当在某些事情上我们有很深的体会时,就很有必要写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得体会吧,我们一起来看一看吧。
有关植物学病理课程心得体会如何写一
第一天的早上,我就把我种的栀子花端进了教室,在拿过来之前我就用牙签在土的表面扎了许多小洞洞,以防土质发臭。从早上到放学,我一有空就去浇水,一共浇了十一次水。我回家说给妈妈听,她却顿时火冒三丈,说:“浇那么多水会死的。”
一连几天,我都要去问候我的栀子;栀子花的叶子细细的,不过已经有好几多花苞苞了。几天过去了,我也就懒得理它了。
这一天,老师走进教室,仔细地打量我们的植物,忽然她蹲下身子:“啊呀!怎么这么多毛毛虫!”我循声看去,只见老师用小棒子挑下了七八只虫子。它们全部是绿色的,扭曲着绿色的身体,蠕动着,可怕极了。周子浩吓得连连后退。再看我的栀子,叶子稀稀疏疏的,被吃掉了不少,地上有一层黑黑的虫子的粑粑。唉,都怪我“新盖茅厕三天香”,这种虎头蛇尾的毛病要不得!
端午小长假结束了,我们来到教室,安心读书。“呀,怎么还有这么多虫屎!我应该是把虫子捉干净了的呀。”老师的惊呼吸引了所有人的目光,我的栀子在“聚光灯下”显得“气喘吁吁”。再细细一看,真是不看不知道,一看吓一跳:栀子上的虫子个头比原来的大了两倍多!它们依旧是穿着“防捉服”,和栀子的枝叶一个颜色,真够狡猾的。栀子花肯定会想:“宝宝好疼呀!那么多虫子,你还不快给本宝宝打扫打扫!”
老师让黄思思、周子浩去楼下给栀子洗个澡,去除全部虫子。
养育植物可真够呛。看来,我以后得做一个悉心照料的“护树使者”。
有关植物学病理课程心得体会如何写二
我喜欢富丽堂皇的牡丹;清香淡雅的夹竹桃;娇翠欲滴的红玫瑰但我最喜欢的植物却是看起来普普通通的芦荟
芦荟是一种多年常绿的草本植物,它们总是一簇一簇的生长。厚厚的内质叶很光滑,且边缘长着齿状的小刺。轻轻折下一断芦荟,新鲜的果肉就露了出来。有的芦荟汁液是透明的,有的却是黄褐色的,就如同果冻一般,摸起来弹弹的,软软的,舒服极了。
芦荟的生命力很强。一个星期不浇水也没事。如果你从一株芦荟上折下一段,放进另一个花盆里,过几天。你会发现它不仅没有死,还慢慢的长成了另一株芦荟。
芦荟的品种大约有500种。 在芦荟这个大家族中,最稀奇的就属芦荟女王了。芦荟女王的叶以以螺旋形排列,就如女王般美丽、高傲。最重要的是它还是一级濒危物种。正因如此,这种芦荟的种子是世界上最贵的植物种子之一。据说一盆养好的芦荟女王甚至能买到上千、上万!
