我的牛顿教练心得体会总结 《我的牛顿教练》(8篇)

体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

最新我的牛顿教练心得体会总结一

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一路上小蜗牛非常开心。他想：现在正是桃花开放的季节，山顶上的风景肯定很美，我可不能错过。

爬着爬着，突然，一只小鸟从它头上飞过。小鸟妹妹好奇地问：“蜗牛哥哥，你这是要去哪呀？”“我要去山顶上赏桃花。”蜗牛激动地说。小鸟笑着说：“哈哈，那个地方我早就去过了。你这样走太慢了，什么时候才能到？要不我带你飞过去吧！这样你就可以早点到达山顶了。”“小鸟妹妹，谢谢你的好意，不过我要自己爬。如果我直接跟你飞过去，路上的风景就错过了。我要一路走，一路看风景。”说着，蜗牛继续向前爬，小满分作文网https:///鸟无奈地飞走了。

小蜗牛爬啊爬，这时，一只青蛙蹦到了它的面前。青蛙疑惑地问：“蜗牛弟弟，你这是要去哪呀？”“我要去山顶上赏桃花。”蜗牛激动地说。青蛙嘲笑它：“哈哈哈，以你这速度，什么时候才能到山顶上呀？不如你爬到我的背上，我一蹦就能蹦好多个台阶，一会儿就把你送到山顶，你还可以多看会儿桃花呢！”“青蛙哥哥，谢谢你的好意。不过，我要自己爬上去。你送我上去，一路上的美景就看不到了。”说着，蜗牛弟弟继续往前爬。青蛙摇了摇头蹦走了。

小蜗牛爬呀爬，累了歇一会儿，渴了喝点小花上的露珠。它想：只要我能坚持不懈地努力，不停下来，就一定能爬到山顶。经过几天几夜的爬行，它终于爬到了小刺猬的家。

最新我的牛顿教练心得体会总结二

校园，是我们学习和成长的地方。在我们的校园里，充满了浓郁的书香和无限乐趣。

我就读的学校——百色市第五中学坐落在城区一个安静的“角落”里。走进校园，首先映入眼帘的是矗立在校门右侧的教学楼，高大而笔直，就像一位士兵在站岗。校门有一块红瓷砖，那上面烙印着七个金灿灿的大字——百色市第五中学，这是令人自豪的！

每次走进校门，我都会先和“帅气”的保安大叔们打声招呼，他们也很热情，也会笑嘻嘻地和我搭上几句话。走进校园，就可以看到学校的镇校之宝。别看它只是一块大石头，其实它的纹理和雕刻也是非常精细的。再放宽视野，你就会发现——校园好大啊！文化广场占了校园面积的一半，在这里，我们升旗、玩耍、开会、做操……想必不用我说，你早已经看到了操场前立着的那根高旗杆。旗杆上，五星红旗在轻轻地随风飘动，它是那样的鲜红。风停了，它便垂下，好像是一支屹立着的红缨枪，又像是一把高耸着的火炬。

旗杆的左右两侧是教学楼，在这里，同学们每天挥洒汗水，努力拼搏，只为换取更好的明天。上课时间，你都可以听到朗朗的读书声；不论你走过哪一间教室，都会看到同学们在专心志致地写练习题……

旗杆后是学校的“书海”——图书馆，那里有着各种各样的书，等待着同学们去探索……图书馆里总是非常安静，仿佛连一根针掉在地上都能听得见。

图书馆的左侧是学术报告厅，那儿非常宽敞，而且还有空调。如果有幸去报告厅开会，那可真的算得上是享受了。

报告厅的左侧是篮球场，那是男生们的乐园，他们经常举行比赛，路过的同学总是不由得停下了脚步，为他们喝彩。

还有一个地方，是同学们最喜欢的地方——食堂。每天到吃饭的时候，同学们都会拿着自己的饭卡，整齐地排队，领取美味可口的饭菜。即使每天人很多，同学们还是有秩序地排着队。

这就是我的校园，一个美丽的地方。

最新我的牛顿教练心得体会总结三

尊敬的各位领导、评委老师、亲爱的同事们：

大家下午好!我是scw，我演讲的题目是《青春与梦想同行》。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌唱我的岗位。我是一名普通干部，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇;我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最真诚的誓言--选择了开发区，就选择了奉献，我要把我的青春尽情挥洒在这片充满梦想的热土上!

