我们在一些事情上受到启发后,应该马上记录下来,写一篇心得体会,这样我们可以养成良好的总结方法。我们如何才能写得一篇优质的心得体会呢?下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
对于植物病虫害实践心得体会和感想一
远远望去,它们就像一幅绿色的水墨画,浅绿、翠绿、深绿,墨绿,偶有淡淡的红色点缀着,有的地方又有一片紫色,有的地方又有白又有黄,又花的俏皮。
近看,我觉得自己就像刘姥姥逛大观园一样,到处是新奇的。它们的种类也太多了,而且形态不一。有的像一朵朵缩小版的菊花,有的像一根根细细的手指,有的像一串串绿油油的葡萄,有的一枝独秀,有的却是你挤我碰,紧紧密团结在一起。
突然一盆多肉引起我的注意,它的外形要多搞笑就有多搞笑。它就像一个绿莹莹的灯泡埋在土里,表皮是亮绿色,半透明状。但是在光亮充足的夏季,表皮又微微泛红,仿佛是一个流光溢彩的电灯泡。这就是大名鼎鼎的灯泡多肉。真是形如其名呀!凑近一瞧,花色更加玄妙,淡紫红色中却是白色,好像是许多侍女保护着那娇贵的女王。
有一盆圆弧状的多肉,叶片好似一把把小弯刀。最奇特的是颜色,它的颜色绿之一分则嫌绿,蓝之一分则嫌蓝,增之一分则嫌亮,减之一分则嫌暗。它的茎很短,差不多只有一指之高,它的叶集中在分枝顶端,细长而侧扁,真像一堆乱麻。这就是名副其实的快刀乱麻多肉。
还有燕子掌多肉,它的叶片密密麻麻让我数也数不过来,一个个叶片像一个个硬币那样浑圆,厚厚的,摸起来很有质感,富有弹性,让我忍不住多摸一摸,一睹它的芳容。它的花朵像一个小星星聚集在一起,似乎要与天空上一闪一闪的星星一比高下。我真想化身为一只小蜜蜂,飞到花朵上,去吮吸那香甜的花蜜,在花朵中跳舞、嬉戏。
自从爸爸把它们带回家后,我就没见过爸爸浇水。于是我就好奇地问爸爸:“难道它们不喝水吗?它们不渴吗?”爸爸说:“多肉是一种耐旱的植物。如果水浇多了,它们反而会被淹死的。”
如果你是懒人,你也可以常备点儿这些植物哟。它们可是植物中的耐旱之王呀!
对于植物病虫害实践心得体会和感想二
本课主要内容是让学生子解种子的结构,及不同种类植物种子结构的异同、了解裸子植物、被子植物的划分依据。本课还安排有一个学生实验,一个观察与思考,二组讨论。
在于培养学生通过实验、观察、思考、讨论得出正确的科学的结论。
一、学生实验的顺利进行;
二、把教学过程设计成一个指导学生进行研究、探究的过程,使学生动手、动脑、积极参与到教学活动中来,并在活动中体验成功的喜悦。
学生分析:
初一学生生物知识积累不多,特别是实验的机会少、动手能力差,教学在重视探究性学习方式的同时,更应该教会他们初步的实验方法及步骤。
初一学生的思维比较活跃,凡事都想知道个为什么,因此,讲课前安排恰到好
处的提问,不仅能把学生注意力吸引过来,还能极大的提高学生学习生物的兴趣与积极性。本课内容较多,学生年龄小,大脑兴奋中心容易疲劳,注意力集中的时间较短,需要教师在教学设计、教学活动中不断变换教学方式给予刺激和加强。
一、知识目标:
1.通过学习,知道种子的主要结构。
2.描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点;
3.能说出种子植物比其他三类植物占优势的原因;
4.识别校园或本地公园内常见的裸子植物和被子植物。
二、能力培养:
1.学会科学观察的基本步骤及方法,培养学生观察、分析思考的能力;
2.通过小组活动培养合作意识。
三、情感教育:
1.参与收集种子和果实的活动,体验与人的交流和合作。
2.通过认识本地常见裸子植物和被子植物,认同绿色植物与人类生活的密切关系。
3.培养学生探究生物科学的兴趣,体验探究学习的快乐。
启发式引导、交互式交流、演示法、练习法
一、教师活动:
1.学情分析:
通过调查,了解初一学生对本课相关知识的掌握情况,具备的.能力及学习生物知识的兴趣,在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。
2.教具准备:
实物投影仪、浸软的菜豆种子、浸软的玉米种子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液。
3.制作cai课件。
二、学生活动:
1.准备红色、黄色、绿色、黑色水彩笔各一支。
2.采集五种植物的果实或种子(其中必须要有松子)。
课时安排:1课时
教学过程
教师活动学生活动
展示五张图片(海带、苔藓、桫椤、油菜、南瓜)哪些植物能结种子?
板书:第二节种子植物
提问:这些植物的种子结构是相同的吗?通过下面的观察实验,你会找到答案。
提示:在动手观察之前先阅读p83—p84实验内容。
提醒注意:观察种子结构的基本步骤是由表及里、先形态后结构、先宏观后微观。
板书:菜豆种子的结构
强调:菜豆种子的子叶是2片,且肥厚,储存营养物质。
板书:玉米种子的结构
强调:玉米的子叶只有l片,瘦小,不储存营养物质
小结:种子的大小、形状千差万别,但它们的结构是基本相同的,都有种皮和胚。胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶,它是幼小的生命休,是种子结构的最重要部分。
提问:你想知道种子植物比苔藓、蕨类植物分布更广,种类更多的原因吗?