芦荟不仅有观赏价值,而且还有药用价值。当你不慎烧伤、烫伤时,可以用芦荟来来外敷。芦荟还可以强心活血、杀菌抗炎。芦荟还是爱美女士的最爱,因为它可以美容,将它的汁液涂抹在脸上,可以起到淡斑内容的效果。所以,女士们亲切地称它植物中的美容专家。
芦荟还是女士们喜欢的菜品,食用凉拌芦荟或清炒芦荟等,还可以调节免疫力,促进细再生和促进血液循环但是你一定要注意,并不是所有的芦荟都可以食用,常见的可食用芦荟有好望角芦荟、元江芦荟、库拉索芦荟等。不过如果女士在在怀孕期间却不能吃,否则很可能会流产。
听完我的介绍,芦荟这个词在你脑子里不仅仅只是一个模糊的绿影了吧?可是要记住,虽然芦荟作用很多,但如果在野外看见,一定不能随便采摘,因为有些芦荟的汁液是有毒的哦。
有关植物学病理课程心得体会如何写三
有人喜欢五彩缤纷的鲜花,有人喜欢枝繁叶茂的树木,而我却喜欢那浑身长刺的仙人掌。
仙人掌的老家在墨西哥,那里常年干旱,大部分植物无法生长,只有仙人掌生存了下来,因此它被称为“沙漠生灵”。远远望去,仙人掌就像一座座毛绒绒的小山挺立在那里。
仙人掌的茎又肥又大,有各种各样的形状:有手掌状、球状、柱状……可是,如果你仔细观察,其实,它浑身上下全是一根根笔直坚硬的刺。这些硬刺是由它的叶子退化而来的,这样可以减少水分蒸发。
一般人认为仙人掌是绿色的,其实它有很多种颜色,紫色、蓝色、黄色……仙人掌的颜色主要和它的品种、生长环境和培育方法有关。
仙人掌的气味也很特殊。有一股淡淡的草香味,并带着一点苦涩味。它具有清热解毒的功效,可以用来治疗某些疾病。
因为仙人掌长期生长在沙漠里,所以有一个名副其实的外号“最坚强的植物”。我觉得仙人掌不仅是一个坚强的植物,还是一个挑剔的植物。因为,让仙人掌开花非常难,必须得气候温和、空气湿润、浇水不能太多也不能太少……因此,让它开花只有在大篷里才能实现。你们说,它是不是很挑剔?
我喜欢仙人掌,不仅是觉得它很有趣,更重要的是我欣赏它能够在恶劣环境中顽强生存的品质。
有关植物学病理课程心得体会如何写四
有人喜欢在秋风中绽放的菊花,有人喜欢伫立在水中如少女般的植物荷花,有人喜欢那鲜艳无比的牡丹花……或许,我就是这样的与众不同,我喜欢那象征家庭和美、骨肉情深的紫荆树。
校园里,街道边生长着许多的紫荆树,高大蓬勃,枝繁叶茂。紫荆树的叶子很美,既像那翩翩起舞的蝴蝶,又像那一颗颗纯净友爱的心……
春天,春姑娘吹鼓了紫荆树的花苞。不一会儿,紫荆树就绽开了迷人的笑脸。一丛丛,一簇簇,满枝条都开满了花。粉红的、桃红的、淡紫的、玫瑰红的紫荆花,远看,像一群害羞的小姑娘见到人们红了脸。
夏天来临了,紫荆花的花瓣纷纷扬扬地飘落下来,像千万只彩蝶在风中舞蹈。花瓣飘落在地上,满地鲜红,好像给大地铺了一层厚厚的红地毯,人们在上面走动,别提多舒服了!傍晚,绿色的叶子像一把绿色的打伞,人们在树下乘凉,闻着淡淡的花香,顿时消除了一天的疲劳。
秋姑娘赶紧抓紧时间和夏姑娘见面,紫荆树又再次竞相开放,鲜艳夺目的花儿缀满了枝头。一阵阵凉爽的秋风吹过,满树随风轻摇的花儿像女孩们舒眉弄眼的笑脸,多美呀!怪不得人们叫它“满条红”呢!