假如把开发区的教育事业比作一艘大船，那我就是这艘大船上的水手，我为自己每天紧张而充实的生活感到幸福，为亲眼目睹着全区教育事业的蓬勃发展感到发自内心的自豪。有人说，走进开发区就是走进了市区最美丽的地方，当你看到一所所设施齐全现代化学校矗立于高楼林立之中，你会欣喜地发现，开发区以王主任为首的决策者们在科学发展观的指引下，努力进行经济建设的同时，没有忘记让我们的教育也走向现代化，没有忘记去打造一个教育强区!

党的xx大把“科学发展观”庄严写进党章，省九次党代会提出的全面推进中原经济区建设和市三次党代会提出的“科学发展、务实发展、赶超发展”的强音在天中大地的山山水水久久回荡。科学发展的核心是以人为本，人是教育的中心，也是教育的归宿。科学发展，就是在学校中深入推进素质教育，以全面育人为宗旨，丰富活动载体，加强校园文化建设，提高教育教学质量;科学发展，誓励各个学校追求自己的发展目标和教育风格，形成独特的校园文化和特色;科学发展，是孩子们健康成长、快乐学习的灿烂笑容，是家长们看到孩子多才多艺，学有所长时感动的热泪;科学发展，是加大教育投入，使区域教育的发展充满无限生机和活力……

年轻的我想到了自己，想到了自己肩上的责任和使命，想到了如何让自己的青春在为教育事业的无私奉献中更加耀眼、璀璨!爱因斯坦曾经说过：“我认为，对于一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远的超过了责任感。”我想，我所要实现的最大价值，就是热爱我的职业，将责任心融入到工作的点点滴滴之中，融入到“爱岗敬业、廉洁奉公、诚信服务”的矢志追求之中。用自己的辛勤和汗水，为加快开发区科学发展步伐，助推中原经济区建设添砖加瓦。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索!让我们立足本职工作，强化服务意识，提高服务质量，把工作的重心放在群众关注的热点问题上，放在群众关心的难点问题上。用我们良好的服务，为开发区教育事业的发展，营造出一份公平、一份和谐。让我们以更大的胸怀和气魄，以更强的知识和能力，在工作中、在学习中、在创新中，不断追求教育事业的新发展，共同创造开发区更加辉煌灿烂的明天!

我的演讲完了，谢谢大家!

最新我的牛顿教练心得体会总结四

幸福是什么？幸福是骄阳下的一杯冷饮；是严冬时一堆篝火；是失败里一句鼓励。而我的幸福则是父母的爱！

记得在二年级，在一个万里无云的日子。我正准备去上学，可妈妈却叫住对我说：“今日会下雨，带把伞。”我向外看了一眼，觉得今日这么好的天气怎样会下雨，于是，一溜烟就跑了。

直到放学那会儿，突然电闪雷鸣，暴雨倾盆而下。我心想：唉，真后悔没听妈妈的话，这回真成了：不听妈妈言后悔在眼前啊！

过了一会儿，同学陆续被家长接走了，只剩下我和另外几个同学蜷缩成一块，我又饿又急。这时，一个熟悉的身影走过来，“啊，妈妈，是妈妈，”我高兴的大叫起来，可高兴之余剩下的是感动，因为妈妈还生着病，并且此刻全身都湿透了。妈妈赶忙过来给我披上衣服，却忘了她自我还生着病呢。

回家以后，妈妈的病情果然加重了，我细心的照顾着妈妈，弥补我的‘过错’。

不仅仅妈妈对我好，爸爸对我也很好。记得小时候我睡觉不安分，总把被子蹬下去，爸爸不辞辛劳每一天为我盖被子。

记得有一次，在一天夜里，寒风刺骨，我又把被子给踢下床了，爸爸哆哆嗦嗦给我盖被子，其实我已经醒了，我不经潸然泪下。

我的幸福就是这么简单，但却是属于我一个人的。我的幸福是父母的爱，那你们的幸福是什么呢？

最新我的牛顿教练心得体会总结五

《牛和鹅》是北师大版语文五年级下册“角度”单元中的一篇课文。课文以简练的笔触，生动的语言记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事。课文内容生动，含义深刻，令人回味，是对学生进行朗读思维训练，积累语言的好教材。对于牛与鹅，学生还比较了解，也是喜欢的，故事本身非常吸引人，学生会很感兴趣，但理解课文告诉我们看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果的道理，学生可能分析不透，会有一定难度。

