成语转学的心得体会报告 转学的心情(8篇)

我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

有关成语转学的心得体会报告一

春秋时候，晋献公想要扩充自己的实力和地盘，就想找借口派兵去消灭虢（guó）国。但是在晋国和虢国之间隔着一个虞（yú）国，讨伐虢国务必经过虞国。“怎样才能顺利透过虞国呢？”晋献公问手下的大臣。大夫荀息说：“虞国国君是个目光短浅、贪图小利的人，只要我们送他美玉和宝马，他会答应借道的。”晋献公一听有点舍不得。荀息看出了晋献公的心思，就说：“虞虢两国是唇齿相依的近邻，虢国灭了，虞国也难独存，您的美玉宝马但是是暂时存放在虞公那里罢了。”晋献公听后，便采纳了荀息的计策。

虞国国君见到这两份珍贵的礼物，顿时心花怒放，听到荀息说要借道虞国时，当时就满口答应下来。虞国大夫宫之奇听说后，赶快阻止道：“不行，不行，虞国和虢国是唇齿相依的近邻，我们两个小国相互依存，有事能够互相帮忙，万一虢国灭了，我们虞国也就难保了。俗话说：‘唇亡齿寒’，没有嘴唇，牙齿也保不住阿！借道给晋国万万使不得。”虞公说：“人家晋国是大国，此刻特意送来美玉宝马和咱们交朋友，难道咱们借条道路让他们走走都不行吗？”宫之奇连声叹气，明白虞国离灭亡的日子不远了，于是就带着一家老小离开了虞国。

果然，晋国军队借道虞国，消灭了虢国，随后又把亲自迎接晋军的虞公抓住，灭了虞国。

成语“唇亡齿寒”，比喻双方关系密切，利害相关。

战国时代的齐威王在很年轻的时候，就当上了皇帝。年轻的他因此骄傲自满，每一天饮酒作乐，不但不处理国家大事。不准大臣劝阻，如果有人不听他的话、或是违反他的规定，就会受到死刑的处罚。

就这样过了三年，国家政治混乱，邻近的魏国也常派兵攻打。大臣们对国家的安危很担心，却又不敢提出劝告。大夫淳于髡故意对他说：“宫中有一只大鸟，三年来都不飞不叫，大王明白这是甚么鸟吗”聪明的齐王一听就明白淳于髡的用意。

他说：“这只鸟不是普通的鸟，平时不飞不叫，但只要一飞直往上冲，一鸣叫声惊人。”齐王还出兵反击魏国的侵略，使魏国割地求和。之后其它国家都很害怕，不敢再来侵犯，从此齐国持续了二十多年的和平生活。

相传在两千年前，燕国某地有一位少年，不愁吃不愁穿，论长相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，经常无缘无故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，饭菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他见什么学什么，学一样丢一样，虽然花样翻新，却始终不能做好一件事，不明白自己该是什么模样。

家里的人劝他改一改这个毛病，他认为是家里人管得太多。亲戚、邻居们说他是狗熊掰棒子，他也根本听不进去。日久天长，他竟怀疑自己该不该这样走路，越看越觉得自己走路的姿势太笨、太丑了。

有一天，他在路上碰到几个人说说笑笑，只听得有人说邯郸人走路姿势很美。他一听，急忙走上前去，想打听个明白。不料想，那几个人望见他，一阵大笑之后扬长而去。

邯郸人走路的姿势究竟怎样美呢？他怎样也想象不出来，这成了他的心病。最后有一天，他瞒着家人，跑到遥远的邯郸学走路去了。

一到邯郸，他感到处处新鲜，简直令人眼花缭乱。看到小孩走路，他觉得活泼、美，学；望见老人走路，他觉得稳重，学；看到妇女走路，摇摆多姿，学。就这样，但是半月光景，他连走路也不会了，路费也花光了，只好爬着回去了。

阿三家养了一只很健壮的母鸡。它到处捉虫子吃，把自己喂得饱饱的。每一天午后，这只母鸡都会准时下一个大个儿的蛋。阿三家母鸡下的蛋又大又好，远近闻名许多人都争着来买他家的鸡蛋。他就用这些鸡蛋来换大米，够他全家吃，日子过得美滋滋的。