冬爷爷披着雪白的棉袄迫不及待地来到了人间。这时,树上的花瓣缓缓的、慢慢的飘落下来,好像下了一场红色的雪,让人们在寒冷的冬天里感到一股温暖的气氛。
为什么我说紫荆树是家庭和美,骨肉情深的象征呢?相传,在一个富裕的村子里,有一户人家,里面住着三兄弟。三兄弟很不和睦,经常吵架,所以他们决定把家中所有的东西都一分为三,包括庭院里的那株紫荆树。第二天,他们三人各自拿着斧头去砍树,却发现紫荆树一夜之间枯死了。大哥对弟弟们说:“二弟三弟,我们和好吧!你们瞧,连树木都不愿意骨肉分离,都枯死了,更何况是我们人呢?难道我们连树木也不如吗?”于是,他们不再分家,不再吵闹,和睦相处,日子也过得红红火火。那株紫荆树也重新抽枝长叶,茂盛葱茏。
一年四季,任何时候都离不开那装点大自然姿容的紫荆树,象征着家庭和睦的紫荆树是我最喜欢的植物。
有关植物学病理课程心得体会如何写五
我最喜欢的植物不是婀娜多姿的梅花,也不是高贵典雅的牡丹花,更不是“出淤泥而不染”的荷花,而是那香飘十里的桂花。
桂花树的样子笨笨拙拙,不像梅树那样稀疏有致、错落有形;开花时,如果你不专心致志,你是看不到她娇小的身影,你在树丛中仔细地寻找才能看到无数黄色的小花。
七八月份,桂花来得茂盛。一朵朵小花争先恐后地绽放。那香味不说香飘十里,至少前几十户人家都能沉浸在花香里的。
我最喜欢“摇桂花”。摇花对我来说是件大事。所以,我和小伙伴们总是缠着奶奶问:“奶奶,怎么还不摇桂花呢?”奶奶说:“还早呢,桂花还没成熟。花开的`时间太短,摇不下来的。”。
桂花成熟时,一簇簇朵朵完整、新鲜透亮。如果让她开过,落在泥土里,尤其是被风雨吹落,摇下来的香味就差多了。可是奶奶一看到天上布满阴云,就赶紧提前摇桂花。这下,我和我的小伙伴们可乐了,唱起花歌来“七月凤仙展奇葩,八月桂花满枝黄”齐心协力一起摇桂花。那桂花如同仙女一般,身穿黄色外套走向凡间,随手带来一阵又一阵香气扑鼻的雨。
享受过摇桂花的乐趣,我又去了隔壁城市的桂花园,去赏桂花。那里有一座小山,全是桂花树,花开时园里园外都是那沁人心脾的花香,那才叫飘十里呢!
桂花,你从来不会索求什么,你无私奉献,把你的香气毫无保留的撒向人间。你虽然普通,你那浓郁的香气香透了我的童年!
有关植物学病理课程心得体会如何写六
《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节,运用了比喻和拟人的修辞手法,形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法,语言优美,好读易记。
本班学生活泼好动,思维活跃,表现欲强。有一定的学习习惯,比较乐于学习。经过一段时间的训练,他们初步掌握了抓住课文里的重点词语进行质疑的方法。
1、知识目标:通过教学使学生了解课文中介绍的几种植物传播种子的方法。理解“准备”、“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。读懂句子,知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
2、能力目标:能有感情地朗读课文,试背课文2至4节。
3、情感价值目标:激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。培养学生的观察能力。
教学重点:知道三种植物传播种子的方法。
教学难点:了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
情景教学法:利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述,再现了三种植物传播种子的情景,并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。激发学生热爱大自然、探索大自然的情感和兴趣。
多媒体的组合。(电脑、投影、录像等)
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课前发动学生观察蒲公英、苍耳、豌豆这几种植物的样子。
有关植物学病理课程心得体会如何写七
绿豆生长记
404班黄昱菡
10月13日星期四晴
前两天,我泡了几颗小绿豆。今天,绿豆胀破了“外套”,抽出了又白又嫩的根。我用手碰了下它,它特别细软,但十分牢固。再看看它,正怀着叶子小宝宝呢。这时你轻摇一下瓶子,它就可能永远与这个世界说再见了。这个生命的到来,真是让我欣喜若狂。
10月16日星期日晴
快看啊,绿豆发芽了!芽白中泛绿,绿中泛白。有的0.5厘米长,有的都快一厘米了。它们伴着水波,一起荡漾。这个场景让我终身难忘,真是一场盛大的舞会啊!
10月23日星期六晴
就在今天,绿豆长出了嫩叶,从远处看去,像一条小小的青虫呢。豆根像蛟龙爪一样在芽上张着,可看作植物的茎。它的根可是十分与众不同!我发现虽然芽发在绿豆上,但它的豆瓣儿张开成两瓣,叶子就从豆瓣中间长出来。哇,原来几颗小且微不足道的绿豆,竟然隐藏着这样的秘密!
看着绿豆们一天天长大,我很开心。我一定会把它们养大的!
