人生命与表达心得体会及收获 人生命的感悟(八篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。那么你知道心得体会如何写吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新人生命与表达心得体会及收获一

2、用幽默来开放自己，使精神超脱尘世的种种烦恼。用幽默来增加活力，使生活多一点情趣。用幽默来使自己令人难忘，同时给人以友爱与宽容。——赫伯·特鲁

3、人总是免不了会沉醉于希望的幻影之中，我们总想闭上我们的眼睛，不愿看痛苦的事实。……就我自己而言，不论要付出多少的痛苦和经历，我绝不逃避整个事实的真相！我想知道最糟的程度是什么，并且谋求补救的办法。一亨利

4、幸运女神的微笑永远只赐给那些经受了冷峻和寂寞的考验，最终获得成功的孤独之魂。

5、我不盼望我的墓碑上饰着诗人的桂冠，却只要战士、宝剑和盔帽。——[德]海涅

6、如果在时机成熟前强趁时机，你无疑将洒下悔恨的泪滴；但如你一旦把成熟的时机错过，无尽的痛苦将使你终生哭泣。

7、时间会刺破青春表面的彩饰，会在美人额上掘深沟浅槽，会吃掉稀世之珍。天生丽质，什么都逃不过他那横扫的镰刀。

8、不要期望依靠非凡的境域取得成功，要抓住每一个平常的机会。

9、与其求取成功，毋宁不因失败而松懈才是重要的。——斯蒂文生

10、畏惧海浪的船夫永远不会驶达波岸。

11、成功只是运气问题，不信就问问每个失败者。（拉丁美洲）

12、让记忆起锚，在每个想念的地方靠岸。

13、执志不绝群，则不能臻成功铭弘勋。

14、十七岁跋涉在人生最光辉的旅途，去拥抱火红的太阳。

15、毫无疑问，财产同自由一样，是人类的一项真正权利。——约翰·亚当斯

16、虚伪永远不能借它生长在权力中而变为真实。——泰戈尔

17、交易像油，除了进行交易的人，其余的就不交际。——[英国]克拉帕姆

18、人的命运就操在人的手里。

19、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——[意大利]伽利略

20、虽然行动未必可以得到幸福，但是没有行动的地方永远也得不到幸福。——[英国]迪斯雷里

21、临别赠言友朋事。有殷勤六字，君听取：节饮食，慎言语。——蒋捷

22、我愿是一棵小草，扎根在黑色的土地上。

23、环境的改变和人的活动的一致，只能被看作是并合理地理解为革命的实践。

24、梦想还是要有的，万一实现了呢？——马云

25、幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时候尤其需要。 [古罗马·哲学家]塞涅卡

26、书籍是一种冷静可靠的朋友。

27、青春是一个新的起点，是理想的基地，是人生最旺盛的时期，奋斗的开始。

28、博观而约取，厚积而薄发。

29、智力比知识重要，素质比智力重要，觉悟比素质更重要。

30、平平淡淡才是真，健健康康才是福。

31、因为你已是我今生永远无法割舍的牵挂。只是再多的思念和牵挂也换不回拥有你的日子。

32、懒鬼起来吧！别再浪费时间，将来在坟墓内有足够的时间让你睡的。——富兰克林

33、人生太短暂了，事情是这样的多，能不兼程而进吗？——爱迪生

34、浪费的今天，是昨天死去的人奢望的明天。

35、真诚中的识见，是大识见；患难中的担当，是大担当。

36、好的运气令人羡慕，而战胜厄运则更令人惊叹。——塞尼卡

37、修养几乎就是自我控制的同义词。

38、虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。——海伦·凯勒

39、活得坦然，就活得自在。

40、选择放弃可能是对的，但放弃选择必然是错德。

41、物尽其用不得浪费，人尽其才不得偷懒。节约成宝，勤劳致富。浪费是一种损失，偷懒等于埋葬了前程。

42、要知道没有人必须在你需要的时候帮你，只有你自己，所以让自己独立坚强快乐幸福，才是你需要做的，毕竟只有自己和你生死与共，休戚相关，明白？

43、你对未来什么态度，未来必将回应你什么态度。

44、死，是将我们所有的秘密，阴谋，奸诈的面纱揭开的东西。——[俄]陀思妥耶斯基

45、知难而上，奋发图强，是竞争的效果；知难而退消极颓唐，也是竞争的效果。

46、生产的不断变革，一切社会状况不停的动荡，永远的不安定和变动，这就是资产阶级时代不同于过去一切时代的地方。

47、把握好规则底线，不要因小失大。

48、现在肯定有人会后悔，但不是我。

最新人生命与表达心得体会及收获二

各位评委、各位老师：

大家好！

我今天说课的内容就是人教版语文七年级上册第3课《生命生命》。

1、课文特点：

《生命生命》是义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第一单元第三课。本单元是学生从小学进入中学后的第一个单元,内容以人生为主题,都是抒写的作者对人生的憧憬,体验和思考。这篇优秀的散文。作者以女性的细腻和和敏感观察寻常的生命现象引出对人生的思考,感悟生命的可贵，唤起学生对生命的关爱。

2、本课的地位和作用：

叶圣陶说“教材是个例子”。《生命生命》这个例子既承担落实本单元教学的重点的任务，又承担对学生进行学习习惯的养成，学习方法的培养，文学审美教育的责任。本单元的成败，从某种意义上说，对学生整个初中阶段的学习影响深远，特别是学生的学习习惯的养成，学习方法的掌握尤为重要。

