选择学习吧通用(精选15篇)

总结是知识沉淀的过程，也是对过去的回顾和对未来的规划。思维导图是一种很好的工具，可以帮助我们整理和组织我们的思维，并为我们的写作提供一个结构框架。这些总结范文都来自于实际的工作和学习经验，是非常有参考价值的。

选择学习吧通用篇一

好的学习方法，可以提高学习效率，可以加深对知识的掌握程度，更可以提高考试成绩（这是最重要的），从而使我们的学习事半功倍，也树立了对学习的自信心，如何创造适合自己的自考学习方法。由此可见学习方法的重要性。

好的学习方法，固然很重要，但是不是“好的学习方法”对每个自考生来说都能称之为“好”？笔者不敢这么说。

好的学习方法，通常是由在学习上比较成功的人总结出来的，他所总结的东西更多的代表他自己的学习特点，不可能100%的适应所有人。

所以说，对于学习方法，我们一定要有选择，有借鉴。也就是说，要选择适宜自己的学习方法。

事实上做到这一点，并不很容易。我们从小学、初中、高中，甚至到了大学，我们一直在走“学习方法群体化”的路。可能大家都有这方面的经验，老师找个学习好的同学介绍一下学习方法，然后大家都要跟着学，尤其是小学生和初中生，更是如此。我很纳闷，如果说学生年龄小，没有选择学习方法的权利，难道老师就可以将某个人的学习方法强压在大多数学生的身上吗？我们从小受到的基础教育都是这样，你是，我是，大家都是，复习指导《如何创造适合自己的自考学习方法》。我没有资格批评传统的“学习方法群体化”，但我想说：“群体化”实在是不怎么高明，它让我们做了这么多年“听话的好孩子”，以至于我们都缺乏自己最个性化的东西。

所谓“学习方法个性化”，是建立在基本学习方法之上的更适合自己学习特点的方法。像什么课前预习、课后复习等等的基本学习方法我们不必再说，我们主要讨论的是更接近于人性化、理性化的学习方法。我们首先要从自己出发，看看自己是什么性格特点和学习特点，这样我们就不至于照搬别人的方法，而是借鉴别人的方法，久而久之，我们甚至可以总结出自己的学习方法供别人借鉴。这才是真正的学习，是交流的学习，是开放的学习。

“个性化”，不仅体现在学习方面，其他诸多领域都需要发挥我们的“个性”。我们学习自考采用“个性化”，实际上也锻炼了我们的“个性化”。在未来的社会竞争中，做到“别人可以的我也可以，别人不可以的我还是可以”，就是“个性化”的最好体现和发挥。我们自考生一定要把“个性化”发挥的淋漓尽致！（大家注意，我说的这个“个性”褒义的，不是指的“任性”或“拽”等等反面事例）

选择学习吧通用篇二

许多大学都收到了关于他们在封锁下提供远程学习服务的好坏参半的反馈，但我们不要忘记，许多大学被迫在几周内将所有课程转移到网上。自那时以来，英国各地的大学持续投入大量资源，以提高其网上教学能力，提供更大的灵活性，并在许多情况下，不断提高教学的质量。

我们要明白，网上教学不可能十全十美，它也存在很多问题，但在这么短的时间内开发在线课程也是一个巨大的成就，这个领域将来也一定会有更多的创新。

进行面对面的学习也是有可能的。许多学者已经计划通过在相对安全的互动研讨会和规模较小的讲座小组进行在线和亲自教学。

主要取决于选择的的课程，这意味着你可以受益于高级在线工具的开发，以及与讲师、课程伙伴和大学设施的物理互动。

如果你无法访问电子学习设备或网速稳定的wifi，请联系你的大学，看看他们能否提供一些帮助。许多大学会提供助学金和奖学金，以确保你的学习进度与其他学生没有什么不同。

归根结底，通过在线或联合学习获得的学位在就业市场上的价值与通过面对面学习获得的程度相同。而现实情况是，当世界恢复正常时，如果学生已经取得资格，他们将会处于非常有利的位置。

选择学习吧通用篇三

选择性必修一是高中阶段学习的重要一环，对于学生的知识结构和能力提升起到关键作用。在学习这门课程的过程中，我深深体会到了它的独特魅力和价值。在此，我愿意分享我的学习心得和体会。

