观察番茄种子的心得体会如何写 种番茄的感受与收获(三篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

对于观察番茄种子的心得体会如何写一

今天，我买了一些向日葵的种子，准备种起来。我先挖一个小坑，把种子撒进去，再把土填上，浇一点儿水。我希望我的向日葵快快长大!

10月1日星期五晴

今天，我刚睡醒，便飞快地跑到向日葵那里。但是，我发现，向日葵没有一点儿变化。我想：一定是没有阳光。于是，我把种着向日葵的小盆子放到了有阳光的地方。我还贴了一面小国旗在盆子上，让它不至于被太阳光晒干。

10月2日星期六晴

早晨，我再次去看向日葵。可是，它还在懒懒地睡大觉呢。我心里想：难道土上要一直这样空空的吗?难道我的向日葵要一直不发芽吗?我心里很失望，给它浇了一点儿水便走开了。

10月3日星期日晴

中午，我又去看了我的向日葵。可向日葵的盆子里还是空空如也。这时，我想起妈妈说过不能半途而废，于是我把水浇到土里，再用耙子松松土，就带着期盼的心去等待了。

10月4日星期一晴

今天，我的向日葵还是老样子。我想：向日葵一定玩儿得太快活了，今天累坏了，所以在家里睡大觉。我又洒了些水进去，让它们被水浇醒，好立刻生长。我真期待它们能快点发芽。

10月5日星期二晴

今天，我的向日葵终于长出了一棵芽，可是，我种了六粒种子呀?难道我昨天浇的水都跑到它的房子里，它正探出头来寻找浇水的人呢!它肯定会叫上它的兄弟们的，我就等吧。

10月6日星期三阴

我今天一起床，便去观察向日葵的小芽。小芽的上半部分是嫩绿的，下半部分是嫩红的，顶上还顶着一个瓜子壳。在观察它时，我又发现了一颗小芽。跟那棵小芽一样，也是嫩红嫩绿渐变的。难道他的兄弟们真的来了?赶紧多来点吧!

10月7日星期四晴

今天，一棵小芽的瓜子壳掉了，长得比盆子还高。只剩下根部是嫩红色的，其它地方都变成了嫩绿色。另一棵小芽虽然还顶着瓜子壳，但是变得笔直笔直的了。希望它们长得更大、更壮!

对于观察番茄种子的心得体会如何写二

金鱼吃粮 9月21日 阴

今天，从鱼缸边走过，我一走近，鱼就朝我游过来，睛一直盯着我。不会是饿了吧？我想。果然，等我一靠近它就把头伸上水面，它那一张一张合的嘴“吧唧吧唧”在响，它的头拼命地向前推，把水都溅出来了哩！我赶快把鱼粮撒下去，金鱼游过去，大口大口地吃着眼前的美味。了一会儿，金鱼把鱼粮吃完了，它就游到水底休息去了。时，无论你怎么叫它，它也不理你了。

金鱼排便 9月22日 晴

刚给金鱼喂完鱼粮，它就开始排便了。停在水中间不动，眼睛看着前方。然，一条细长的东西从屁股里拉出来，是褐色的，像一条绳子，我想，这就是金鱼的便便了。原来金鱼的便便是这样的啊！这时，我看见金鱼的肚子一缩一缩地，它一定在用力排便呢！不一会儿，便便排完了，金鱼又快活地游来游去了。

金鱼游泳 9月23日 晴

金鱼悠闲地摆着它的红尾巴，好像在鱼缸散步。它的嘴时张时闭，身体下面的鱼鳍放松地摆着，慢慢地围着鱼缸绕圈子。

金鱼在不同的时候，游的速度也不同。比如金鱼饿的时候，游的速度很快；在吃饱饭后，它就慢吞吞地游；没事干的时候，它就时慢时快地游，还吐泡泡哩！这个小调皮！

金鱼睡觉 9月24日 晴

晚上，我刷好牙，准备去睡觉，突然，我的脑子里冒了一个问题：金鱼是怎么睡觉的？为了解答这个问题，我跑去鱼缸观察。金鱼睡觉的时候很乖，不会东撞西撞。我敲了一下鱼缸，鱼惊醒过来，飞快地游来游去。过了一会儿，鱼才恢复了平静，继续睡觉。在金鱼睡觉的时候眼睛是睁着的，那是为什么呢？我仔细观察，才发现金鱼没眼皮，它不闭上眼晴。

对于观察番茄种子的心得体会如何写三

观察时间：2010年10月

观察对象：刘洵可

观察实录一：

刘洵可小朋友是个性格内向的孩子，无论什么活动都不进取、不主动，有时甚至站在一边，不敢靠近。无论提出什么问题，气氛多活跃，她一向扮演的是观众主角。在一次活动课上，我示意让她起来回答，可喊她名字三次，她都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话，记得一次放学时，她妈妈来接她，她用土话和我说：“教师，再见，”我故意和她说：“可可，你说什么?我没听见啊!”并亲切的恳求她，“再和教师说一遍好吗?”当时可可难情的看了看我，什么都没说，就跑开了。

观察实录二：

每当吃点、吃饭，孩子们先洗手，已成必然的习惯。有一次上午吃糕点时，孩子们一组一组轮流到洗手间洗手，可刘洵可说：“教师，我手不脏，不用洗的，不信你看，”说着伸出了手。应对这么简单的问题，我没有说话，其她孩子开口了：“细菌是看不到的，吃到肚子里会生病的，吃点以前必须要洗手的。”然后不好意思的跟随孩子们去了洗手间。

实施措施与效果：

针对性格有些内向，不愿参与活动，活动中不进取、不主动，从不说普通话的可可，在日常生活中，我经常和她谈话，主动和她聊天，活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她，并且让可可和性格外向的孩子搭配组合，她的交往创造一个互补的环境，给她充足的空间表现、展示自我，并对她的点滴提高进行表扬和鼓励，使她对自我的交往充满自信，从而萌发表现的欲望。经过努力，可可参加活动的进取性提高了，活动时经常听到她大胆的发言，有时还会主动的与教师交流，平时也经常看到她和同伴一齐玩耍，一齐说笑的身影，并且在我们大家的鼓励与熏陶下，她的普通话水平有了明显的提高，性格也变得开朗多了。