范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我为大家搜集的优质范文,仅供参考,一起来看看吧
2023年糖果的英文复数为什么如何写一
1、了解故事的内容,感受“糖果雨”的乐趣。
2、引导幼儿大胆思考并愿意表达自己的想法。
3、理解这个词:糖果。
4、在活动中展示孩子可爱的一面。
5、愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。
重点:了解故事的
内容,感受糖果雨的乐趣,并理解这个词:糖果。
困难:引导幼儿想象并愿意表达自己的想法。教学准备:翻转图表13号。
第一,谈论“下雨”并激发兴趣。
你见过下雨吗?什么是雨滴?它是如何下降的?引导幼儿谈生活,做一件事。
今天有一个下雨的地方,但下面有一阵奇怪的雨。让我们一起听听这个故事吧!
第二,欣赏故事并理解内容。
引导孩子观察图片
看看下雨是什么样的?老师结合图片讲述故事。
引导孩子们在谈话和做事时理解故事的内容。故事中的雨是什么颜色的?
奇怪的雨后孩子做了什么?味道是什么?
下的雨是多少?导致故事标题《糖果雨》、什么是糖果?d糖雨过后,他们怎么喊?
讨论:图片上糖果雨的味道是什么?每个人都在哪里捡到糖雨?你见过糖雨吗?喜欢它?为什么?
第三,欣赏故事并理解内容。
引导孩子再次听故事并试着说出来。
你要我们这里有糖雨吗?你想品尝什么样的糖雨?
第四,扩大活动
以刺激儿童制造糖果雨的愿望。展示雨滴,激发孩子的欲望。
雨滴已经下降,但没有糖果味,所以请加一个奇怪的糖果雨!
幼儿试着做,老师游览指导。
在指导整个活动的过程中,我觉得它仍然相对平稳,当然会有一些问题。当我抛出第一个悬而未决的问题时,如果有这么多好看的糖果像雨一样从天而降,当你激发孩子们的想象力时你会怎么做。有人说打开雨伞来抓糖果;有人说他们伸出双手;有人说他们会去;其他人说他们拿网来净他们。
孩子们的回答让我感到非常高兴。我没想到他们的小脑袋里有这么多幽灵的想法。通过分段讲述故事,孩子基本上可以加深对老师问题中故事内容的理解。开放式问题如果你是天空中的魔术师,你接下来会下雨吗?再次,为孩子们插入想象中的翅膀,有人说下一个蜜蜂雨;有人说下雨伞;有人说下一场雨等,我终于成了一名魔术师,我在教室里吃了糖果(洒糖果)。孩子们看到了这么多五颜六色的糖果,他们兴奋地吃了它。欢乐的气氛结束了这一事件。
在这种不足之处,分割后没有完整的故事,让孩子们对整个故事有所了解。从父母的反馈来看,他们觉得这些活动的活动是积极的,想象力是培养的,孩子们在快乐中学到了一些知识。当然,我也会仔细聆听一些家长的意见。如果你想更多地关注那些不主动举手的孩子,他们会动员他们思考和回答的热情。
2023年糖果的英文复数为什么如何写二
出示“糖果云”图片,提醒幼儿观察:天空中,飘过来一朵神奇的大云朵,里面藏着许多的雨宝宝,猜猜大云朵会下什么样的雨呢?欣赏故事——《糖果雨》(提醒幼儿认真的听故事,糖果云宝宝在看着大家呢)
。
1、原来天上下了一场什么雨?引出故事题目《糖果雨》。
2、孩子发现奇怪的雨后是怎么做的?他们又是怎么喊的?
3、这些糖果都有哪些颜色?是什么味道?
4、唤起幼儿生活经验,讲述自己吃过的糖果。
“你吃过糖果吗?都吃过那些口味的糖果?”
5、故事里的人们喜欢糖果雨吗?他们在做什么?随机抛出问题:小朋友可以用什么去装糖果呢?引导幼儿大胆想象。
1.想一想,什么样的雨才会让你感到快乐与幸福?如果你是魔法师,你会变出来哪些雨大家才会喜欢呢?引导幼儿用“假如我是
魔术师,我想让天上下一场……”的句型大胆想象讲述,例如:饼干雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。
2.给予想象奇特、构思合理、表述清楚的幼儿鼓掌肯定。
1.刚才,小朋友当了一回魔术师,让天上下了许多神奇的雨,真好玩,真有趣!糖果云宝宝看着我们小一班的孩子表现的挺好的,决定给我们一点奖励,让我们班每个宝宝的小嘴巴都能吃到香香的、甜甜的糖果,让我们的小嘴巴变得甜甜蜜蜜的。——下糖果雨(播放音乐)
2.找一找,说一说。地上都有哪些糖果?如果喜欢的话,就来捡一颗你喜欢的糖果吧!(关注幼儿的活动情绪及捡糖果的情况,提醒幼儿注意轻轻捡拾,防止发生碰撞或争抢的情况。)
3、教师提问个别幼儿:你捡到的是什么样子的糖果?它是什么颜色的?你也可以来尝一尝:这是什么味道的糖果?
请幼儿品尝糖果并描述品尝到的糖果的甜蜜味道。引导幼儿也为老师义务服务一次,为老师剥糖果吃,教师用诚恳的态度向这些友善的宝贝表示感谢与赞赏,积累幼儿“关心、体贴他人”的情感经验!