1、知识与技能

根据本单元的安排，结合新课标“要正确、流利、有感情地诵读课文，从中获得对人生有益的启示”，本课安排了以下目标：

（1）有感情地诵读课文，理解文中三个事例所蕴含的内涵；

（2）学会品味精美的词语，句子或段落，准确把握文章的中心；

（3）从不同的侧面思考问题，获得不同的感悟。

2、过程与方法

（1）通过不同形式的“读”和讨论，形成一种活泼有序的课堂学习氛围。

（2）通过自主、合作、探究等方法，增进学生阅读本文的体验和感受。

3、情感态度与价值观

为了体现新课标“正确认识人生中苦难难免，但生命永恒，生命美好，要战胜苦难，同时进一步认识学习语文和生活的关系”的理念，本课安排的情感和价值观目标：

（1）学习并尝试作者关注自然，思考人生，体味人生，感悟生命。

（2）培养学生积极乐观的心态，增进学生对生命的体验和生命价值的认识。

1、教学重点

引导学生探究作者对人生的感悟，体味生命的顽强和美好，珍爱生命。

2、教学难点

从三个事例中引出多角度的思考。

教法：情境教学法（语文的形象感性的，入情入景的手段最容易帮助理解课文）、点拨法（四年级学生年龄小，对生命的意义的理解有困难，因此教师必须在适当时候进行点拨，使他们学到仅凭自读自悟不可达到的高度）、对话式阅读教学的方式（在对话中表达、启发，效果好）。

学法：采用自读自悟、抓住重点词句，品读赏析。

初一年级的学生年龄较小，理解能力与生活经验都还不够，因此要求教师必须通过多种教学方法进行启发、引导，从而实现教学目标。我为此准备了

图文并茂的教学课件和多媒体资料，其中包括杏林子照片与课文相关的图片、贝多芬的《命运》交响曲等，并在课前搜集有关资料，了解台湾女作家杏林子的生平，以及作品。

（一）、教学思路与教学环节概述

1．创设情境，感知生命。(情感导入)

2．整体把握，梳理脉络。（整体把握）

3．导读赏析，品味语言。（精读赏析）

4．回归整体，升华情感。（回归整体）

5．阅读推荐，课外延伸。（课外拓展）

（二）、教学环节：

（1）创设情境，感知生命：

1．出示课题，引出问题：生命是什么？

2．动画课件，创设情境：（师配音）嫩芽从土里钻出来，绿叶舒展，生命的诞生是多么神奇！五彩缤纷的花儿欣然怒放，生命多么美好！（通过直观的画面，引导学生入其境，辅之以教师诗意的语言，生动的描述，让学生对生命的神奇，生命的美好发出由衷的赞叹）然后，轻轻的音乐响起，介绍杏林子的坎坷命运。通过一扬一抑，紧扣“生命”主题。就是这样一位全身瘫痪的人，她是怎样感受生命的？让我们一起走进课文。

（二）整体把握，梳理脉络：

学生自读课文，把课文读通顺。然后，默读课文，思考课文写了哪三个事例，并用简练的语言来概括。（整体把握课文内容，梳理课文脉络，体现从整体到部分再回归整体的教学思路）

（三）导读赏析，品味语言：

学生默读课文，找出写作者感受的句子，画下来，交流读书的体会，教师相机点拨、引导。

首先交流“飞蛾求生”的小故事中，作者的感受是什么？“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”在学生交流完自己的体会之后，教师适时引导：你是从哪些词语体会到飞蛾那强烈的求生欲望的？（引导学生回归文本，找出关键词语——极力鼓动双翅）再通过动作表演，比较体验：鼓动双翅和极力鼓动双翅有什么不同，学生一下子感悟到：“极力”这个词，生动地刻画了飞蛾求生的强烈渴望。

当然，教师并不满足于此，而是进一步通过换位体验，引导学生思考：

飞蛾外表那么丑陋，又是那么渺小，它何必苦苦挣扎呢？如果你是那只飞蛾，你会怎么想？杏林子看着手中的极力挣扎的飞蛾，她又会怎么想？

以上两处点拨，我引导着学生从文悟情，实现把作者情，文本情向学生的情感迁移。

再如：研读“作者静听心跳”的事例中，出示写作者感受的句子：“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。”畅谈体会之后：教师的引导同样体现在扣紧关键词语，引导加深体会。

（1）扣紧“糟蹋”“好好使用”，联系生活实际说说，教师进一步点拨：现实中你看到什么人在糟蹋生命？什么人的生命活得有价值？学生这时能够说出，如有的人整天打麻将，看起来好像很轻松快活，其实他们在糟蹋生命，生命毫无价值。更多的人如司机，护士，警察等，在不同的工作岗位上为社会、为他人做出贡献，他们是“好好地使用生命”，让有限的生命发挥出无限的价值，活得光彩有力。

（3）另外，还通过入情入境朗读，读出对生命的感悟。体会出感情，才能读得有感情。读得有感情，能帮助我们对文本的理解。有感情朗读确实是阅读教学中的致胜法宝啊。

（四）回归整体，升华情感

此时的回归整体，不是简单的内容上的重复，而是以讨论、感悟“生命因为什么而美丽”为切入点，进一步丰富生命的内涵，感受生命的真正价值。

1．杏林子全身瘫痪，行动不便，你觉得杏林子的生命美丽吗？你认为她的生命因为什么而美丽？（也许学生会说，她的生命因为顽强的毅力而美丽，也许学生会说，她的生命因为执着，因为坚持而美丽……）