第二段：学习方法的改变。

在学习选择性必修一之前，我通常只是以传统的方式学习，主要侧重于笔记的整理和背诵。然而，选择性必修一的学习过程中，我发现了一种全新的学习方法。我开始注重与他人的交流和讨论，通过小组合作和互助学习，我不仅能够更好地理解知识，而且能够提高自己的表达能力和团队合作能力。此外，教师也积极地引导我们使用多媒体工具和信息技术，提供了更丰富多样的学习资源和学习方式。这种新的学习方法不仅培养了我独立思考和解决问题的能力，也让我对于知识的掌握更加全面深入。

第三段：知识的广度和深度。

选择性必修一是一门综合性的学科，它涵盖了历史、地理、政治和经济等多个领域的知识。在学习的过程中，我深刻认识到这些领域之间的相互联系和影响。例如，在讨论中国的经济发展时，我不仅需要了解中国的历史背景和政治体制，还需要掌握地理和经济学的知识。通过学习选择性必修一，我拓宽了视野，加深了对于人类社会发展的理解，让我能够更好地认识和思考世界的发展变化。

第四段：培养综合素质。

选择性必修一的学习过程中，我不仅学到了丰富的知识，还培养了自己的综合素质。首先，我学会了独立思考和批判思维，不再盲目接受信息，而是能够自主地分析和评价。其次，我提高了自己的写作和表达能力，通过分析和总结，能够清晰地表达自己的观点和论点。再次，我也意识到了团队合作的重要性，通过小组合作和项目研究，我学会了与他人合作、有效沟通和分工合作。这些综合素质的培养不仅使我在学术上取得了长足进步，也为我未来的发展和社会之路奠定了坚实基础。

第五段：总结。

选择性必修一的学习让我受益匪浅，不仅提高了我的综合素质，也拓宽了我的知识面。通过新的学习方法和多样化的学习资源，我能够更好地理解知识，并将其应用于实际问题中。在今后的学习和生活中，我将继续努力，不断完善自己的学习方法，不断拓宽自己的学习视野，为实现自己的目标和梦想做出贡献。选择性必修一的学习过程不仅给我带来了知识的积累，更重要的是让我明白了知识的价值和影响力。我相信，通过选择性必修一的学习，我们将能够更好地面对未来的挑战和机遇，成为一个全面发展的人。

选择学习吧通用篇四

论据就是确立论点的理由和依据。一篇议论文总是要表明一定的观点和主张，阐述一定的见解，这就是我们所说的论点。为了让论点被别人承认，或者说使观点令人信服，就一定要用依据来加以支撑，这个依据，就是我们常说的论据。

论据可分为两大类：理论论据和事实论据。理论论据多是引用经典性的著作和权威性的言论，它们都是经过实践检验的真理，是可行的，同时它们具有概括性和普遍性，特别是经典性和权威性的言论，能够增加论点的广度和深度，使读者对作者的观点理解得更深刻。但是，一般的议论文，用得多的还是事实论据，因为事实胜于雄辩，一般说来，事实论据比理论论据更有说服力。

不少考生议论文写得松散、游离，写得欠深度、欠力度，没有说服力，其主要原因就在于不会运用论据。

1.明确的目的性。

论据是论证论点的根据，是作者建立论点的理由，论据是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，即材料与论点有必然的、本质的联系，能完全支撑论点，这就是通常说的“观点与材料的统一”。如果不一致，或者偏离了论点，不但没有说服力，反而会成为文章的累赘，甚至会阻塞文章的思路。观点和材料的统一，这是议论文最基本的要求。也对论据提出了最起码的要求，那就是无论是事实论据，还是道理论据，都应该能够充分证明论点。因为运用论据的目的是非常明确的，那就是为支撑论点而运用的，为证明论点而服务的，如果不能达到这个目的，你的事实论据再典型，你的道理论据再精辟，也是没有价值的。

有一点值得提出的就是事实论据要确凿，也就是说用作论据的事实必须是准确无误的，不能胡编乱造;如果是虚假的，或个别事实不真实，都会导致论点经不住推敲的结果。

2.选择的典型性。

使文章丰满起来。但是只要用到名人名言作为论据时，总有一批学生连举一大串,而其中的一部分学生所的几个人物，又往往是同一个国家、同一个时代、同一个类型、同一个领域，这便犯了缺乏典型性的错误。因为从同一个角度举出来的论据再多，再贴切，也只能代表一个方面普遍意义。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，会令人耳目一新。

