这就是青春范本(汇总8篇)

"总结是对过去所学所做的一种回顾和总结，有助于我们发现不足并改进。"总结要具有启发性和指导性，给读者以一些有益的思考和行动建议。总结范文中的语言简练、表达准确，值得我们学习和借鉴。

这就是青春范本篇一

写作•口语交际•综合性学习。

教学目的：

3.在各种情境中，学会调适自己的角色，包括言语举止，学习在各种社会活动情境中发展自己，得体地推荐自己。

4.锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

教学重点：　用普通话清楚、流利、简明地介绍自我。

教学难点： 提高口语交际能力和文字表达能力。

课时安排：  一课时。

课前准备：　1、让学生反思“我长大了吗？”“我的生命的价值在哪里？”

2、准备好图片、照片、影像资料、个人作品、个人简历等材料。

教学过程：

一. 创设情境　。

让学生齐读《童年》，教师导入：“同学们，在每个人的印象里，童年都是美好的，但已成为永远的记忆，现在我们已经成为一名中学生了，大家走进了新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！”

1、以学习小组为单位，逐一自我介绍。（介绍过程中，介绍人需起立面对其他同学。）。

2、选出代表上台向全班作自我介绍，展示自我风采。可以说说自己的血型、星座、名字的由来、已有的成绩、喜欢的名言、爱读的书籍、崇拜的偶像等内容，由学生自己定。（可带实物：小玩具、小照片、个人作品；也可用power—point课件。）。

要求：表述过程中要流畅、清晰，要富有个性，充分展现自我风采。

3、快乐在线，请为我鼓掌：

如：（1）唱一首自己喜欢的歌。

（2）介绍贝多芬及其作品。

（3）跳街舞。

（4）配乐朗诵自创诗歌。

（5）学电台播音员，播报时事新闻。

（6）打拳。

（7）即席挥毫：爱拼才会赢。

（本活动的目的在于让同学们尽快认识自己、了解自己，因此，介绍要突出自己的个性特点。综合性活动是学生的一次自主性活动，教师应放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性、增强学生的参与意识。）。

4、老师评议：“不看不知道，你们比老师强多了。知道吗，当你们在台上挥洒自己风采的时候，你们已经进入了一段崭新的成长历程——向成熟迈进。无论是思想、个性、知识，还是风度，都有了一个飞跃。祝贺你们，你们长大了！”

三、深入了解，记者采访：

1、假如你是一位小记者，现在你将去采访一位教师，你将怎样采访呢？限时5分钟。

小组讨论拟定方案，然后派代表采访。（目的是通过教师的参与，激发同学主动参与活动的意识）。

2、全班分成四人学习小组，模仿“答记者问”的形式，三人问，一人答，四人轮转。（如：a.“如果人的一生只能做一件事，你会做什么？”b.“你最想成为哪种人？”c.“你最满意自己的是什么时候？”）。

3、请两位同学到前台“答记者问”，学生简评。（要注意文明得体的应答）。

四、自我推荐：如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐，竞争上岗。

1、每人拟一份发言提纲。（要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的发言。）。

2、四人小组模拟竞争，然后确定一位发言人，全班交流。

五、来自心海的消息（欣赏别人）。

要求：留心观察身边的一位同学，发现他（她）身上不易被人发觉的闪光点，真诚地加以赞扬。

目的：懂得欣赏自己，学会欣赏别人，团结互助，营造班级和谐、友爱的氛围。

同学们纷纷上台，热情赞扬身边同学的闪光点。都是一些平时不易被察觉的细小之处，赞扬的同学为自己的发现而自豪，被赞扬的同学会不好意思地低下头，但流露出抑制不住的感动和兴奋。相信，无论是发言的同学还是被赞扬的同学，他们对这一堂课的印象会特别深，而且同样的优点将会在他们两个人的身上闪光。

六、趣味游戏：猜猜我是谁？

写一个自画像。尽量抓住自己最突出的外部特征及性格特点，但不能透露姓名、学号、在班级担任的职务（如班长、组长等）。然后由组长统一上交讲台。

老师从每组各抽出两份朗读出来，其它同学猜猜作者是谁，如猜对则该组+10分。

（目的在于提高学生的趣味性，学会抓住重点描写的方法，同时提高学生的文字表达能力）。

附：板书设计。

写作•口语交际•综合性学习。

自我展示                 快乐在线  。

了解采访                          自我推荐。

学会欣赏               趣味游戏。

这就是青春范本篇二

1.正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

2.用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。能根据不同的目的调整说话的内容和方式。

3.在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

二、活动指导与建议。

1.可以把全班同学先分成若干个活动小组，让同学们在小组中介绍自己。然后由各小组推荐几位同学在全班作自我推荐或自我介绍。“模拟面试”，可以由几位同学或老师扮演考官，并事先准备一些与招聘内容有关的问题。