那么飞蛾呢？香瓜子呢？

2．教师再引导：让学生联系身边的普通人，了解的名人、伟人，来说说生命还因为什么而美丽。

在学生对生命的内涵有了自己个性化的感悟之后，教师深情小结：生命的美丽各不相同，但相同的是珍视生命，善待生命，让有限的生命活得有光彩，创造无限的意义。

3．让学生畅谈学习本文后的感悟与收获，升华情感：

学生经过与教师和文本的对话，以及教师的点拨之后，都有了自己或深或浅的对生命的感悟。通过交流，升华了情感。

（五）阅读推荐、课外延伸：

读一本好书，感受一段人生——推荐阅读杏林子的著作及海伦凯勒——《假如给我三天光明》

生命，生命

杏林子

飞蛾：挣扎求生

应当珍爱生命

生命

我：静听自己的心跳

有限的生命体现无限的价值

香瓜子：砖缝冒苗

有不屈不挠向上的精神

以上就是我说课的全部内容，谢谢！

最新人生命与表达心得体会及收获三

1、要明白时间的真正价值。要获取、抓住并享受他的每一刻。勿游手好闲，勿慵懒怠惰，勿推拖延宕。今日能做之事，切莫延至明天。——[英国]切斯特菲尔德

2、如果人已经被谎言的毒药弄得无法医治，并且忧郁地相信世上没有比脑满肠肥和满足私欲更高的幸福，没有比温饱、悠闲和生活上小小的舒适更高的享受，那么思想就会被欣喜若狂的感情所俘虏。

3、凡能促进人类社会向前发展，鼓舞人们向更新的社会探索，使人们生活更加幸福的题材，都是美的。

4、不拘一格降人才必须让有天才的人独立，而人类应当深刻地掌握一条真理，即人类要使有天才的人成为火炬，而不要让他们忙于私人利益，因为这种利益会降低他们的人格，使他们放弃真正的使命。

5、人类的本性是这样确定的：人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，他们才能达到自身的完善。——[德国]马克思

6、你们从一开始工作起，就要在积累知识方面养成严格循序渐进的习惯。

7、最不幸的是那抱着正大的希望而不能达到心愿的人；那些虽然贫苦，但有充分的自由实现他们诚实的意志的人们是有福的。

8、有两种真理：推理的真理和事实的真理。推理的真理是必然的。它的反面是不可能的；事实的真理是偶然的，它的反面是可能的。——[德国]莱布尼茨

9、运用腔调、表情、举止适度，这一切对于一个教育者来说都是非常重要的。每一件琐事都有很大的意义，因此要教家长学会注意这些琐事。

10、当许多人在一条路上徘徊不前时，他们不得不让开一条大路，让那珍惜时间的人赶到他们的面前去。——苏格拉底

11、尘封的往事无法考证，只因为许多感觉都已更改。

12、只有勤劳的翅膀，才能证明人间并不远离天堂。——伊克巴尔

13、没有希望便没有恐惧，没有恐惧也就不会有希望。一斯宾诺莎

14、我喜欢迎难而上的人们，因为只有他们才知道什么叫真正的快乐。

15、以德遗厉者昌，以财遗后者之。——林逋

16、时间就是生命，时间就是金钱。——富兰克林

17、我那初恋的记忆，已随一叶小舟远去。

18、在时间的大钟上，只有两个字——现在。

19、友谊是联结两颗相同心灵的纽带。

20、似把剪刀裁别恨，两人分得一般愁。——姚合

21、发明的深刻影响往住在失去其新鲜感时才获得承认。——[法国]柏格森

22、溺爱者受制于妻子，患失者屈己于富贵。——林逋

23、甜蜜的回忆，宛如和谐而温暖的旋律，回旋在心灵深处，永不会被岁月尘封。

24、并不是每一个会笑的人内心都是快乐的。——谚语

25、人类最高的道德是什么？那就是爱国心。一拿破仑

26、诉说多少思念给你，把它藏在一封信里。你的身影，你的微笑，细细把那偶然拾起。

27、读书好似荡秋千：掌握正确的方法就会越荡越高。否则，即使累死也只能在不大的空间里晃荡。

28、真有才能的人总是善良的，坦白的，爽直的，决不矜持。

29、虽然人已决定，但上帝仍还要再处理一番。——[英国]格林

30、带着顽强的毅力，踏着坚定的步伐，拨开云雾，走出沼泽，迎接我们的将是五彩的朝阳。

31、作为独立的人，最不幸的是自己难以战胜自己。

32、如人饮水，冷暖自知，其中滋味，实不足为外人道也。

33、善不是一种学问，而是一种行为。——罗曼·罗兰

34、如果感情是强求我宁愿一辈子孑然一身。

35、人生在不断的追求，只有这样，生命才有激情。

36、把友谊归结为利益的人，我以为是把友谊中最宝贵的东西勾销了。 [古希腊·哲学家]西赛罗

37、良好的健康状况和由之而来的愉快的情绪，是幸福的最好资金。 [英国·哲学家]斯宾塞

38、别把别人的善良当做是懦弱，把别人的谦让当成是你肆意妄为的资本，再热的心肠也会冷却，再大的度量也有不能容忍的一天。

39、天才是自创法则的人。

40、对待金钱，既要像朋友，有要像陌生人。如果因金钱而折磨自己，人生就会狭隘，如果用一种"坦然"心态待之，那么你的人生本身就已经拥有金钱！

41、咱们的性命，就是以不断出发的姿势得到重生。为某些只有自我才能感知的来自内心的召唤，走在路上，无法停息。

42、生命要不然是一场大冒险，要不然就是一无所有。

43、费尽心思做别人，不如认真做一次自己！

44、不管到哪里，只要先到前面看看就会感到比眼前开阔。相处时需要包容，相恋时需要真心，争吵时沟通，孤独时需要人陪，难过时需要安慰，生气时需要冷静，快乐时需要分享。