3.运用的精练性。

论据运用不在多，而在于精，在于能说明问题，写议论文占用材料要多多益善，而选用材料要沙里淘金，精益求精。当然有时仅用一个事例来证明论点会显得单薄，力量不够，这时就应通过几个事例来充实内容。但有的同学认为论据越多就越能充分证明论点，这是不可取的。不加青红皂白硬塞进去，结果会大大削弱议论的力量。

另外，有的考生叙述事实论据时，不突出重点和精华，不注意取舍，水分太多，有许多的叙述描写，有时还有详细的故事情节，文章几乎成了记叙文，使文章的论点无法得到充分的证明，这是写议论文的大忌。议论文重在议论，不应重在记叙。事实材料的叙述要简明扼要，有时只要把能证明观点的那个部分、侧面说就行了。从头到尾详尽描述，应该注意纠正。议论文中的事实，应该只是叙述而不描写，是择要交代梗概，舍弃其中的细节;摘取事件的一点，舍弃其他与论点无关的部分，这是很重要的一点。叙述只是为议论而服务的，一定要注意高度概括，只要能证明论点就行。

4.材料的新颖性。

现在非常强调创新，学生的作文也很重视有新意，在议论文的写作中，我们则可以通过论据的新来使文章增添新意。

论据的新包含两方面的内容，一是所引用的材料是新的，如新事例、新人物，新思想、新理论、新观念等;如果选用的事实论据都是陈谷子、烂芝麻，都是老生常谈，游离于日新月异的生活，落伍于前进的时代，缺乏新鲜感和说服力，这样难免使人生厌。不能一谈到身残志坚，就写到张海迪，用得太多就会影响文意的表达，所以使用事实论据要有时代特色，要有新鲜感，要在“新”字上下功夫。

二是旧材料的新作法。有时，我们找不到新的材料，当然也可以运用一些旧的材料，但是在运用的过程中要力求用旧材料写出新意，让人感到材料虽然是熟悉的，但你这样运用这样处理仍让人感到不同凡响。有的同学把领袖人物、著名人物、先进人物、名言警句当作“万能胶”，而且多年不变，没有从中挖掘出更有说服力的东西;也不注重平时的阅读积累，不善于从生活中选择新鲜的论据，说到这个论点，或者说到那个论点，都是常用的几个论据，让人味同嚼蜡。

选择学习吧通用篇五

1.要从儿童学习桌实用范围来看，儿童学习桌要符合儿童的日常学习需要，就要适合写字、又要适用阅读、画画、电脑桌。同时实现四个要求，儿童学习桌的桌面角度就必须要做到可以调整。是否具备升降功能，是否能满足孩子长大后也能使用，特别是男孩子长的快，这样可以使儿童在学习写字的时候达到最佳的状态。

2.从材质方面来选购儿童学习桌，目前市场上有樟子松和刨花板的儿童学习桌，樟子松纹理直，结构适中，材质轻软，干燥性能良好，是最好的板材。

3.看它的功能是否齐全，设计的桌面倾斜12度、阅读版60度倾斜，这样可使儿童可以自然坐直，正确舒展身体，阅读方便，保护视力。

4.看它的安全性，现在市场上有很多款式的儿童学习桌:可折叠的、斜面的、水平面的、调节高低的、扩展桌面等等。可折叠的儿童学习桌是否会夹到孩子的手，折叠前后桌角是否会存在安全隐患，所以小编建议选择桌角圆弧的儿童学习桌子。

选择学习吧通用篇六

如果不具有标准的学习桌椅，不是纠正小孩子的坐姿和防止弯腰驼背，而是对小孩子的成长极为不利，请家长正确选择。注意，市面上的一些桌子的高度说是可以调整，但是，不一定是按照国家标准的高度来调整，同样会让您不仅花了冤枉钱而且伤害小孩身体。只有标准的，才是放心的。区别是不是标准学习桌，请看桌子的调节高度部位，有没有标准的升降指示条，不标准的桌子是不敢安上这个指示的条。

