我是90后范本(通用10篇)

通过总结，我们可以更好地总结经验并且不断进步。如何进行有效的时间管理，提高工作和学习的效率，是许多人需要解决的问题。以下是我们为大家搜集整理的一些优秀范文，希望能够给大家提供一些写作的参考。

我是90后范本篇一

假如，我要做一阵善变的风，尽情地释放自己的个性，让我的生命充满激情和色彩。

假如，一阵温柔的风，清晨，我眼爬上山野，亲吻每一朵花苞，把最晶莹的露珠洒在他们脸上，吹起一阵风，让它们在我的“指挥”下联翩起舞。午后，我要踏上乡间小路寻找“鸟儿乐队”安下心来听它们的“交响乐”。傍晚，我眼摘下一片片红叶，让她们像蝴蝶一样打着旋儿飘下来。我要捉弄那些来时标本的女孩儿们，让她们的长发在晚风中飘逸起来。当夜深人静的时候，我要把牧童的笛声带到每一个角落，让这个疲乏的村庄在笛声中入睡。

假如，一阵顽皮的风。我要在一个晴朗的早晨，吹起妈妈刚晾晒好的衣服，让它们在天上飘来飘去，等妈妈束手无策时，我便要钻到屋后的树林里匿笑；当姐姐写字时，我要把她的书本吹走，一直吹到山那边。等叔叔阿姨在田里劳作时，我要把大片大片的乌云吹到他们的头上，要是他们都慌忙逃走，我就让太阳公公的脸重新露出来，好好逗他们一番。

假如，一阵善良的.风。我要战场的硝烟吹走，安抚受惊的孩子，让阳光更灿烂，一切欣欣向荣；我要请求雨婆婆去一趟沙漠，让它也能受到雨水的滋润，使它变成一片绿州，让世界多一点绿色；我要在冬天把雪花吹到南方去，杯雪吹的纷纷洋洋，任他们在雪中奔跑、呐喊；在夏天，我要把梅香吹到北方去，看孩子们馋的流“哈喇子”。

假如，我还要……。

我是90后范本篇二

设计意图：

综合《猜猜我是谁》是中班主题《可爱的动物》下的一节教学活动。动物一直是幼儿津津乐道的话题。“猜猜”的方式不仅符合中班幼儿好奇心强的特点，更有利于激发幼儿参与活动的兴趣。本教学活动通过倾听声音、和观察动作等手段来帮助幼儿辨别猜测动物，其中尤以局部猜测为抓手，层层推进，发展幼儿观察、比较、猜想等思维能力。在幼儿猜测后同步用直观图片验证，猜测的乐趣和成就感也油然而生。

活动目标：

1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物；

2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展；

3.体验猜测活动的乐趣。

活动准备：

1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识；

2.物质准备：教学ppt《猜猜我是谁》、猜谜设计表。

活动过程：

一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。

1.说说喜欢的动物。

师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？

2.演演看过的动物。

师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。

小结：小朋友知道的动物可真多。刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？

二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣。

1.利用声音猜动物。

（1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？

（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。）。

小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。

（2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？

（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）。

小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。

2.借助声音和特征猜动物。

师（播放兔子叫声）：再听一个。

（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）。

小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。

三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣。

1.根据简单局部特征猜测。

（1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？

（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。）。

小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。

（2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？

（特征有类似，且不明显。幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。）。

2.根据局部相似特征猜测。

师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？

（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。）。

小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。

四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣。

1.了解设计表，明晰操作要求。

教师示范设计，请幼儿来猜。

2.动手操作。

师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。

幼儿通过画动物的特征进行设计。

3.玩猜谜游戏。

师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。

活动反思：

《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。兴趣浓厚，参与度高。更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如“有点难的，还敢挑战吗？”等话语的运用。

我是90后范本篇三

我常常这样问我自己。因为我常常沉浸在书里，仿佛自己变成了主人公。领略别样的生活方式，汲取良好的思想品质。面对逐渐完善的我，更加明白“。”

在看《羊脂球》时，我就是主人公羊脂球，即使有人讨厌我，我依然用那颗善良的心帮助着别人。我随着文字经历完羊脂球的痛苦之后，明白了无论遇到什么样的事，依然要保持那颗善良的心。

我是一位非常善良的女孩。

在《的葬礼》中，我就是那个女主人公，新月。在得了可能治一辈子的病后，没有放弃人生，坚持的走完了她那年轻的路。最后还是安静的走向天堂。由此，我明白，无论理想是远是近，是幻是实，都要坚持地追寻。在这段路中，会有荆棘，会有崎岖，只要不气馁就定能找到自己的彼岸。

我是一个积极面对挫折，朝理想不懈奋进的女孩。

读《爱丽丝漫游奇境》中，我就是她，小爱丽丝。在遇到困难和危险时，有一个清醒的头脑。我明白，不管什么时候，只要有一个冷静、清醒的大脑就好。

我是一个聪明的女孩，喜欢挑战困难的女孩。

我是一个徜祥在书海的小舟，在书的指导下寻找航向。我是一只游历在墨香中的小飞蛾，在文字的指引下欢快飞舞。我从书中汲取养分，塑造一个崭新的我。

我是90后范本篇四

有一群孩子，他们天真无邪，纯洁的像白莲花；有一群孩子，他们活力四射，一个微笑照亮夜晚。这就是90后，一群还长不大，喜欢撒娇又懂得坚持的孩子们。这就是我，一个不似80后那么沉稳，也不像00后那么幼稚的青春少女。

