨水的消防车因为体积小、轻便，方便进入火灾现场，平时最为常用。在一辆消防车前我们看到了防蜂服、隔热服、潜水服、急救箱、救生圈、空气呼吸器等。我印象最深刻的是隔热服，一件薄薄的看起来很普通的衣服，轻型的可以抵御800摄氏度的高温，重型的却可以抵御1500摄氏度的高温。高科技的力量真是无处不在啊!

走出工作间，我们又随着消防员王叔叔去参观了他们的休息室。他们的床铺那真是干净又整洁。王叔叔示范了怎样叠被子，一床被子叠的像豆腐块似的工整美观。王叔叔告诉我们：“孩子们记住，整理内务就是整理人生。”我知道了收拾整理房间的重要性。

最后我们还欣赏了消防员叔叔们的“才艺展示”。爬绳上四楼，真是精彩!队长口令一下，消防员叔叔只借助一根绳子就“蹭蹭蹭”的爬上了四楼，最快的居然只有十五秒，可真是身轻如燕啊!爬挂钩梯也是看得我们连连叫好。挂钩梯大约重二十多斤，消防员们每爬一层都要急速挪动挂钩梯，这对于队员们的臂力也是个极大地挑战。

通过这次活动，我得以有机会近距离接触这群神秘的消防员。我知道了一旦有险情发生，他们必须在一分钟内穿好装备上车赶去救援，他们的满身绝技都是苦练得来的，我还知道了学会整理的重要性。这次活动真是意义非凡，收获颇丰!