1、有感情地朗读课文，提高朗读能力。

2、抓住重点词句，感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

1、（出示牛的图片）同学们对牛有什么印象？（出示鹅的图片）你对鹅又有什么看法呢？今天我们继续学习关于牛和鹅的课文。（板书课题齐读）

2、上节课我们学习了课文，作者他们是怎样对待牛和鹅的？为什么会这样呢？

1、对于强壮的牛，作者一点也不害怕，可是对于小小的鹅，作者却害怕极了。后来作者却改变了自己的看法，他对牛和鹅的态度发生了什么变化？请你们到课文中寻找答案吧。（生汇报后师板书）

2、质疑。

师：根据板书，你们想提什么问题呢？

3、师归纳：究竟发生了什么事，让作者对待牛和鹅的态度发生了这样大的变化呢？

4、请同学们自由读5—11自然段，边读边思考：故事中的“鹅”在我面前表现怎样？“我”面对鹅表现怎样？金奎叔面对鹅表现又是怎样的？鹅呢？分别用＿＿、﹏﹏、〓〓、（ ）划出相关语句，写上旁注，然后在小组中交流。

5、交流汇报，师相机指导。

预设：

（1）鹅欺负人

a、鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，“吭吭”地叫着，扑打着大翅膀，好像眼里根本没有我们似的。

师：你觉得这是一些怎样的鹅？你从哪里感受到的？

生答。

真是一群鹅老爷呀！谁愿意来展示这些鹅老爷的威风！读一读。指导朗读。

b、这时，带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来，“吭，吭”地赶上了我，“吭，吭”地张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

c、大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅，它用全身的力量来拖我，来啄我，并且扇动翅膀来扑打我，我几乎被它拖倒了。

读了这些句子，你眼前浮现出了怎样的一只鹅呀？你能用一个成语来形容吗？（耀武扬威、趾高气扬、不可一世、狂妄自大……）

你还从哪里感受到鹅的狂妄自大？谁来读出鹅的不可一世。

指导朗读。

（2）面对鹅的欺负，“我”怎样呢？你从哪里感受到我们对鹅的惧怕？

a、我们马上就不响了，贴着墙壁悄悄地走过去，我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。

b、孩子们大喊一声，急急逃跑。这使鹅追得更快了。我吓得腿也软了，更跑不快。

c、在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”

过渡：如果你就是当时这个可怜的小人儿，你会怎么办？

带着这种感受进入角色来读一读课文。

小结：从这一系列的句子中，可以看出我实在太害怕鹅了，怕得胆战心惊，怕得魂飞魄散。

（3）金奎叔面对鹅表现又是怎样的？在金奎叔面前，鹅又怎样呢？

a、找出金奎叔对待鹅的句子，抓住金奎叔的动作“飞快地走、握住、轻轻地提”指导体会。

b、指导朗读。

c、刚才神气十足的鹅呢？用一个词来形容鹅老爷此时的表现。〔落荒而逃……〕

6、师：情况发生了大逆转，刚才是我狼狈不堪，现在轮到鹅落荒而逃。我对牛和鹅的态度发生了变化，对牛不再无缘无故欺负，对鹅也不再害怕。是什么让我的态度发生了变化呢？

1、找出金奎叔的话读一读。

2、交流通过金奎叔的话，“我”明白了什么？

3、过渡：金奎叔想告诉我们的仅仅是对待鹅的态度吗？你们从中明白了什么？把你的想法告诉你的同桌。

4、全班交流。

5、师小结：因为我们看待问题的角度不同，处理问题的结果就不同。如果我们遇到问题就应该换一个角度去思考。下面我们就来看一个小故事，看你是否能运用今天所领悟的道理来解决问题。

读故事，想办法。

有这样一个老太太：她有两个孩子，儿子是染布的，女儿是卖伞的，她整天为两个孩子发愁。天一下雨，她就会为儿子发愁，因为不能晒布了；天一放晴，她又会为女儿发愁，因为不下雨女儿的伞就卖不出去。老太太总是愁眉紧锁，没有一天开心的日子，弄得疾病缠身，骨瘦如柴。一位哲学家告诉她，__________________________________________。

