从某件事情上得到收获以后,写一篇心得体会,记录下来,这么做可以让我们不断思考不断进步。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢?以下是小编帮大家整理的心得体会范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
主题观察白桦树的心得体会和方法一
p38例1、以不同角度观察一个物体
1、培养学生从不同角度观察,分析事物的能力。
2、培养学生构建简单的空间想象力。
培养学生初步的立体图形的观察和想象能力
从侧面观察圆柱体得到的是什么样的平面图形学具、教具老师学生都准备立方体、长方体、圆柱体、球体
教学方法和手段
引入老师分别拿出不同的立体物体,让学生说出立体物体的名称(长方体、正方体、圆柱体、球)
教学过程一、观察者相对于物体的位置(同时要规范观察位置的描述)(1)我们观察物体的时候,我们要从不同位置、角度来来观察,比如可以怎么观察
(学生:从前面、后面、左边、右边、下面、斜着…..莱观察)
这时候学生举出了很多从不同位置、角度。
(2)规范观察位置的描述
为了统一,我们规定了正面、侧面(左侧面、右侧面)、上面这几个观察位置。
二、观察长方体的几个面
(a)教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动,叫生观察并提问。
1、你观察到的长方体是什么样的?
2、你至少能看到几个面,一次最多能看到几个面?
3、通过观察,我们发现了至少能看到长方体的一个面,也可能看到两个面,最多一次能看见三个不同的面,那么请四人小组讨论当我们看到两个或三个面的时候,这些面之间有什么联系呢?
抽小组汇报,师点评,“看到的面都是两个或三个相邻的面,不可能一次看到长方体相对的面(比如你看到物体的正面的时候,你就看不到物体的反面),运用这个知识可以解答一些简单的数学推理问题”。
(b)让学生看书p38并完成p38的问题和填空。
三、观察球体
老师拿出一个网球(体积比较大),现在老师站在教室的前面,我把网球这一面定为网球的正面,那么你现在是从什么面来观察这个球体的呢?看到的又是什么样的平面图形?
(学生有从正面、下面、左侧、斜的….等不同方向看,得到的都是一个圆形)
四、观察圆柱体
(a)观察圆柱体的上面
老师拿出一个圆柱形的茶叶罐
(观察圆柱体的上面和下面,得到的平面图形是圆形)
(b)观察圆柱体的正面、侧面(难点)
学生从正面和侧面来观察,得出的图形可能不是正方形
有学生认为是
这样的图形,上面两条边是弯曲的。
分析:观察圆柱体的上面学生很容易得出是一个圆形,但是由于观察角度以及光线作用于弯曲的圆柱体侧面的原因,给学生的感觉就是侧面不是一个长方形(或者正方形)
因此我配合课件,来进行讲解
正面和侧面上面(和下面)
五、学生看书p39并完成p39相关填空
课堂练习p39做一做
p40第123题
小结与作业
课堂小结[单击此处输入课堂小结]
主题观察白桦树的心得体会和方法二
观察对象:锐锐
观察时间:20xx年12月1日
观察环境:教室
观察目的:培养幼儿用心的学习态度
观察实录:锐锐是一个比较调皮的小男孩,每一天都能看见他和同伴开心的嬉戏,小嘴巴也总说个不停,声音也大,群众游戏时就更加活跃了。但一到上课时间却总是无精打采的,一动也不动的坐着,小手插在口袋里,嘴巴也不张,不愿同教师学习知识,教师批评了他,可他仍然不愿张嘴巴,这让教师很着急。
分析:幼儿对于学习的兴趣不浓厚,上课很懒散,还经常坐不住小板凳,没有其他小朋友上课时的活跃与活力。
措施:
1,与家长沟通,共同教育
2,运用不一样的游戏激发幼儿对学习的兴趣
3,慢慢培养幼儿上课时的良好习惯
主题观察白桦树的心得体会和方法三
游戏要求:
1.游戏开始前把游戏卡插入自我想选择的游戏区.
2.每个幼儿都要在自我的游戏区内,不能随便乱跑.