小结:低温、干燥条件下种子的寿命可以延长。
过渡:种子植物的种类的确非常的繁多,你能说出下列种子植物中哪些种子有果皮,哪些没有吗?
小结:种子植物根据种子外面是否有果皮包被被分为二大类
板书:
1.裸子植物
2.被子植物
演示:一组图片(如银杏、冷杉、塔柏、马尾松、罗汉松、法国梧桐、女贞、夹竹桃、茶花、石榴等),以校园或本地公园植物为主。
播放录像:蒲公英、鬼针草、杨、柳、竿彬等植物种子的传播方式
小结:果实由果皮和种子组成,果实对种子起到保护作用,所以被子植物比裸子植物更加适应陆地生活,分布更广泛,种类更多。
总结:放cai课件(内容:菜豆种子、玉米种子的结构,及两种种子结构的比较)
反馈:出示抢答题
学生通过识图自己总结山种子植物的概念。(启动思维,激发学生的兴趣点)
请两位同学在实物投影仪前展示自己收集的五种植物的果实或种子,并介绍它们的名称。(角色互换,调动学生的视觉、听觉,获取新信息。)
(启发思考,学生带着问题阅读。)
学生统一将胚芽涂成黑色、胚轴涂成黄色、胚根涂成绿色、子叶涂成红色。(通过实验活动,充分调动学生学习生物的积极性。)
请一位同学在实物投影仪前展示自己的“作品”,全班同学给予评价,并评价自己的实验效果。最后得出菜豆种子的结构。(通过探索性学习,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生获取新知识的能力,)
步骤同上(学生在玉米种子上涂色、展示“作品”、评价、总结)(再一次通过探究性学习,培养学生的实践动手能力。)
分组讨论:p841、2、3、4题,并将
答案填在书上,(在教师指导下,在小组内展开讨论,培养学生交流与合作的能力,)
阅读p84第一段。(学生带问题阅读课文,培养学生分析、解决问题的能力。)
判别实物(小麦、蚕豆)。比较它们的寿命,谁长谁短?
在实物投影仪上展示同学收集的花生、豆角、松子、白果、苹果、橙等实物
学生答:(略)
请十位同学快速判断哪些是裸子植物、哪些是被子植物?(考查学生快速反应能力,同时活跃课堂气氛。)
看录像,让一个学生上讲台来充当老师,对学生提问,学生回答:(略)(角色互换,逐步改变旧的学习方式,增强学生学习的主动性。)
请一学生对剩余内容进行总结。(给学生更多的机会展示自己。)
学生抢答:(略)(通过抢答的形式,加深对所学知识的理解。)
一、种子植物:
1.菜豆种子的结构:2.玉米种子的结构:
种皮果皮和种皮
胚芽胚芽
胚轴胚轴
胚根胚根
子叶(2片)子叶(1片)
胚乳
二、种子植物的分类:
1.裸子植物:种子裸露,没有果皮保护。
2.被子植物:种子外面有果皮,种子被包在果实中。
3.被子植物比裸子植物更加适应陆地生活,分布更广,种类更多。
对于植物病虫害实践心得体会和感想三
冬天悄悄地离开了,春姑娘迈着轻盈的脚步踏进了那美丽的植物园。
进入植物园的大门,首先映入眼帘的便是植物园广场上的名叫“蝶舞”的雕塑。从远处看,真像一只正在翩翩起舞的蝴蝶。顺着台阶下去,进入一道伸缩门,就来到了植物园里了。
进入植物园,向东看,那一排笔直的竹子,定会让你眼前一亮。那一片片金黄的叶子,就像一块块黄金镶嵌在一棵棵翠绿的竹子上。
再往里走,便是那玉兰的天堂。里面有白玉兰、广玉兰和玉兰花。白玉兰树上满是雪白的玉兰花,一阵风拂过,白玉兰就随着风一起舞动,时不时的还有几片花瓣落下来。玉兰花是粉红色的,虽然它没有白玉兰大,但是它小巧玲珑。从远处看,就像豆粒般大小的粉色珍珠挂在树上。唯独就是广玉兰和它们不同,它是先长树叶,后开花。树枝上,那翠绿的叶子密密地重叠起来,几乎不留一点儿空隙。
顺着弯弯曲曲的小径往北走,就是那绿色的阳光草坪。从近处看它,也许那只是一片星星点点的绿色。但从远处眺望,那一片绿色顿时就变成了绿色的海洋,小草就像少女,伸展着她那柔软的肢臂,使那光秃秃的土地瞬间变得富有生机与活力!
离开了阳关草坪,再往里走一点,这就到了小桥边。小桥边的几棵高大而挺拔的水杉树耸立在植物园里,旁边的几株柳树,也纷纷把头法槌到了湖里。
走近小桥,望着湖里的小鱼儿正玩着游戏,还有七八只鱼儿在抢吃的,你会禁不住哈哈大笑。看,那儿还有一只大鱼正在睡觉呢!
走出小桥,顺着小道出来,伴随着春雨“滴——滴”的声音,人走在雨中,手里拿着撑开的雨伞,一切都是那么宁静,那么和谐......
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