最新对抗语文的读后感简短(大全9篇)

通过写读后感，可以将自己的思考与他人交流，获得更多不同的观点和见解。那么，如何写好一份精彩的读后感呢？首先，要全面理解和把握阅读材料的内容，梳理出书中的重要情节和主题思想。其次，要思考书中的观点和触及到的问题，并解析其中的内涵和外延，争取将个人的心得与书中的观点相结合，做到思想深入、见解独到。同时，要注意立意丰富，不要流于表面的敷衍和泛泛而谈，可以结合自己的经历、社会现实等进行深刻的剖析和思考。最后，要注意行文规范、语言得体，力求表达准确、生动，体现个人的风格和思维。只有这样，才能写出一篇引人入胜、思想深刻的读后感。以下是小编为大家收集的读后感范文，仅供参考，希望能给大家提供一些启示和帮助。阅读是一种奇妙的体验，它让我们虚实之间穿越，感悟人生的真谛。通过阅读，我们不仅可以获得知识和智慧，更能感受到作品中的情感和思想的力量。每一本好书都是一位智者的倾情奉献，每一篇读后感都是读者内心的流露和感悟。希望大家能够通过阅读，发掘更多的精神财富，感悟生活的真谛，用文字记录并分享自己的读后感，让阅读的快乐延续下去。

对抗语文的读后感简短篇一

伤疤既已揭开，就应该想着如何医治。这个良方就是：把语文课上的再简单些，回归自然：阅读。一个阅读量大，并且又深入阅读的学生，只要他长大一点，掌握一点点技巧，他的语文考试成绩就不会差。

再加上背诵经典的《四书五经》、《老子》、《庄子》《千家诗》、《唐诗三百首》、《古文观止》，就全有了。要什么有什么，不仅有祖宗五千年的文化精华，还有最重要的为人的仁爱和宽恕，以及最为精深的中庸文化。

2、阅读经典。

叶开的观点是：用阅读经典文学作品的方法，让孩子将“吃”进去的垃圾倒出来。他认为，乱读书不如不读书，要读就要读经典，读好翻译家翻译的，真不能读原著的一定要读全译本的，切不要读什么浓缩本、精简本、改编本等。对于经典来说，浓缩的不是精华。里面非常吸引我的就是叶开根据自己女儿读过的书目，为各年级孩子列出的详细的书单。

当然，叶开的观点与说法也仅仅是一家之言，甚至有的失之偏颇，但是，引导孩子远离精神垃圾，自小培养孩子对优秀经典作品的兴趣，逐步提高孩子的阅读鉴赏能力，对我们是有所启发和帮助的。

人生是一场长跑，而不是短跑。而我们大多数父母和老师却希望孩子是个短跑先手，不要输在起跑线上。为了不会伤痛，让我们一起用阅读经典为孩子们的人生长跑加油吧！

对抗语文的读后感简短篇二

语文作为我们国家的主要学科之一，一直被广大学生所学习和重视。学好语文不仅有助于我们提高阅读能力和写作能力，还能培养我们的人文素养和思想能力。然而，在学习语文的过程中，我们常常面临着各种各样的困难和挑战。通过对这些困难的对抗，我深深地体会到了学习语文的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，对抗字词的困扰是学习语文过程中的一大难题。语文中的字词繁多且复杂，常常让人感到头疼。在我的语文学习过程中，我发现了一些应对字词困扰的方法。首先，要增加对字词的积累，多读书多写作，通过不断地接触和使用字词，可以帮助我们更好地理解和运用它们。其次，要注重字词的记忆和巩固，可以通过制定学习计划和做字词卡片等方式进行复习。最后，要注重字词的辨析和运用，要善于运用字词语境所提供的线索，正确理解其含义和用法。

其次，对抗文章的组织和结构是学习语文的另一大挑战。写作是语文学习的重要环节，但是如何合理地组织和安排文章的结构，往往是让人头疼的问题。在我的学习过程中，我发现了一些对抗文章组织和结构困扰的方法。首先，要了解不同类型的文章结构和写作要求，掌握常用的写作模式和技巧。其次，要注重逻辑思维和思维的连贯性，通过构思和编排思路，使文章组织更加严密和连贯。最后，要善于总结和分析优秀的范文，借鉴其中的结构和表达方式，提高自己的写作水平。

