观察施工现场的心得体会如何写 观察施工现场的心得体会如何写好(四篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。那么你知道心得体会如何写吗？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

关于观察施工现场的心得体会如何写一

观察对象:岚岚

记录者：顾丽亚

观察重点：乐意与同伴交往

幼儿活动情景记录：

岚岚是个很内向的女孩子，喜欢到手工区做一些安静的区角游戏。今日我看到她拿着自我的进区卡来到了区域角，我看到她从进去后就一向坐着看旁边的小朋友折纸，我想她肯定没纸，所以没办法折，这时我走过去轻轻的问她怎样了她过了好久才回我一句很轻的话我没有纸。听完我告诉她你拿不到能够和旁边的小朋友说下让他们递给你就好了。她点点头?我发现她愣在那还是不折，我又问她怎样了这次被我一问她的眼泪都快要出来了，用发抖的声音告诉我，我不会折。这时我看到旁边的岚岚我说?“岚岚你教下好吗”，当我再次看她们时她们成为了好朋友。

行为分析：

岚岚是一个内向的女孩子。平时与小朋友之间的交流就不是很多，所以她的语言交流本事很差。遇到事情她只会坐在那里看而不会主动地与别人交流。在这时教师在旁边去引导让旁边语言交流本事强的幼儿去带动她，让她在其他幼儿面前敢说敢做，做一个勇敢的小朋友。

教师后续的支持：

1．多鼓励她多和同伴交流。

2．肯定她的提高。让孩子自信，并愿意与别人交流。

关于观察施工现场的心得体会如何写二

令我有感触的事件:

场景:分享交流

师:今日我去了玩具商店，刚开始有些不满意!你们看了照片就明白了。(播放照片)

幼:营业员在玩。

师:就是呀，我走进玩具商店，营业员只顾自我玩，让我有点不高兴。怎样才能让顾客满意，高兴起来呢

幼:请问你要买什么玩具

幼:请进，请进

师:这么多好听的话，顾客听了必须会很高兴的。我还想再做一次顾客，你们来做营业员好吗

幼:请进，请进。

幼:请问你要买什么玩具

师:我想买一个机器小人。

幼:给你。

幼:一块钱。

师:营业员除了能够说这些好听的话，还能说什么话呢下一次游戏的时候你能够试一试。

今日我的游戏观察要点是:营业员是否有接待顾客的意识。

我们明白小班幼儿主要处于平行游戏阶段，满足于操纵、摆弄物品。而小班下期幼儿又处于从平行游戏到合作游戏的过渡阶段。在装扮活动中开始以对应性的主角表现出玩伴之间的简单合作行为。所以，商店、超市、理发店等与幼儿最熟悉的生活经验相关主题的产生，为这个过渡阶段供给了适宜的游戏场所和机会。

其实，当玩具商店的主题产生后，我们已经经过游戏和分享明确了营业员应当接待顾客。可是，小班幼儿的言行有着较大的反复性和不确定性。加之，今日商店里的顾客不多，于是最具吸引力的玩具使营业员忘记了自我的主角身份。分享交流中，我以情景再现、情景模拟的回应方式，来加强游戏行为与主角原型的行为、职责的一致性程度。

分享交流的最终我提出了:“营业员除了能够说这些好听的话，还能说什么话呢下一次游戏的时候你能够试一试。”这一话题，就能够作为我下次游戏的观察重点，以使本次分享交流的热点在下次的游戏中得以更好地延续。这也更有利于幼儿游戏水平的发展和提升。

关于观察施工现场的心得体会如何写三

10月1日星期四晴

今天妈妈给我了几颗绿豆，让我观察绿豆发芽的过程，我敢紧拿出来一个空的杯子，在里面加入一点点冷水，再把绿豆放入杯子里，绿豆一个个躺在杯底睡觉。

10月2日星期五晴

今天早上吃完早饭，我迫不及待的冲到书房看看我的绿豆们，只见它们已经长大了，有的绿的“外衣”已经穿不下了，被涨开了，露出了白白胖胖的身体，在“衣服”破裂的地方长出了一个小小的白色的芽儿，多可爱呀！有些绿豆似乎有些舍不得那件“外衣”半脱半穿着。

小小的绿豆真神奇，只要给它水、空气，它就能生根发芽。

10月3日星期六晴

今天是绿豆成长的第三天了，我走近一看，所有的绿豆都脱掉了绿色的“外衣”，小芽也有些变化，它的芽变得更长了，妈妈说，要给小绿豆们换水了，我小心翼翼地将水倒掉重新倒入一些水在里面，继续期待明天的成长。