从此以后，老太太天天都是乐呵呵的，身体自然健康起来了。

师：你知道哲学家说了什么神奇的话，竟然让她恢复了健康？

1、学了这篇课文，你肯定大受启发吧！请你用几句话简单地写下来。

2、推荐阅读：《两个农夫》。

板书设计：

我

牛 欺负 不欺负

鹅 怕 不怕

角度不同 结果不同

最新我的牛顿教练心得体会总结六

尊敬的各位评委、教师们：

大家好!

我是xx号考生，我今日说课的资料是《牛顿第必须律》。下头我从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计等几个方面来谈谈我对本节课的理解。

(过渡句：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解：)

《牛顿第必须律》是初中物理人教版八年级下册第八章第一节资料。包括牛顿第必须律和惯性两方面的资料。牛顿第必须律是整个力学的基础，因为它把最基本的匀速直线运动和物体是否受力联系起来，确立了力和运动之间的关系，是前面力的作用效果的延伸，又为后面学习二力平衡的知识打下了基础，起着承前启后的作用。所以，《牛顿第必须律》是本章的重点。

(过渡句：学生是学习的主人，学生已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。)

本节课的学习者是八年级学生，经过半年多的物理学习，学生们已经具备了必须的实验探究本事，并且学习了力的作用效果，明白力能够改变物体的运动状态，为本节学习做好了铺垫。可是由于学生受生活经验的影响，“物体的运动需要力来维持”的错误观念不容易转变。

(过渡句：根据课程标准要求，结合教材资料以及学生现有的认知基础，我制定如下三维教学目标)

【知识与技能】

明白牛顿第必须律，常识性了解伽利略梦想实验的推理过程，明白什么是惯性，能够用惯性解释生活中常见的现象，明白惯性与质量之间的关系。

【过程与方法】

经过斜面小车实验，培养学生的观察本事，动手本事，经过实验分析，初步培养学生科学的思维方法(分析、概括、推理)。

【情感态度与价值观】

体验在研究过程中成功的喜悦，学会分工与合作，提高团结协作的本事，感悟科学探究的艰辛与曲折，感悟科学就在我们身边。

(过渡句：根据学生现有的知识储备和知识点本身的难易程度，学生很难建构知识点之间的联系，这也确定了本节课的重点、难点)

【重点】

对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解，体会科学思想的建立过程。

【难点】

1.明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。

2.明确斜面实验的整个过程。

3.经过对斜面实验的分析比较得出牛顿第必须律。

(过渡句：“教学有法，教无定法”。选择行之有效的方法是取得良好教学效果的保证。)

本课时我主要采用“演示法”与“科学推理法”相结合来进行教学，即经过实验现象的观察、分析、讨论，又加以科学的想象和推理，引导学生去发现知识，总结规律。教学活动是教与学两方面的有机结合，在上述教学方法的正确实施下，我引导学生采用：科学探究法、小组合作学习法、讨论法、分析归纳法等学习方法。

(过渡句：教学过程分为以下四个教学环节。)

环节一：新课导入

我设计了两个小实验引入新课，让学生从身边的实例入手能够感受到科学就在身边。

1、要让静止的书(文具盒)运动，该怎样办

2、停止用力，又会如何呢(学生实验后上台演示)

误导学生：物理受力就会运动，不受力就停止。

得出谬论：物体运动要靠力维持。

教师实验演示：在桌面推一辆小车，撤去推力，小车没有立即停下。

得出结论：物体运动不需要力来维持。

观察学生表情，出示亚里士多德和伽利略的两种截然不一样的观点，激发学生探究的兴趣，活跃课堂气氛，由此引出今日的课题《牛顿第必须律》。

【设计意图：这样的实验学生既熟悉又好奇，带着想明白这是为什么的悬念进入新课，能够调动学生的探索兴趣。】

环节二：新课讲授

我会以叙述的方式讲述自古以来人们对于物体运动的认识---物体的运动需要力来维持，可是伽利略经过实验分析得出：物体的运动并不需要力来维持。

引出演示实验“阻力对物体运动的影响”