2.本单元的三项活动同样是作自我介绍，但是目的却不尽相同。活动一，目的是让新同学尽快地认识自己，了解自己，因此，介绍要尽可能地全面，说出自己的个性特点。活动二，是学生为了承担某项工作而作自我介绍，所以要重点突出，就自己从事该项工作的优势做集中阐述。活动三，是让学生在假设的场景中做自我推荐，趣味性、目的性强，重在在双方的对话交流中展现自己的风采，文明得体的应答。

3.综合性学习应该是学生的一次自主性活动，教师可以放手让学生自行选择、设计和组织，以便调动学生的积极性，增强学生的参与意识。不过，鉴于本次活动是中学阶段的第一次，教师可以多一些指导。

4.无论进行哪一项活动，每位同学在自我介绍后都应留出一点听众提问的时间。这一方面是为了增进同学之间的了解，另一方面是为了给学生创造更多的互动空间。

5.可先布置口语交际要求，只准打腹稿或列提纲，不得写成书面文稿；在完成口语交际练习的基础上，再布置写作练习。

6.口语交际的过程中，教师要注意排除学生的心理障碍，创造良好的说话环境；写作时，教师可指导学生注意怎样选取合适的角度来表现自己，如突出个人的某一方面特点，或多角度介绍自己等。务必强调要写出新意、写出个性。

7.建议在两周内完成本单元学习任务。其中课内占4课时(2课时口语交际，2课时作文及讲评)。

三、活动评价。

教师可根据口语交际和写作练习的具体情况，给出分数。

1.口语交际可以从两个方面进行评价：一、参与意识；二、说话的内容和方式。

2.本次作文可以从两点评价：一、语言表达是否通顺；二、文章是否有新意，是否写出了个性。第二点可以由教师根据具体情况灵活掌握，新意既可以是对全篇文章而言，也可以是对一句话、一个词语而言。

3.建议从第一次作文起，为每个学生建立写作档案，以便如实、全面了解学生七至九年级阶段的写作发展水平。

四、有关资料。

1.语言是个工具。掌握工具要靠练，练才能熟，熟能生巧。练什么，怎么练呢?

语言首先是口耳之事，因此练口、练耳是基础。语言还是文字之事，所以在口耳训练的基础上还得练眼、练手。

过去教语言，往往忽略口、耳，只注意手、眼。这是砍掉植物的根而又希望它开花的做法。充其量这叫插瓶，也许能开两朵花，然而开不多，也开不久。

练口，要从发音练起。要从小训练发音准确，清晰。发音含糊，拖泥带水，把词句中的某些音节“吃掉”之类的现象，必须纠正。要练读，大声地读。字读得对，句逗读得清楚，读出抑扬顿挫，读出语气神情，才算合格。要练说话，要求说话一字不苟，清楚完整。说稀里糊涂的话，说半截话，都应当纠正。“这个，这个”“那个，那个”“嗯”“啊”之类的东西，应当避免。进一步要求说话爽朗流利，有条理。所答非所问，拖沓重复，漫无边际，语无伦次等等现象，都应当纠正。

(张志公《说“练”》)。

2.说话教学：旨在培养学生在现想现说的情况下，准确、简明、流利、动听地说整段整篇的、连贯的话语能力的教学活动。通过说话教学，能够发展学生的语言表达和接收能力，活跃思想，培养良好的人际关系。说话是运用有声语言通过口耳进行交际的语言形式，具有自然性和浓郁的生活色彩。一般讲，说话中，短句多，长句少；自然句多，严密句少；并常运用语音的音高、音长、音强、音色来表情达意。进行说话教学，必须充分注意说话本身的本质特点。说话教学的具体目标是：发音准确，口齿清晰，语调受听；说话有实在的内容和明确的观点，意思集中，前后一贯，不散漫，不离题；用词妥帖，语句完整，句式灵活，无语法错误；能在限定的时间内实现说话的要求；培养良好的说话习惯，先想再说，敏于表达，不讲粗话。说话教学可以分为独白体说话教学和会话体说话教学。独白体说话教学可以采用指导学生看图说话、复述、转述、讲故事、口头作文、演讲等教学方式；会话体说话教学的方式主要有对话、讨论、辩论等。说话教学还可以与读文教学、写作教学和课外语文活动相结合，随机进行。