一天，阿三的妻子跟他嘀咕：“你说这鸡要是一天能下两个蛋多好阿，我们家的大米就会多出一倍呢。”“可不是嘛，每一天能下三个蛋，不，四个，五个……能下十个蛋才好呢。”阿三说。

他的妻子说：“这母鸡每一天都能下一个蛋，肚子里必须存了不少蛋吧。”阿三点点头：“那当然！”妻子又说：“它一天只下一个蛋，也太慢了吧。不如我们一下子把鸡蛋全拿出来，就发，大财了。”

阿三想了想说：“对阿，我怎样没想到这个呢还是你聪明，我此刻就把鸡蛋全取出来。哈哈，咱们就能过上更好的日子了。”他说着就捉来母鸡，很快把母鸡的肚子打开了。咦母鸡肚子里都是一些没长成的小鸡蛋黄，有的还没芝麻大呢。阿三和妻子都傻了眼，后悔也来不及了。再也，没有母鸡下蛋换米了，他们俩对着母鸡大哭起来。没过几天，阿三家的米缸就见了底，他们只能回忆以前的完美日子了。

古时候，楚国有一个人，在他坐船过江的时候，一不留意，把身上挂的一把宝剑掉进江里去了。那个人不慌不忙地从衣袋里取出一把小刀，在船舷上落下宝剑的地方刻了一个记号。嘴里自言自语嘱咐自己：“别忘记了，我的宝剑是从这儿掉下去的。”

同船人见他不着急的样貌都很纳闷，就问他：“为什么不赶快下水捞宝剑？你在船舷上刻个记号有什么用呀？”“着什么急，我的宝剑是从这个地方掉下去的，一等船靠岸了，我就要从这个刻有记号的地方跳下水去，把宝剑找回来。”过了一会儿，船到了目的地，停下来靠了码头，这个人便从船上刻的记号处，跳下水去捞宝剑，但是，摸了好长时间也没有找到。

同船人看到他这样寻找宝剑都感到很可笑，有一个人说：“宝剑掉江里以后，船还是在行走的，而宝剑沉在水底下是不会跟着走的。事实上，此刻船离开丢剑的地方已经很远了，再按船舷上刻记号处去找它怎样能找到呢？”大家都议论说：“这个人连一个很普通的道理也不懂得呢。”之后人们根据这个故事引申出“刻舟求剑”这句成语，比喻人们做事情要从客观实际出发，注意事物的发展变化，来处理。

春秋时期，卫国的州吁（yù）杀死哥哥卫桓（huán）公，自立为国君。

州吁驱使百姓打仗，激起人民不满。他担心自己的王位不稳定，就与心腹大臣石厚商量办法。石厚就去问自己的父亲——卫国大臣石（què），怎样巩固州吁的统治地位。石对儿子说：“诸侯即位，应得到周天子的许可，他的地位就能巩固。”石厚说：“州吁是杀死哥哥谋位的，要是周天子不许可，怎样办？”石说：“陈桓公很受周天子的信任，陈、卫又是友好邻邦。”石厚没等父亲把话说完，抢着说：“你是说去请陈桓公帮忙？”石连连点头。

州吁和石厚备了许多礼物，却被陈桓公扣留了。原先，这是石的安排。卫国派人去陈国，把州吁处死。卫国的大臣们认为石厚是石的儿子，就应从宽处理。石就派自己的家臣到陈国去，把石厚杀了。史官认为石杀子是“大义灭亲”。

成语“大义灭亲”，此刻指为了维护国家和人民利益，对犯罪的亲属不徇（xùn）私情。

春秋时期，晋景公有一次得了重病，听说秦国有一个医术很高明的医生，便专程派人去请。

医生还没到，晋景公恍惚中做了个梦。梦见了两个小孩，正悄悄地在他身旁说话。一个说：“那个高明的医生立刻就要来了，我看我们这回难逃了。”另一个小孩说道：“这没什么可怕的，我躲到肓的上面，你躲到膏的下面，无论他怎样用药，都奈何我们不得。”

不一会儿，秦国的名医到了。名医诊断后，对晋景公说：“这病已没办法治了。疾病在肓之上，膏之下，用灸法攻治不行，扎针又达不到，吃汤药，其效力也达不到。这病实在没法子治啦。”