(1)棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，让同学们观察小车在木板上滑行的距离。

(2)去掉木板上的棉布，再次让小车从斜面顶端由静止滑下，让同学们观察小车在木板上滑行的距离。

并提问，两次实验为什么都让小车在斜面顶端由静止滑下

提问同学们总结实验现象：小车所受的阻力减小，向前滑行的距离变大。

经过斜面实验引导同学们进一步推理出：如果物体受到的阻力为零，速度就不会减小，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

【设计意图：经过斜面实验，运用控制变量法感性认知小车滑行的距离与阻力大小的关系，为牛顿第必须律的学习做好铺垫。】

讲述牛顿总结了伽利略等人的研究成果得到牛顿第必须律。

强调虽然牛顿第必须律建立在很多经验事实的基础上，但却是一个推理而概括出来的规律。

经过牛顿第必须律，引领同学们总结物体在受力与不受力两种情景下对应各自的运动状态。

提问：牛顿第必须律蕴涵几部分知识，小组讨论，教师总结得出牛顿第必须律包含三部分资料：

(1)物体在不受力时，总坚持匀速运动状态或静止状态。

(2)物体有坚持匀速直线运动状态的性质，叫做惯性。

(3)物体运动状态的改变需要外力。

引导同学们思考，从牛顿第必须律知，物体都要坚持它们原先的匀速直线运动或静止状态，或者说，它们都具有抵抗运动状态变化的“本领”，可是这种这种“本领”的大小是不一样的.物体抵抗运动状态变化的“本领”，与什么因素有关呢

经过一系列问题的提问与引导，导出惯性这一概念，经过列举生活中汽车刹车和跳远运动员助跑来说明惯性在生活中的具体应用，并强调惯性仅与质量有关。

【设计意图：经过理论分析牛顿第必须律和惯性与对生活实例提问的结合，同学们能够从多角度加深理解和认知。】

环节三：巩固提高

学完本节课的新资料之后，提问同学们牛顿第必须律从几个方面阐述了力和运动的关系什么是运动状态的改变，随机提问几个学生，最终教师进行总结。

【设计意图：之所以这样设计，是经过提问的方式让同学们经过自我的分析得出答案，深化了对牛顿第必须律的理解，培养自身对于物理定律的分析思路。】

环节四：小结作业

在小结时，我会以提问的方式进行提问总结，梳理本节课知识点。

在作业布置环节，我让同学们放学后去查阅伽利略斜面实验的完整设计过程，同时观察生活中有关利用惯性的事例。

【设计意图：这一环节的设置，同学们能够培养自身的对于理论知识在实际生活中的应用本事，并且也能够培养自身查阅资料的本事。】

(过渡句：为体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我的板书比较注重直观、系统的设计，这就是我的板书设计。)

最新我的牛顿教练心得体会总结七

按照《犍为县畜牧局开展以强化执行力为主要资料的机关作风建设活动的实施方案》的具体安排，本人经过近一段时间的理论学习和反思，结合工作和生活实际对照检查，进行了认真的剖析，切实感觉到自身在学习、工作、生活等方面还存在许多问题和不足。现针对自身存在的不足进行自我剖析如下：

1、政治理论学习和业务学习不够深入。一是学习不够系统、不够广泛，与站上的其他同事还有一些差距。二缺乏开放意识，缺乏创新意识，思想观念落后于市场经济的发展。

2、工作作风不够扎实。作为畜牧兽医站站长，一是没有做到经常深入群众了解情景，对督查调研的意识不强，导致工作时会在一些细节的问题上出错。二是突击性的工作，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，影响了工作效果。

3、缺乏开拓创新精神。一是虽然工作职责心和进取心较强，但工作作风还不够大胆。大多数时候还仅立足于传统的工作方式，应对督查工作中出现的新情景、新问题、新矛盾，自我的视野不够宽广，思维较为局限，不能及时找到切实有效的方法。二是工作中思路不宽，工作中缺乏新的亮点，还不善于创新，不能够很好的灵活掌握方针政策，创造性地开展工作。