我们是祖国的花朵，是新一代的栋梁，我们有自己的方式，有自己的坚持。

90后，也许会有点任性，也许渴望挣脱家长的束缚，也许更喜欢自由。

90后，或许难以捉摸，或许语言有点粗鲁，也或许行为幼稚。

但不管是怎么样的90后，都始终是纯真的，善良的。

我们也有优点，我们也有不足，我们渴望更好的自己，我们像春日里的太阳，朝气蓬勃。

我们不服输，我们坚强，善良，有同情心，用微笑面对生活。我们的主旨是用微笑面对生活，不论风吹雨打，绝不垂头丧气，泪流满面用微笑去面对一切，从心底里微笑着面对一切，充满自信。我是90后，有一点的叛逆，但终究会过去；我是90后，有时会想放弃，但终究还是坚持了下去。我们都是90后，所以我们坚信：人生没有过不去的坎儿，我们依然会笑面人生。迎接我们的将是更好的未来！

我是90后，我自豪！

我是90后范本篇五

我，就是万物所需的一种物质——水。英文名叫water。我有一个乳名叫h2o。我的职业是游客，游览地球是我的爱好。我正准备再次出游，看看这万紫千红的世界。

首先，我从小溪出发，一直流到一个小水潭。那里有许多小鱼，小虾在我身上嬉戏，逗得我很开心。接着我流到一大瀑布上，就“飞流直下三千尺”地掉到一条河里。很不幸，我感染了一种叫“污染”的病，必须马上急救，否则我就会失去活力，所以我被一个大水管道吸了进去，里面很黑很臭。当我再见到光时，我却与同受感染的伙伴在一个大型过滤池里，即是净水厂里的一部分。最后我经过“七七四十九”次净化，我重获新生，被送到水管里，从水龙头“哇啦啦”地掉进一个水桶上，被一个小女孩带到花园，洒在色彩斑斓的花瓣上，享受着阳光的抚摸，不久，我就沿着太阳光线成着“直升机”（气流）一直飞到天空。在途中，我再次见到我的同伴。就这样我们纷纷到达高空。结为一体，成了一朵美丽的云，我飘呀飘。飘到那里，哪里的景色就更美丽，看到雄伟的高山，绵长的大江大河，其景色真另我陶醉。

我，上天落地，无所不能，因为。

我是90后范本篇六

活动目标：

1. 学习用“我猜你是”的句式表达自己的猜测。

2. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3. 体验游戏带来的乐趣。

活动准备：

1.普米课件：请你猜猜我是谁。

2.合作游戏者（课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动）。

3.用牛奶箱做的大头娃娃两个。

活动过程：

（一）谈话导入，激发兴趣。

1.教师：你们喜欢玩游戏吗？平时玩过什么好玩的游戏？

2.介绍游戏名称“请你猜猜我是谁”。

师：今天我们来玩一个新的游戏，游戏的名字叫“请你猜猜我是谁”。

（二）结合课件，学习用“我猜你是”的句式表达猜测内容。

1.出示课件画面一：七星瓢虫花纹。

（1）教师：请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是”的句式表达猜测内容。

师：我们一起用完整好听的话把它请出来。

（2）出示“七星瓢虫”画面，点数瓢虫身上的小圆点，了解“七星瓢虫”的名称。

2.出示课件画面二：青蛙嘴巴。

（1）教师：又有一位朋友来跟我们做游戏了。听它在说什么？请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是”的句式猜测内容。

（2）出示“青蛙”画面，你们知道青蛙有什么本领吗？

（3）我们一起来学学青蛙捉害虫吧。（带领幼儿有节奏地边模仿青蛙的叫声边跳。）。

3.出示课件画面三：蜜蜂背部花纹。

（1）教师：这个游戏太好玩了,有位朋友也想玩,它呀寄来了一张关于它的照片,你们看。请你猜猜我是谁？幼儿学习用“我猜你是”的句式表达猜测内容。

（2）出示“蜜蜂”画面，师幼共同模仿小蜜蜂采花蜜的情景。

让我们跟着小蜜蜂一起飞到花园里采花蜜去吧。

（三）小结三位小动物的特征。

（1）师：刚才有几位朋友跟我们玩游戏了呀？他们都是谁呢？（根据幼儿回答一一出示相应的动物）。

（2）师：我们一起来看看这些朋友都有哪些特征呢？（七星瓢虫身上有黑色的小圆点、小青蛙有大大的嘴巴、小蜜蜂身上有黄色和黑色的条纹。）。

（三）教师与幼儿玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

课前邀请一名教师及幼儿参与游戏活动，带上大头娃娃，分别请幼儿猜测，幼儿鼓励幼儿用“我猜你是”的句式表达猜测内容。

师：你是从哪里猜出来的。

（四）结束活动。教师鼓励幼儿与客人老师玩“请你猜猜我是谁”的游戏。

师：这个游戏好玩吗？我们一起去和后面的客人老师玩一玩这个游戏吧！

活动反思：

小班语言《请猜猜我是谁》我根据小班上学期幼儿语言发展的能力及特点从认知、能力、情感三个方面制定了一下教学目标1.学习用“我猜你是”的句式表达自己的猜测。2.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。3.体验游戏带来的乐趣。