晋景公听了，心想医生所说，果然验证了自己梦见的两个小孩的对话，便点了点头说：“你的医术真高明阿！”说毕，叫人送了一份厚礼给医生，让他回秦国去了。

“病入膏肓”这则成语，指病已危重到了无法救治的地步，也常用来比喻事情到了无可挽回的地步。

春秋时候，重耳逃亡来到楚国。楚成王认为重耳日后必有作为，就以国君之礼相迎，待如上宾。

一天，楚王设宴招待重耳，忽然问道：“你若有一天回晋国当上国君，该怎样报答我呢？”重耳略一思索说：“美女侍从，珍宝丝绸，大王您有的是；珍禽羽毛，象牙兽皮，更是楚地的盛产。晋国哪有什么珍奇物品献给大王呢？”楚王说：“公子过谦了。话虽然这么说，可总该对我有所表示吧？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福，果真能回国当政的话，我愿与贵国友好。假如有一天，晋楚两国之间发生战争，我必须命令军队先退避三舍（一舍等于三十里），如果还不能得到您的原谅，我再与您交战。”

四年后，重耳真的回到晋国当了国君，就是历史上有名的晋文公。晋国在他的治理下日益强大。

公元前633年，楚国和晋国的军队在作战时相遇。晋文公为了实现他许下的诺言，下令军队后退九十里，驻扎在城濮（pú）。楚军见晋军后退，以为对方害怕了，立刻追击。晋军利用楚军骄傲轻敌的弱点，集中兵力，大破楚军，取得了城濮之战的胜利。

成语“退避三舍”，此刻常用来比喻不与人相争或主动让步。

春秋时，晋献公在宠妾（qiè）骊姬的挑拨下，杀了太子申生，公子重耳和夷吾分别逃亡到狄（dí）国和梁国。

之后，晋献公死了，夷吾在秦穆公和齐桓公的帮忙下做了国君，他怕重耳回来争夺王位，就派人去杀他。于是，重耳又从狄国历尽艰险，逃到了齐国。

齐桓公对重耳以及追随他的子犯、赵衰、狐偃（yǎn）等人都十分优待，还把一个本家姑娘齐姜嫁给了重耳。重耳在齐国一住七年，日子过得舒服极了，他也不想再回晋国去了。

齐桓公死后，齐孝公做了齐国国君，齐国开始衰弱。子犯、赵衰、狐偃等一齐来到桑园里秘密商议，要想办法让重耳离开齐国。

这事让重耳的妻子齐姜明白了。齐姜是个女中豪杰，期望丈夫能做一番大事业，就对重耳说：“公子，你有远大的志向，我很高兴。你走吧！男子汉大丈夫总得做一番事业，留恋妻子和贪图安逸是没有出息的！”

重耳听了很惊讶，说：“我并没打算离开你，离开齐国呀，我不走！”齐姜听了，明白重耳不想走，就和子犯等人商量了一个计策，用酒把重耳灌醉后，把他送出了齐国。

之后，重耳在六十二岁的时候，最后回到晋国，当上了晋国的国君，史称晋文公。

成语“志在四方”，常比喻人要树立远大的志向。

公元前496年，吴王被越王勾践打得大败，受了重伤，临死前，嘱咐儿子夫差（chāi）要替他报仇。夫差牢记父亲的话，日夜加紧练兵，准备攻打越国。

两年后，夫差率兵把勾践打得大败，勾践被包围，无路可走，准备自杀。这时谋臣文种劝住了他，说：“吴王贪财好色，能够派人去贿赂他。”勾践听从了文种的推荐，就派他带着美女西施和珍宝去贿（huì）赂（lù）吴王。

文种（）见了吴王，献上西施，说：“越王愿意投降，做您的臣下，请您饶恕他。”伍子胥（xū）站出来大声反对道：“勾践深谋远虑，文种、范蠡（lǐ）精明强干，这次放了他们，他们回去后定会想办法报仇的！”这时的夫差以为越国已经不足为患，又看上了西施的美色，就不听伍子胥的劝告，答应了越国的请求，把军队撤回了吴国。