4、在贯彻执行局机关的有些管理规章制度上，态度不是十分坚决。如有时违反禁令，中午饮酒，上班时打游戏。

5、精神不十分振作，焦躁脾气和烦躁心理时有发生。对遇到工作任务重、压力大的时候容易产生焦躁脾气，自我工作再好，上级也不可能看到，精神不够振奋。

6、批评与自我批评开展的不好，对其他同志不愿意提出反对意见，对自我的缺点也没有主动请其他人正面点出，错误地认为评别人是“挖坑”陷人，批评自我是“挖坑”堵路。

针对以上问题的存在，虽然有必须的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：

1、没有把政治理论学习放在重要位置。一是放松理论学习和思想改造。二是对政治理论学习缺乏深入了解，流于一知半解，影响了理论水平的提高；

2、宗旨观念有所淡化。一是没有很好的加强世界观、人生观的进一步改造，有时产生松口气的念头。二是认为自我工作已经很努力了，致使工作有时不够深入，满足于完成领导交办的任务，满足于面上不出问题。三是创新意识淡化，忽视了工作的进取性、主动性、创造性。

3、自我要求有所放松。一是忽视了自我约束、自我监督、自我提高。二是在业务学习上就学习抓学习，而不去研究思考问题，业务知识透支、业务本事有所欠缺，自我已经意识到了，又不及时去弥补，安于现状。三是思想上放宽自我，没有时刻提醒自我注意全面发展，紧紧跟上时代发展和本职岗位的需要。

4、为民意识不强，宗旨观念淡薄。一是没有真正把群众利益放在第一位，作决策、想问题不能时时处处从群众利益出发。二是工作方法较简单，有时态度粗暴。三是缺乏较强的事业心和职责感，心思不是全用在为民办实事上，没有把为人民服务这一宗旨放在首位。四是有时认为到群众家中多，为群众办事，多去了解民情，多为群众帮忙研究增收是给群众添麻烦，也给自我找麻烦，不如自我多休息。五是在对待群众的来信来访工作上，向群众多解释不够，向群众宣传党的方针政策、法律、法规不够。

5、开拓创新意识欠缺，管理工作不到位。由于缺乏开拓创新意识，导致思想僵化、观念陈旧，拘泥于条条框框，工作缩手缩脚，不敢闯、不敢试，缺乏创造性，有时对政策法规理解不透彻，导致执行政策关键把握不牢。

随着机关作风建设整顿活动的不断深入，经过对自身存在问题的查找，更加清醒地认识到自我存在的问题，也更加增强了我改正错误、提高自我思想素质的信心和决心。在今后的工作中，我决心从以下几方面进行改善：

1、加强学习，提高自身的思想素质和工作本事。一是加强政治理论学习，系统地学习党的十八大精神，深入领会“三个代表”重要思想、科学发展观的深刻内涵及省市县的重要文件精神，树立正确的人生观、价值观，增强自我的职责感和使命感。二是加强业务学习，作为畜牧兽医站站长，要不断丰富自我的专业知识和业务水平，不断提高自我处理实际问题的本事，确保工作操作的程序性、规范性、严肃性，以便更好地完成领导交办的各项工作任务。

2、坚持务实作风，强化宗旨观念，做服务人民的表率。一是踏踏实实地做好本职工作，更加严格要求自我，努力做到立足本职，刻苦钻研，提高业务本事，增强督查调研意识，把基层群众关心的热点焦点问题构成督查调研文章，为领导决策服务。二是树立务实形象，在工作作风上，要坚持实事求是，做到知实情、出实招、办实事、求实效；要矫正思想偏差，把工作作为乐趣看待，不断充实工作资料，要敬业、奉献、求实、开拓、创新，遇到问题时多看多想多问，多向周围的同事请教，克服急躁情绪，迎难而上，进取工作；不断完善和提高自我。

3、坚持严于律己，提高自身修养。一是严格要求自我，从小节做起，自觉理解监督，时刻做到自重、自省、自警、自励，以更严格的要求，更踏实的作风投入到今后的工作中去。二是时刻正已正身，规范自我的言行，不断提高自身素质，塑造自身的良好形象。

4、求真务实，开拓创新。一是想问题，办事情，做决策都要坚持从实际出发，遵循客观规律不要凭主观臆断行事。二是要敢于讲实话、真话、办实事，求实效，不搞形式主义，不摆花架子。三是在工作中勇于开拓创新，不断探索真理，研究新问题，解决新问题，不断总结和完善经验，提出新思想、新方案。