再次，对抗阅读理解的难题是学习语文过程中的又一挑战。阅读理解是语文学习的重要内容，但是很多时候，我们常常在阅读中遇到理解困难的情况。在我的学习中，我总结了一些对抗阅读理解困扰的方法。首先，要提高阅读的速度和准确性，通过大量的阅读来提高对于文章的理解和把握能力。其次，要注重阅读的全面性和深度性，要有意识地培养多方面的阅读兴趣和积累多种类型的知识。最后，要善于运用阅读技巧和方法，比如批注、归纳和总结等，提高阅读理解的能力。

最后，对抗理解诗词的困难也是学习语文过程中的一大挑战。诗词作为中国文化的瑰宝，是语文学习的重要内容之一，但是诗词常常以其独特的表达方式和情感的抒发，在学习中给我们带来了很多困惑。在面对理解诗词的困扰时，我找到了一些对抗的方法。首先，要善于分析和理解诗词中的音韵和意象，通过注重诗词的朗诵和欣赏，培养对诗词的感受和理解能力。其次，要注重诗词背后的历史文化背景和作者的生平事迹，通过了解背景知识，可以更好地把握诗词的内涵和情感。最后，要多与他人交流和分享心得体会，通过与他人的沟通和交流，可以拓宽自己的视野和理解。

通过对抗语文学习过程中的各种困难和挑战，我深深体会到了学习语文的重要性和意义。语文不仅仅是一门学科，更是一种人文素养和思想能力的培养。在对抗的过程中，我不断努力，不断进步，不断积累经验和体会。我相信，只要坚持不懈地学习和对抗，我们一定能够掌握语文学科，提高语文能力，并用语文为我们的人生增添更多的色彩和魅力。

对抗语文的读后感简短篇三

语文一直以来都是学生们最感到困惑的科目之一。从小学开始，许多学生就开始面临语文的挑战。然而，在我多年的学习经验中，我认为和语文对抗其实并不是一个可取的策略。相反，我发现通过积极的学习和运用，我们可以更好地理解和掌握语文知识。以下是我在学习语文过程中的心得体会。

首先，我发现阅读是提高语文水平的重要途径。阅读不仅仅是获取知识的一种方式，更是培养语感和理解能力的有效途径。我会选择各种文学作品，如小说、散文和诗歌等进行阅读。通过阅读，我能够培养自己的观察力、思考能力和表达能力。同时，我也会学习和模仿作家们的写作风格和技巧，逐渐提升自己的作文水平。

其次，写作是巩固语文知识的有效手段。通过不断的写作训练，我能够更好地理解和运用所学的语文知识。我会选择一些感兴趣的话题，进行短文写作。同时，我也会请教老师和同学，听取他们的意见和建议，不断改进自己的文章。通过写作，我能够将学到的知识运用到实践中，并加深对语文知识的理解和记忆。

此外，语文学习需要有良好的学习方法。我发现多角度、多层次地学习语文能够帮助我更好地掌握知识。除了课堂上的学习，我还会自主学习，比如通过词典查询生词的意思和用法，通过阅读各种参考资料进一步了解背景知识等。同时，我会将所学的知识归纳总结，形成学习笔记，方便日后的温习和回顾。

另外，与同学和老师互动也是提高语文水平的关键。在课堂上，我会积极参与讨论和互动，与同学们一起讨论问题，并听取他们的不同观点和见解。我也会向老师请教和寻求帮助，提出自己的疑问和问题，从而更好地理解和掌握语文知识。通过互动和交流，我能够扩宽自己的思路，开拓自己的眼界，加深对语文知识的理解。

最后，我认识到培养兴趣对于语文学习的重要性。语文学习不仅仅是为了应对考试，更是为了培养人的综合素质。当我们对语文产生浓厚的兴趣时，学习就会变得更加轻松和愉快。我会选择那些有趣、富有想象力的作品进行阅读和学习，通过欣赏和理解文学作品来培养自己的审美能力和文学素养。通过培养兴趣，我能够更好地投入到语文学习中，并取得更好的学习效果。

总结起来，我认为对抗语文并不是解决问题的好办法。相反，通过积极主动地学习和运用，我们可以更好地掌握和运用语文知识。通过阅读和写作，良好的学习方法，与师生互动以及培养兴趣，我们能够提高语文水平，更好地理解和运用语文知识。希望我的心得体会对其他学生的语文学习有所启发。