10月4日星期日晴

今天我来看绿豆的时候，发现绿豆们已经有了4厘米长了，绿豆都几乎半截都要染成红色的了，多好看，这些红色一点都不会影响它的功能，绿豆们都长出了一对嫩的小叶子，因为光合作用的原因，有些已经变绿了，有些豆瓣变绿色了。

10月5日星期一晴

今天小豆芽突然又急速长高了一厘米，最高也已经有了5厘米了，小豆芽里面长出了两片小绿叶，直直地立在杯子里，多像站的笔直的小军人。

我真希望小豆芽，快快长大呀。

10月6日星期日晴

今天是养绿豆的第六天了，小豆芽已经长成绿绿的高高的绿豆苗了，都有6-8厘米了。

长得好快呀，只花了六天的时间就长这么大了，多好，豆苗们长得亭亭玉立，多像一个个气质清新的佳人，小绿叶已经长大了，变得长长的，绿油油的。

10月7日星期三晴

今天我发现绿豆们已经越长越大了，都有七——9厘米长了。我太开心了！绿叶子大大的就像一个字母“v”，豆芽长得长长的细细的，就像一根木杆子。“你只要把你的绿豆苗放到花园里去，这样就可以长得更好。”哥哥说。

我跑到花园，把小绿豆芽放到花园的地上，小豆芽们正在高兴地晒太阳呢！

通过这次种绿豆，我的动手能力和观察能力有了提高，七天来，经历绿豆培育的全过程，让我有了一份收获的喜悦。

关于观察施工现场的心得体会如何写四

观察目的

1、逐步适应并愿意参与团体活动

2、学习简单的社交技巧，尝试进行同伴交往，情绪安定愉快

观察记录

今日，做完早操后，我带着小朋友们一齐做了“小乌龟”的游戏，带着小朋友们一齐练习在垫子上爬。活动结束后让幼儿选择能够继续爬垫子或者去拿准备好的器械（大圈圈、报纸球、球拍、纸棒）。涵涵在学小乌龟爬时，很感兴趣并重复玩了好几次，心境也变得明朗开心起来。过了一会以后，我发现她站在原地不动，情绪有些低落，想要上前说些什么，又别扭的在犹豫，便主动过去问她，“涵涵，你怎样不去玩呢？不要站着，去玩吧。”涵涵攥紧了手，嘟囔着说“我也想要玩圈圈，可是没有了。”我想了想给她出了个主意说，“你去问问，拿到圈圈了的小朋友，有没有人愿意和你一齐来玩一玩的。”说着她走到了同一组的一个小女生思语面前，但迟迟没有开口，我跟涵涵说，你要问她“赵思语，我能够和你一齐玩吗？”，她轻轻的尝试着开口问了一下，思语小朋友高兴地答应了下来，我又告诉了他们一些能够一齐玩圈圈的方法，两个人很开心的一齐玩了起来。

分析评价

涵涵是个细心敏感的小姑娘，对于陌生的事物都很没有安全感，在一段时间的班级生活后，才慢慢适应。在平时也常常是一个人，听到或看到朋友一些趣味的行为也会偷偷笑笑，可是很少主动接近朋友。在户外游戏时，涵涵对于“小乌龟”的游戏很投入，但玩结束后，却得不到她想要的圈圈，对于这类能够一齐游戏的活动材料，我鼓励他们一齐游戏，并且这是一个让她跟朋友经过活动相互熟悉，交到好朋友的机会，所以我比较鼓励她尝试去交往，经过她的行为表现，我也看出她内心是渴望有好朋友跟她一齐玩的，只是不明白怎样说，怎样去问，在告诉她询问的方法后，她的声音虽然有点轻，可是能够看出她是愿意与朋友游戏的，并且这次的询问得到了肯定的回答，她的情绪受到了很大的感染，相信对于她接下来的同伴交往主动性也会产生进取地作用。

支持策略

1、了解幼儿情绪低落的原因，尝试引导他们解决困难。

2、对于不善人际交往的幼儿，能够多加引导，适当告诉她们，如果想要xx，应当怎样说，怎样做，让她们更加直观的了解到。

3、对创造同伴交往的机会，鼓励幼儿与同伴友好相处，一齐游戏。

4、以朋友的身份帮忙幼儿，适当的能够与他们一齐游戏来调节游戏氛围，适时再撤出。