勇于管教读书心得体会精选(精选16篇)

在总结心得的过程中，我们能够发现问题并找到解决方案。写心得体会需要思考和总结，同时要注意清晰的逻辑结构和正确的表达方式。以下是一些学生们写的心得体会，希望能给大家提供一些新的思路和观点。

勇于管教读书心得体会精选篇一

管教子女是每个家长都必须面对的一个难题。在子女的成长过程中，家长应该尽力教育和引导他们，让他们成为有责任心、有品德、有能力的人。然而，不同的家长有不同的教育方式，有的过于溺爱，有的过于严厉。在我的成长过程中，我体验到了父母勇于管教的益处和体会到了作为父母的不易。通过坚持不懈的努力，我学会了如何勇于管教并取得了一定的成效。

首先，勇于管教是必要的。父母是孩子成长道路上最重要的引导者和榜样，他们对孩子的管教起着至关重要的作用。一个娇生惯养的孩子可能会缺乏自制力和责任心，不能面对困难和挫折。过度宠爱会让孩子养成依赖性，而不懂得独立思考和自己处理问题的能力。因此，父母必须勇于管教，给予孩子明确的界限和规则。这样的管教不仅可以培养孩子的自律能力，还能让他们学会面对挫折和困难，从而快速成长。

其次，勇于管教需要正确的方法和态度。在管教孩子时，不能过于严厉和苛刻，更不能动辄动手伤害孩子。相反，我们应该保持耐心和理解，以正确的方式对待孩子的错误和过失。家长应该用心去倾听孩子的心声，找出他们为什么会犯错的原因，并给予适当的批评和教育。同时，我们也要给孩子足够的自由和空间，让他们有机会犯错，并从中吸取经验教训。勇于管教并不是简单地制定规则和惩罚孩子，而是要在引导孩子的同时与他们建立良好的沟通和信任关系。

再次，勇于管教需要耐心和坚持。孩子的成长是一个渐进的过程，不能期望他们一蹴而就。作为家长，我们需要耐心地引导和教育孩子，给他们足够的机会去实践和纠正错误。有时候，孩子会犯重复的错误，但我们不能因此气馁或者放弃。相反，我们应该及时发现问题，并通过耐心的反复教育和引导，让孩子明白问题的严重性，并逐渐改正。只有坚持不懈地教育，孩子才能在错误中成长，逐渐建立正确的行为准则。

最后，勇于管教带来了美好的成果。通过勇于管教，父母可以帮助孩子树立正确的价值观和行为准则。他们会明白什么是对的，什么是错的，学会自律和负责任的态度。管教孩子还可以帮助他们发展自己的独立思考和解决问题的能力。他们不再依赖于他人，而是学会依靠自己的能力面对各种困难和挑战。在我个人经历中，通过父母的勇于管教，我对自己的责任心和自控力有了较大的提升，也更加自信和坚定地面对生活中的各种问题。

总之，勇于管教是作为父母应尽的责任和义务。通过正确的方法和态度，坚持不懈地引导和教育孩子，我们可以培养健康、有责任心的下一代。管教孩子并不容易，但只有付出努力和耐心，才能见到美好的成果。因此，让我们共同努力，勇于面对管教的挑战，为孩子的未来创造更好的教育环境。

勇于管教读书心得体会精选篇二

勇于管教是现代家长面临的一项重要任务。尤其是当孩子进入青春期时，他们会变得叛逆、不懂事甚至挑战权威，这时家长扮演着至关重要的角色。只有勇于面对问题，采取适当的措施，才能引导孩子正确的成长。以下是本人人生中一些亲身经历，对勇于管教这个话题的一些体会和思考。

第二段：认识问题。

在我成长的过程中，我的父母向来是比较严格的。他们像所有中国父母一样，对我的学习成绩、生活作息等都有着不同程度的把控。而我，作为一个叛逆的孩子，逐渐意识到了自己身上的“约束”。虽然我对自己的选择很自信，但是我也常常认为我的父母无法理解我，无法给我自由。大学毕业后，我付出了代价才意识到，在这个世界上，父母对孩子的约束和教育是无以替代的。当我挣脱束缚去追求自由时，我渐渐走偏。靠着自己坚强的意志，我再次走上了正路，重新认识和接纳了父母的教育方式。因此，当我们的孩子逐渐发展出一些叛逆的行为时，家长需要多角度去发掘，认识他们的需求以及不良的行为背后隐藏的真正原因。

第三段：控制情绪。

在认识问题的基础上，如何坚定立场并实践管教呢？我们需要首先保持冷静，不要急于对孩子失去控制。虽然有时父母的情绪不免受到孩子的挑战，但在这个时候，我们需要懂得自我控制，不要让情绪影响到对孩子的判断。我们需要多角度去了解孩子，在批评教育时采取适当的方法。一些孩子可能需要耐心地谈话，一些孩子可能需要加强训练和规范，一些孩子可能需要进行情感疏导。通过认真的思考，我们能够选择适当的方法来管教孩子，帮助他们成长。

第四段：借助外部媒体。

除了家长的教育，孩子也会在学校、朋友、社交媒体等外部因素影响下产生各种想法和行为。在教育孩子的过程中，我们还需要注意外部因素的干扰，并与孩子建立良好的沟通渠道。当孩子沉浸于彼此之间的争吵、战斗和炫耀时，家长是具有不可替代的资源。通过注重和孩子的沟通，让他们明白错误行为的后果和对问题的深度思考，家长可以很好地帮助孩子与过度的个性自由和社交媒体创造出的错误观点保持固有的界限。

第五段：建立信任和尊重。

最后，建立信任和尊重是相当重要的。这是一个需要家长和孩子共同努力的过程。孩子需要感受到家长对他们的信任，以及对他们的个性和创造的尊重。而此时，往往需要家长的钟情付出。在家庭环境中需要有一个安全稳定的支持，让孩子无论是成功还是挫折，都能够依靠家庭获得支持和心灵上的宽慰。