5、牢记宗旨，勤政为民，加强纪律。一是切实改变作风不实的面貌，工作不深入，作风不踏实，勤政为民服务意识不浓的表现。二是彻底改善自我工作和思想不相适应的环节，切实加强自我的纪律观念，严格遵守各项规章制度。三是给广大干部职工做好榜样，充分发挥老前辈的优良传统，以务实的姿态迎接新的工作挑战。四是做到多调查研究，多为群众办事，多了解民情，多化解民怨，五是多宣传党的方针政策，按照科学发展观的要求，多为群众研究发展路子，严格执行好畜牧局制定的各项纪律，强化自我约束，始终经受住权力和金钱的考验，不做金钱和美色的奴隶。六是带头遵守党的各项纪律，自觉理解党的纪律和群众监督，增强拒腐防变本事。

总之，今后我将在畜牧局党委及当地政府的领导下，继续查找自我在各方面存在的问题和不足，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自我，真正使自我的思想得到进一步的净化，工作将得到进一步的提高，作风得到进一步改善，行为得到进一步规范，努力把工作抓好，抓出成效，为我镇经济腾飞和人民富裕作出自我最大的努力。

最新我的牛顿教练心得体会总结八

幸福就是沉浸在温暖之中，它就是得不到的美丽，游荡在身边的尘土，一沙一粒都是幸福的影子，和着空气在人的肺腑之间欢快的游离。

时隔很久，我还依然想起，曾经有个人，她有一双布满沟壑像老书皮一样的手，变着戏法般给我做出全世界最好的美食。我常常想起那个沁入人心里的最本质回归童年的味道，以至于现在坐在教室的我感到手里的饭菜索然无味。她的这双手不是纤细修长，也不是骨节分明，而是皮肤皱巴巴，黝黑布满老茧的手。“小重孙女啊，等一下，糖饼马上就好了哦。”这时，我会扒在锅前边望着灶台，眼中满是星星。想象着白面饼子酥脆出锅后的场景。咬一口厚实的面饼中有些烫嘴的糖汁流了出来烫烫的，暖暖的，甜甜的。这或许就是幸福的味道吧。

但这幸福是活在记忆里的。

地下通道，是落魄人的伤心之地，乞讨人的生活之地，我的回忆之地。没错，不是记忆只是回忆。

已经很久没见到我的小学同学了，她们或许忙于学业，忙于专业，但不可否认，当你再次见到他们，便会发现昔日的熟悉染上了陌生的味道。在这狭窄，弥漫着阴冷潮湿的小小地下通道，我遇见了曾经的挚友。

缘分这东西虚无缥缈，你可以不相信它，但不可以否认，更不能你不能认为它不存在。

“好久不见，去干嘛。”“去上课，你哪？”“我刚上完课，回家。”

“再见。”“哦，再见。”转身的同时欲言又止。同地但已经不是那一个我熟悉的人，不同的音色混在一起，没有了小时候的欢呼雀跃，带着一份成熟与陌生。

一种期盼重逢的幸福感同时伴随着遗憾，这可能是最后一次见面。所谓相见不如怀念，就让它化作我的一个回忆吧。

夜深人静，饥肠辘辘，望着窗外，仅剩几盏亮着的灯光。我停下手中的笔，呼了一口气，表示终于完成了所有作业。这个初三是个小型渡劫期，大型探索现场，我们在学习的道路上，飞奔向前。大家看到的是我们迎风飘扬的衣襟与带有青春气息的笑脸，但迎着阳光的背后，是打在地面上的阴影，与蹭掉皮的书包，当然少不了磨破了衣袖的校服。

在我半梦半醒之间，我感到灯亮了，感到了没有穿鞋的脚步声，翻动书本的沙沙声夹杂着书本拉链的刺耳声。第二天起床，望着已经摆放在鞋柜旁的书包，还有书桌上整齐的书本。我确定昨晚没有听错。

映入眼帘，是她眼中满布的血丝，一张蜡黄失去弹性的脸也没有了它因有的光泽。我在感动之余感觉这爱的幸福里夹杂着丝丝酸楚。这不是回忆也不是记忆，这是母亲一直默默为我做的事，这又怎能称得上“忆”一个字。

嘘别说话。

听到了吗？那是我的幸福在敲门。