最新居住地居住证明模板(优质16篇)

瑜伽让人们不仅能够锻炼身体，还能平静心灵。写总结时，要确保语言简练、易于理解，并适当运用一些修辞手法进行修饰。技术的发展日新月异，我们需要不断学习和更新自己的知识。

居住地居住证明模板篇一

兹有我单位员工已于我单位签订劳动合同，自20____年6月26日起居住在我单位集体公寓：天津市空港经济区中环南路76号天保青年公寓8—1—327。

证明单位：_______。

20____年____月____日。

居住地居住证明模板篇二

兹证明(姓名)________，(性别)________，(身份证号码)________，于(年/月/日)________起任职于本公司，现担任(部门)________(具体职务)________，另该员工住公司提供宿舍(宿舍地址)：________________。

单位地址：

时间：

居住地居住证明模板篇三

证明(姓名)__________，(性别)__________，(身份证号码)____________________，于(年/月/日)__________起任职于本公司，现担任(部门)__________(具体职务)__________，另该员工住公司提供宿舍(宿舍地址)：____________________。

单位地址：

单位名称：______________(公章)。

联系电话(办公固话)：______________。

日期：______________

居住地居住证明模板篇四

兹证明xx先生女士，身份证号为：xxxxx。现在xx市xx区(县、市)街道(镇)社区(村)居住，实际入住时间是xx，实际居住人口xx人。房产证记载产权人证明现正租赁(自有、借住)该房屋。房产证号：，房屋建筑面积平方米，产权人联系电话。

房屋产权人已清楚以上内容并承诺上述证明是准确、真实的，并对所提供证明的真实性承担法律责任。

日期：

居住地居住证明模板篇五

简历编号：

更新日期：

姓名：

国籍：

中国。

目前所在地：

广州。

民族：

汉族。

户口所在地：

肇庆。

身材：

166cm62kg。

婚姻状况：

未婚。

年龄：

25岁。

培训认证：

诚信徽章：

求职意向及工作经历。

人才类型：

普通求职。

应聘职位：

施工员：施工员、工程造价师/预结算、建筑施工管理：

工作年限：

1

职称：

无职称。

求职类型：

全职。

可到职日期：

一个星期。

--3500。

希望工作地区：

广东省。

个人工作经历：

公司名称：

广东浩和建筑有限公司起止年月：-03～-04。

公司性质：

民营企业所属行业：房地产，建筑，安装，装潢。

担任职务：

施工助理。

工作描述：

按图施工，结合国家及地方质量、安全、文明施工的有关规定，对施工现场监控、编制进度计划，材料计划，及完成劳动力合理分工，确保质量、安全、环境目标实施等方面工作。

离职原因：

教育背景。

毕业院校：

华南理工大学。

最高学历：

大专。

毕业日期：

所学专业一：

工业与民用建筑工程。

所学专业二：

受教育培训经历：

学校（机构）。

专业。

获得证书。

证书编号。

-02。

华南理工大学。

工业与民用建筑工程。

毕业证。

105615200896000202。

语言能力。

外语：

英语一般。

国语水平：

良好。

粤语水平：

精通。

工作能力及其他专长。

本人工作积极主动，认真严谨，责任心强，有良好的'职业道德和敬业精神，有良好的团队合作精神。适应能力强，主动学习新的知识。能灵活主动完成上级领导下发的任务，对施工现场的钢筋、模板、混凝土、砌砖、粉刷、内外墙等施工规范有一定的了解。

详细个人自传。

个人联系方式。

通讯地址：

联系电话：

020-xxxxxxxx。

家庭电话：

手机：

139xxxxxxxxxx。

qq号码：

电子邮件：

个人主页：

居住地居住证明模板篇六

市旅游年票管理办公室：

兹有我辖区，身份证号：，于年月到洛阳，现居住在。

特此证明

____年____月____日

注：1、所居住地的街道办事处或派出所或乡镇政府加盖公章。(街道办事处不是社区、不是居委会，是社区、居委会的上一级)