02选择有使用说明书的学习桌椅。

03选择具有托肘板的学习桌。

因为，防近视这一类学习桌与一般学习桌的不同之处在于桌面是斜的和左右有两块托手板，而托手板至关重要，它的功能如下：双臂自然下垂，肘部轻轻落在托肘板上，缓解上身重量和颈部疲劳，写字久了，也不累，就不会往前扒了，不会弯腰了，眼睛与书本的距离就不会太近了，从而起到保护儿童视力的作用。

选择学习吧通用篇七

据论据的作用是证明论点，因此，引述论据时要贴切。所谓贴切，就是论据和论点相统一。这就要求我们在使用论据时，必须依据论点的需要酌情变通，或“缩简”，或“改造”，其高度必须和论点相一致，否则会造成论据游离，减轻说服力量。引用论据还要简明概括，引用论据的目的在于说理，这决定了论据的目的性、简明性、概括性，这就要求我们在叙述材料时，要把握好侧重点，剔除与论点无关或与论点关系不大的材料，并用简练的语言概括出来，若叙述过细，则显得拖泥带水，杂乱无章，甚至会把议论文写成记叙文。

议论文中的事例是作为论据出现的，它的任务是确立论点，而不在于向读者展示本身发生的过程，因此，陈说事实应简括扼要，力避繁冗拖沓，以叙代议。所用事实若为人们所熟知，那只需“一言以蔽之”，使之能证明论点即可;所用事实若不为人所熟知，也同样要力求简要，做到要言不烦。

分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容的关键。大多数同学的议论文，大多不善分析，只是停留在论点加论据上，致使议论文浅显空洞，缺乏说服力，因此，要想尽快突破议论文的写作障碍，提高议论文写作的能力，就必须学会分析论据。

用事例论证不是做数学的证明题，不能摆个事例就了事。围绕论点摆出论据后之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析，分析一下它与论点之间有什么关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体;只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

选择学习吧通用篇八

2.承重刹车(防抱死)底轮：孩子学习需要靠近桌面，所以椅子坐在上面需要可以向前移动，如果向前不能移动，距离桌面过远会直接引起向前趴;孩子天性好动，所以当孩子坐在上面往后退出时要有阻力，保证学习时的精力集中;(万向轮不稳定，造成精力分散;承重抱死的底轮会让孩子使用时不易靠近桌面学习，还会引起不正确的坐姿)。

选择学习吧通用篇九

在大学课程中，选择必修一是一门重要的学科，它为学生提供了必要的知识和技能。作为一名大学生，我在学习选择性必修一的过程中获益良多。在这篇文章中，我将分享我学习选择性必修一的心得体会。

首先，选择性必修一让我掌握了一些基本的学习方法。在过去的高中生涯中，我并没有真正接触过这样的学习方法。然而，选择性必修一的学习方式让我了解了如何做好笔记，如何制定学习计划，如何高效地利用时间。这些学习方法使我能够更加高效地学习，提高了我的学习效果。

其次，选择性必修一让我接触了一些新的领域。在这门课中，我们学习了关于生命科学、地球科学、物理和化学方面的知识。这些知识不仅让我了解了自然界的奥秘，还激发了我对科学的兴趣。我开始尝试在实验室里进行一些小实验，这让我更加深入地理解了一些抽象的概念。选择性必修一为我开启了一个全新的科学世界。

第三，选择性必修一培养了我的解决问题的能力。在学习的过程中，我们经常会遇到一些复杂的问题。在解决这些问题的过程中，我需要运用我所学到的知识，并结合自己的思考和分析来找到解决方案。这样的经历锻炼了我的逻辑思维和问题解决能力，让我从容面对生活中遇到的各种困难和挑战。

选择性必修一的学习让我注重合作。在课堂上，我必须和同学们一起完成实验和作业。这要求我们彼此合作，并相互交流，分享知识和经验。通过这样的合作学习，我发现合作不仅可以提高学习效果，还能增进人际关系。我学会了倾听他人的意见和建议，并在团队中发挥我的优势。这样的经验让我明白，在团队中合作是至关重要的。