结论：

勇于管教，需要家长在情绪、认识、外在因素干扰和信任尊重等方面不断进行平衡和协调。只有多思考，更多地关注孩子和社会，才能更好地促进孩子的健康成长。特别提示，良好的管教不只是对孩子是有益的，也是对孩子情感上的体贴和关爱。让我们一起勇敢地面对问题，以心相信，以平台下来，以行动去改变。

勇于管教读书心得体会精选篇三

假期读了《正面管教教师指南（a—z）》一书，这本书主要分为了第一部分基础和第二部分的.解决方案。靠前部分，介绍的是正面管教的基本原理和基本方法，包括鼓励、错误目的、奖励和惩罚、和善而坚定、社会责任感、分派班级事务、积极的暂停、特别时光、班会等。第二部分，是教室里常见的各种行为问题及其处理方法，如果在面临问题时，可以有针对性地阅读，立即解决这些难题。每个行为问题及其解决，基本都包括5个部分：

1、讨论。就一个具体行为问题出现的情形及原因进行讨论。

2、建议。依据正面管教的理论和原则，给出解决问题的建议。

3、提前计划，预防未来的问题。着眼于如何预防问题的发生。

4、用班会解决问题。用班会解决相应问题的真实故事。

5、激发灵感的故事。用正面管教工具解决相关问题的真实故事。

总结起来就是从发现问题开始讨论到解决再到总结的一个过程，其实刚开始看到书名里的“管教”两个字，明明是个中性词，但我看着有一种说不出道不明的奇怪感觉，似乎平时生活中很少直白的用到这个词的原因么，就是平时会说尽量去引导，去沟通，但管教来说被管理者好像从心理上会有一种抵触情绪的样子。看了本书后的感觉则是，这也许就是“正面管教”与“不正面管教”地区别吧，就是在行动上语言上的一些小小的差别可能就会造成很大差异的结果。其实对于教学中所遇到的一些问题，或者对学生进行一些要求或者建议时，不，抛开学生，就算是成年人有时候对于他人的一些建议，如果方法方式等原因不恰当也会本能的拒绝，比如说也就是说有人下棋一时不知道怎么决定，边上有另一个人非要说这么下就输了，有很多人他不会听，然后可能想明白了要输也不会改变主意，事实上人有时候就是这么不理智，更何况面对一群青春期的学生。所以面对问题一定要正面的去管教。

看了书我觉得可以更多的关注是在进步这一点上，并在这一点上让学生有归属感，让他们维持自己的自尊，而不是一种需要他人认可来维系的自尊。这样他们才有动力，也有出于自己做出的选择。

只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出学生自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。

学会且也要教孩子把错误看成一个学习机会，下次遇到是不是能够改正，学到了什么，从而铭记。

总之本书让我受益匪浅，读得浅显，书中很多教育方法理解也十分不足，有错误之处请大家批评指正。

勇于管教读书心得体会精选篇四

20xx年前我就开始关注儿童心理学，学习如何做母亲，这些年我也阅读了一些相关书籍，并去学习心理学。目的就是希望给她最好最恰当的关爱，希望真正能做到与孩子有效地进行沟通，培养她自律勤奋、有责任感，希望她的心理素质健康发展，成为一个阳光、幸福的人。

几年前，当我在书店的书架上和网上看到《正面管教》这本书时，我并没有太在意，主要是书名没有引起我的关注，这几年大家都流行高喊正面、正能量。的所谓大彻大悟的语录似文字，而“管教”这个词让我更不太以为然，从了解蒙特梭利和华德福教育开始了解儿童心理学的我特别反感“管教”这个说法，心想这个无非就是用鼓励、赞美去教育孩子吧，又是一本骗稿费的书，因此，就这样与《正面管教》失之交臂，现在想起来当年的自己真是非常主观而不包容的看待教育了。

当我从朋友那里了解到正面管教的理念源于阿德勒的个体心理学，我便先找来了阿德勒的《儿童的人格教育》一书，还没有看完整本书，已让好奇而热爱儿童心理教育的我重新审视自己自以为是的态度，正面管教的核心理念“和善与坚定并行”更是吸引了我，当在书中看到深入浅出的理论和切实有用的案例时，我觉得这正是我20xx年来感兴趣的，并在苦苦追求的教育理念，这些简单明了的话语和案例让我彻底改变了对“正面管教”这个书名的理解，并对这本书产生了浓厚的兴趣。为了更好的研读这本书，我报读了家长普及班。

当我用精读完整本书，就如同与一个志同道合的朋友、与一位教育经验丰富的导师畅谈完一般，正面管教是将我们普通家长和老师的日常生活上升到心理学的层面，重视并关注的不仅仅是处理好当下的“现场”，而更在乎的是孩子成长过程中所达到的长期效果。书中不仅谈到了理论知识，更重要的是将日常家庭、学校里与孩子沟通时常常出现的场景和争执案例重现给读者，并在不知不觉中融入了心理学的理论知识，生动地运用正面管教的方法演示给读者看如何处理这些状况。

综合了正面管教里谈到的沟通方式，让我很好地说服了女儿开始上舞蹈课，这是我5年来第一次成功说服她上舞蹈课。女儿4岁半开始接触幼儿舞蹈课，一年后当她正式开始舞蹈基本功学习时，第一次压腿的疼痛，老师的严厉让她从此无论如何不愿意再走进舞蹈教室，即便当她因为唱歌优秀被选为主唱需要舞蹈动作配合时，也无法说服她去学习舞蹈，如今5年了，当我第一次运用正面管教中“赢得合作的四个步骤”与孩子沟通，与其共情，尊重她的感受，“看”到并对她描述出她行为背后的感受时，女儿非常认同我，并自己提出解决方案，因为年龄问题，她希望选择单独上课，今年虽然是5年级了，学习任务相对较重的情况下，她还是选择开始尝试舞蹈学习。当我慢慢学会控制自己的情绪时，女儿也开始转变了，她也在用自己的方式学着我的处理方法去做(控制自己的情绪)。学习了正面管教后，每当我不耐烦孩子吵闹想让步时，我就会想起“和善而坚定”，当我和善地坚持时，孩子总是会找到和善的方式配合我的。

