冬天雪天行车心得体会高中精选 冬天下雪的感受(六篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

最新冬天雪天行车心得体会高中精选一

1、正确认读三个生字，掌握五个要求会写的生字，理解“响晴、温晴、安适、贮蓄、澄

清”等词语的意思。

2、有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体味济南的冬之美。

3、理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

4、欣赏并学习本文描写景物的语言技巧，感悟景物描写中情与景的融合，体会作者对平凡景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

【教学重点】

把握济南冬天的特点，理清文章层次结构和主要内容

【教学难点】

体会并学习景物描写的方法。

【教学过程】

一、导入新课

一提到冬季，大家会马上想到怎样的画面呢?大家也许马上会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画;也许会想到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的佳句。是的!严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉。下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的。

二、作者简介

老舍(1899—1966)，现代小说家，戏剧家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。老舍先生在1924年赴英国学，1930年回国，本想作职业作家，但专职写作难以维持生活，为了取得可靠的收入，经好友们的劝告，1930夏天到济南的齐鲁大学任教。这篇文章大约写于1930—1931年间，也就是在济南齐鲁大学任教时写的。

三、展示重点字词

济南(jǐ) 伦敦(dūn) 镶(xiāng) 水藻(zǎo) 贮蓄(zhù)

发髻(jì) 澄清(chéng) 看护(kān)着落(zhuó)着急(zháo)

四、初读课文，整体感知

(1、教师范读课文，学生倾听，与自己对文本的理解及朗读的处理相比较，作好点评的准备。

2、学生点评教师的朗读。

3、学生听读朗读录音。

4、学生自由朗读课文，要求：

①用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读。

②感受济南冬天的特点，注意文中抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写它冬天的特点的。

明确：主要抓住济南冬天的山、水、阳光、雪来写的。

5、学生选读课文任一自然段并说出选读这一自然段的理由。

五、问题解决

(一)学生代表朗读课文，其他学生听读，思考问题，多媒体显示要求：

1、在文中找出一个最能概括济南冬天的气候特点的词语吗?

2、济南不仅是个“宝地”,更是作者心中“理想的境界”,作者笔下“理想的境界”是怎样的?

3、作者用三个自然段写济南的山，每一段各侧重于哪个方面?

4、作者写水,突出了水的哪些特点?

(二)学生思考后相互交流上述问题，教师做适当地追问并作必要板书

1、最能概括济南冬天的气候特点的词语是“温晴”。

教师追问：作者是从什么角度，运用了什么方法来突出济南冬天的“温晴”。明确：文章开头，作者从自己的亲身感受，运用了对比的手法，把北平冬天的风多与济南冬天“没有风声”对比，把伦敦冬天的多雾，不见阳光和济南冬天的“响晴”对比，把热带的毒日、响亮的天气和济南冬天的“温晴”对比，突出济南冬天“温晴”美景，赞赏它是个“宝地”。

教师板书：总特点：温晴(宝地)——对比

2、一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒这是作者笔下“理想的境界”。“晒”“睡”“醒”这一连串相关的拟人手法，创造了一个暖和安适的“理想境界”。

教师追问：文章主要抓住济南冬天的山、水来写，这句话在全文结构上有何作用?明确：“有山有水”一句起着总起课文第二部分的作用。

3、第2自然段写阳光朗照下的山，侧重写济南冬天气候温暖晴朗，小山的可爱，给人温存、体贴、慈祥之感;第3自然段写薄雪覆盖下的山，着重写小雪后济南小山的秀美;第4自然段写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画，着重写小山的远景，略写。

老师板书：山 阳光朗照下的山：可爱

薄雪覆盖下的山：秀美

教师追问：第2自然段写阳光朗照下的山，从哪些方面来写的?第3自然段写薄雪覆盖下的山，按照怎样的空间顺序来写的?

明确：第2自然段写阳光朗照下的山是：

①从济南的地理环境来写。“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”交代济南冬天温晴的原因。

②从济南人的表情、感受、幻想和心情来写。表情是是“面上含笑”;人们感觉“有了着落，有了依靠”;产生“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”的幻想就是这点幻想;心情“ 并不着急”。这些描写洋溢着人们对济南温晴冬天的喜爱和感激之情。

第3自然段写薄雪覆盖下的山，按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序层层铺写，吧各个细部的色、态、光一一展现出来。山上写矮松，山尖写山和蓝天的色彩，山坡上写雪色和草色相间的美景和由此产生的联想，山腰着重写光和色。

4、第5自然段作者写水,突出了水的绿，水的温暖，水的清亮。

老师板书：水：温暖、清亮

小结：文章抓住济南冬天“温晴”的特点，先总写老城全貌，有山有水(第2自然段)，然后再饱览一城山色，雪后斜阳(第3、4自然段)，最后再到垂柳岸边领略“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气’”的水上景色(第5自然段)，由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明。