有关植物学病理课程心得体会如何写八
第一课时
教学内容:整体感知课文,学习课文生字
教学设计:
一、引入课题
同学们,秋天是迷人的,秋天的颜色是绚丽缤纷的,秋天的气息是清新浓郁的,在秋天更有许多奇特的自然现象,你们知道吗?今天我们来了解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。
二、自由读课文,讨论思考:
1、植物妈妈有哪些办法送出自己的孩子?思考讨论后填表。
植物妈妈
有办法
2、同桌交流学习课文生字、新词。
教学方法同前略
三、熟读课文
四、布置作业
1、认读书写课文生字词。
2、收集关于植物传播种子的方式的资料。
(教给学生收集资料的方法:查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人)
3、熟读课文。
第二课时
教学内容:课文理解赏析诵读
教学设计:
一、复习检查
1、听写生字词
2、抽生读或者背诵课文
3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些办法?
二、进行新课
1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的办法?
2、齐读第二节。读懂了些什么?展示画片,学生感知蒲公英的形状。指导学生朗读。
重点理解:降落伞在这里的意思?用“只要……就……”说一句话。
3、自由读课文第三节、第四节。读懂了些什么?还有什么地方不明白,提出来,全班交流议论。指导学生朗读。
4、课文第一节和第五节分别写的是什么?这两节后告诉我们什么道理?
三、拓展升华
通过资料收集,你还知道其他植物是怎么送出自己的孩子的?四人小组交流后,在全班交流。
四、指导背诵课文。
五、作业布置
1、背诵课文
2、举办一次以“有趣的自然”为主题的活动,学生作好资料的收集准备。
附:板书设计
植物妈妈
有办法
……
……
……
……
植物妈妈的办法很多很多……
有关植物学病理课程心得体会如何写九
1.学会本课12个生字,读准字音、掌握字形、了解字意。会写“娃、洼、纷”等10个生字。
2.通过读这首诗,让学生了解三种植物传播种子的办法,激发学生热爱大自然的情趣和追求知识的欲望。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
重点:识字、写字、朗读。
难点:体会植物妈妈的办法之“妙”,读出趣味并产生对大自然的喜爱和对知识的渴求。
生字卡片、课前板书词语
课时安排
2课时
课时目标:
1.这首诗的内容,对少年儿童有很大的吸引力。因此在课堂上教师就不能讲得过多,面面俱到,应该抓住重点给学生创设学习的空间,结合课文谈出自己的认识,明白道理就可以了。
2.结合课文中的插图,让学生去观察,了解三种植物传播种子的方法。让学生分别去理解,去体会。带着问题去读书,在读书的过程中逐步解决问题。激发学生热爱大自然的情趣和对知识的渴求。
3.这篇课文很适合进行朗读指导,在朗读时教师要指导学生读出不同语气:“植物要旅行靠的什么办法?”要读出疑问的语气。如果学生读书时有困难,教师可以亲自做好示范工作,也可以与班中朗读能力强的学生密切配合,使学生们感受到朗读艺术的感染力。
教学过程:
课时目标:1、学习“蒲 苍 纷 洼 娃 啪 炸 识 降 察蹦”,会写“娃 洼 纷 经 如 好”。
2、积累词语。
3、了解课文大意。
教学重点:识记生字“洼——娃”“降、察、蹦”等几个字抓课文生字词,着重指导书写“绞丝旁”和“女字旁”的生字。
教学难点:理解“旅行”就是“播种”的意思。
一.引入课题:
1.学习第一段,引入课题
(1)谈话引入,引出第一段。“孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?”
(2)学习第一段:我觉得这段话很有意思,可是有些词语我却读不大懂,你们呢?
生指出“四海为家 、 旅行”两个词,请同学帮忙说一说词语的意思,老师加以补充说明。我觉得课堂里还是以培养孩子的思考和语言表达能力为重,不能多讲,再难的词语老师都能解释,但是老师自问自答,孩子学习的机会就没有了。
自己去读一读吧!有什么问题吗?