吴国撤兵后，勾践带着妻子和大夫范蠡到吴国伺候吴王，放牛牧羊，最后赢得了吴王的欢心和信任。三年后，他们被释放回国了。

勾践回国后，立志发愤图强，准备复仇。他晚上枕着兵器，睡在稻草堆上，还在房子里挂上一只苦胆，每一天早上起来后就尝尝苦胆，并让门外的士兵问他：“你忘了三年的耻辱了吗？”他派文种管理国家政事，范蠡管理军事，自己亲自到田里与农夫一齐干活，妻子也纺线织布。勾践的这些举动感动了越国上下官民，经过十年的艰苦奋斗，越国最后兵精粮足，转弱为强。

再说吴王夫差自从战胜越国后，沉迷于西施的美色，过着骄奢（shē）淫逸的生活。他又狂妄自大，听信奸臣坏话杀了忠臣伍子胥。这时的吴国，貌似强大，实际上已经是走下坡路了。

公元前482年，夫差亲自带领大军北上，与晋国争夺诸侯盟主，越王勾践趁吴国精兵在外，突然袭击，一举打败吴兵，杀了太子友。夫差听到这个消息后，急忙带兵回国，并派人向勾践求和。勾践估计一下子灭不了吴国，就同意了。公元前473年，勾践第二次亲自带兵攻打吴国。这时的吴国已经是强弩（nǔ）之末，根本抵挡不住越国军队，屡战屡败。最后，夫差又派人向勾践求和，范蠡坚决主张要灭掉吴国。夫差见求和不成，才后悔没有听伍子胥的忠告，十分羞愧，就拔剑自杀了。

成语“卧薪尝胆”，此刻常用来形容人刻苦自励，立志为国家报仇雪耻。

有关成语转学的心得体会报告二

我辈情钟 我武惟扬 我盈彼竭 我生不辰 我醉欲眠 我黼子佩 我心如秤 我行我素 我负子戴 我见犹怜

【以我字开头的成语】： 我行我素【拼音】： wǒ xíng wǒ sù

【解释】： 素：平素，向来。不管人家怎样说，仍旧按照自己平素的一套去做。

【出处】： 《礼记·中庸》：“君子素其位而行，不愿乎其外。素富贵行乎富贵，素贫贱行乎贫贱，素夷狄行乎夷狄，素患难行乎患难，君子无入而不自得焉。”

【举例造句】： 笑骂由人笑骂，我行我素而已。 柔石《二月》十

【拼音代码】： wxws

【近义词】： 依然故我、刚愎自用

【反义词】： 言听计从

【以我字开头的成语】： 我辈情钟【拼音】： wǒ bèi qíng zhōng

【解释】： 比喻自己对人对事感情强烈、专注，不能忘情。

【出处】： 南朝·宋·刘义庆《世说新语·伤逝》：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈”