(《中国中学教学百科全书·语文卷》第24页)。

3.学生习作。

十六岁两面的我。

一副沉沉的眼镜，一张文静的面孔，那就是我。从小由于妈妈严格的管理，我很听话，凡是见过面的长辈无不夸我是一个听话、懂事的孩子。在不知不觉中，我被一种模式固定住了，使我无法挣脱。每当我想随心所欲地做一些在长辈看来是越轨的事时，便觉得像有无数双眼睛注视着我，于是乎马上恢复了好孩子的面孔。

日复一日，年复一年，我一天天成长起来。我的体内时时涌起一股股的活力，好像要冲破我的身体窜出来。渐渐的，我开始有些管不住自己。放学以后在街上骑车兜风的队伍里悄悄出现了我的身影，操场上横冲直撞的足球队中也时不时闪出了我的面孔。我不知不觉地扮演着两种角色：在学校里我很活跃，嬉笑怒骂无所顾忌，十六岁的男孩嘛，这无可非议；在家里，我很听话，办事总是小心翼翼，听话的懂事的孩子嘛，这也很正常。有时，连我自己都很惊讶，我怎么变得这么快?我简直是个天才的演员。为此，我甚至曾经打算去考电影学院，将来说不准弄成个小明星当当。

十六岁将离我而去，我的脸上悄悄的出现了一片“青春美丽小豆包”，声音突然粗了不少。可我的两面角色却始终没变。两时、两地都没有什么人强迫我干这干那，而我却真有些身不由己。两副面孔，一个沉稳，一个活泼，我都喜欢。

一个星期六的下午，我去妈妈的单位吃午饭，和妈妈碰上了张阿姨，“瞧这娘儿俩，多好，我说你有这么好的儿子该知足了，多稳重。现在这么沉稳的男孩子不多喽!看我们家那个……”妈妈喜笑颜开，忙着应付，我却连大气也不敢出，按照标准的姿势站在妈妈的身后，脸上挂着一丝应有的微笑。“妈，我回学校复习去了。”我转过身，用适中的步子走出楼门，背后又传来一阵赞叹。路上碰到了几位同学，我们一起走着。我们时而高谈阔论，海吹神侃，时而被某君的妙语连珠逗得无所顾忌地哈哈大笑，我身上仿佛放下千斤重担，一片轻松。我换上另一张面孔，引来路人一双双带着些许不安和叹息的眼光：“现在的学生呀，真是……”而我们毫不顾忌这些，依旧开怀大笑，胡吹说笑。“王东!”一个带着怒意而熟悉的声音冲入耳中。“糟了，怎么碰上了?”我的心格登一下，“妈。”我边说边缓缓转过身。“准挨训。”我心里想，默默地跟在妈的后边。果不出所料，一进门，乌云密布，雷电交加。“你怎么可以这样走在大街上呢，一点规矩都没有，这么肆无忌惮，旁人怎么看你，你知道吗?……”这时，我不知从哪里来的勇气：“妈，我可以随心所欲地干点事了，我长大了!”我用异常平静的语调说道。妈妈一愣，似乎原先想好的“训导”都噎在了喉咙里，她转过身，走回了卧室。“你是长大了，我都快忘了。唉!”这一生重重的叹息震撼了我的心。我错了?不；妈妈错了?没有。谁错了呢?我一片茫然。

(北师大实验中学王东)。

这就是青春范本篇三

母爱，表现在一句无心的话语，一个不经意间的举动，一句刻骨铭心的批评，一个温暖的微笑……这些简简单单的爱，都弥漫着母亲对子女的爱意，都散发出“爱的气息”。

我经常与妈妈顶嘴，一生气，就不说话，不多吃饭，脸上没有表情。妈妈曾经批评过我，我则都是“左耳朵进，右耳朵出”。一次，在姥姥家，我不经意间做了一件母亲觉得不吉祥的动作；筷子直插在碗里。母亲当众批了我之后便把筷子拿了下来。我很不解，觉得自己没有做错什么，不应该批我。于是，我耍起了性子，又把筷子插进了碗里。母亲看来是真生气了，狠狠地捶了我一捶。