与学生共同讨论、理解“四海为家、旅行”并学会生字“旅”。
指导朗读第一小节。(疑问)
(3)揭示课题:是啊!植物没有脚,也没有翅膀,他们该怎么告别妈妈,去寻找自己的家呢?诶,植物妈妈可聪明了!她们有自己的办法,让我们一起去看一看吧!
板书:植物妈妈有办法
二.初读课文,学习生字词
1.自由读课文,圈出生字,想办法记一记,标出小节序号,读好了想一想:课文介绍了哪几位植物妈妈的好办法?
2.校对小节,交流介绍了哪几位植物妈妈的好办法?
板书:蒲公英 苍耳 豌豆
教学生字:蒲 苍 这是两个生字,你记住了吗?能和大家说说你的好办法吗?
3.检查读课文。
(1)指名读:你喜欢哪个小节,能来读一读吗?
(2)同桌互读:把你喜欢的小节读给你的同桌听一听。
4.分层学习余下的生字词
(1)课件出示:娃娃 纷纷 山洼 啪的一声 炸开 知识
这些生字词你能读吗?自己试一试?你发现了什么吗?(形声字、左右结构等)
(2)出示:降落伞 观察 蹦着跳着
刚才的字都比较简单,这几个字可有点难度,你会吗?
(3)巩固练习:
5.再读课文
学习了生字,再去读读课文,相信你们会读得更好!
三、课堂练习。
1、巧读词语。听读:例如,说植物的种子在任何地方都可以安家----四海为家。
四海为家 纷纷出发
蹦着跳着 仔细观察
2、扩展说叠字词语
上上下下 来来往往 急急忙忙 认认真真 欢欢喜喜
许许多多 进进出出 高高兴兴 花花绿绿 快快乐乐
四.书写指导:娃 洼 纷 经 如 好(适当调控)
板书设计:
3、植物妈妈有办法
蒲公英
苍耳
豌豆
课时目标:1、巩固生字
2、产生朗读的兴趣,体会植物妈妈的办法之妙。
教学重点:朗读课文,模仿写话。
教学难点:体会植物妈妈的办法之“妙”,了解什么是“仔细观察”。
一、复习引入:
1、通过上节课的学习,我们知道了课文向我们介绍了哪几位的植物妈妈的办法?(蒲公英 苍耳 豌豆)
2、这几位植物妈妈都有哪些好办法呢?让我们一起去看看吧!
二.精读课文,理解重点
1、自由读课文,想想她们都有哪些好办法?
2、你认为哪位妈妈最聪明,她的办法好在哪里?(小组自由讨论)
3、交流反馈:学习第二节
①蒲公英是怎样传播的?(从书中找出句子,读一读)
②孩子们是怎样离开妈妈的呢?
(蒲公英纷纷飘走)
a、理解:纷纷出发
b、用“纷纷”说话。
③指导朗读。
4、学习第三节。
①小组讨论反馈:认为苍耳妈妈最聪明,说明理由,看苍耳图片,想想:它可以凭什么传播种子?
②理解词语“挂住”(换词:粘住)
③指导朗读。
5、学习第四节
①学生自由述说豆荚炸开的情形,结合课文句子读讲。
②指导朗读。
b、学习第五节。
①边读边想,你读懂了什么?
植物妈妈传播种子的办法有许许多多,大自然里的许多知识,只有仔细观察才能得到,不细心就学不到知识。
四、延伸课外,拓展知识
1、通过观察,你还知道哪些植物妈妈用些什么办法传播种子?
2、课外资料:介绍莲子、石榴、风滚、椰子树果实的传播方法。
1、 大自然许许多多植物用不同的方式传播种子,请同学们自己查资料或向别人请教,了解植物传播种子的方法。
五、课堂练笔
( )妈妈( ),
她( )孩子( ),
只要( ),
孩子们就( )。
板书设计:
3、植物妈妈有办法
蒲公英 降落伞 乘风
苍耳 带刺的铠甲 挂在
豌豆 晒太阳 炸开
作业设计:
1、回家考考爸爸妈妈,植物去旅行靠得什么办法。
2、积累ab aabb词语。
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