45、如果山涧惧怕路途的坎坷，而只顾在山中徘徊、流连，那它最终只能变成一潭死水。

46、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。

47、时间可以识别一切事物的真伪。

48、有一个能够思念的人也是一种幸福。

49、审慎会使人安全，但往往不会幸福。

50、学习并领悟坚强，做一个对生活充满自信的人，忘记过去把握此刻，人生依旧要坚强地走下去。卑微的小草，正正因它学习并领悟了坚强，最后成为了原野；摇摇欲坠的小树，正正因懂得坚强，这天他变成了森林；渺小的水滴，学习并领悟了坚强，变成了咱们伟大的母亲……一切的一切，原来都是坚强给于的！

51、没有思想的人生，就像没有舵的船。——佚名

52、真厚道：顺时不骄逆时不妄。

53、真善良：予时不限取时不忍。

54、太现实的女人和太不现实的女人都不要。绝对不能要，你不必担心没人要，她们会改变的，没有嫁不出去的女人。

55、每一次说不懂，就会成为我们人生的一个巨大转折点。

56、你希望别人怎么待你，你就怎么待别人。

57、人生最好有一种正当的娱乐，即使没有财富，也能拥有快乐。

58、父亲给我最可贵的东西是他的世界观和人生观：自由、平等、言行一致、专注和幽默。父亲一直对我们三兄妹说，要发现自己的兴趣所在，最好你的兴趣能够养活自己。我的父亲肯定是个英雄式的人物，因为他所做的一切不是由金钱驱动，而是他感兴趣的事给他带来了财富。——彼得·巴菲特接受《第一财经日报》专访

59、我曾经听人说过，当你不可以再拥有的时候。你唯一可以做的，就是让自己不要忘记。——王家卫

60、一等二靠三落空、一想二干三成功。成功属于那些曾付出努力的人。——李煜

61、心大一切小，心小一切大；心高一切低，心低一切高。心窄一切窄，心宽一切宽；心有一切有，心空一切空；心悟一切悟，心迷一切迷；心安一切安，心乱一切乱；心美一切美，心丑一切丑；心强一切强，心弱一切弱；心动一切动，心静一切静；心康一切康，心病一切病！

62、犹豫太多连梦都会错过。

63、一步一个脚印，努力走好每一步，量的积累必定带来质的飞跃。

64、凡事岂能尽如人意，但求无愧我心。

65、马云语：五年以后还想创业，你再创业。

66、每个人在一个时间只能扮演一种角色，这样才能达到演出的完美。

67、人生太短，所以笑吧，乘你现在还有牙齿时。

68、人没有选择命运好坏的权利，如果命运不好那么就逼着自己接受和扛着，谁都无法料知自己到底能爬多高走多远，但只要不停止向前向上的脚步，下一刻肯定比这一刻更高更远，明天一定会比今天收获更多。

69、一个肯信任别人的人，虽然别人未必全都是诚实的，但是起码自己却先做到了诚实；一个常怀疑别人的人，虽然别人未必都是虚诈的，但是至少自己已经先成为虚诈的人。

70、要暸解自己，就要勤于自我生涯对话，认清我是谁？我是怎样的一个人？我有那些生涯资产及战力？我要到那里去？我要如何达到目的？

71、不要把目标定得太高，你可能需要退而求其次。

72、同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。

73、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。

74、一个人承受孤单的才干有多大，他的才干就有多大。

75、一切鬼魂们的叫唤无不低微，然有秩序，与火焰的怒吼，油的沸腾，铜叉的震颤和鸣，造成醉心的大乐，布告三界：地下太平。

76、我不喜欢承诺自己做不了的事情。

77、“不要去尝试改变一个人”是很简单的话，但是几乎每个人都会在情路上被这事儿折腾得死去活来。因为我们太相信爱的力量，不愿接受“爱很脆弱，要很小心呵护”的事实，趁着年轻有大把精力，最后也就是换一句对方的“对不起”和自己的万念俱灰。

78、烟花日和，岁月如歌。

79、子女再多，也不能代替你生活，因为每个人终究都是独立的个体。

80、人生就像一本书，傻瓜们走马看花似地随手翻阅它，聪明的人用心地阅读它。因为他知道这本书只能读一次。

81、起跑在今天，收获在明天。

82、要坚强，要勇敢，不要让绝望和庸俗的忧愁压倒你，要保持伟大的灵魂在经受苦难时的豁达与平静。勇敢征服一切：它甚至能给血肉之躯增添力量。

83、有时候，该发生的已经发生，你不得不面对。

84、面子既不能不要，也不能都要。我们一定要对这个问题有一个正确的认识。否则，自以为要了面子，而实际上往往是丢了面子，丢了面子也许事小，但为了面子而活受罪则实在是不划算的。

85、观，阔阔江南；品，芸芸众生。落花青春，等我亲身来看；流水年华，待我一生去尝。

86、股票走势有钱的人说了算，最能见出世态炎凉的绝对是股市。

87、被恨吵醒，你就见到了阴天；被爱吵醒，你就见到了晴天。

88、地上一粒米，有点憔悴和孤单，真像一只蚂蚁在试探方向。

89、很多时候一直以为只有谈成功是奢侈的，后来终于发现原来谈失败也同样是奢侈的。

最新人生命与表达心得体会及收获四

大家好!

从前，一对兄弟，哥哥14岁，弟弟13岁。

本身这是一对快乐而又幸福的兄弟。可惜，哥哥却把弟弟送进了戒毒所，为什么会出现这么一个结局呢?原因就在于他们交的朋友。

哥哥的朋友们是一群科技小制作的爱好者，他们在一起交流制作心得，技巧，哥哥在这么美好的环境中，积累了许多知识。但是弟弟却和一群游手好闲的人们交了朋友，有一次，一个人拿了一些“白粉”让他们去吸，弟弟没有拒绝，从此陷进了毒品的深渊。

他们的命运会如此的不同，就在于交友的选择。由此可见，交友不慎会带来多么严重的后果!