总结起来，选择必修一给了我一个全新的学习体验。通过学习选择性必修一，我获得了一些基本的学习方法，接触了新的领域，培养了解决问题的能力，注重了合作。这些都是我作为一名大学生所需要具备的重要素质。我相信，选择性必修一的学习对我未来的发展会有着积极的影响。我会将学到的知识和经验应用到实际生活中，并继续努力学习，不断提升自己的能力。选择性必修一的学习体验不仅让我从中获益，也让我看到了学习的乐趣和惊喜。这是一门必修课不能错过的学科，希望更多的学生能够体验到选择性必修一的魅力。

选择学习吧通用篇十

人一生中，有几次快乐、几多美好，何不打开记忆的宝匣珍藏自己最爱的幸福呢？如今初中的我，偶然忆起儿时的往事，不觉联系到“幸福”一词。

我的童年早已扎根在曾经生活过的院子中了。院中有爷爷晒谷子的身影，有奶奶拣豆子的身影，还有堂弟玩耍跑跳的身影。曾经，我也在这院中，同他们一起过着快乐的日子。

小的时候，人人见了我都爱问：“你最亲的人是谁呀？”而我也会毫不犹豫地回答：“爷爷！”的确，我最崇拜的人是他，直到现在，他也仍旧是我最珍惜的人。记忆中，爷爷的袜子没有一双是新的，每一只上都缝着大大小小的补丁。每次看到爷爷的袜子，我都会郑重其事地对他说：“爷爷等我长大了，我一定给你买一双新袜子，一个破洞都没有！”每当这时，爷爷原本严肃的表情马上会变得暖洋洋的、乐滋滋的，“好呀，那我就等你长大了，给我买上一双好袜子。”爷爷也是一个勤劳的人，一年四季，院中从未少过他那劳作的身影。

奶奶也是我童年记忆中重要的一部分。奶奶同大多老年妇女一样会绣花、会缝衣、会做鞋。她的手艺虽算不上数一数二的好，但在家人看来，奶奶缝的每一针、绣的每一线，都在传递着她款款的爱意。奶奶的手很巧，不仅是针线活儿做得好，做饭也同样棒。每年黄米收获的季节，也是我最饱口福的季节。奶奶巧手的又软又香的油糕和又甜又糯的软米饭便成了我童年的两大最爱。每当看到我吃得美滋滋的样子，奶奶的脸上就会绽放出很灿烂的.笑容，眼神也变得更加温柔了。

那时，堂弟并不是我最亲密的玩伴，但我们俩也是很要好的。由于比堂弟大两岁的缘故，我经常小小地欺负他一下，再加上爷爷对我的宠爱，我便更加嚣张起来。在那个大大的院子里，有我追赶堂弟的情景，但更多的是我俩在一起玩：和泥、拔草，什么都干。有时玩得过火了，还会让爷爷生气。好在爷爷是从不打我的，所以只能让堂弟受点“委屈”了。不过，堂弟也从不记仇，过后仍会和我再一起疯玩。

这就是幸福吧，院子也就像摇篮一样承载着我童年的回忆。

如今的我还能选择当年的幸福吗？或许，这是我一直拥有的——幸福——我所爱的人给予我他们真诚的爱。

文档为doc格式。

选择学习吧通用篇十一

在我们的生活中，学习是不可避免的，从小到大，我们都在学习，无论是学校教育还是社会经验。然而，我们不能够在所有方面接受所有的知识，这就需要我们做出选择性学习。本文将探讨选择性学习的好处并提供一些关于如何选择学习资料和方式的建议。

选择性学习的好处在于，它可以帮助我们更好地掌握所需的知识，尤其是在限制时间的情况下。通过掌握优先级，我们可以决定哪些概念是最重要的，哪些是次要的。这种方法可以帮助我们更快地理解学习内容，从而更快地达到目标。此外，选择性学习还可以帮助我们有效地利用我们的资源，例如书籍和网络，以最大限度地提高我们的学习效率。

第三段：如何选择学习资料。

如何选择学习材料是一个非常重要的问题，我们应该选择优质并符合我们兴趣和需要的资料。首先，我们应该知道我们的目标和需求，这可以帮助我们找到相关的学习材料。其次，我们应该参考一些可靠的资源，例如书籍评论，网上评论，以及与其他人的交互来获得更多的信息。最后，我们应该选择感兴趣的读物，因为这能够激发我们的兴趣，更好地促进学习。