书中阐述的“教孩子把犯错误看作学习的好时机”观点，让我从另一个角度去理解“和善与坚定并行”。把犯错误看作是学习的好机会，在与孩子沟通的过程中坚定并不代表不允许犯错，当孩子和我们都把犯错当成是成长过程中必不可少的环节时，孩子和父母就不会因为错误而焦虑、忧郁、甚至是暴力了。这也是心理学上说的扩容，学会包容自己和他人的不足是我们学会控制自己情绪必不可少的。

我是一个缺少耐心、坏脾气的母亲，在女儿成长的过程中，也是我自我觉察、自我成长的过程，正面管教让我更加清晰和坚定了教育孩子从改变自我开始。正面管教不但强调了在学校、在家里如何与孩子有效的沟通，更从个体心理学的方面告诉我如何与家人、朋友，甚至是所有的人沟通。让我真正做到将和善与坚定并行运用于我的日常生活。

勇于管教读书心得体会精选篇五

我推荐的书目是《正面管教》，作者简·尼尔森。

一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得《正面管教》就是这样一本好书。寒假里，很有幸拜读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”——《正面管教》一书，我深深被作者的教育思想所折服。之前，在我的思想里，正面管教就是赏识教育，同时，我认为对于孩子的教育既需要适当的惩罚更需要鼓励。读了《正面管教》之后，我的教育思想发生了极大的转变，对于孩子的教育既不能惩罚也不能骄纵，而是需要正面管教。对于孩子的教育，更多地是有效地与孩子沟通，因为只有在一种和善而坚定的氛围中，对于孩子的教育才是最有效的。

“和善而坚定”这五个字是我读完《正面管教》这本书之后，在我脑海中印象最深的几个字。这本书带给我的感觉就是，作者用平时的语言讲解他的观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。

在实施正面管教方法的过程中，我们需要明白孩子的不良行为背后的意义，才能更好的把这种方法坚持下去。“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”作者的意思是让我们多鼓励，但作者所说的鼓励并不是简单的赞扬，而是指多给孩子一些机会，是对孩子的尊重。这种尊重会引导孩子慢慢回到正常的“轨道”上来。孩子需要正面管教，正面管教的方法，让我们的教育成为孩子们乐于接受的教育。

这本书给了我很多启示，让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在和善而坚定的氛围中、自信而自立的环境下，健康、快乐的成长。

勇于管教读书心得体会精选篇六

近年来，社会风气的日趋松弛使得一些孩子在成长过程中变得难以管教。勇于管教心得体会如何教育孩子、培养他们的正确价值观和道德观，是每个家庭和社会共同面临的问题。在我与孩子相处多年的经历中，我深刻领悟到勇于管教的重要性及带来的积极影响。以下将结合我在管教孩子中的体会，总结出五个方面的心得体会，以期对诸位家长和教育者有所启发。

首先，诚信和尊重是孩子成长过程中最重要的品质。在管教孩子时，我们要注重培养他们的诚信意识，让他们发自内心地去尊重他人和珍惜他人的信任。这需要从小事做起，培养孩子们遵守承诺、尊重师长、不说谎等良好习惯。诚实和尊重是一个人品格的基石，只有具备这些品质，孩子才能获得他人的信任和尊重，走向更成功的道路。

其次，家长和教育者应当始终保持良好的沟通和交流。在孩子成长过程中，家长和教育者的话语与行为会对他们产生深远的影响。保持良好的沟通和交流，可以有效地传递正确的价值观和道德观念，让孩子明白什么是对的，什么是错的。同时，也要多倾听孩子的心声，尊重他们的感受，给予他们关怀和理解。只有双向的沟通和交流，才能建立起亲密和信任的家庭和教育环境。

第三，家长和教育者要给予孩子适当的自主权。当孩子懂事长大，开始有了自己的思想和选择时，我们应当给予他们适当的自主权。这并不等于对于孩子的放任不管，而是根据孩子的年龄和能力，适度地培养他们的自我管理能力。让孩子在适当的范围内，自己做决策和承担责任，让他们明白每个选择都对应着不同的后果。这样一来，孩子会更加成熟和独立，学会为自己的行为负责，并愿意接受管教和指导。

第四，家庭和教育环境应该注重对孩子情感的引导和满足。孩子的成长不仅仅需要物质条件的满足，更需要情感上的关爱和引导。面对孩子的过错和错误，我们不应只是单纯地批评和责备，而是要教育和引导他们认识自己的错误，并帮助他们从中学习和成长。同时，我们也要给予孩子足够的关爱和支持，让他们在变动的环境中感受到家庭的温暖和支持，培养他们的自信心和积极心态。

最后，家长和教育者应在孩子身上树立正确的榜样。作为家庭和社会的一员，我们都应该以身作则，做孩子们的良好榜样。孩子往往模仿大人的行为，所以我们自己要成为一个值得尊敬和学习的人。要教育孩子懂得努力工作、诚实守信、关心他人等优秀品质。只有我们自己能够做到，孩子才能真正明白什么是正确的，什么是可取的。

总之，勇于管教是培养孩子正确价值观和道德观的必要方法。在这个过程中，我们需要注重培养孩子的诚信和尊重、保持良好的沟通和交流、给予适当的自主权、关注孩子的情感需求、成为良好的榜样等。只有通过这些努力，我们才能帮助孩子成长为一个有良好品德和道德的人，使他们在竞争激烈的社会中能够立足、发展并健康成长。

勇于管教读书心得体会精选篇七

管教孩子是每个家长在成长历程中都会面临的一个重要问题。如何正确地进行管教，成为了很多家长们的难题。在我成为父母后，我深深体会到了勇于管教的重要性。通过不断摸索和实践，我逐渐总结出一些心得体会。下面将通过五个方面，分享我的关于勇于管教的心得。