2、办证时，需本人持身份证到年票办发行部现场办理，不可他人替办。

3、证明原件需一式两份(存档一份)，用a4纸打印。

居住地居住证明模板篇七

如果一方出示以下证据的.，可以认为为证明经常居住地：

1、房产证；

2、当地户籍管理部门出具的证明；

4、租房合同或房东的证言加上房东的房产证；

5、一方所在单位出具的证明；

6、工资卡；

7、完税凭证；

8、社会保险交纳情况等。

以上证据，有的可以单独作为证据，有的必须联合一起出示。

居住地居住证明模板篇八

兹证明______先生/女士(身份证号：_________________)，为我司员工，因工作关系现居住在我司宿舍(地址__________________)。

xxxxxxx有限公司。

______年____月____日。

居住地居住证明模板篇九

__________（身份证编号：__________）现居住在__________市__________区__________路__________号（__________）幢__________单元__________楼__________号。

____年____月____日。

居住地居住证明模板篇十

兹证明，身份证号为：。现在市区(县、市)街道(镇)社区(村)居住，实际入住时间是，实际居住人口人。房产证记载产权人证明现正租赁(自有、借住)该房屋。房产证号：，房屋建筑面积平方米，产权人联系电话。

房屋产权人已清楚以上内容并承诺上述证明是准确、真实的，并对所提供证明的真实性承担法律责任。

房屋产权人(签字)：

社区公章：

居住地居住证明模板篇十一

兹本人_________(房主姓名)同意租客_________（借住人姓名）因工作关系现居住于___________________________________________________（与户口本上一致）居住情况属实。特此证明！_________（借助人姓名）身份证号：_________（房主姓名）身份证号：

证明单位(盖章)：

20xx年x月x日。

居住地居住证明模板篇十二

兹证明我辖区居民________，现居住____________（街，路）_____号_____栋____单元____室。

xxxx社区居委会。

___________年___________月___________日。

居住地居住证明模板篇十三

现在我们面临着一个巨大的挑战，自然环境正在急速恶化，地球也在衰老。当地球真的垂垂老矣，不堪重负时，人类便会茫然无措，因为连个避难所也没有。可能有些人会问，那怎么办呢？我有一个非常大胆的想法，那就是自己建立一个新的地球。

这个新的地球跟以前的截然不同。它可以自动调节温度，保持在16到20度之间，这样就不会太冷或是太热。它还可以自动植树，砍掉一棵树，就会在旁边冒出一棵新的树苗，这样人类就会有取之不尽、用之不竭的木头。新地球上还会有自动挖矿机，它们可以自动挖矿，还会通过自动收取机把挖出的矿放到一个大箱子里。这样，矿工们就不用冒着生命危险去挖矿了。

这个地球还有一个过滤器，可以把燃烧废品的废气保留在一个地方，然后点击黄色按键，把废气变成一个气团，再用空气清洁器把废气消除。这样我们就不怕大气污染了。

这个地球还会生产小麦、水稻等。农民伯伯只要按下蓝色的键，就会有几个机器人跑出来播撒种子，再有几台无人机从上往下浇水和施肥。半个小时后就大功告成了。农民伯伯再按下绿色的键，无人驾驶的收割机便驶了出来，开始收小麦。收完后会倒进机器里，那是一个斜坡，上面还会流出水，把麦子往下冲。坡底是自动剥壳机，用它将外面的壳剥掉，再流进一个一个的袋子里，农民伯伯就可以坐享其成了。

虽然这些全都是想象，但是我们现在的科技飞快发展，希望不久的将来这些都可以变成事实，而人类也会因此幸福安康。

居住地居住证明模板篇十四

聚落，尤其是传统聚落承载了更多的人类智慧、社会经济、文化、政治、民俗等信息，表现了不同时代的文明。聚落文化是学生了解世界的一扇窗。同时有助于学生形成正确的人地观，理解和尊重各国的文化传统，这也是“学习对生活有用的地理”新课程基本理念的体现。