选择正确的学习方式可以大大提高我们的学习效率。首先，我们应该选择适合自己的方式，例如看视频、读书、参加课程或跟进私人导师等等。其次，我们应该选择一种合适的学习环境。例如，有人喜欢在安静的图书馆里学习，而其他人则更喜欢在咖啡馆或户外环境中学习。最后，我们应该建立一个学习计划，每天都要为学习留出一定的时间，这有助于我们保证学习并逐步实现我们的目标。

第五段：结论。

综上所述，选择性学习不仅有助于提高我们的学习效率和掌握相关知识，而且可以帮助我们更好地利用时间和资源。通过选择正确的学习资料和方式，我们可以构建自己的学习计划并取得成功。所以，在进行学习之前，要仔细考虑自己的目标和需求，并进行合理选择。

选择学习吧通用篇十二

只要选择好了合适的读物，爸妈稍微预习一下，就可以马上交到孩子手中开始朗读，不需要太多前期的准备工作。在朗读过程中出现少许读错或不理解，爸妈稍作解释、快速解决，否则就放到朗读结束后再处理，目的就是不要影响孩子朗读的持续性和积极性，让孩子觉得我们是在读故事，而不是在学英语(即使偶尔刻意讲解一些单词、句型也是为了更好地理解故事)。生词、词组都是放在朗读后，利用碎片时间进行巩固和复习的。其实不复习单词问题也不大，常用词汇通过多读多看，一回生二回熟，早晚都会记住。

这种先读文章、后学单词，以读故事为主的英语学习方法，被称之为“自上而下”(top-downprocessing)的学习方法，是从整体到局部的学习过程。

而传统学英语的方法，第一步先解决课文中的单词，然后是词组，再是句型和语法，最后才开始读课文。这就是所谓“自下而上”(bottom-upprocessing)的学习方法，是从部分到整理的学习过程。

对比两种方法，前者以故事内容为核心，让孩子觉得，主要目的是让他读一个有趣的故事，学单词都是顺带的，孩子更容易接受，更适合在家庭中以亲子英语教学的形式开展。后者以外语知识为核心，让学生感觉不是在阅读，貌似课文就是专门为这些外语知识而编写的，学习的痕迹太明显。

这两种学习方法的机制和效果也是截然不同的。前者通过无意识、自然而然的学习方式，获得是一项“技能”，就像游泳、绘画一样;后者教学痕迹较明显，必须要投入大量意志力，获得的是一门“学问”。更重要的是，两者在大脑中的存储区域也是完全不同的，这已经得到了现代脑神经学实验证明。

选择学习吧通用篇十三

据研究调查，人人都有自己喜欢的学习方法，研咳嗽鄙杓屏艘坏老喙氐奶饽浚涸谙铝11种学习方式中，即“背诵、实验、考试、参观、听讲、看电视、作业练习、去图书馆、读课外书、运用电脑与朋友聊天”中，调查结果表明：学生最喜欢的学习方式，排在前3位的是实验（25.9%）、运用电脑（21.2%）、读课外书（12.3%）；如果你喜欢玩，那么在玩中增加一些学习内容，做到在玩中学习；如果你喜欢某一学科，就要培植自己兴趣的幼苗，先学喜欢的科目，然后实现兴趣的迁移；如果对任何学科都不感兴趣，那么试一试在交往中学习、竞争中学习，认真的参与、认真的体验你就会有兴趣。

当然，我们不能光依靠兴趣去读书。但是，伴随着兴趣去读书，我们就更能体会“书”的“韵”味。心理学研究表明，面对枯燥乏味的课程，你假装对它感兴趣，然后坚持学习，这种学习态度往往就使你的兴趣变成真的。人的内心体验与行为动作相一致。人在高兴时，在充满信心时就会挺胸抬头，扬眉吐气，走起路来很有精神，步伐稍快而有力；人在沮丧时，在缺乏信心时，就会无精打采，走路缓慢无力。我们可利用人的内心体验和自己的行为动作一致的原理，当你不愿意学习时，可以先打开书，拿出笔来做最容易做的作业，因为有了这样学习的动作，一会儿你的心态就能调整过来，进入写作业的状态。

选择学习吧通用篇十四

我们现在所拥有的一切，包括爱情、事业、权利、财富，贫穷、饥饿等都是源于我们最初的选择。所以选择是人生最重要的一个环节，你有什么样的选择，你为之奋斗了那你就会有一个什么样的结果。

