阳台管道返修申请书范本 阳台管道返修申请书范本怎么写(三篇)

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有关阳台管道返修申请书范本一

鉴于目前房地产市场中诸多纠纷源于面积数据，为减少房屋交付使用时因面积问题产生的争议、保护买卖双方的合法权益，出卖人和买受人愿意以套内使用面积作为房屋价款结算的依据;本着诚实信用、平等自愿的原则，经双方友好协商，现就房屋套内使用面积条款约定如下：

一、面积定义：套内使用面积等于套内各功能空间使用面积之和，各功能空间使用面积等于各功能空间墙体内表面所围合的水平投影面积之和;所谓功能使用空间包括卧室、起居室(厅)、厨房、卫生间、餐厅、过厅、过道、前室、贮藏室、壁柜等(不包括阳台部分)。

二、面积种类：本协议中所指的暂测面积是指在房屋未交付前，根据出卖人提供的图纸测量得出的面积。本协议所指的实测面积是指在房屋工程竣工后，由相关测量机构根据有关规定，对实际存在的房屋进行测量后得出的面积数据。

三、面积约定：出卖人和买受人根据双方签订的编号为的《商品房买卖合同》第二十条的规定，买受人所购房屋套内使用面积为平方米，暂测套内使用面积结果以出卖人提供的平面图纸为测量依据。

面积误差率=|暂测套内使用面积-实测套内使用面积|÷暂测套内使用面积100%

四、误差处理一：买受人所购房屋套内使用面积经过实际测量后，若实测套内使用面积与暂测套内使用面积出现误差时，当实测套内使用面积大于暂测套内使用面积时，买受人无须支付多余价款。

五、误差处理二：如果实测套内使用面积小于暂测套内使用面积，且面积误差率绝对值在3%(含3%)以内的，则出卖人应当在向买受人出具该商品房的实测面积数据后30日内，向买受人退还房屋差价款，

房屋差价款=[(暂测套内使用面积-实测套内使用面积)÷暂测套内使用面积]100%房屋总价款。

六、误差处理三：如果实测套内使用面积小于暂测套内使用面积，面积误差率绝对值超过3%的，则买受人在出卖人向买受人出具该商品房的实测套内使用面积报告后30日内有权退房。如买受人在该期限内未书面提出退房要求，视为买受人接受该房屋的实测套内使用面积;在向买受人出具该商品房的实测面积报告后30日内，对面积误差率超过3%以上的部分，向买受人双倍退还该部分的房屋差价款;面积误差率绝对值在3%以内的部分仍然根据前条(误差处理二)的规定退还买受人。

七、面积数值：《商品房买卖合同》第三条中所述房屋建筑面积、套内建筑面积、公共部位与公用房屋分摊建筑面积及本协议中所述套内使用面积均为暂测面积;其中该套房屋的实测建筑面积，仍作为出卖人或其他相关机构(如物业公司、房屋权属登记机构)办理权属登记、缴纳税费和物业管理等费用的结算依据。

八、测量机构：对面积数据进行测量时，聘请的测量机构应当具有政府相关部门许可的商品房测量资质。

九、面积实例：为有利于本协议的理解与适用，现举例说明如下：

1、暂测套内使用面积：有一正方形居室，共计售价100万元人民币。四面墙长度相等，站在室内以两墙交接点为起点和终点，测量任意一起点与终点之间的距离均为10米，则内墙周长410=40米，墙厚30厘米，门宽100厘米，因此套内使用面积暂测数据为1010=100平方米。

2、实测面积增加：若房屋竣工后实测套内使用面积大于100平方米，则买受人仅支付100万元即可，无须另行结算。

3、实测面积减少一：当实测套内使用面积小于100平方米但大于97平方米(包括97平方米)，例如实测面积为98平方米，则出卖人向买受人退还该小于部分的房屋差价款，差价款的具体数额[(100-98)/100]100%100万=2万元。

4、实测面积减少二：当实测套内使用面积小于97平方米时，例如是95平方米，则买受人可以选择解除或者不解除《商品房买卖合同》;当不解除《商品房买卖合同》情况下，由出卖人向买受人支付面积差价款，

差价款数额为[(97-95)/100]100%100万2+[(100-97)/100]100%100万=4万元+3万元=7万元。

十、其他条款：本协议与《商品房买卖合同》同时签署，具有同等法律效力;如本协议与《商品房买卖合同》有不一致之处，以本协议为准;本协议由中文书写，任何译本仅作参考，其他文字文本之条款或意思表示与中文文本不一致的，均以中文文本为准;本协议一式肆份，出卖人贰份，买受人壹份，房屋买卖合同备案登记机构壹份，各份有同等法律效力。