（二）教育教学目标。

根据新课程标准的要求和七年级学生的知识基础及认知能力，我确定：

1、知识与能力目标：乡村与城市景观的差异；举例说出聚落与自然环境的关系；根据材料从多角度分析解决问题的能力。

2、过程与方法：联系学生生活体验及已有知识储备，运用图片或材料等分析归纳问题。

3、情感态度价值观：了解世界聚落文化的差异，懂得保护世界文化遗产的的意义，形成正确的人地观。

（三）教学重点：依据新课标及教材内容，确定聚落与环境的关系为本课的重点。

教学难点：由于学生的生活经验不足，认识水平有限因而确定分析聚落与自然环境的关系为难点。

二、教法。

（一）模式方法：根据七年级学生的年龄特点及心理发展规律，采用导向互动对话模式，在教学中运用观察对比、讨论、小组合作等多种方法，引导学生看书、讨论，联系现实生活经历和体验，探究知识，并坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则。

（二）教学手段：由于世界各地的自然环境及文化习俗等差异很大，因而聚落景观各有千秋，仅有教材并不能满足学生了解世界的愿望，因此利用多媒体为学生构建了一个开放式的课堂，从而拓宽学习空间，同时达到强化直观教学，提高课堂效率的作用。

三、说学法：

现阶段的学生其逻辑思维正从感性向理性发展，他们刚从小学上来，好奇心强，爱表现，因此根据其特点，同时也为实现新课程理念终身学习的目标，我，指导学生进小组合作探究，，使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的学习方法，给每个学生创造参与学习体现自我的机会，让学生充分感受到探求知识的快乐，深挖学生的潜能，使学生热爱地理学习。

四、说教学程序。

（一）激情引趣。

课件展示一组乡村和城市的图片并配有音乐，让学生在优美的音乐走进聚落的世界。设疑：这些景观图片可以分两类，同学们知道是哪两类吗？在学生回答的基础上，教师导言：乡村和城市都是人们的集中居住地，我们称之为聚落，聚落不仅是人的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。今天就让我们一起走入不同的聚落。

（二）探究新知。

1、乡村和城市聚落的差异。

二者的差异是多方面的，由于七年级学生生活经验有限，因此利用课件展示多组乡村和城市聚落图片，对比出现，将乡村与城市在人口、规模、道路、劳动生产方式、建筑等方面的差异用直观方式展示给学生，学生观察并从这些人文图片中提取有效的地理信息、小组探究得出结论。同时学生也能了解更多的聚落文化。

（理论依据：

实验心理学家赤瑞特拉作过关于人类获取信息的来源和途径的心理实验。实验证实：人类获取信息83%来自视觉；实验还表明人对图形、符号的反应与记忆有着较大差异，其中对图像所传达的丰富信息接收最为充分，并保持最长时间的记忆。300多年前的捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中也曾经写道：“一切知识都是从感官开始的。”）。

过渡：乡村和城市聚落存在着一定的差异，那同一种聚落间就没有差异吗？猜猜看下面的乡村聚落分别是哪个大洲的。课件展示三大洲乡村图片小组竞猜。进而引出哪些因素影响聚落的形成和发展呢。

2、聚落与环境的关系。

此内容是本课的重点，而分析聚落与环境的关系又是本课的难点。为突出重点，突破难点，我采用了问题解决式进行教学，即将大问题化为小问题，指导学生寻求解决问题的办法个个击破。

（理论依据：美国著名数家哈尔莫斯说“有了问题，思维才有了方向”。在教学过程中，教师通过有目的地提出系列的不同类型的问题和任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验、解决问题、以便深层理解并掌握和运用基本知识，有效地解决问题，实现从能力到人格的整体发展，使之具有创造精神的学习者。）。

（1）先提出问题：如果让你选择一个居住地，你将挑选怎样的自然条件呢？使学生真正成为知识探究的主人。进而通过生生互动、师生互动，找到问题结论。（平原、土壤肥沃、水源充足、气候适宜、资源丰富）。