首先，了解孩子的需求。每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的兴趣和需求。作为家长，我们需要投入时间和精力去了解孩子的需求，以便能够更好地进行管教。在了解的基础上，我们能够有针对性地寻找解决问题的办法，确保孩子能够得到满足。例如，如果孩子在学习上遇到困难，我们可以提供适应他们程度的支持和鼓励，帮助他们克服困难。只有了解孩子的需求，我们才能做出正确的判断和处理方式。

其次，倾听孩子的声音。管教并不仅仅是家长单方面的行为，而是需要与孩子进行积极的沟通和互动。我们需要倾听孩子的意见和感受，与他们建立良好的信任关系。通过倾听，我们能够更好地理解孩子的内心世界，从而更加有效地进行管教。当孩子有任何困惑或者困难时，他们愿意来找我们寻求帮助，这也是我们正确进行管教的表现。

第三，制定明确的规则和约定。孩子需要有清晰的界限和规则来指导他们的行为。作为家长，我们应该与孩子一起制定明确的规则和约定，并且在执行中始终保持一致。这样，孩子将会知道什么是被容忍的，什么是被禁止的，他们会在这些规则和约定的约束下建立起正确的行为习惯。当然，在制定规则和约定的过程中需要注意尊重孩子的意愿，让他们在一定的范围内发挥自己的主动性。

第四，教育并树立榜样。作为家长，我们要时刻保持良好的行为示范，以激励孩子进行正确的行为。我们应该用自身的行动来引导和教育孩子，告诉他们什么是好的，什么是不好的。同时，我们也要理解到孩子是见人说人话，见鬼说鬼话的，所以要有耐心和恒心，不断地给予教育和引导。只有我们自己做到了，孩子们才会慢慢地变得乖巧听话。

最后，善于表扬和奖励。在进行管教的过程中，我们应该善于表扬和奖励孩子的好行为。孩子的自尊心和自信心是需要得到肯定和激励的。当孩子做出正确的行为时，我们应该及时地给予表扬和奖励，这不仅能够增加孩子的积极性，还能够让他们明白什么是正确的行为方式。

总结起来，勇于管教孩子需要家长们付出很多的精力和心思。了解孩子的需求、倾听孩子的声音、制定明确的规则和约定、教育并树立榜样、善于表扬和奖励，这些都是我们进行管教时需要重视的方面。当然，进行管教并不是一蹴而就的，它需要我们不断地学习和实践。只有我们勇于管教，才能够帮助孩子成长为有责任心、自信、独立的人。

勇于管教读书心得体会精选篇八

近年来，勇于担当成为一个备受关注的问题，可能是因为这个时代变得越来越多变、复杂，也可能是因为社会对于个人责任的要求越来越高。无论怎样，我们都需要面对勇于担当这个问题，并思索如何去做到。阅读是一种重要的获取知识、培养能力的途径，通过读书，我认为可以培养出勇于担当的品质。在读书过程中，我思考了为什么要勇于担当、如何勇于担当和勇于担当的意义，从而有了一些体会和感悟。

首先，勇于担当意味着面对问题，勇于承担责任。在读书过程中，我曾遇到过许多困难和挑战，但我不曾退缩。我明白，只有勇于面对问题，才能够找到解决问题的方法。比如，在阅读历史书籍时，我常常遇到许多复杂的事件和纷繁的人物，这需要我付出更多的努力去理解和解读。而我选择不退缩，而是坚持下去，并最终获得了对历史的更深层次的认识。这种勇于面对问题的态度，也可以在现实生活中得以体现。无论是在学业还是在工作中，只有勇于正视问题，才能够迎难而上，最终取得成功。

其次，勇于担当还意味着勇于承担责任。在读书过程中，我体会到了责任的重要性。读书是一种自由选择的行为，但一旦开始了，就要有责任心地坚持下去。在繁忙的学习和生活中，我常常面临着困难和挑战。但是，我从未退缩过，我意识到读书的责任远远不能仅仅局限在完成作业上，而是要去深入理解书中的内容，挖掘出更多的价值。当读书成为习惯之后，我发现我对待生活中的责任也变得更加认真，我愿意主动承担一些事情，并且用心去做好。这种勇于承担责任的精神不仅可以让人在读书中获得更多的收获，也可以让人在现实生活中成为一个更加优秀、更加受人尊重的人。

再次，勇于担当对于个人来说具有重要意义。在读书过程中，我反思了自己的成长和发展。回顾过去，我发现自己的成长过程中，勇于担当是一个重要的动力。从小学到高中，我逐渐成长为一个责任心强、独立自主的人。这就是因为我通过读书培养出了勇于担当的品质。勇于担当让我在遇到困难时不再放弃，而是寻找解决问题的方法，不断改进自己。勇于担当让我在面对选择时更加果断，不再犹豫不决。勇于担当也让我对自己更有自信，相信自己可以做到更多的事情。在今后的人生道路上，我相信勇于担当会是我不断成长、不断进步的动力和支撑。

最后，勇于担当不仅仅是一种个人品质，更是社会需要的一种精神。只有每个人都勇于担当，才能够共同推动社会的发展和进步。在读书的过程中，我也注意到了这个问题。通过阅读不同的书籍，了解到一些伟大人物的故事，我深刻地感受到只有那些勇于担当的人，才能够带来真正的改变和进步。勇于担当的精神可以激发个体的潜能，促使个人在各个方面都取得更好的发展。而当每个人都勇于担当之后，我们才能够形成一个充满活力和希望的社会，实现更大的梦想。

综上所述，在读书的过程中，我深刻体会到了勇于担当的意义和重要性。勇于面对问题，勇于承担责任，勇于担当对于个人的成长和发展具有重要意义，也是社会需要的一种精神。通过勇于担当，我相信我能够不断地超越自己，取得更大的成就，并为社会的发展做出自己的贡献。