出卖人：

买受人：

日期：

有关阳台管道返修申请书范本二

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客厅阳台是我家风景最好的地方。

它朝向南方，阳光透过宽大的玻璃窗，洒满暖黄色的木地板，闲适又温暖。院子里有一棵二十年左右的杏树，春天，站在窗前能听到蜜蜂飞来飞去的声音。

但这处绝佳的宝地，却被一群来自异乡的“客人”占领。

最中间的，也最“张牙舞爪”，是一株盆景榕树。大约五年前，我把它从花卉市场领回了家。刚来的时候，它大约有些水土不服，蔫头蔫脑的，叶子落了不少。后来渐渐习惯了，便霸占了阳台上光线最充足的地方，肆意伸展着枝叶。爸爸看不惯它，抬手就把顶上的新芽给掐了。它也收敛了不少，开始横向发展，看起来更加稳重，阳光挤过叶隙，在地上洒下片片光影。

位置稍偏一点的地方，有一盆吊兰。它大概是这群“客人”中资历最老的。当时我只有十岁，在楼下的花坛中发现了落魄的它，根须上还沾有泥土，几乎没有叶子。仔细打量后，年幼的我得出结论：真是一个又丑又脏的“弃儿”。不忍看它在阳光下活活晒死，我便把它带回了家。

也许是有过被抛弃的经历，它开始时小心翼翼，先是按兵不动——几乎不长。我看出了它的担忧，更加细心地照料。它终于肯敞开心扉，压抑了许久的新叶爆发出来，向四周蔓延。如今，宽宽的叶片间满分作文网https:///伸出一条细枝，挂着几朵娇小的白花。这位“客人”啊，全然把阳台当成了自己的家，子子孙孙排成了一排。

与榕树挤在一起的，还有一株不知名的植物。一年前，我与父母到一处荒野玩，那里的地面上没有茂密的青草，只有稀稀拉拉的几株野草在风中颤抖。在一片碎石滩的石缝中，我发现了它——一株多肉植物。花店卖得好贵！这是我心中的第一个念头，再仔细一看，不由感叹，它真的很好看。叶片窄而厚，呈放射状分布。像宝塔一样，一层一层，上小下大，又像莲花一样，密匝匝的叶片紧紧地挨在一起，攥成一个小球。

我把它带回了家，种在一个小盆里。想着它要多晒太阳，便放在了榕树旁，那榕树也是嚣张惯了，把阳光挡得死死的，高高地俯视着这个新来的“乡下人”。后来还是爸爸打抱不平，将它好一顿修理，矮了一截后，才与“新来的”和平相处。

爸爸说我不会养花。说植物要修剪才能长得密、长得好。榕树被掐了尖后的确是茂密了，于是我无力反驳，只得接受。可家中养的文竹已顶到天花板，我也没能狠下心把它剪短。

妈妈总是抱怨阳台上挤满了花盆，害得她没法打扫，又指责植物们总是落叶，弄得阳台乱糟糟。妈妈几次想要将家中植物送人，都被我义正词严地拒绝。

有关阳台管道返修申请书范本三

学习这篇文章应把握住如下两点，投影展示目标（让一名学生读一遍，加强对目标的印象）

1、语言形象、叙议结合

2、认识保护环境的重要性

要求学生朗读课文，同时解决如下问题：

1、给加点字注音，试着理解词语并造句

鳞次栉比、驯美、喧嚣、蹒跚、温馨、龟裂

2、用简洁语言概括本文故事情节

3、提出疑难问题并讨论解决

对上述问题，在学生读完课文后分别解决

1、明确生字注音、读一读、写一写、重点词语造句

2、要求生用自己的语言概述故事

3、提出问题→阅读讨论→解决问题

文章语言描写是很重要的，找出自己喜欢的句子在书上划出来

读一读、反复品味，同时做到：

1、想一想自己为什么喜欢？把体会写出来作旁注（引导学生善于在阅读过程中随时做标记）

2、可以读给周围的同学听，让你的同位评论，从你的读中感受到什么？

师生共同赏析精彩片断，在这一过程中注重朗读指导，引导生明确朗读的基本要求：语气、语调、语速、重音，教师注重范读。

注重多种形式朗读，对精彩段落要求背诵

3、如果生没有赏析，那么师引导赏析精彩片断

例：

1、描写鸽子的两段，注重分析眼神

2、第十段中的一组排比句

3、师引导分析：这篇文章主要表达了作者怎样的思想感情？从哪些句子体现出来？这属于哪种表达方式？

由此引出分析记叙文中议论的作用：揭示主题

引导深入思考：

文章最后写道：我决定明天不封阳台了……这似乎是一个完美的结局，你的心完全轻松了吗？你还能想到些什么？请把你的想法写一段话。给学生三分钟时间准备，理清思路，提问多名学生回答

总结梳理：让学生谈谈学习本文的收获，强调要从自己做起，保护好我们赖以生存的自然环境。

附：板书设计

明天不封阳台

杜卫东

和谐相处

议论——揭示主题

共生共荣