人的一生还有许多的选择，最重要的选择是在于朋友的选择，爱好的选择以及困难来临时的选择。

有这么一个故事，有一位美国的教育家，做了这么一个实验：她选择了3个中国的孩子，一个5岁的女孩，一个8岁的男孩和一个10岁的女孩。她拿了一个瓶子，然后给他们每人一个一头栓了小球的绳子，对他们说：“假如现在这些绳子就是你们自己，这个瓶子就是一口井，现在涨水了，只有10秒钟可以逃出去，而且一次只能出来一个人，你们会怎样呢?”实验开始了，那个最小的女孩最先出来了，然后是8岁的男孩，最后是10岁的女孩。那个教育家十分感动，立刻问10岁的女孩为什么你最后一个出来呢?女孩回答因为我啊!我先要保证弟弟妹妹的生命安全!

那个教育家第一次成功了，以往在别的国家，她选的孩子们都是争先恐后的出来，没有一个是这样的。今天终于成功了。

10岁的女孩，在面对这种危险时，竟会想着弟弟妹妹的安危，可见这是多么高尚。其实这就是选择。假如当时那个女孩选择自己先走，那么真的遇到这种情况，她又会如何选择?我想她还是会这么选择吧。

人生存在着许许多多的选择，我们到底选择高尚还是自私，那就要看你自己了，但大多数人还是会选择高尚吧!

最新人生命与表达心得体会及收获五

生命的色彩起源于白纸，绽放自己的光彩，为生命涂上属于你的色彩。

快乐的日子总是很多。高兴时，你会想象自己是一只自由自在的小鸟在天空翱翔，兴奋时，你会和朋友结伴到野外去感受春天的美好；喜悦时，你会到农家小院里帮忙摘蔬菜，到处都是一片其乐融融的景象，洋溢着黄色的讯信。

忧郁的日子也会来临。悲哀时，你能感受到水滴石穿的痛楚；失落时，你能感受到风吹落树叶后环境的肃杀，凄凉入感；难过时，你能感受到朋友分别时不舍的心情。这一切无不给我们的生活烙上了灰白的印记。

火红的太阳预示着新的希望。是啊！它是那样的强烈，那样的旺盛，犹如处在青春时期怀抱着远大理想的少年们，他们坚定信念，充满信心，对明天充满了希望，他们朝气蓬勃，勇敢地向前迈进，他们是一群热血少年，是祖国未来的花朵，是明天的朝阳，是新的希望。于是，我又为生命着上了红色的色彩，坚定信念，创造生命的价值。

绿预示着向前发展。每天繁重的学习业务就是为顺利地考取理想的大学，实现自己的人生理想。为今后的生活创造条件。我时刻谨记着，要在雪白的起跑线上创造出新的成绩，实现对自己能力的超越，不断向前发展，这样，你将会重新地认识自己。生命又结合了绿的色彩。

纯真，高洁是我追求的品质，在这个经济迅速发展的时代里，如果能获取成功，收获拼搏所带来的成果时没有迷失自我，这便实现了自我的超越。保持了自己纯洁天真、高洁的品质，你便会坚定信念，朝更高的人生目标跨去。这时，蓝色预示的高洁品质便成为你独特的标志。

黑色预示着恐惧、死亡。每个人都要经历死亡的考验，这样，你的生命才会更加完美，你才能体会生命的可贵。从此，你便会溺爱你的生命。

这会儿，生命已披着上五彩斑斓的色彩。

生命因体验而色彩缤纷。让我们共同努力，为生命着色，绽放属于自己的色彩！

最新人生命与表达心得体会及收获六

1、开始慢慢觉得所有回不去的日子都有它的道理。

2、后的最后，凋零，黯然，清冷。审视这些年，终于学会了成长与懂得，心事悠然，平静从容。

3、以一天盛开的疯狂，用一生埋葬。

4、人的成就有多大，看他如何去做？是为自己着想，还是为别人着想，把自己往后放？

5、教育的基础课程应该是教会学生微笑，带着微笑学习知识的学生变坏的可能性不大。

6、征服百岳山，不如征服无明关。

7、面对每一个平凡而简单的日子，不要失去对生活的热情，面度种种苦恼，不要抱怨人情世故的冷暖，生活就是一条正在延长的生命线，交织着欢乐和泪水。与希望同行，终究会有一天，你会发现自己的人生与众不同。

8、放弃是一种让步，但这种让步并不是退步。让一步，是为了避其锋，然后养精蓄锐，今后更好地向前冲刺。放弃，不是盲目、狭隘的举动，放弃是一种睿智，是一种豁达。放弃可以让你心境宽松，帮你驱散乌云，清扫心房。

9、小人就是小人，是绝对不能接近的。

10、软弱的人不可能找到坚强的理由，只能找到软弱的理由；而一个坚强的人不需要坚强的理由。

11、那些留在身体上的痣，疤痕，纹身。都是在记录着一段段岁月。胎记，肉痣都是天生的。听说过的这样一句话，上帝太过宠爱的天使，降落人间的时候多用手抚摸了一下，所以留下了这样的痕迹。

12、不要把那些生活的烦恼，当做扎在心头的针，其实没那么严重，人生就应该有几分自我坚强的本能，不管压力有多大，伤害有多重，要清楚的知道，人生就是一场必修课，被什么原因修理了，也要告诉自己，活好自己。

13、不管多么险峻的高山，总会为不畏艰难的人留下一条攀登的路。

14、优势决定方向，弱势决定发展。放牧的人，永远不会鞭打头羊，只需鞭打落后的羊，就可保证羊群的速度。胸怀大志的人，不看自己的最高分，而看自己的最低分。要想使自己成为蒸蒸日上的人，只需要不断修正自己的缺点。月满则亏，水满则盈，虚怀若谷，善于改正缺点。