六、创设情境，仿作练习

当你被济南的冬天深深吸引的时候，也许你沉睡的关于冬天的记忆在被唤醒，也许你神往的某地的冬天也童话般浮现在你的脑海里，那么就让我们也拿起笔，抓住一个最有代表性的景象，运用你刚刚学到的语言技巧，写下你心中最美的一处冬天。

七、布置作业

1、从课文中找出运用虚实结合、联想丰富、直抒胸臆、创设意境、流露深情、对比烘托等写法的句子各一个。

2、修改课堂小习作，誊写在练笔本上。

3、读课文2遍，背诵课文第3自然段。

最新冬天雪天行车心得体会高中精选二

“嗖嗖”，北风卷起地上的最后几片枯叶，也带来了晶莹透亮的冬天!

渐渐的，“雪女”洒下一片美丽的雪花。没有最美，只有唯美。顿时，大地换上了新装。把眼望回雪花，又有一种独特的感觉。吸一口凉气，反倒觉得它们在用最纤细、温柔的“声音”，向人们传达“冬天来了”的消息。

是啊!冬天来了!我眨巴着眼睛，凝视远处。不知是谁家的孩子，调皮的在自家起雾的窗户上，画出一个笑脸。我四下走走，好像迈进了棉花地里。每走一步，都是软绵绵的，但总是有“嘎吱嘎吱”的声音。咦?好像前面有块牌子，上面写“__草地广场”。原来，那“嘎吱嘎吱”的声音，是踩在草地上的声音啊。不知走了多久，我仿佛来到了草地的尽头，我看到一座很古老的房子。房顶上堆积了厚厚的一层雪。在房檐下，还挂着一根根晶莹透亮的冰柱。仔细观察这冰柱，我还发现它们大小不一，形态各异。有又细又尖的，有又粗又长的，有角度偏斜的，还有……

附近的花园里，有一条结了薄冰的小溪，弯弯曲曲，一直延伸到远方。我捡起一个小石头，冰凉冰凉的，然后举起它，砸向小溪。只听“叮咚”一声，好像泉水细流的一般清脆悦耳。

“哈哈哈”，忽然，耳边传来一阵欢笑声。是一群孩子们正在打雪仗!他们个个面红耳赤。雪球打在人身上，应该有一种凉意沁透心脾的感觉吧。当然，他们非常的快乐，这幅光景，反倒让人觉得这个冬天到少了几分寒意。

雪花，又悄然落下了。在鹅毛般的飞雪中，踩下一连串的脚印，如果人人都这样做，会形成一幅美丽的画吗?

我不清楚，为何有这种感受。总觉得冬日里的寒气，总打不破这安详的静谧，就好像是蝴蝶破出茧一样，等待着新生命的又一次降临。等待着凡世间那青涩的光阴。

这，就是我眼中最美丽、纯华、朴实的冬天。

最新冬天雪天行车心得体会高中精选三

今天，我起床后到窗前一看，啊！下雪了！

我急忙穿好大衣，戴上帽子和手套，跑下楼去迎接这场罕见的，牛年的第一场大雪。

雪花纷纷扬扬地轻轻飘落下来，像一群群可爱的雪孩子们在天空中旅游，最后急忙扑进母亲的怀；又仿佛是无数的白玫瑰花瓣，从仙女们的纤纤手中飘落下来；又似一只只在空中飞舞的银蝶缓缓地飘下来纷纷落在我的面颊上，轻柔地送给我一个吻，然后，又悄无声息地消失了，在我脸上留下一点儿水痕。我置身在这美妙的世界，不禁感叹：“哇，这场雪可真美！”

接着，雪下大了，越来越密，但轻得如烟，如雾，迷迷蒙蒙的。白雪像银珠，像雨点，像柳絮，纷纷扬扬为我们挂起白茫茫的天幕。看，所有的楼房都戴上了一顶白色的帽子，树上都积了薄薄的一层雪，像给它们披上了银装，车子都刷上了白“漆”，人们的头发上，衣服上挂上了大自然的饰品----晶莹的雪花。雪把一切都打扮成了银装素裹的模样，处处美不胜收，充满了诗情画意。

雪渐渐下小了，最终停下来。啊，这么一幅雪花的杰作便完完全全地呈现在了人们面前。同学们便迫不及待地下楼打雪仗了，各色各样颜色的衣服把这场雪点缀得更富有生机生机勃勃的景象。

可是，这场美丽的雪并不是自然雪，而是人造雪，这原因是人类破坏了大自然，大自然在报复人类。以后的孩子将见不到雪花了，人类，醒悟吧！

这场人造雪让我体会到了冬天的气息，但我却希望以后见到的是真正的大自然赐予我们的大雪。

最新冬天雪天行车心得体会高中精选四

一、设计意图:

无声之间又一个冬天来了,把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

一、活动目标

1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

二、活动准备

1、冬天的情景图片若干

2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

三、活动过程

(一)问题导入:说说冬天是什么?

