月亮的味道心得体会总结 月亮的味道故事总结(三篇)

心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

推荐月亮的味道心得体会总结一

中秋那一晚，我们全家坐在院子里面，赏着月亮，吃着月饼，十分高兴。

湛蓝的夜中，幕布缓缓落下，一轮圆圆的月亮在幕布中格外地耀眼夺目。她将她的光芒全部一起洒下大地，给黑暗中的人们带来无限的光明，给小池塘镀上了一层漂亮的金色边框，给小树穿上了一层透明的纱衣，柔和如絮，十分漂亮。

夜空中浮云像一群调皮可爱的小孩子，而月亮则像一位仁慈的母亲一样，准备和大地妈妈一起给浮云宝宝一起讲好听的故事。大地妈妈也在讲述着今天人们发生的一言一行。那些闪烁的星星就是浮云的哥哥姐姐们了。他们一起在他们父母身边绕来绕去的嬉戏。多么幸福的一家啊！

认真看，在我们家盆栽旁边有一个小小的水洼，里面有着一轮圆圆的水中月，散发着金色的光芒，分外迷人。突然，弟弟跑了过来，一脚踩进小水洼，水中月碎成了好几块。过了一会儿，水面慢慢地平静下来，水中月也慢慢地恢复成它原本的样子。

中秋节是家家户户团圆的日子。我们不管相隔多远，都得回家一趟，一起吃团圆饭。就算实在回不了家，也能和家人在吃团圆饭时通讯，这和在家里一起吃饭没什么不一样的。大家吃的月饼，虽然没有跟家人一起吃，但应该也有甜甜的家庭气氛吧。但是以前，古人没有我们这么方便的交通，回一次家要花费很多财力和时间，通讯也没有那么方便，送一封信，也要等待许久。所以很多文人墨客就用诗句来表达自己思乡的心情，比如“海上升明月，天涯共此时”，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”……

在古时候，古人自己离家外出，自己一个过中秋，吃着月饼，月饼中虽然是甜的，但是也应该带着些苦涩吧，那是一份不能见到家人的哀伤吧。现在在广寒宫中过中秋的嫦娥是否也想念着自己的丈夫后羿呢？

“路从今夜白，月是故乡明。”现在我们的交通已经很方便了，通讯也已经很发达了。就算离得再远，也能听到家人的声音，看见家人的脸孔。相信，不管我们相隔多远，只要我们的心在一起，就永远不会孤独。

推荐月亮的味道心得体会总结二

师：月亮为什么会有这样的心愿呢？

生自由汇报。

2、观察第二幅插图，说说月亮看到了什么？它的心情怎么样？

生：月亮看到一个小女孩在给妈妈端洗脸水，妈妈躺在床上。月亮很伤心，不高兴。

（图文结合，激发学生的学习兴趣，还有助于学生深入理解课文。）

师：让我们一起去读读3到7自然段。看看发生了什么事情呢？

指名读3到7自然段，找找妈妈说的话，小女孩说的话。

分角色朗读课文。

妈妈的话应该是温柔的关爱的。

小女孩的话是清脆的，关心妈妈的。

师：读了这段对话，你觉得小女孩是一个怎样的孩子呢？

生：孝敬妈妈，懂事的孩子。

师：看到小女孩这么懂事，关心妈妈。月亮怎么想呢？读读第八自然段。

引导读出“悄悄地”

生读文并汇报。

师板书：

让明天有个好天气

推荐月亮的味道心得体会总结三

1、正确认读7个生字，会写6个生字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。

1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。

2、激起学生读的xx，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。

歌曲《月亮船》

导读法

朗读法

一、谈话导入，引入新课。

师：师生谈话导入

1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？

2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）

3、解题。（走月亮的习俗）

二、初读感知，自主学习。

1、教师配乐范读

2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。

3、指名读课文。

4、交流不明白的字词。

5、开火车读生字，交流识记生字的方法。

6、指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。

7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？

三、小结。

教学过程：

一、谈话导入。

师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。

二、合作探究，精讲点拨。

全班交流。

1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。

（引导学生合理想象：①、秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）

2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。

（引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）

3、 我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的？表达了作者怎样的情感？

三、朗读感悟，体会情感。

配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！

1、指名范读，师评价。

2、小组比赛读

3、学生评价

四、深化主题，拓展延伸

1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。

五、课后作业

摘抄描写月夜美景的段落或句子。

板书设计：

走月亮

景美—————情浓

（调动感官走月亮） 四次我和阿妈走月亮