15、其实，很多事情的发展注定有个结局，不要担心结果好与坏，好好享受每个事情整个的过程，擦身而过的时候，学会遗忘，学会放松自己。高兴的时候就大声的笑，想哭的时候就痛痛快快的哭一场，有空就走出抬头看看天空，阳光很灿烂，天也很蓝，相信时间可以改变一切。人生有各种各样的活法，懂得享受生活，生活必然给你美好的一面。你可以不高尚，但不能无耻；你可以不伟大，但不能卑鄙；你可以不聪明，但不能糊涂；你可以不博学，但不能无知；你可以不交友，但不能孤僻；你可以不追求，但不能嫉妒；你可以不进取，但不能倒退。

16、像蚂蚁一样工作，像蝴蝶一样生活。喜欢这样的态度，全力以赴的努力工作，全力以赴的享受生活。

17、命运女神微笑时，搂住她；命运女神狰狞时，捆住她。

18、其实我很难过，我很想哭，很想大声大声的哭。

19、上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤。

20、要做到放弃，首先就要克制自己的欲望。适度的欲望是一种必要，但如果欲望过度，势必将自己引向毁灭。

21、思念一个人，美好而酸涩；牵挂一个人，甜蜜而孤单。有些情，放置心中一隅，永不褪色；有些爱，在岁月中沉睡，一直鲜艳。每个人心里都藏着一片空间，存着一些回忆；每个人都有一份甜蜜，属于自己的私藏品。

22、有些事，不明不白，让人猜不透；有些人，戴着面具，让人看不清；有些理，概念模糊，让人悟不出；有些路，坎坷难走，让人行不通。

23、我的泪光承载不了所有一切你要的爱。

24、人生的最佳状态是淡定从容。一个人，一辈子，一条路，随着年龄的增长，观点，心态也随之改变。不一样的环境酝酿不一样的人，不一样的风景影响不一样的心情，不一样的态度就会有不一样的结局。

25、别让自己心灵负累，应该学着看开，看淡，不强求。别让自己的心太累！适时放松自己，寻找宣泄的出口，给疲惫的心灵松松绑。

26、我等待在未来的那一天里，再次融化关于你的记忆。

27、世界上唯一可以不劳而获的是贫穷，唯一可以无中生有的是梦想。

28、爱对了人，人生就等于做对了大部分事情。

29、如果你真的想爱，那就好好爱，爱到底。如果你真的没有爱，那就决绝的分，别回头。有些人，你是留不住的。不是配不上，而是他的心里压根没有你。终有一天那个人会后悔错过你。友善地对待讨厌你的人，正是你成熟的表现。只要开心，一个人也没问题，生活还在继续。爱是生命的一部分，快乐才是生命的全部。

30、他若没爱过你，怎么没跟你在一起？他若还是爱你，怎么会和你分开？这两个问题足够解决你的任何的疑问，而后，哭也回被窝里哭去。

31、人生之尺，无处不在，长短不一，因人而异。不同价值观的人用这把尺子量，能量出巨大的反差。人生有尺，社会有度，心静则尺平，心明则尺准。当尺、度完美结合时，人生就有了方向，社会就有了规则，世界也会因此而美丽。心若宽，路就宽，把握人生的宽度，放宽心中的尺度，整个世界都会为你让路。

32、平地风雷起，地覆又天翻，大地变颜色，挺胸闯关山。

33、过的好我会想起你，过的不好我不会想起你。

34、人生走错了路，停止便是进步。

35、再漫长的一天也有说晚安的时刻。再丰富的人生也有说离别的时候。

36、人际关系是一个人真实自我的外在镜像。

37、每次面对感情的时候，都希望你能够自私一点的告诉我，让我留在你身边，但是面对生活的不确定，我和你都怕失去也怕陌生，所以我们都尊重彼此，所以成长怎么那么痛啊，喜欢一个人真的会心疼，格外的疼。

38、我的余生真的没有你了吗？我好想你啊，但是已经有新的人陪你，只能在心里克制，不打扰是我最后的温柔。

39、现在我没有一点点状态，顶着各个方面的压力去学习，为什么当初不努力啊，现在剩下的不仅仅是后悔了，是真的绝望。

40、旧时的那些时光，蓝天白云，一河玉带环绕，鱼在水草下吐着泡泡，成群的鹅在展翅飞奔，羊群安静的卧在草地上，牛群悠然自在的闲暇摆尾。时光已逝，影像犹新。

41、谁都会遇到困难，比你完美的人一直都有，你依然是你自己，并不会因为别人的出现而变得不是自己。

42、当我累了，不想努力的时候，就想不能不努力，不然怎么变成一个很好的人，不变成一个很好的人，怎么能遇到那个很好的他呢？

43、你走以后，我的生活就像做梦一样。总是觉得，梦醒了你还会在我身旁。

44、我想冲到你的城市，我想打电话给你，我想我想我想，对不起打扰了。

45、我本来也可以这样平淡的走下去，但是我觉得人生难得来一次，我想过的更刺激一点，所以我会按照我的心情来决定走向，走完这几十年时光。

46、高中那年看着老师黑板上刷刷板书的样子，头顶风扇慢悠悠的转着，窗外蝉鸣，课桌上一摞摞的试卷，以为我们永远都会停留在那个炎热的夏天，可是一眨眼，我们已不再是当初年少稚嫩的样子了。