（2）再问：除自然条件外，你还会考虑哪些因素呢？（交通，服务设施等）如果不具备这样的条件，聚落分布会怎样（很少或没有）。

在学生交流的基础上展示高山荒漠的图片及中纬度平原区图片，加深学生的感性认识，了解世界聚落的分布大势。

（3）如果自然环境已定，你在所处的自然环境中会有怎样的房屋创意呢？（课件展示：沙漠区、温带草原区、热带雨林区、极地地区、黄土高原区，图片下有文字材料说明）每组选定一种环境进行房屋设计要经济实用，最好就地取材。

学生展示作品，教师进行适当的鼓励性评价，最后课件展示现实环境中的房屋建筑结构，进而达到共识：聚落受多种自然因素影响。（学生根据自然环境的特点，会设计出很多的房屋建筑，可能与现实生活中的有些出入，但其与当地自然环境的适应功能是有相同或相近之处的，师生互动时，要适当引导，从而与现实自然环境中的建筑拉近距离）。

（4）除以上因素外，还有一些因素也会影响聚落的形成和发展，结合材料分析。如巴西利亚（巴西为管理内地而迁都，是政治因素），黄山市（我国黄山旅游资源的开发而兴起，旅游因素），石家庄（原是小村庄，后因京汉先等铁路通过而使其成为铁路枢纽，是交通因素）等。（为使学生形成完整的知识结构，补充教材之外的'材料，同时培养学生通过材料学习和归纳总结问题的能力）。

总结：聚落在长期发展中受自然和人文环境的影响形成了不同的建筑风格和文化特色。

学生已经具备一定聚落知识的基础，让学生欣赏一组世界各地的聚落景观（包括部分世界文化遗产），学生感受欣赏聚落文化的魅力。（教师进行适当的解说，并提供相应的网址，便于学生充分利用网络资源）。

过渡：当我们在为以上聚落文化感到自豪的同时，我们也看到有很多具有鲜明特色的传统聚落却止步了，甚至有些已经消失了。

3、聚落的发展与保护。

时代在发展，聚落也在发展。聚落的发展为人们提供了更好的居住环境。同时我们也面对这样一个问题：昔日特色鲜明的传统聚落在时代发展的进程中，是否应该保留呢？以20xx年奥运会举办城市北京的四合院在城市建设中的去留问题为例。（教师补充材料：北京四合院是北京最有特点的居住形式，所谓四合，四“东、西、南、北”四面，“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口字形”，四合院体现了传统的建筑工艺和人居创造的守完美结合。结合图片进行说明，增强直观性。）采用角色扮演小组合作进行，增强学生的参与意识培养学生灵活运用知识，语言表达能力及增强责任感，达到师生情感的共鸣——传统聚落也应走可持续发展的道路。

（三）知识延伸：搜集家乡的聚落资料，并将其发展中存在问题及建议形成小文章，并以此为题，出一期板报。（使学生能真正将课堂知识内化，并通过实践活动增加对家乡沈阳历史文化的了解，认识到沈阳是一座具有深厚历史文化底蕴的城市，增强对家乡的热爱之情。）。

（四）板书设计：提示重点，强化记忆，设计结构式板书。

居住地居住证明模板篇十五

兹证明先生女士，身份证号为：。现在市区(县、市)街道(镇)社区(村)居住，实际入住时间是，实际居住人口人。房产证记载产权人证明现正租赁(自有、借住)该房屋。房产证号：，房屋建筑面积平方米，产权人联系电话。

房屋产权人已清楚以上内容并承诺上述证明是准确、真实的，并对所提供证明的真实性承担法律责任。

证明单位(盖章)：

日期：

日期：

居住地居住证明模板篇十六

兹证明 先生(女士)是我单位职工，工作年限 年，在我单位工作 年，职务为，岗位为 ，工作性质为(正式制;合同制;临时制;其他，职称为，该员工是否有违规违纪行为(有;无。

其身份证号码为：

其平均月收入为人民币(大写)元

填表人签字：

证明单位(盖公章)

单位联系电话：

单位营业执照编号：

单位办公地址：