勇于管教读书心得体会精选篇九

最近，我读了美国教育学博士、心理学家简尼尔森的让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作《正面管教》。

《正面管教》是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩，书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。书中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。

书中说到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。没有鼓励，他们就无法生存。”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励。

书中的正面管教孩子的方法，让我们老师在与孩子们的相处过程中提供了有效的一些的方法，对待学校里课堂上的一些活泼的好动的学生们，老师们学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长。

1、把握时机，及时赞扬鼓励。

2、就事论事，坚持原则。

3、鼓励也要爱的衬托。

总之，该书给了我很多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。

勇于管教读书心得体会精选篇十

阅读是一种可以让我们拓展眼界、丰富知识的方法。然而，很多人仅仅是将阅读当作一种娱乐方式，没有勇气和能力去真正担当起读书的责任。而对于我来说，勇于担当读书的心得体会已经成为了我人生的一部分。

第一段：担当起自我提升的责任。

担当读书的首要意义是提升自我。在面对读书的内容时，应勇于担当起思考和独立的能力，去思考书中的观点、思想以及为什么要阅读这本书。只有充分思考，才能够理解书中的意义。我记得有一次读《纳博科夫选集》的时候，感觉作者的细腻描绘和对人性深入剖析真是非凡的。当时我意识到，作家的写作背后，是对人性、现实、艺术的深刻思考，时时刻刻地在提醒我们勤读书，担当起自我提升的责任。

读书不仅可以提升自我，还能够担当起对社会的责任。在我们现实生活中，随着信息化的发展，谣言和虚假消息的传播也难以避免。我们作为精通阅读的一份子，应该担起判别信息、辨识真伪的责任。我在读案例类书籍的时候，将故事情节中隐藏的线索和证据逐一推敲和分析，锻炼了敏锐的逻辑思维和辨别事实真相的能力。这种能力不仅在读书中有用，还会在实际生活中帮助我担当起对社会的责任。

第三段：担当起对家庭的责任。

家庭是每个人成长的温床，家庭关系也需要我们去担当起。读书既是一种娱乐方式，也是和家人之间沟通的方式。每当看到家人拿着一本书在沙发上沉浸于其中，我就想加入他们的行列。我和家人共同读一本书，并且互相分享读书心得，这样不仅可以拉近彼此的距离，还可以进一步拓宽我们的阅读领域。我便和家人约定，每个月阅读一本固定的书，并定期聚在一起交流心得。这样的担当，让我感受到了家庭的温暖和融洽。

第四段：担当起对社会的责任。

作为读书的拥有者，我们也要承担起传播书中知识和思想的责任。在我们读书的过程中，如果发现了一些有价值的观点和深入的思考，我们可以通过分享和宣传，让更多人受益。通过参加和组织读书分享活动，我不仅能够将自己的收获分享给他人，还能够结交到一些志同道合的朋友。这样的担当带给我了成就感和满足感，也让我明白到读书的意义不仅仅局限于自身的成长，还要将所学的知识与他人分享。

第五段：总结和展望。

勇于担当读书，对于我来说已经成为了一种习惯。在读书的过程中，我不仅充实了自己，提升了思考和判断能力，还担起了对社会、对家庭的责任。通过读书，我懂得了勇于承担，学会了分享，也培养了独立思考的习惯。勇于担当读书，让我收获了很多快乐和成长，也让我真正明白了读书的意义所在。在未来的日子里，我会继续勇于担当，继续读书，用自己的成长和所学，为社会和家庭贡献更多的力量。

阅读的力量是无穷的，只有勇于担当，才能真正体会到它的意义和影响。勇于担当读书已经成为了我人生的一部分，我相信也会成为越来越多人的人生之一。只有勇敢地面对书中的每个字句，用心读懂，并将所学应用于实际生活中，我们才能真正意义上成为读书的受益者。

勇于管教读书心得体会精选篇十一

每个家庭中都会涉及到一个看似无解的难题，那就是孩子的管教。如今，许多父母在教育孩子时都采取了过度纵容的方式，容易让孩子养成不良的习惯，难以掌控。当我们沉思家庭教育的深意时，不难发现孩子的管教须以“勇于管教”为前提。在遇到孩子的问题时，我们要肩负责任，勇于管教，从而创造出健康、积极向上的家庭教育环境。

【第二段：勇于管教的重要性】。

勇于管教是家庭教育的基础。在教育孩子时，父母需要借助自身的教育经验和知识储备，根据孩子的年龄和特点，有针对性地进行管教。以前，孩子的教育大多靠父母的个人素质或经验来决定。但如今，随着教育体系的不断完善，及互联网时代的迅速发展，父母需要充分利用这些资源来辅助孩子的管教工作。通过网上查询资料和交流经验，帮助孩子更好地学习和成长。

【第三段：如何勇于管教】。

勇于管教不是一件简单的事情，需要父母具备以下几点能力：第一，要有把握的自信，不要被孩子的抗拒打垮。第二，在说教的同时要随时注意口气和语气的措辞，不要过于严苛或柔弱。第三，要时刻记住，管教孩子的本质是在帮助孩子树立正确的价值观念，引导他们走上正确的人生道路。

【第四段：勇于管教的好处】。

在孩子的教育中，“勇于管教”对孩子的发展具有深远的影响。首先，它有利于孩子的身心健康。适当的教育可以提升孩子的自信和自尊，对心理健康有着重要的促进作用。其次，它有利于孩子的学习和生活中的品质，让孩子远离社会不良风气，养成健康的行为习惯，乃至建立学习上的优越性和品德上的养成。最后，勇于管教有益于家庭和谐。在家庭教育中，父母的角色是重要的推动者，凝聚了家庭和谐的力量。