【举例造句】： 我辈情钟不自由，等闲白却九分头。 宋·陆游《读唐人愁诗戏作五首》之四

有关成语转学的心得体会报告三

描写人物动作的成语

1、脱缰之马：比喻没有了约束的人或失去了控制的事物。

2、抖擞精神：振作起精神。

3、神出鬼没：出：出现；没：消失。象神鬼那样出没无常。形容出没无常，不可捉摸。后泛指行动变化迅速。

4、飞针走线：走：跑。形容缝纫技术十分熟练。

5、慢条斯理：原指说话做事有条有理，不慌不忙。现也形容说话做事慢腾腾，不不慌不忙。

6、步履维艰：步履：行动；维：文言助词，无实义；艰：困难。指行走十分困难，行动很不方便

7、风风火火：形容急急忙忙，冒冒失失的样貌。

8、破口大骂：满口恶语骂人

9、步履蹒跚：蹒跚：走路一瘸一拐的样貌。形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样了。

10、金鸡独立：指独腿站立的一种武术姿势。后也指用一足站立。

11、龙骧虎步：象龙马昂首，如老虎迈步。形容气慨威武雄壮。

12、狼餐虎咽：见“狼餐虎咽”。

13、骂不绝口：骂声不断。

14、烂醉如泥：醉得瘫成一团，扶都扶不住。形容大醉的样貌。

15、人不知，鬼不觉：形容事情做得很秘密，没有被人发觉。

16、额手称颂：同“额手称庆”。

17、装神弄鬼：比喻玩弄手段蒙骗人。

18、一声不响：指不发出一点声音

19、声嘶力竭：竭：尽。嗓子喊哑，气力用尽。形容竭力呼喊。

20、干脆利落：简单爽快。

21、磨拳擦掌：①形容精神振奋跃跃欲试的样貌。

22、小手小脚：形容不大方。也形容做事没有魄力。

23、举手投足：一抬手，一动脚。形容轻而易举，毫不费力。

24、装模作样：指故意做作，故做姿态给人看。

25、东张西望：张：看。形容那里那里地到处看。

26、兔起凫举：凫：野鸭。象兔敢奔跑，象野鸭急飞。比喻行动迅速。

27、矫揉造作：比喻故意做作，不自然。

28、健步如飞：健步：脚步快而有力。步伐矫健，速度很快

29、一言不发：一句话也不说。

30、藏头露尾：藏起了头，露出了尾。形容说话躲躲闪闪，不把真实情景全部讲出来。

有关成语转学的心得体会报告四

1、青梅竹马、郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后以“青梅竹马”形容男女儿童之间两小无猜的情状。

2、天长地久、原意指天地的存在最为长久。用以比喻情感、友谊等与天地共存。

3、眉目传情、意思是用眉眼的活动向对方表达自己的情意。常用来形容用眼色表示爱情。

4、若即若离、解释为好像靠近，又好像疏远。形容对人的态度似亲似疏，保持一定的分寸和距离。也形容含混不清。也可以形容忽远忽近。

5、笃新怠旧、喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

6、君子好逑、逑，通“仇”。仇：配偶。

7、长相思守：一辈子守护在一起。形容爱情的成语

8、白头偕老、基本意思是夫妻共同生活到老

9、同甘共苦、一同尝甜的，也一同吃苦。比喻有福一起享，有困难一起承担。

10、心有灵犀、指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

11、心心相印、彼此心意能互相了解。形容彼此的思想感情完全一致。

12、举案齐眉、指送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。

13、比翼双飞、比翼：翅膀挨着翅膀。双飞：成双地并飞。比喻夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，在事业上并肩前进，结为伴侣。