当我们面对每一次选择的时候都要认真的、仔细的、慎重的考虑。不然我们越是努力效果却是越来越差。

听许多人说过这样的话：“我做事是很努力的.，为什么没有好的结果？”岂不知这是你选择的缘由。

好多人做什么事都要随大流、看别人，总是没有自我，结果是绕圈子，瞎忙空茫终其一生，

资料。

法国有一个叫约翰·法伯的科学家做过一个着名的“毛毛虫实验”这种毛毛虫喜欢盲目的跟着前面的毛毛虫走，科学家把这种习惯称之为跟随者的习惯。法伯把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈。在花盆周围不到六米的地方放了一些他们喜欢吃的松叶。他们一个跟着一个绕着花盆一圈一圈地走，一小时---，一天---坚韧不拔的走了七天七夜，精疲力竭。终因饥饿而死去。这其中只要任何一只毛毛虫些许的与众不同，便会吃到可口的松叶，过上好生活。

有些人何尝不像这毛毛虫一样，看起来忙碌不堪，当问他为何而忙时，他只能摇摇头说：“瞎忙”。

想做与众不同的人，就要做与众不同的选择，就要做与众不同的事。不然与他们有何两样。

做冒险的狼而驰骋辽阔的草原，还是做安逸的犬而随主人身后，请自己选择吧！

选择学习吧通用篇十五

论据，是证明论点的根据。一篇议论文，提出论点以后，还必须讲出道理、举出事实来证明论点的正确性，这些证明论点的道理和事实就是论据。

一是从生活中选择论据。每一个人都在现实中生活着，看着自然的山川河流，听着社会的奇闻轶事，感受着丰厚的风土民情，与不同的人打着交道，与不同的事发生着多种多样的联系，并且对自己的地位、名声、理想、愿望有着深刻的心理体验。这一切都能成为说明自己观点的论据资源。二是从阅读中选择论据。单从阅读教科书上说，其中有波澜壮阔的历史事件，有感人心魄的名人故事，有奇特异样的域外文化，有饶有趣味的科学发明。扩而大之，我们看报纸，听广播，上网络，各种信息琳琅面目，色彩纷呈。凡此种种，都可以成为论据资源。

第一要选择真实、正确的论据。作为论据的道理，应该是经过实践检验的，它的真实性应该是为人们公认的。优秀思想家、理论家、哲学家、科学家的'言语，是实践检验和证明了的真理，具有很强的说服力，可以作为论据；自然科学中的原理、定律、公式，以及流传于世的谚语、格言，常常揭示了事物本质规律，富有深刻哲理，同样可以做论据。引用道理论据要严肃慎重，不能断章取义，牵强附会，更不能歪曲篡改。同时，要彻底弄懂有关论述的精神实质，做到完整、准确。作为论据的事实，包括现实事例、史实以及统计数字等，都必须真实、正确，不能臆造或虚构，建立在虚假事实基础上的论点是站不住脚的。为了保证事实的真实性，引用的材料要有出处，要检查核对，要准确可靠。

第二要选择典型、充分的论据。所谓典型，是指恰好能够说明论点的论据。有些论据，过于笼统，过于宽泛，也有的过于具体，过于狭窄，或者角度有别，侧重点不同，都需要我们认真揣摩，认真挑选。所谓充分，是说论据的数量要恰到好处。论据不是越多越好，论据太多，会显得重复堆砌，即使是很好的论据也发挥不了应有的作用。但反过来说，也不是越少越好，材料不足，论点会站不住脚，文章就没有说服力。为保证论据的典型和充分，必须注意日常积累，在积累过程中注意论据的核心意义和观点指向，特别注意同类论据的细微差别。

第三要选择简洁、新颖的论据。议论文中的道理和事实是作为论据使用的，与记叙文中表述方法不同。记叙文中的道理常常交待来龙去脉，而议论文中的道理论据常常截取有价值的一段话或一句话；记叙文中叙事必须完整、具体，而议论文中的事实论据必须简明扼要。老调重弹、人云亦云的论据没有新意，从而使文章失掉了阅读的趣味性和吸引力。要使论据新颖，一要视野开阔，选取大众少有涉及的地域或领域存在的言论和发生的事件，二要关注社会发展，从自身现实经历和媒体报道中发现新的材料。