【第五段：总结文章并给出建议】。

“勇于管教”是一项需要耐心和智慧的任务，需要家长精心打造教育计划、制定合理的管教方式，帮助孩子逐渐养成积极向上的人生态度和健康的行为习惯。同时，作为家长，我们应该保持开放心态，重视不断自我纠正与学习，让自己和孩子都能在“勇于管教”的环境下逐渐成长。在家庭教育中，父母起着关键性的作用，我们应该懂得掌握好教育的分寸，时时刻刻关注孩子的需求，引导孩子走上健康发展的轨道。

勇于管教读书心得体会精选篇十二

第一段：引言（字数：150）。

在我们的生活中，每个人都会面临各种各样的挑战和困难。这些困难可能是来自工作、学业、家庭等各个方面。而除了争取改变困境的机会之外，我们还可以通过阅读书籍来获取力量和勇气。通过书本，我们可以接触到各种人生智慧和经验，它可以帮助我们深入思考和了解自己所面临的问题。而在这个过程中，勇于担当是一个非常重要的品质。

第二段：理解和接受困境（字数：250）。

担当意味着能够积极主动地面对现实，理解和接受自己所处的困境。在阅读过程中，我读到了很多成功人士的故事，他们往往都是通过勇敢面对挑战和困难来实现自己的梦想。例如，乔布斯是一个电子产品巨头，他通过与苹果公司合作，推出了一系列成功的产品。然而，在他的创业之初，他面临着很多问题和困难，甚至有人不看好他的产品。但是，他并没有放弃，而是选择了去担当并且继续努力。通过阅读这些故事，我明白了担当的重要性，并且决心要勇敢地面对自己的问题和困境。

第三段：推动积极改变（字数：250）。

担当不仅仅是接受困境，还包括积极主动地推动改变。读书不仅可以帮助我们了解和认识困境，还可以提供解决问题的思路和方法。通过学习和借鉴书中的智慧，我们可以找到应对困境的途径。例如，在一本关于领导力的书籍中，我学到了如何适应和应对不断变化的环境。我发现，在面对问题和挑战时，我们需要保持积极的心态，并且主动寻找解决方案。这种积极的思维方式可以帮助我们更好地解决问题，并推动积极的变革。

第四段：勇于承担责任（字数：250）。

担当还意味着勇于承担责任。读书不仅可以帮助我们找到解决问题的方法，还可以培养我们的责任感。通过阅读，我学到了无论遇到什么样的问题，我们都应该勇敢面对，并且承担自己应有的责任。例如，在一本书中，我读到了一个关于家庭困境的故事。故事中的主人公从小家庭条件不好，但他通过自己的努力，靠着勤奋和努力工作，最终取得了成功。这个故事让我明白了责任的重要性，无论我们身处什么样的环境，我们都应该勇于承担责任，积极主动地去改变自己的命运。

第五段：总结（字数：300）。

在生活中，困难和挑战是无处不在的。而阅读的力量正是帮助我们勇敢面对这些困境的最好工具。通过读书，我们可以学习到各种智慧和经验，它可以帮助我们更好地理解和接受困境，同时也可以提供解决问题的思路和方法。而担当是我们需要学习和培养的品质之一，它包括了理解和接受困境，推动积极改变以及勇于承担责任。通过勇于担当，我们可以在面对挑战和困难时展现出坚强和勇敢的一面。因此，我深信，只要我们勇敢地担当起自己的责任，积极面对困境，就一定能够战胜困难，创造更加美好的未来。

勇于管教读书心得体会精选篇十三

自我反思，我在该方面存在很多的误区，比如：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的榜样!”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。这位孩子(长大后就是成年人)可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。小班的孩子年龄小，自我反思的能力比较差，所以老师在此运用的赞扬可能要比鼓励更多一些，但是随着时间的流逝，年龄的增长，我之前的那句话只会使孩子们变得“变动”，缺乏自信。是作者让我了解到同一句赞扬鼓励的话对于不同的孩子，它的效果是不一样的，我们应该根据孩子的年龄、性格等真诚而恰当地赞扬和鼓励。

看完书，我将作者如何进行赞扬作了简单几个小结：

1、把握时机，及时赞扬鼓励：

及时的赞美犹如生病及时服药一样，对年幼的孩子会产生很大的作用。比如在活动课上时，当孩子们回答问题时表现的非常棒时，这时就需要我们老师及时的把握时机进行鼓励：“你的声音真响亮，回答地非常完整”等，只有在孩子做完某件事或正在进行中，就给以适当的赞美和鼓励，会收到良好的教育效果。如果一时忘记了，应该设法补上去。又如：孩子在老师的说服下，吃饭时终于肯吃蔬菜了，那么我们马上就要补上一句：“，真棒，荤菜、蔬菜都要吃，不挑食。”

2、就事论事，坚持原则：

在给予孩子的赞扬和鼓励时，老师要做到实事求是，不能夸张和缩小。比如：在一次美术活动中，一个孩子在画“春天里的花”，她画了两朵小小的、红色的花，一个老师走过去看了看，用很夸张地表情说：“，你真聪明，画的真漂亮啊，继续吧!”当孩子们听到这个赞扬，她非常高兴，继续画了起来……这是我们经常能看到的画面，表面看看，该教师运用了鼓励的方式，让孩子们继续乐意的画画，但事实上并不是这样的。读了《正面管教》，我们就会了解到，鼓励是帮助孩子改善，而不是完美。我们应该针对孩子的具体行为和取得的效果，有针对性的实事求是的进行鼓励和赞扬。对于上面的情况，其实我们可以尝试一下说：“，这图画的真不错，如果你能在画的大一些，颜色再运用的多一些，那么你肯定会画的更棒!”孩子就会肯定自己的行为并继续努力。

3、鼓励也要爱的衬托。

书中说到：安排特别时光、试一试抱一抱孩子都向我们讲述了，鼓励是需要爱的支持。让我们通过贡献来让孩子感受到鼓励，这么感觉是多么的美妙。班中经常有那么一个孩子是大家公认的调皮鬼，其实一个行为不当的孩子是一个丧失信心、被太多的人责备、羞辱的孩子。如果你试一试将孩子“抱一抱”，那么你会收到意想不到的效果。