14、醋海翻波、比喻男女间因爱情而引起的纠葛。爱情句子

15、海誓山盟、多指相爱的男女双方对未来生活的盟约和誓言，表达自己对爱人的信任以及对美好爱情和生活的向往和追求。

16、至死不渝、到死都不改变，大多是对爱情的坚守，对爱情的信念，一起走过的日子。

17、相濡以沫、人在困境中相互辱骂，不吵就不能活似的，就不如放下恩怨！互助共渡难关！

18、儿女情长、比喻男女之间或家人之间的感情深厚，难舍难分

19、相见恨晚、只恨相见得太晚。形容一见如故，意气极其相投

20、一往情深、形容对人或事物有特别深的感情，指对人或对事物倾注了很深的感情，向往而不能克制。

21、红豆相思、红豆：植物名，又叫相思子，详见红豆树。古人常用以象征爱情。比喻男女相思。

22、情比金坚、情比金坚就译为感情比金子还坚固，所以有些人对待感情是至死不渝的！形容感情非常坚定，常作于男女爱情。

23、海枯石烂、通过用海水干涸、石头腐烂来形容历时久远，比喻坚定的意志永远不变。

24、花好月圆、比喻生活美好圆满，用于祝贺人新婚或乔迁之喜。雕刻品、民乐、电影、音乐等也常选用“花好月圆”为题材来创作。有些楼盘也选用此名。

25、天荒地老、天荒地老，天荒秽，地衰老。指经历的时间极久远。常用于人们的爱情宣言。

26、同心同德、“同心同德”是指为同一个心愿，同一目的而努力。多用于褒义。

27、珠联璧合、珍珠联成串，美玉合成双。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。

28、情投意合、投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。

29、一见钟情、男女之间一见面就产生了爱情。还指一见面就喜欢上它了。

30、桃花流水、形容春日美景。也比喻男女爱情。

有关成语转学的心得体会报告五

爱好旅游（打一成语）

谜底：喜出望外

盲人摸象（打一成语）

谜底：不识大体

蜜饯黄连（打一成语）

谜底：同甘共苦

会计（打一成语）

谜底：足智多谋

逆水划船

谜底：力争上游

快刀斩乱麻

谜底：迎刃而解

翘翘板（打一成语）

谜底：此起彼落

遇事不求人（打一成语）

谜底：自力更生

脱粒机（打一成语）

谜底：吞吞吐吐

四通八达（打一成语）

谜底：头头是道

一块变九块（打一成语）

谜底：四分五裂

节日的焰火（打一成语）

谜底：五彩缤纷

乖（打一成语）

谜底：乘人不备

相声（打一成语）

谜底：装腔作势

逆水划船（打一成语）

谜底：激流勇进

伞兵（打一成语）

谜底：从天而降

兔子请老虎（打一成语）

谜底：寅yín吃卯mǎo粮

照相底片

谜底：颠倒黑白

平原门下客三千

谜底：胜友如云

桁héng（打一成语）

谜底：行将就木

圆寂（打一成语）

谜底：坐以待毙

哑巴打手势（打一成语）

谜底：不言而喻

仙乐（打一成语）

谜底：不同凡响

零存整取（打一成语）

谜底：积少成多

初一（打一成语）

谜底：日新月异

暗中下围棋（打一成语）

谜底：皂白不分

并重（打一成语）

谜底：恰如其分

八十八（打一成语）

谜底：入木三分

超级好牙刷（打一成语）

谜底：一毛不拔

打边鼓（打一成语）

谜底：旁敲侧击

感冒通（打一成语）

谜底：有伤风化

鲁达当和尚（打一成语）

谜底：半路出家

皇（打一成语）

谜底：白玉无暇

举重比赛（打一成语）

谜底：斤斤计较

纸老虎（打一成语）

谜底：外强中干

美梦（ w w 打一成语）

谜底：好景不长

农产品（打一成语）

谜底：土生土长

无底洞（打一成语）

谜底：深不可测

有关成语转学的心得体会报告六

1、青梅竹马、郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”后以“青梅竹马”形容男女儿童之间两小无猜的情状。

2、天长地久、原意指天地的存在最为长久。用以比喻情感、友谊等与天地共存。

3、眉目传情、意思是用眉眼的活动向对方表达自己的情意。常用来形容用眼色表示爱情。

4、若即若离、解释为好像靠近，又好像疏远。形容对人的态度似亲似疏，保持一定的分寸和距离。也形容含混不清。也可以形容忽远忽近。

5、笃新怠旧、喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

6、君子好逑、逑，通“仇”。仇：配偶。

7、长相思守：一辈子守护在一起。形容爱情的成语

8、白头偕老、基本意思是夫妻共同生活到老

9、同甘共苦、一同尝甜的，也一同吃苦。比喻有福一起享，有困难一起承担。

10、心有灵犀、指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。比喻恋爱着的双方心心相印。现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。