47、很迷茫不知道该从哪里开始还要往前走不敢停停下来会辜负所有人我害怕。

48、我愿意陪你去到所有美好的地方，陪你共同经历不一样的烟火，感受细水长流，体验风轻云淡，唱星晴，听吉他，真的，陪伴才是最长情的告白，过去的就过去吧，不能一同经历就各自远走，终有一个人会体会你的心情，体谅你的过错，与你一起共同付出共同成长，致自己，为了你我愿意热爱整个世界。

49、始终相信，一些真诚，经历风雨，才知可遇不可求。一些对白，不是刻意，却温暖万千。低过屋檐的时光，镌刻着过往的所有灵犀，让一切都在一份初见里心照不宣。或许，走过，路过的那些岁月的平仄，便是对生命最好的诠释。

50、回忆这东西，真的能让一个人变成神经病，前一秒还是嘴角上扬，下一秒便湿了眼眶。一个完全不懂拒绝的人，也不可能赢得真正的尊重。这世上，任何地方，你都可以生长；任何去处，都将是归宿。

51、很多人一开始的努力都是因为自己所爱的人，可是到最后，成功到手了，爱人却不同了。我们这一生，会遇到很多人，缘分皆朝生暮死脆弱如露水。唯独与你，像是一条生生不息的河流。

52、一次次摔倒又爬起的时光或许值得回味，对于我而言留下的只有伤痕，一辈子抹不去擦不掉，曾经的风风雨雨总是历历在目，我憎恨我怒吼，上天为何如此对待我，每一次地摔倒我总是鼓励着自己，一定要挺过去，一定要站起来，可是留给我的是什么，灰心和失望，奋斗了努力了，结局还是注定要走这条不平整的道路。

53、走得最急的，都是最美的景色；伤得最深的，也总是那些最真的感情。

54、读书多了，容颜自然改动，许多时分，本人能够以为许多看过的书籍都成了昙花一现，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也能够显露在生活和文字里。

55、这句话送给正在奋斗的你：以你的努力程度，人生最坏的结果，也不过是大器晚成。早安！

56、人生就是一步难，一步佳。面对可能来临灾难和疾病告诉自己，我既已度过昨天，就能熬过今天，不让自己去猜想明天将会发生什么事。在中国人眼中是凶鸟的乌鸦，在加拿大人眼中却是吉祥鸟，可见这个世界上事物的价值是因人而异的，如果改变了我们的偏见，事物的价值就改变了。

57、熟悉的地方往往藏着陌生的风景。

58、对爱与美的追求是精神的搏斗，是灵魂的跋涉。

59、人生就是一次孤寂的旅行，那个能够陪我说说笑笑走在途中的人何处觅寻。

60、在花季和雨季中，吹着自在的口哨，开着自编的玩笑，在这多彩的季节里，拥抱属于自己的人生。

61、人生要耐得住寂寞。世间总是有太多的繁华，撩拨我们本就不平和的心境。

62、人生和电影不同，人生辛苦多了。如果你不出去走走，你就会以为这就是全世界。

63、人生路漫漫，沿途风景太多。一路走来，胜景怎样，败景又如何，不都是一样吗。路还是要继续走下去，风景还是要继续欣赏的，不管你愿不愿意。闭上眼睛，有用吗？没用的，因为你的心灵并没有死去，他还会思维，他还会让你遥感到身边的风景。逃避不是办法，既然上帝要让我们去经历这些，何不换一种心情欣赏，那样不是更好吗？

64、成功的秘诀补仅仅在于自身的努力和奋斗，而是要让已经成功的人为自己提供帮助，让即将成功的人和自己并肩作战，让不成功的人为自己服务。

65、一个人的生命里，擦肩而过的有千千万万，有几个是知音呢？有几个深爱自己的人呢？爱情再坚固，也无法承受忙碌的侵蚀，你忙得天荒地乱，你忙得忘记关心，你忙得身心疲惫，但是，爱情不能等你有空才珍惜。

66、人生需要反思，常转头看看，才气在咀嚼得失和甘苦中升华。人生必需拥有空想，你才会有起床的动力。反叛伤害不了你，能伤你的，是你太在乎。分离伤害不了你，能伤你的，是回想。无疾而终的恋情伤害不了你，能伤你的，是但愿。你总觉得是情感慨害了你，其实伤到你的人，永远是本身。晚安！