3.游戏各个区域的幼儿能分工合作,结束后能整理好玩具
观察对象:星光大道,娃娃家
材料投放:衣服,摇铃,门票,娃娃
观察分析:我观察的是星光大道,是给幼儿自我表演的,可是观察了两三天发现去星光大道的幼儿很少,多数都在闲逛,之后我拉了几个幼儿当演员,自我在那卖起了门票,问小朋友:今日xxx要演出了,你们快过来看啊,可是幼儿丝毫没有反应,仅有稀稀落落的几个人过来了.他们用钱买完门票后就做在了位子上等节目开始,可是之后演员迟迟不上场,我催他们快点入场,他们说:xxx生病了,主持人没了,我就充当了一下主持人,可是当幼儿上场表演的时候,他们却没有活力,坐在台下的小朋友也丝毫没有兴趣.
反思:幼儿对于表演流程不是很清楚,还没有必须的意识,材料也比较单一,之后第二天自主游戏之前,我讲了一下星光大道的游戏规则,让幼儿先去理发店打理装扮一下,再上场,在放了一首比较活力的音乐,在游戏中我特地挑选了两个比较爱表现的女孩,整个星光大道就顿时变的热闹起来了。
观察分析:在生活区,教师特地做了一只纸娃娃,娃娃有着长长的头发,是准备给孩子们练习编辩子的,可是仅有在刚刚投放的时候有几个女孩子去玩过,过了几天就再也没有人去了。之后,我让一个幼儿来给娃娃编辫子了,她给娃娃编了两条辫子后准备要走,我问他你编好了吗她说好了,我说为什么一个长一个短呀,她被这个问题难倒了。之后我说你再找个小朋友也来帮娃娃编个头发试试看,看看你们两编的有什么不一样,看我一向在那,有几个在医院的孩子也跑过来了,他说:这个辫子都散了,我问他们你们明白为什么会散吗又有个小朋友说太松了,小朋友之后就发现编的松的就长,编的紧的就短。
反思:教师新投放的材料,来的幼儿仅摆弄几下就不愿意再碰了,其实我们能够挖掘出更多的东西,发现游戏材料的价值.教师能够引导幼儿提高玩法的难度,或变换引发新的玩法,吸引幼儿的注意力。不仅仅能够让幼儿掌握材料的一般玩法,并且能认识材料的一些特性,使幼儿对有关该材料的知识有更多的体验认识,从而较充分地发掘、利用了现有材料的'教育价值。
主题观察白桦树的心得体会和方法四
前几天,老师布置了一个有趣的作业是观察某种事物。虽然可以观察的事物数不胜数,但是我还是对红豆是怎么发芽的比较好奇?
2020年10月16日 星期三 晴
我先抓来一把红豆,发现红豆们身穿枣红色的“外套”,十分神气,放在手中感觉又冰又硬,时不时还能发出“砰、砰”清脆的撞击声。接着我把红豆放进盛满水的碗中。经过六个小时漫长的等待后,最后,红豆渐渐地变软了。我急忙把红豆装进了事先准备好的瓶中,用毛巾盖上。“红豆会发芽吗?红豆会变成什么样子呢?”我迫不及待地想知道答案了。
2020年10月17日 星期四 晴
红豆开始发芽了!第二天,我像一匹脱缰的野马,飞奔回家,想看一看红豆的变化,神奇的红豆带给了我意想不到的惊喜。我发现有的红豆张开嘴巴笑嘻嘻的,有的红豆露出了白嫩嫩的小肚子,有的红豆却没有一点变化,正躺在那儿呼呼大睡呢!可是空气中怎么弥漫着一股惺味儿呢?难道妈妈买鱼了?一问妈妈才知道是水变臭了!我急忙给红豆们换上清水。
2020年10月18日 星期五 晴
“第三天了,红豆也应该变成豆芽了吧?”我一直在思考这个问题。我掀开布,惊得目瞪口呆。红豆们已经脱去外套露出了又白又胖的身体,有一部分长出了根、茎、叶了!根上带了一点不引人注意的淡紫色与淡黄色呢!我开心得一蹦三尺高。“红豆马上要变成豆芽喽!
好开心!好开心!”
2020年10月19日 星期六 晴、
第四天了,红豆发芽了,我让妈妈帮我炒一盘豆芽,可妈妈说要过几天才能吃到豆芽。我心想:“小豆芽,小豆芽,快长高、长大,以后你就成为天下第一号美食啦!”
通过观察,我了解红豆的神奇的变化喽!其实,在我们的生活中,只要善于发现,在平凡的事物也会有它独一无二的特别之处哦!
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