11、心心相印、彼此心意能互相了解。形容彼此的思想感情完全一致。

12、举案齐眉、指送饭时把托盘举得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬、十分恩爱。

13、比翼双飞、比翼：翅膀挨着翅膀。双飞：成双地并飞。比喻夫妻恩爱，相伴不离或男女情投意合，在事业上并肩前进，结为伴侣。

14、醋海翻波、比喻男女间因爱情而引起的纠葛。爱情句子

15、海誓山盟、多指相爱的男女双方对未来生活的盟约和誓言，表达自己对爱人的信任以及对美好爱情和生活的向往和追求。

16、至死不渝、到死都不改变，大多是对爱情的坚守，对爱情的信念，一起走过的日子。

17、相濡以沫、人在困境中相互辱骂，不吵就不能活似的，就不如放下恩怨！互助共渡难关！

18、儿女情长、比喻男女之间或家人之间的感情深厚，难舍难分

19、相见恨晚、只恨相见得太晚。形容一见如故，意气极其相投

20、一往情深、形容对人或事物有特别深的感情，指对人或对事物倾注了很深的感情，向往而不能克制。

21、红豆相思、红豆：植物名，又叫相思子，详见红豆树。古人常用以象征爱情。比喻男女相思。

22、情比金坚、情比金坚就译为感情比金子还坚固，所以有些人对待感情是至死不渝的！形容感情非常坚定，常作于男女爱情。

23、海枯石烂、通过用海水干涸、石头腐烂来形容历时久远，比喻坚定的意志永远不变。

24、花好月圆、比喻生活美好圆满，用于祝贺人新婚或乔迁之喜。雕刻品、民乐、电影、音乐等也常选用“花好月圆”为题材来创作。有些楼盘也选用此名。

25、天荒地老、天荒地老，天荒秽，地衰老。指经历的时间极久远。常用于人们的爱情宣言。

26、同心同德、“同心同德”是指为同一个心愿，同一目的而努力。多用于褒义。

27、珠联璧合、珍珠联成串，美玉合成双。比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。

28、情投意合、投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。

29、一见钟情、男女之间一见面就产生了爱情。还指一见面就喜欢上它了。

30、桃花流水、形容春日美景。也比喻男女爱情。

有关成语转学的心得体会报告七

传说中国古代有一个叫张僧繇的画家，他在一个寺院的墙上画了四条龙，这四条龙都没画上眼睛。有人问他，为什么不给龙画上眼睛呢，他说，画上眼睛，龙就会飞去。听的人不相信，偏要让他画上。张僧繇没有办法，只好用毛笔在龙头上点上了眼睛。谁知道，刚点完两条龙的眼睛天上就电闪雷鸣，刮起了大风，下起了大雨，墙壁也震破了，那两条龙腾空而起，飞到天上去了，墙上就只剩下没点眼睛的两条龙了。 “画龙点睛”赞美了画家画龙的技艺。“画龙点睛”现在已成为一句成语。比喻说话和作文时加上一两句关键的话，使内容更加精辟有力。

古代的春秋时期，陈国有个叶公，他非常喜爱龙，他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙，连衣服被子上也绣着龙，屋里的墙壁上也画着龙，叶公的家简直成了龙的世界。天上的真龙知道了，很感动，就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗口伸进来，尾巴拖到客堂里。谁知叶公一见到真龙，吓坏了，呼叫着逃走了。原来，叶公爱的不是真龙，而是似龙非龙的假龙。“叶公好龙”现在也是一句成语，比喻表面爱好某种事物，而实际上并不是真正爱好。

不知是哪朝哪代，舟山西南面的一个小岛上遍地埋着黄灿灿的金子，所以人们称它“金藏岛”。

后来，这满岛藏金子的消息被贪得无厌的东海龙王知道了。他为了独吞这满岛藏金的宝地，竟调遣龙子龙孙、虾兵蟹将，涨潮的涨潮，鼓浪的鼓浪，直向金藏岛扑来。眨眼间，恶浪滔天，狂风大作，金藏岛上树倒屋坍，人们呼爹哭娘，一派凄惨景象。

金藏岛东首有座纺花山，山上住着一位纺花仙女，她目睹东海龙王无故作恶，残害百姓，心中忿忿不平。于是她手拿神帚，朝海面轻轻一拂，漫上山来的滚滚潮水、滔滔巨浪，就哗的一声向后倒退了。金藏岛上幸存的男女老少，都纷纷逃往纺花山避难。

纺花仙女摇身一变，化作一位白发苍苍的百岁阿婆，拄着拐杖对大家说：“龙王水淹金藏，黎民百姓遭殃。若要保住金藏，随我把花来纺。纺花织成渔网，下海斗败龙王！”

大家听了百岁阿婆的话，不论男女老少都来纺花织网。纺呀织呀！织呀纺呀！整整忙了七七四十九天，织出了一顶九九八十一斤重的金线渔网。

渔网织成了，派谁下海丢斗龙王呢？人群中跳出一个小孩，拍着胸脯说：“我去！”

乡亲们一看是海生，不禁心里凉了半截。海生是个七八岁的小孩子，乳气还未脱，穿着开档裤，怎能下海斗龙王？纺花仙女却乐呵呵地说：“下海斗龙王，贵在有胆量，就让海生去吧！”

接着，她拿出一套金线衣，给海生穿上，又向海生传授了斗龙的秘诀。

海生穿上金线衣，顿觉全身一阵，他遵照纺花仙女的嘱咐说了声：“大！”浑身上下的肌肉疙瘩马上一块块鼓了起来，越来越大，一下子变成了一个力大无穷、顶天立地的巨人。众乡亲一个个着得目瞪口呆。这时，海生毫不费动地拿起那顶九九八十一斤重的金线渔网，辞别纺花仙女和众乡亲，迈开大步，奔下纺花山，扑通一声跳进了汪洋大海。