最新人生命与表达心得体会及收获七

1) 大笑养心，抑郁“伤”心。注重养生，先要养心。早保健，晚死亡;晚保健，早死亡。终生保健，终生康健;终生养生，终生康宁。

2) 任何的限制，都是从自己的内心开始的。忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

3) 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执着与追求。

4) 人生如同一幅画，只有沉思者才能赏出它的美景来;人生如同一条小河，只有奔流不息才能汇聚大海，才能使自己的人生具有价值，具有意义。

5) 医者，书不熟则理不明，理不明则识不精。临证游移，漫无定见，药证不合，难以奏效。——吴谦等《医宗金鉴凡例》

6) 世无难治之疾，有不善治之医;药无难代之品，有不善代之人。——褚澄《褚氏遗书》

7) 无恒德者，不可以作医。——陈梦雷

8) 医者人之司命，如大将提兵，必谋定而后战。——倪士奇《两都医案北案》

9) 人必有天赋之才而读破万卷，庶可以为医矣。——王秉衡《重庆堂随笔卷上论治案》

10) 勤求古训，博采众方。——张机《伤寒论原序》

11) 大约心细则眼明，而理名则心细，多读书辨证则理明识广。——魏荔彤《金匮要略方论本义卷一》

12) 医者，意也。善于用意，即为良医。——孙思邈《千金翼方针灸上》

13) 夫医药为用，性命所系。——王叔和《脉经序》

14) 药能活人，亦能杀人，生死关头，间不容发，可不慎欤!——刘昌祁《白喉治法要言白喉症最忌服表药》

15) 夫医诚难知，知之不精，则罪更甚于不知。——吴其浚《植物名实图考贯众》

16) 盖医学通乎性命，知医则知立命。——赵学敏《串雅内编绪论》

17) 读书而不临证，不可以为医;临证而不读书，亦不可以为医。——陆九芝《世补斋医书李冠仙仿寓意序》

18) 生民何辜，不死于病而死于医，是有医不若无医也。学医不精，不若不学医也。——吴瑭《温病条辨自序》

19) 凡看病施治，贵乎精一。——张介宾《景岳全书论治篇》

20) 夫医学之要，莫先于明理，其次则在辩证，其次则在用药。理不明，证于何辨

最新人生命与表达心得体会及收获八

《生命生命》是小学语文课标实验版四年级上册第四组“生命”这一专题中的一篇精读课文。 《生命生命》这篇课文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感触：小飞蛾在生命面临着严重的威胁时极力挣扎强烈的求生欲望，生命是值得珍视的；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗生命的诞生，生命力是强大的；“我”静心听心脏的跳动，感受自己的生命生命的意识，生命是应当严肃对待的。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她强烈的生命意识、积极的人生态度。学习这篇课文要尽可能的引导学生用心体会作者的思想感情，并将它延伸到自己的生活与生命之中，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；

2、体会课文中关键词句表达情意的作用；

3、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述课文大意。

1、会认5个生字，会写13个生字。理解由生字组成的词语。

2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

3、概括作者列举的三个例子，联系上下文和生活实际，理解含义深刻的句子。

4、感悟生命的意义，懂得珍爱、尊重、善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。

理解三个事例中蕴含的道理。

体会含义深刻的句子，能联系生活实际谈对生命的感悟。

一、对话引入，铺垫情感基调

1、播放贝多芬的《命运交响曲》，让学生说说听到这段音乐时的感受。

2、学生交流自己喜欢的有关生命的名言。

3、将杏林子的生平事迹做成一张张内容不同的小纸条，当成礼物派送给说出名言的同学。

4、收到礼物的同学依次介绍杏林子。

5、导入新课：为何一个一生有五分之四时间都在与病魔作斗争的人有这样的生命奇迹出现？（总结学生的发言，以设问的形式自然导入新课。）[这样的导入，既是一种“预热”，也是一首教学“前奏曲”。其原则是“预热”，要与即将进行的课堂教学，与即将学习的文本无缝接轨，完美“合拍”，让课堂“未成曲调先有情”。本环节以说名言换取杏林子生平事迹的纸条，既为学生理解本文的思想内容做好了准备，又了解到作者的相关情况，铺就了本文的情感基调，不失为一种较好的“预热”。

二、品读课文，感悟生命顽强

1、通读课文，思考作者从哪些事例中引出了对生命的思考。

2、交流讨论思考的问题，用三句话概括三个事例，再请学生把语言浓缩成3个小标题（飞蛾求生、瓜苗破土、静听心跳）

3、精读课文24自然段，选出感触最深的事例，进行品读。

4、学生谈自己感触最深的事例，说说为什么喜欢。（可以是只谈课文的事例，也可以谈自己的感悟。）

5、默读这三个故事，用心去发现、去品味，看哪个句子打动了你，或者让你大吃一惊，或者让你肃然起敬。

6、组织学生交流反馈，随机点拨。（幻灯片出示相关句子，抓住关键词，设计一些问题和练习，在理解的基础上指导朗读，通过教师的引导语反复读课题，在读中对生命有所感悟。）句子1：但他挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

（1）为什么我会“忍不住”？我心里在想什么？（抓住动词“挣扎”、“鼓动”、“跃动”，启发学生想象飞蛾求生的画面，感悟飞蛾强烈的求生欲望。）

（2）在学生对作者的想法有所感悟的基础上，指导学生朗读这段话。（反复读，读好那三个感叹句。）

（3）在学生读出自己的感受后，再问学生：此时，你觉得这只不起眼的、脆弱的、甚至是丑陋的飞蛾怎么样？

（4）师总结学生的发言，引导学生读课题。

句子2：那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁塣成长，即使它仅仅只活了几天。

（1）这粒香瓜子的生长环境怎样？由此你体会到什么？

（2）在学生体会到种子那顽强的生命力后，指导学生朗读。

（3）面对这株幼小的瓜苗，你想对它说些什么？

（4）师总结学生的发言，引导学生读课题。

三、体验反思，升华生命内涵

1、提问：读完全文，你感受到什么？让学生联系生活实际谈谈自己对生命的认识。（如果学生的回答，没有与具体生活实际相联系，这个问题的设计就不能体现出联系实际生活的意义，而学生自身对生命的感悟要进一步深入挖掘也受到阻碍。由此，教师可以做适当引导，以激发学生“说”的欲望。提示学生使用这种格式说话：“我感受到生命因为……而美丽”，再联系到生活实际。）[这个说话题目的设置，是非常关键的一环，不仅突出文章的重点，更为重要的是能引导学生说出自己对生命的感悟。

2、教师总结概括，引用《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔·柯察金的一段话。

四、课外拓展，抒写生命感言

1、由生命你还联想到什么？[文学作品的美是内敛的，是开放的，就看你如何去发现美、创造美、表现美，这需要我们去想象。爱因斯坦认为“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是概括着世界上的一切，是知识进化的‘源’，此处的说话训练，是真正挖掘出了学生个体的内心深处的情感体验，更开拓了学生丰富的想象力，达到创造想象的升华。]

飞蛾求生——珍爱生命

生命生命 瓜苗破土——生命力顽强

静听心跳——严肃对待生命