对抗语文的读后感简短篇四

作为一位语文老师，我深知语文教学的重要性。但是在现实中，我们经常会遇到一些学生对语文教学抵触或者缺乏兴趣的情况。因此，我非常感激卢昊老师推荐给我们的一本新书——《对抗语文》。在读完这本书之后，我深刻地体会到了它对于解决学生对语文学习不感兴趣的问题的重要性。

首先，书中的“对抗”理念给我留下了深刻的印象。这个词汇本身就充满着战斗的意味，让人不自觉地产生强烈的进攻欲望。而在作者的阐释下，“对抗”并不是单纯的斗争，而是要通过挑战自我来不断提高自己的能力。在语文学习中，我们可以使用这样的“对抗”思维，将学习过程变得更加积极和有趣，从而更容易让学生产生学习的兴趣。

其次，文中对文学阅读的论述也十分值得借鉴。书中提到，我们应该将文学阅读看作是一项艺术体验，而非过于注重知识点的筛选。这一理念对于我这样一个语文老师来说，意义非凡。语文教育往往被过多地强调为应试教育，追求分数和排名，而忽略了学生的文学情感。我们应该将文学阅读还原为一个有趣的文化体验，让学生感受文学作品的美，增强对文学的热爱和理解。

第三，作者在书中提到了“兴趣驱动”的理念，或者说“以学生为中心”的课堂模式。这一理念与当前教育改革的“让每个学生都有收获”的目标相符。作为教师，我们不能仅仅关注知识的讲授，还需要从学生的角度出发，尽可能地满足他们的兴趣和需求。通过多种方式让学生了解语文知识和文化，我们可以更好地激发他们对语文学习的热情。

进一步来说，书中还提到了如何运用新媒体教学。随着科技的不断进步和发展，现在的学生们更加依赖于新媒体进行学习。因此，我们应该注重运用新媒体教学，为学生提供多元化的、有趣的语文学习体验。这样的教学方式不仅能够激发学生学习的欲望，还可以促进学生信息素养的提高。

最后，我认为这本书的意义就在于它提供了一种新的思考模式和教学方法。我们教师要不断地思考如何将学科知识与学生的实际需求相结合，使学生能够主动地投入到学习中。这需要我们不断地探索和创新，才能够真正做到将语文教育推向一个全新的高度。

综上所述，《对抗语文》不仅给我带来了很多新的思考和体验，更重要的是它激励了我去探索和创新语文教育的方式方法，为培养更多对语文感兴趣的学生做出我自己的贡献。我相信只要我们全心全意做好语文教育，便能够让更多的学生从中受益，走向成功。

对抗语文的读后感简短篇五

《对抗语文》是叶开写的一本书，叶开何许人也？我对此不很熟悉，翻看本书的扉页，才知道：叶开，文学博士，作家，《收获》杂志副编审。出版有长篇小说《口干舌燥》和《我的八叔传》等。对作者本人我没有了解的欲望，只是作为语文老师，本书的题目《对抗语文》引起了我强烈的好奇心，于是从市图书馆借来阅读。

说实在的，我并不十分喜欢他的撰写风格，自诩很懂语言文字，自以为学历很高，学问很深，接触的东西很多很广，就对中国的教育深恶痛绝，就对当前的语文教学指手画脚，甚至对语文教材的编写人员以及语文教师进行大肆地批判、侮辱，这让我很反感。

我们中国的语文教育，无论是教材，还是老师，都存在着一些不容忽视的弊端、缺陷、问题，但并不是一无是处。试想，叶开本人不也是因为高考、读研，才拥有了现在的地位以及高薪的工作吗？自我感觉教育孩子那么成功，对孩子学校的老师那么不耻，不也还是把孩子送到学校去读书吗？有问题说问题，没有必要摆出一副狂妄自大的嘴脸，显示自己的与众不同，这样更加地让人反感。

之所以把这本书读完，是因为他在女儿的阅读教育上下的功夫是巨大的，值得我们钦佩，值得所有的家长学习。另外，我觉得他为大家推荐的儿童阅读书目，是值得我们撷取的，也让我们少走了很多的弯路。

而且，他比较注重图书的品质，尽量选原著来读，即使是翻译的作品，也尽量选择一些优秀的翻译家的译著来读，他反对编改的作品，尤其是对编改的语文教材多有诟病。以前我还真没注意译者，现在想想，还真是这么回事，原作者在写文章的时候，是经过仔细地推敲，反复地琢磨修改才肯发表的，所以入编教材的文章应该是原著最好，这一观点我还是比较赞同的。