谁也希奇，海生游到哪里，哪里的潮水海浪就为他让路。原来海生穿的金线衣是纺花仙女特地为他编织的避水宝衣呢！

不一会儿工夫，海生来到海中，取出金线网往下一抛，说声：“大！”那网？？天盖地撒向大海。万万想不到，第一网收起，就擒住了东海龙王的护宝将军？？狗鳗精。海生听纺花仙女说过，只要擒住狗鳗精，就可得到煮海锅；有了煮海锅，就能保全金藏岛。他开心极了，命令狗鳗精快快交出煮海锅来！

有关成语转学的心得体会报告八

《小学语文课程标准》指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，丰富语言的积累。现行小学语文教材也非常重视学生语言的积累，特别表现在大量成语的练习上。因此，我在上这节课时一直紧扣这个中心，变换多种形式，从不同方面积极引导学生成语的积累和运用。这节课无论是教师的教，还是学生的学，都擦出了不少的“火花”。

一、新

“新”主要表现为本节课的组织形式上。本节课，我以模仿中央电视台的“非常6+1”栏目为贯穿始终的主线。本节课的开始，我就以一句“同学们看过中央电视台的非常6+1的智力闯关吗?今天老师就设置了几个成语关，你们有信心闯关成功吗?”激起了学生浓厚的兴趣，同时也激起了学生知难而进，积极进取的豪气。

在整节课中，一共设置了五道难关，一关比一关难，一关更比一关富有挑战性，学生在闯关的过程中披荆斩棘，经受着难题的困扰。在过五关斩六将的时候，也享受着成功的喜悦。那一张张紧锁眉头积极思考的脸、那成功闯关的掌声，给予了我无限的激动和启发，在课堂教学中只要积极激发学生的兴趣，营造挑战的氛围，就能达到很好的教学效果。

二、巧

“巧”，表现为成语练习形式的设计巧妙。本课我一共设计了五个闯关的环节，每个闯关的环节，其实都是复习了一个成语的练习形式。五种形式分别是：①选择正确的读音(读);②订正错别字(写);③成语填空、成语分类、按要求写成语(背);④联想题(理解);⑤造句、写段(运用)。

这几种练习形式，基本涵盖了小学阶段的成语练习形式。学生们在这几种练习形式中，能做到游刃有余，也就能说明他们的成语积累程度了。整节课完成下来，大家颇有成就感，说明平时的成语学习，还是扎实的。同时，也更加激起了同学们继往开来的信心。

三、练

因为，本节课是成语复习课，所以学生自主练习的时间不能少，否则，教者讲多了，就会显得是喧宾夺主了。从本节课来看，学生自主练习的时间还是比较适当和充足的。无论是“说”、“写”，还是“背”、“理解”和“运用”，都能让学生充分地练习。

本节课，在教师的引导和组织之下，学生的练习很到位，不是蜻蜓点水，不是一带而过，而是真正扎实有效地进行。因此，本节课教师的“讲”只不过是引导和辅助，学生的“学”、“练习”才是真正的主角。

本节课，“练”的特点还指学生的自主、合作、探究的学习能力得到了练习。在课堂上，独立思考，独立完成练习，发展了学生自主学习的能力;在小组内讨论交流，用集体智慧攻克难关，发展了学生合作学习的能力;在一系列的开放练习中，发展了学生探究学习的能力。

四、美

“美”主要指教者课堂的语言美。因为，本节课是一节成语复习课，因此，在课堂上多出现一些成语，能营造出学习成语的氛围，激发学生学习的兴趣。本节课，我充分利用闯关环节，适当而巧妙地用成语衔接了课堂教学的几个环节，引导了学生，达到了熏陶感染的作用。

通过本节课的教学，我深切地认识到，在语文教学中，只有不断更新理念，挖掘学生感兴趣易于接受的教学资源，巧妙设计教学环节，营造出热烈而适当的教学氛围，才能真正促进学生的语文学习，才能全面提高学生的语文素养。