当时，我就和妈妈赌着气，耷拉着一副没精神的脸吃起了饭，一肚子的对妈妈的怨恨。事后，二姨告诉我，祭奠死人才那样插筷子。

……。

母爱，有时很简单，生病时，不顾一切的奔向医院；吃饭时，把最好的菜夹给我们；母爱，有时很简单，有难题做不出来时，母亲为我们送东西吃，陪我们到很晚。这种爱，引领我们走向成功的道路，可以化成一种无形的动力推动我们前进。

这就是爱，有了爱，你不会孤单，你不会寂寞；有了爱，就有了前进的动力；有了爱，心中就会很温暖。

这就是青春范本篇四

哈哈。。。房间里传来一阵爽朗的笑声，不用猜，——雷俊杰。

看到这个名字你肯定会想：这一定是个帅气的男孩子，不，其实我是个女孩，与众多女孩相同，由于青春期的原因，小痘痘这个不速之客也搬来脸上做客。

从呱呱坠地的婴儿到现在亭亭玉立的少女已有14个秋冬，看看现在的我：镜子中立刻出现了一张漂亮的脸蛋，浓黑的眉毛下一对水汪汪的大眼睛，黑白分明。一张小嘴能说会道，常常把人逼的语塞。头发一甩，一头乌黑发亮的长发惹人羡慕。

嘿嘿！我可是个名副其实的乐天派，一天中有23个小时59分零59秒都在笑，就算是考试考砸了，在放学的路上，也和同学有说有笑，才不去想回家要吃竹板炒肉丝的事情呢！

我呀！虽说属兔，性格到一点也不文静。

在教室里，不管上课下课都有我的声音。一张嘴也常常得理不饶人。

瞧！，一个爱笑的活泼女生——雷俊杰。

这就是青春范本篇五

记忆就像一个五彩缤纷的大花园，花园里的每一朵花，每一株草都是一件事！在我记忆的大花园中，有这样一朵小花，它既使我难忘，又让我感到可笑！

我六七岁时刚上小学一年级，但我却爱不懂装懂，还经常读别字，于是妈妈送我一个外号“别字小姐”！“课”字我会读成“果”，“件”字我会读成“牛”，我都只会读一半，经常惹人发笑！

我姥姥家在河南驻马店，那天，妈妈带我回去看姥姥！我却出了一次丑！

下了火车后，我高兴得像一只小鸟！我和妈妈坐在椅子上休息，我可闲不住！我一会儿看看这里，一会儿看看那里，对什么都充满了好奇！

我突然看到一个牌子，上面写着“驻站”，我根本就看不懂，于是像很懂似的对妈妈大叫：“妈妈，快看，我知道那两个字是什么！”妈妈笑眯眯地说：“那是什么字呀？”我背着手，像学者一样踱来踱去！我说：“妈妈，你不懂了吧！让我来教教你！那念‘马站’！”妈妈哈哈大笑起来，我感到不解，就说：“妈妈，你怎么了？”妈妈眼泪都流出来了，我又说：“妈妈，你明白了吗？”妈妈终于不笑了！她说：“傻孩子，那不念‘马站’，那应该念‘驻站’！”妈妈说完又笑了起来！我挠了挠头，疑惑不解地说：“不对呀！那明明念‘马站’呀！怎么会念‘猪站’呢？”妈妈笑得更厉害了！

我自己呆呆地坐在椅子上，看着那两个字，嘴里还嘟囔着：“不应该念‘猪站’呀！真是太奇怪了！肯定是妈妈念错了！那个字有一个马字，一定念马！”

妈妈终于笑够了，她对我说：“别字小姐，那是驻站，姥姥家不是在驻马店吗？驻站就是简称，懂了吗？”我还是不明白：“妈妈，什么是简称呢？”妈妈笑着说：“简称就是把词缩短了写！”我似懂非懂地点点头：“哦，我终于知道了！不过，猪站没有马站好听！”妈妈又在笑话我了！

妈妈说：“以后不准再读错别字了！你如果不会，可以问别人！不能不懂装懂，你要改掉这个坏毛病！知道了吗？”我说：“如果我改了，那么我就不是别字小姐了吗？”妈妈笑着说：“是呀！”