总之，该书给了我很多启示，让我在经后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，让孩子在自信、自立的环境下快乐健康的成长。

勇于管教读书心得体会精选篇十四

近年来，家庭教育备受关注，各界对如何培养孩子的意见纷纷。在此背景下，有人提倡“温和教育”，反对“严厉管教”。然而，在我的亲身经历和思考之后，我深深体会到，勇于管教是非常必要和有效的。勇于管教有助于孩子们健康成长，使他们养成坚持正义、勤奋学习、尊重他人的好品质，提高家庭教育的效果。

首先，勇于管教有助于孩子们健康成长。孩子从小就有着强烈的好胜心和探索欲望，他们常常会将自己的身体置于危险之中。如果我们不勇于管教，放任他们胡作非为，就可能导致他们受伤甚至危及生命。作为父母，我们应该坚持原则，教育他们遵守规则和安全意识，帮助他们认识到危险的存在并学习如何保护自己。只有勇于管教，我们才能保护孩子的安全和健康成长。

其次，勇于管教可以使孩子养成坚持正义的品质。孩子天生具有一定的自私自利的倾向，他们常常为了自己的利益而不择手段。如果我们不勇于管教，任由他们为所欲为，就会形成“天下之大，为我独尊”的思想。然而，在现实生活中，人们是需要相互合作和互相关心的。只有勇于管教，我们才能让孩子明白正义的重要性，教导他们用公正的眼光看待世界，学会帮助和尊重他人。

再次，勇于管教有助于孩子们勤奋学习。孩子天性活泼好动，他们常常会逃避学习和偷懒。如果我们不勇于管教，放任他们玩耍和消遣，就会影响他们的学业成绩。而只有勇于管教，我们才能教育他们养成良好的学习习惯和自律能力。我们可以制定学习计划，监督他们的学习进度，并及时给予奖励和鼓励，让他们意识到付出努力是有回报的，激发他们的学习动力。

最后，勇于管教可以提高家庭教育的效果。家庭是孩子成长的第一课堂，也是孩子与世界接触的第一个环境。如果我们不勇于管教，任由孩子为所欲为，家庭教育就会变得混乱无序，无法达到有效的培养目标。然而，只有勇于管教，我们才能为孩子搭建一个良好的教育平台，培养他们良好的品德和知识水平。通过有条不紊的规划和有序的管理，我们可以让孩子明确自己的责任和义务，建立正确的价值观，提高家庭教育的效果。

综上所述，勇于管教是非常必要和有效的。勇于管教有助于孩子们健康成长，使他们养成坚持正义、勤奋学习、尊重他人的好品质，提高家庭教育的效果。作为父母或教育者，我们应该有勇气和决心，坚持原则，进行有效的管教。只有如此，我们才能为孩子塑造一个积极向上、健康快乐的成长环境。

勇于管教读书心得体会精选篇十五

管教孩子是每个家长都需要面对的重要任务，然而，如何正确地管教，却是一个需要不断摸索和学习的过程。在我的成长经历中，我曾经有过种种的尝试和反思，从中总结出了一些关于“勇于管教”的心得体会。

首先，我认为勇于管教的第一步是建立明确的规矩和界限。孩子们需要明确清晰的规则来引导他们的行为，否则他们会变得混乱和不受控制。为了达到这一点，我们要坚定地设立一些严格的规矩，确保孩子们了解这些规矩的重要性，并且知道违反规矩会有相应的后果。然而，我也意识到，过于武断的规矩往往会导致孩子们的反叛和不合作。因此，我们要在规矩的制定过程中充分考虑孩子们的意见和需求，让他们参与其中，从而更容易接受和遵守这些规矩。

其次，我相信勇于管教的关键是权威和尊重的平衡。作为家长，我们需要保持一定的权威性，让孩子们明白自己的责任和义务，并且遵循我们的指导。然而，过度的权威会压抑孩子们的个性和创造力，导致他们变得消极和被动。因此，在行使权威的同时，我们还要尊重孩子们的个人意愿和需求，给予他们自主选择的机会。这样一来，孩子们会更加愿意接受我们的教导，并且能够更好地发展自己的能力和潜力。

此外，我认为勇于管教还需要以身作则，树立良好的榜样。孩子们往往是通过观察和模仿来学习和成长的。如果我们自己不能做到言行一致，做到自己所要求孩子们做到的事情，那么我们的管教就会失去有效性。因此，做家长的首先要反省自己的行为和态度，保持良好的品德和行为习惯，培养孩子们正确的道德观念和行为模式。只有这样，我们才能真正起到榜样的作用，让孩子们从我们身上学到正确的价值观和生活方式。

最后，我还认识到勇于管教还需要给予孩子们适当的自由空间。孩子们需要有机会去尝试新事物，发展自己的兴趣和爱好。如果我们一味地限制和约束他们的行动，他们会感到沮丧和束缚，并且可能产生逆反心理。因此，我们要尽量为孩子们创造宽松的环境，给予他们一定的自由空间和发展的机会，同时也要根据他们的年龄和兴趣，提供适当的引导和支持。这样一来，孩子们会感到受到了尊重和信任，从而更加乐意主动参与我们的管教。

总之，勇于管教是一项需要不断探索和改进的艰巨任务。建立明确的规矩和界限、权威和尊重的平衡、以身作则、给予适当的自由空间，都是我们在管教过程中需要注意的要素。通过不断的努力和学习，我们可以帮助孩子们成为有责任感和品格的人，并且为他们的未来发展奠定坚实的基础。