对抗语文的读后感简短篇六

在今天的教育领域，许多教育家和学者都在探索新的语文教学方法和理念，而“对抗语文”这个概念也逐渐被人们所接受。作为一名语文老师，我不久前也读了《对抗语文》，在培训中学习了更多相关的教学内容。我谨以本文，探讨我的关于《对抗语文》的心得和体会。

第二段：概括。

《对抗语文》一书认为，你的对手是无标准答案的语文，而不是您的学生。从这个角度出发，语文并不应该被简单地教授，而是应该通过探索和对抗，以使学生能够更深入地理解文字背后的真正含义，并向他们展示那些不被表面所包含的意味深长的涵义。

在阅读《对抗语文》的过程中，我对如何成为一名更好的语文老师有了更深入的认识。理解“对抗”概念并不是仅仅意味着与学生进行竞争，而是更好地理解学生对文字的理解和他们的创造力，并且在这个基础上以探索和对抗的方式创造课程，并让学生在批判思考的同时完全参与进来。

第四段：教学应用。

探索语文教育的书籍和理念，然后依据学生的年级和需求来适当地应用新的教学方法。一个好的语文老师必须具有一些创造性，使他或她能够向学生提供一种新方法，让学生被鼓励去思考和问题解决.

第五段：总结。

总之，《对抗语文》教书育人的理念与传统教学不同，适用于现代教育教学。它强调了学生的主动性和创造性，探索不同的学习方式，从而使学生更好地理解语文，更好地学习和应用这项技能。语言是我们与世界联系的桥梁，因此，帮助学生更好地掌握语言技能和理解字面和隐含的含义，对于他们的未来发展是至关重要的。

对抗语文的读后感简短篇七

第一段：

《对抗语文》是一本非常有趣的书，这本书集语文学习和文化研究于一体，通过对多个语言现象的分析和解释，提出了许多独特的见解和看法。阅读这本书让我对语文学习的认识又深了一层，也让我认识到语文学习并不仅仅是单纯地掌握语言知识，还涉及到诸如思维、逻辑、认知等诸多方面。

第二段：

《对抗语文》的核心思想是“对抗”，即对抗语文知识中存在的种种陈旧的观念和固定的模式，只有当我们能够从多个角度和层面对语言知识进行解析和理解时，我们才能真正掌握语文，用语文思维和语文篇章交流、创造和表达。这种“对抗”的思想让我感受到语文学习的无穷魅力，增强了我对语文学习的热情和兴趣。

第三段：

在《对抗语文》中，作者深入探讨了一系列与语文学习相关的话题，如语文知识的迷信、语文应用的统筹、语文教学的困境以及语文文化的演变等等。通过对这些话题的分析和探讨，作者深刻揭示了语文学习中存在的问题和矛盾，并提出了许多有价值的思考和建议。这些思考和建议对我在学习语文中遇到的问题和困惑有所帮助。

第四段：

《对抗语文》在书中不断引用各种实际案例，并从中提取精华，用简单易懂的语言进行解释，让读者能够轻松理解这些极为复杂的问题，并从而深刻认识到语文学习的重要性和深奥性。这种风格的书写让我对语文问题有了更为深刻的认识和思考，在以后的学习中也能够更好地处理语文问题。

第五段：

通过阅读《对抗语文》，我深深认识到了语文学习的重要性，并在读书中获取了许多宝贵的思考和学习经验。我感受到语文不仅是我们生活中必不可少的交流和表达工具，更是一种思维和逻辑的体现，一种文化和认知的传承。在今后的学习中，我一定会更加认真地对待语文学习，努力克服遇到的各种困难，早日获得“对抗语文”的真正自由和掌控。

对抗语文的读后感简短篇八

语文是我们国家中学生必修的一门学科，它既是传承中华民族文化的重要环节，也是培养学生综合素养的重要途径之一。然而，对于很多学生来说，语文并不是一门容易掌握的学科。在长期的学习中，我认识到，只有通过积极的对抗，我们才能在语文学习中取得进步。下面，我将分享我对抗语文的心得体会，希望能给同学们带来一些启示。