1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的幼儿。

3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戏:找冬天

1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

3、以散文《冬天来》进行小结。

(三)阅读《冬天是什么》

1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

2、师:冬天是什么?

重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动——续编散文《冬天是什么》)

四、活动总结:

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

最新冬天雪天行车心得体会高中精选五

那年冬天的风雪把我们的心禁锢，她却如同火焰用温暖把冰凉的枷锁消释。———题记

我们全都跺着脚，缩进我们温暖的小壳中一步一步地向家挪去。天灰蒙蒙地，刚下过雪的路滑得很，风从我们耳边呼啸而过，只留下一串嘲弄的笑声。

我们不敢大意，路上竟安静得没有人抱怨，谁都想把仅留的热量保存在体内。不知不觉中，眼前竟出现了一条路，一团红色在我们眼眶中跳动，一个笑眯眯的扫雪工转过身来：“孩子们慢点，路滑，别着急，安全要紧！”我们为了保存热量竟吝啬到对她视而不见。她却没有一点尴尬仍然笑眯眯地注视着我们走过，有弯腰继续她的工作。她天天如此，可我们去如同练就了神功般将她同空气融为一体。直到有一天，我们才仿佛真正发现了她的存在。

那天的天气依旧那么糟糕，风却比平日里更为狂躁，在雪的帮衬下对我们进行我们进行着猛烈地攻击。地面在施工队的帮助下变得更为泥泞，稍有不慎就可能滑进泥潭。她的一身红仿佛是想给我们添加点温暖，变得更为明亮。

“啊！”一声尖叫刺穿我们的耳膜，一抹红色从我们的眼前掠过，随之我们发现她气喘吁吁站在一个惊魂未定的同学身边，她的一身红上出现了刺眼的黑色，她仍旧笑眯眯地说：“没有掉下去吧！没事就好。”回过神来的同学连忙向她致谢，头如捣蒜般向她点头致敬，她摆摆手，便弯腰继续她的工作。这时我们仿佛明白了她守护神般存在的意义，他如同火焰融化了冰冷的世界，我们纷纷没有了拘束，戒备和那吝啬的心理。向她报以微笑与感激。她却只是憨憨地笑笑。

从此，这条路上多了欢笑与热情，我们总想把自己口袋的糖果与他分享，可她次都笑笑：“你们吃，你们吃。”便又弯腰扫那四季的沉淀，那么认真，一点一点地扫出我们回家的路。

那年冬天，我深刻的明白了即使再平凡的人也会有存在的意义，即使再小的星星也可以发出明亮的光，那耀眼的银河不就是由星星组成的吗？那年冬天，我受益匪浅。

最新冬天雪天行车心得体会高中精选六

秋天是丰收的、秋高气爽的'，那冬天是怎样的呢？冬天，天上的太阳似乎懒了，每天早晨，它总是只露半边脸，没有精神地照着大地。不过，它那温和的阳光让覆盖在房子上、树木上、地上的皑皑白雪给融化了。

街道上，地上全是白色的雪，行人走过的时候，都是缩着脖子，双手抱着肩、裹着围巾，匆匆而过，雪地上就留下了一个个脚印。如果是动物走过，小猫的脚印就是梅花，小马的脚印就是月亮，小青蛙的脚印就是手掌，小鸭的脚印就是树枝......各种各样的脚印，构成了一幅栩栩如生的画。

树木上，都堆积了很多雪，没有一片树叶，空空的，只留下几根干枯的树枝，就像给树木穿上了一件白雪衣。树木比小草晚一点，它冬天要休息了，因为树木为了春天、夏天、秋天的变化所变得美丽、绿树成阴，花了多少的生命力，树木把自己的生命力交给了冬姑娘，等春天来到的时候，再还给春姑娘，让春姑娘把它变得更碧绿，更青翠。

房子上，雪花落下来，融化成雪，把房顶铺得那么均匀。雪融化成水了，就从房檐边流下来，一滴一滴落下来，是那调皮又透明的水珠溶进了水滴里，所以才很晶莹透亮。

别看冬天没有什么美丽，其实，它用肉眼都看不出来，需要新鲜的空气，她才会出现，她就是心底温暖的冬姑娘。她为了给冬天增加暖和，也在忙碌着。

冬姑娘双手挺直，打开手掌，踮着脚尖，慢慢地旋转着，又跨了一步，旋转着，最后，双手打开大大的，脚直直的抬着，这个动作是天鹅飞。所以，冬姑娘被称为“芭蕾天鹅”。

冬天的美多么温暖、漂亮。这四个季节都很美，你喜欢哪个？