2023年糖果的英文复数为什么如何写三
⒈理解故事内容,感受糖果雨给人们带来的快乐与甜蜜。
⒉能胆大想象和表达下神奇雨的愿望。
ppt课件
一、谈话导入
我们都看见过下雨,可是,有一次天空中下了一场奇怪的雨,你们猜猜会是什么雨呢?(幼儿自由猜测)
二、理解故事内容
㈠完整欣赏故事
⒈到底是什么样的雨呢,我们来听一听。
⒉完整欣赏故事。
⒊天空中下起了什么样的雨?这些糖果雨有哪些颜色?
㈡分段欣赏第一段
⒈尝的是什么颜色?是什么样的味道?
⒉还可能是什么颜色?什么味道?
㈢分段欣赏第二段
⒈谁来捡糖果?怎样捡的?捡了放在什么地方?
⒉捡到这么多的糖果,心里很开心,还想等更多的糖果雨,可是后来还有吗?
三、拓展想象神奇的雨
如果你下一场神奇的雨,你会下什么样的神奇的雨呢?(请幼儿大胆想象进行讲述。)
2023年糖果的英文复数为什么如何写四
(一)喜欢参与动手操作活动,体验数学活动的乐趣。
(二)感知4以内的数量,懂得按数量匹配相应实物。
(三)具有初步的比较能力及其思维的灵活性。
操作盒若干个(贴有1—4的圆点);糖果若干;贴绒动物卡片;4个货架;树、房子(上面贴有4以内的数字或实物)若干。
(一)以猪妈妈要开糖果店的形式,激发幼儿的兴趣。
(二)引导幼儿感知4以内数量,并初步学习按数量匹配实物。
1、以“请小动物帮忙”的形式,感知4以内的实物
瞧,我的好朋友都来帮忙了。”看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?
(1)出示1只小老鼠,引导幼儿点数,并说说可以用数字几表示?
(2)出示2只小猫,引导幼儿点数,并说说可以用数字几表示?
(3)出示3只小羊,引导幼儿点数,并说说可以用数字几表示?
(4)出示4只小鹿,引导幼儿点数,并说说可以用数字几表示?
2、以“招待小动物”的形式,学习按数量匹配实物
小老鼠、小猫、小羊、小鹿来帮我的忙,我要拿我的糖来招待他们。
(1)请小老鼠吃糖。师:小老鼠有几只,我要拿几块糖来请小老鼠吃?
(2)请小猫吃糖。师:小猫有几只,我要拿几块糖来请小猫吃?
(3)请小羊吃糖。师:小羊有几只,我要拿几块糖来请小羊吃?
(4)请小鹿吃糖。师:小鹿有几只,我要拿几块糖来请小鹿吃?
(三)以“帮助妈妈装糖”的形式,引导幼儿在操作中进一步学习按数量匹配相应实物
“小动物们要帮助我包装糖,小宝宝愿意一起来帮助妈妈吗?
2023年糖果的英文复数为什么如何写五
1、进一步感知5以内的数量,能够根据糖果的颜色、形状进行分类。
2、尝试根据不同的标记取相应的糖果。
3、能较专注地游戏操作,大胆表达交流。
1、各种颜色的水果糖、橡皮糖若干;
2、各种糖果的正方形、圆形标记若干。
1、师:今天我们班来了一位小客人,他是谁呀?(喜羊羊)喜羊羊想在青青草原开一家糖果店,他买了许多糖果,我们来看一看有什么糖果呢?
师:这些糖有什么不一样呢?(颜色、形状不一样)
这些糖是什么形状的(正方形和圆形)?有哪些好看的颜色?(有紫色、红色、黄色、绿色)教师根据幼儿的回答点出相应的标记。
那你们来看一下老师这里的糖是什么颜色、什么形状的?谁来用好听的话说一说。教师出示红色圆形糖、绿色正方形糖并根据幼儿回答点出相应的图片。
1、师:喜羊羊把这些糖果放在一起觉得很乱,想请我们帮忙把糖果分一分。喜羊羊把糖放在了我们椅子下面的篮筐里。请你轻轻把篮筐拿出来,谁来介绍一下你的糖是什么颜色、什么形状的?(请个别幼儿介绍1-2个糖果)你们都看清楚自己的糖了吗?现在我们要去帮喜羊羊了,时看一看,这个篮筐应该放什么颜色、什么形状的糖(出示篮筐,请个别幼儿说一说)。这些篮筐老师放在后面的桌子上,请你们仔细看清楚标记放糖,现在轻轻地走到后面的桌子上开始吧!全部将糖放好的小朋友回到自己的座位上,把篮筐放回椅子面。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
要求幼儿“看清楚标记是什么颜色、什么形状的糖果”“每一个桌子都要去看一看,千万不要漏掉!”
3、小朋友们都放好了,我们一起来检查一下小朋友们放的对吗?
1、师:喜羊羊的店在小朋友的帮助下终于开张了。懒羊羊要来买糖果,但是他自己准备了袋子,要求喜羊羊按照这袋子上的标记装糖果。(出示贴有标记的袋子)看这个袋子上的标记要求我们装几颗什么颜色、什么形状的糖呢?几个xxx糖?这个袋子呢?
2、现在请你轻轻地拿起椅子底下的袋子,看一看你的袋子上是几颗什么样的糖?和旁边的小朋友一起说一说。(请个别幼儿上来介绍自己的袋子)然后轻轻地到后面的桌子上去装糖吧。
3、小朋友装糖,教师指导。
4、装好的小朋友可以去给客人老师看一下,装的对不对,不对的赶紧改正哦!装正确的小朋友回到座位上。
小朋友你们的糖果都装好了吗?那我们去给懒羊羊送糖果吧!
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