首先，对抗语文就需要正确认识语文学习的意义与价值。很多学生对于语文的学习抱有消极的态度，认为其内容枯燥无味，与自己实际生活脱节。但实际上，语文是一门综合性的学科，它涉及到语言、文学、写作、阅读等多个方面，可以帮助我们提升综合素养。同时，语文也是沟通交流的工具，掌握好语文，不仅能够帮助我们与他人有效沟通，还能够增强自信心，提升人际关系。对于这一点，我们需要树立正确的认识。

其次，对抗语文需要建立科学的学习方法。语文学习的目的是提高我们的语言应用能力和文化素养，因此我们需要注重阅读、写作和思考。在阅读方面，我们应该多读一些经典的文学作品，培养自己的阅读兴趣和阅读能力。在写作方面，我们可以多写一些日记、读后感等，通过写作锻炼思维和表达能力。在思考方面，我们要善于思考生活中的问题，用理性的思维去分析，培养自己的批判性思维能力。通过科学的学习方法，我们能够更加高效地提高自己的语文水平。

第三，对抗语文需要培养自信心。很多学生在语文学习中容易产生自卑情绪，觉得自己没有天赋，无法达到他人的水平。然而，其实每个人都有自己的优点和特长，只要我们找准了自己的学习方法和学习重点，相信自己，坚持不懈地努力，就一定能够取得好的成绩。同时，我们也要认识到，语文学习是一个长期的过程，我们不应该过分追求一时的成绩，而是要注重提高自己的语文素养和思维能力。

第四，对抗语文需要注重实践与应用。语文学习不仅仅停留在课堂上的纸上谈兵，我们更应该将所学知识应用到实际生活中。可以通过参加辩论赛、写作比赛、演讲比赛等活动来锻炼自己的语言表达能力和思维能力。同时，我们还可以阅读一些专业书籍，拓宽自己的知识面，了解不同领域的文化和思想。通过实践与应用，我们能够更好地理解和掌握语文知识。

最后，对抗语文需要耐心和毅力。语文学习是一项需要长期坚持的任务，它没有捷径可走。我们需要付出更多的努力和时间，通过不断的反复练习和实践来巩固所学知识。同时，我们也要培养自己的耐心和毅力，不怕困难和挫折，坚持下去，相信坚持就是胜利。

总之，对抗语文需要正确对待、科学学习、培养自信、注重实践和坚持不懈。通过这些努力，我们才能在语文学习中取得进步，提高自己的语言能力和综合素养。相信只要我们付出努力，就能够战胜困难，迎接更美好的明天。

对抗语文的读后感简短篇九

叶开认为，教育的核心应该是真善美和真情实感，即丰富的人道主义思想。但是中国大陆的语文教材，从五十年代后期叶圣陶受命主持编写十年一贯制的“新”语文教材起，就配合着“简化字”的运动，从军队和学校开始强力推广以至今日，其核心的编写思想是“阶级斗争”“反帝返修反封建”“控诉旧社会歌颂新社会”等政治教条。他在文中说：“中国的中小学语文教材，一直都是‘试用本’。不幸被强迫作了试验品的学生，最后基本上都是冤死在实验室里的小白鼠。在僵化的思想观念严密掌控下的“教材编写大纲”，让时至今日的中小学教材编写，仍然在“阶级斗争”和“反帝反修反封建”这样狭隘的空间里盲目地打转。”

2、伤在教材。

有什么样的教育思想，就会有什么样的教材。这这种教育思想的指导下，现行语文教材中所选的文章都非常低劣，尤为恶劣都是，小学语文教材里的课文，大部分都是编写者剽窃来的。这些课文很少署原作者名字，而且原作在被抄袭进教材时还遭受了肆意的窜改，很多文章都被改得恶俗低俗媚俗，简直可以说是面目全非。这些毛坯文章中，有相当大的部分原文就是很糟糕的，修改之后也不会变得更好。

教材里面，有好多非常糟糕的东西！而我们不少老师就在这样的教材指引下，自信而勤奋地做着愚蠢的事情：标准答案、复习资料、没完没了的考试、对独立思考的压制、个性的打击……。老师越负责任，对孩子的伤害越大。汉字和词语，作为造句单位，大多数并无特别的褒贬倾向。我们语文教师都知道，在我们的语文教学中，经常让学生摘抄和记诵“好词好句”。我们也经常见到这样的考题，请写出几个和“翻来覆去”相似的三个词语。语文教师奉命行事，他们通过每天强迫小学生进行无意义的“好词好句”的训练。