勇于管教读书心得体会精选篇十六

“和善而坚定”这五个字在我读完《正面管教》这本书之后，就深深地留在了我的脑海中。这本书的魅力就在于，它用平时的语言讲解作者和观点，通过具体的案例进行分析，并且还给读者提供了许多行之有效的方式和方法，也就是作者所说的“正面管教工具”。对于家长来说，这本书可以教会他们成为更加称职的父母，对于教师来说，它可以教会我们如何成为更加合格的老师。阅读这本书的过程也是一个不断回顾和反思的过程。每读一个章节，总是要忍不住在一旁的纸上记录下一些关键词，在精彩之处画上几个着重号。有些教育观念确实在读书的过程中，悄悄地发生了改变。

其实，在开始阅读之前，我想当然地认为正面管教就是鼓励教育，可是仔细阅读书中内容，我便意识到自己的理解太肤浅了。封面正中的三行红字，“如何不惩罚、不娇纵地有效管教孩子”，这一问句一下子吸引了我的眼球，因为它问出了无数家长和老师的心声。虽然我走上教学岗位才一年半的时间，但是作为班主任，每天都要跟学生相处。当学生犯错误的时候，如何有效处理常常是困扰我的问题。若是处罚过严，势必会对学生的身心健康造成不良的影响;若是不处罚，或惩罚不力，学生又会认为老师是在娇纵犯错误的学生。这本书提出了“正面管教”这样一种既不惩罚也不娇纵的方法真的能够拿来管教班里的孩子吗?怀揣了一丝不解和怀疑，我跟随作者踏上了正面管教之旅。

用和善与坚定去赢得孩子。

首先令我感触较深的就是作者提出的“和善与坚定并行”以及“赢得孩子”。孩子是随时随地都在发展和变化的社会人，他们有自己的思想和信念，都需要实现自我的价值。对待孩子的方式不能简单地归结为批评和奖励，我们应该在让孩子形成良好自我价值感的基础上，培养孩子对自我的认识以及对老师和家长的认可和信赖。我们要做的不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，得到孩子心甘情愿的配合。否则孩子就学会了通过观察别人的反应来判断自己行为的对错，失去了自我评价和内省的能力，从而逐渐被老师和家长培养成“讨好着”或是“总是寻求别人认可的人”。根据科尔伯格的道德发展理论，这样的学生还处在道德观念发展较为低级的层面，也就是说这个阶段的儿童认为一个人的行为正确与否，主要看他是否为别人所喜爱，是否对别人有帮助或受别人称赞。但是，我们要培养的学生应该有自己的道德准则，并知道自己要如何去做的人。作者告诉我们其实想要赢得学生的合作并非难事，只需要经过四个步骤：1.表达对孩子感受的理解，2.表达出对孩子的同情，3.告诉孩子你的感受，4.让孩子关注解决问题。不过在处理学生问题的时候，我们常常犯的错误就是急躁，尤其是面对极度叛逆，并且态度非常恶劣的孩子时，往往会火冒三丈，但是仍然深信自己是对的，觉得都是学生的错。一番指责之后，能解决问题倒还好，怕就怕学生更加极端地为自己辩解，使小问题变得一发不可收拾。其实，当我们要求学生控制自己情绪的同时，我们更应该学会控制自己的情绪。

书中提到的“积极的暂停”便与我们平时经常讲的“冷处理”有异曲同工之处。要想赢得学生的赞同和支持，首先就得冷静下来，任何问题都应该是在心平气和的前提之下，才能得到最妥善的解决。犯错的学生需要“暂停”下来去冷静地思考自己做错了什么，老师也需要时间去设身处地，理解学生的行为的目的或是动机。严厉的训斥或许可以迅速地解决一些问题，但是这种做法对学生却尊重，而且从长期效果来看，也是不奏效的。当然如果想将“暂停”的价值充分利用，还要遵守书中列出的四项指导原则，对学生进行训练。告知孩子使用“冷却时间”等心情好转，再在互敬的基础上解决问题。绝对不能将积极的“暂停”变成消极的生闷气。

用启发引导犯错的孩子。

现在的孩子大多数还是很听话的，都想要在老师面前当一个好学生，但是当他们犯错的时候，却往往不能十分坦然地面对。在大多数人的眼中，犯错都是一件不光彩的事，而且老师和家长往往更加关注于惩罚而不是问题的解决。犯了错误的学生为了避免责罚和保持良好的形象，于是短期性地表现良好，以达到弥补过错，重新获得认可的目的。但是这样的表现只是暂时性的，时间一长，就可能会“好了疮疤忘了痛”，继续犯同样的错误。然而，我们希望看到的是学生能够正视自己所犯的错误，并且在以后遇到类似问题时能做得更好。不过，首先我们自己就得学会把错误看做一个让人兴奋的学习机会。让孩子认识到犯了错之后，得到的不是自己的懊悔和老师的斥责，而是从错误中得到了哪些收获。

在书中，作者给我们提供了一条行之有效的方法——用启发性的问题引导犯错的孩子。启发性的问题的首要目的就是让老师会和家长停止告诉孩子答案。当孩子的思想或是行为不恰当时，帮助孩子分析接下来应该做什么，让孩子学会自己分析和总结，最终与孩子一起选择最佳的解决方案。这种方式的好处就在于，可以减少孩子的负面情绪，从内心深处认识到自己的错误，并且还能对解决方式更加认同。作者还认为，将启发式问题运用在班会当中，效果也很不错。作为班主任，如果每次班会都是自己的一言堂，那么学生的积极性肯定会降低，同时他们的自主意识也得不到应有的发展。长期以往，也会对学生在课堂上的思维能力和创造性造成一定的影响。班会的意义在于教会学生在遇到困惑的问题时，应该如何解决。问学生该怎么做比告诉学生怎么做，更能引起学生的注意。当学生体会到冷静思考的好处之后，他们的自我价值也会得到相应的提升。

对我们教师来说，正面管教既不会让学生感到屈辱，也不会让老师感到屈辱。它建立在互敬与合作的基础上，教会孩子学会对他人理解和宽容，对自己的一言一行负起责任。这样好的教育方式，确实值得我们在平时的教育教学工作中进行大胆的尝试。