每当想起这件可笑的事我就忍不住想笑，那时的我太天真，幼稚了！

我真是一个傻瓜！

这就是青春范本篇六

我呢，是一个极平凡的女生。没有令人羡慕的背景，也没有倾国倾城的容貌。是那种扔在人群里就找不到的人。但是我还是很有“勇气”的告诉你们我的每一个优缺点！你们看！

好吧，就先从脑袋开始说起，你第一眼看见的就是我的“商标”脸蛋儿。说实话，我长得实在不敢恭维，脸是天生的小麦色，眉毛“若隐若现”的，两只眼睛也不大，还是个单眼皮（据我调查，现在单眼皮的越来越少，俺还成了珍稀动物呢！）够不上炯炯有神，鼻子也不高，胖乎乎的，嘴巴是我唯一出彩的地方，笑起来像饺子（我妈说的）虽然这个脑袋不怎么样，可是是最聪明的哦！

再说说我的身材吧，（以下情节，作者自恋一下下）嘿嘿，那可是标准的“麻豆”身材。而且还有1.60的海拔，哼哼，每次回老家，亲人们都夸俺：呦，长这么高啦！咱心里这个美啊！还有俺的手，手指修长。阿姨们说可以去弹钢琴，可惜咱没那爱好。本人喜欢画画，在学校里也算小有名气了，还获过几次大奖哩！（背后：这个人怎么这么自恋！指指点点）（转身：我说的都是实话！）。

咱再聊点杂七杂八的吧，我是天秤座，人家说天秤座的人都很美，很优雅。可是不知道为什么，我和他们说的正好相反，我不美，不过，爱臭美是真的。不怕大家笑话，我经常对着镜子作出某种可爱的表情来，还一边嘀咕：我越来越漂亮了。嘘~别说出去，这可是我的秘密！还有还有，我可真算不上优雅，一旦有男生惹我，哼哼，我就举起拳头威胁他，对！是拳头！是威胁！别怀疑我的性别！我还喜欢流行歌曲，什么《即是说抱歉》、《埋葬冬天》《不潮不要钱》我都会唱。而且我还很贪玩，尤其是电脑，一谈起什么啦，唉！尤其是那个楼一幢（口若长江，倒挂黄河中，幕后：唉，你别啰嗦啦！

好吧好吧。这就是我，一个独一无二的我，我喜欢我！

这就是青春范本篇七

来源aoueom。

一个圆圆的脑袋，一头短发，一对大大的眼睛，两只大耳朵，。

我很爱看书，看完了《安徒生童话》、《格林童话》、《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《笑猫日记》、《女生日记》、《男生日记》......有时趴着看,有时跪在沙发上、床上看，有时站着看......结果换来了一副大眼镜,怪不得亲人叫我“小书迷”。

优点;上课注意听讲，爱看书，学习好。

缺点：粗心，好动，爱闹，贪玩。

反正我优点很多，缺点也不少。有时我也很认真，那天我发现我的作业本没了，一看，同学正在抄我的作业，我气极了，要去告诉老师，可同学却说“看在老朋友的份上，饶了我吧。”我没有理他，去告诉了老师。结果同学骂我“无情无义”，可老师却夸我是个“小包公”，真让人不好意思。

如果你有兴趣的话，咱俩可以交个朋友，不过，当你做了对不起班级的事，可别怪我翻脸不认人哟。

来源aoueom

这就是青春范本篇八

我叫杨济霞，今年8岁，现在正在读三年级。

我有着1.45米的个子，一张圆圆的脸上镶嵌着一双水汪汪的眼睛，当然，还有一张樱桃似的小嘴。

小的时候，我识字不多，不认识的字，我总是念成"什么"。随着年龄的增长，我慢慢学会了不懂的字就自己查字典，这样，只是也就更丰富了。

我还特别喜欢看书。"书籍是人类进步的阶梯。"每次到书店，看见喜欢的书，我就爱不释手，非拉着爸爸让他给我买。如果爸爸不让买，我就是自己存钱也要把它给买下来。每次，当我捧着自己心爱的书津津有味地读着时，心里总会有一种满足感。()哟一天，爸爸妈妈上班，我读书读得太入迷了，竟连饭也忘了吃。

我还有许多其它的兴趣爱好：绘画、小制作，到外面去观察美丽的动植物……真是超有趣。

我的性格可以说是双重的，有的时候，我会安静地在桌上写作业，一声不吭地看书，可有的时候，我又会和同学们说说笑笑，讲这里，说那里，一起开心地做游戏，可真是多变啊！

我有一个很大的目标，那就是长大以后能当一位优秀的科学家，但是，实现一个大目标是很不容易的，它需要实现一个又一个的小目标才能完成。我只希望，自己能够从身边的小事做起，尽好自己的'责任。这学期能够考个好成绩，我也就很满意了。

瞧，，一个具有双重性格，但又十分好学的女孩儿。希望大家能和我做朋友。