在教学中，我尝试新的教学方式，活动中我紧紧抓住小班孩子爱玩，爱活动的天性。以兴趣来激发幼儿学习的动力。活动利用游戏形式，激发幼儿学习兴趣。在活动中，我从孩子们身边所熟悉的小动物入手，给孩子们提供了七星瓢虫背上的斑点、跳跃的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫声，这三个即典型又抽象的情景。孩子们在猜一猜的游戏中尽情地发挥着自己的想象力的同时轻松地学会了“我猜你是‘的句式。在不知不觉中思维想象力和语言表达能力都得到了发展。活动最后我又将生活中常见的老师和小朋友也利用了起来，体现了取材于生活。正是这一取材将活动带向了高潮。整个活动从开始到结束孩子们始终都处于自主、愉快之中。我想这个活动虽然活动准备是那样的简单朴实，却能带给孩子们无尽的快乐和新的知识。当然活动中也存在了一些不足，还请各位领导和姐妹批评指正。

我是90后范本篇七

假如我是一只猫头鹰，我要做一只十分尽责的猫头鹰。

白天，灿烂的阳光可真刺眼呀！我被这太阳晒得不想活动，呼呼大睡。静静的夜晚终于到了，皎洁的月光洒在了大地，真美啊！这时，我耳朵听到了一阵熟悉的声音“吱吱、吱吱……”“小心，那有一只……”还没等这声音结束，我已明白，今晚的任务就要开始了。

我顺着声音寻找，“哈哈，一大群老鼠，我看你们怎么逃？”话音刚落，老鼠们四处逃窜，可它们还是难逃我的“魔掌”。我扑着翅膀，快速的去追赶它们，一看见老鼠就俯冲下去，然后竭尽全力的捉住它们，狠狠地吞掉。

只剩下最后一只老鼠，可那只老鼠太狡猾了，看见屋子就钻了进去，让我无从下手，老鼠一边偷吃粮食一边对着我做鬼脸，还嘲笑我是个笨蛋，我气得咬牙切齿。“我能行！”这时一只小猫对我说。“你？”我仔细打量了一下它，对它说：“能行吗？”“能，不信你看。”小猫说着一跳，就“嗖”的一声窜上房顶，打开天窗，然后神不知鬼不觉地跳了下去。老鼠正在得意洋洋，丝毫没有察觉危险正慢慢向自己逼近，“啊”的一声，它被按在爪子底下，连连向小猫求饶，猫可不管，“你这个害人的'，谁叫你坑害农民伯伯的”。“啊呜，啊呜”几下撕碎了老鼠，美餐了一顿。

第二天，农民伯伯看到我和小猫昨晚的战果，直夸我们是捕鼠保卫庄稼的能手！

我们再也忍不住了，拥抱到了一起，高呼：“我们是朋友，团结万岁！”

我是90后范本篇八

每个人都会有一个自己的愿望，可我的愿望却不止一个。我的愿望太多了，我真想让它一一成为现实。

我愿我是小鸟，因为小鸟有一双翅膀，可以自由自在地在蓝天白云里飞翔，要飞到哪里就飞到哪里，还可以在枝头吱吱地歌唱。

我愿我是一名优秀的学生，能写一手漂亮的字，能写出一篇篇生动的文章。“六一”儿童节，我也能在同学羡慕的目光中走上领奖台，捧回一张张烫金的'奖状。

我愿我是老师，我就可以把我学到的知识传授给学生，让他们成为有用之材。还可以教孩子们唱歌跳舞，也可以常常带他们郊游远足，让他们与大自然亲密接触，感受大自然的美丽。

我愿我是一名军人，能够保卫边疆，报孝祖国，为祖国争光添彩。就算是为此而牺牲了，也是值得的。

我愿我是白衣天使，能够救死扶伤解除病人的伤痛，给予他们最好的护理，让他们早日康复。我愿我是篮球明星，在球场上，我英勇善战，从不轻敌，以我最佳的状态来棉队每一场比赛，夺得冠军，进入nba联赛。

我愿我是……愿望太多了，可我必须先要把功课学好，才能将我的愿望实现。哪怕实现了其中的一个，那我就成功啦！！

我是90后范本篇九

我的骄傲的血统让狮虎也为之颤抖，站在月光下，昂起头凄烈地长嚎，连风也会绕道而逃。

我们是荒原的主人，草原的霸主。

你害怕我们吗?是的，你害怕。你害怕我们尖利的能够撕开风的爪子，害怕我们血腥的能啮噬钢铁的牙齿，害怕我们飞速的能追上时间的奔驰，更害怕我们阴森的在黑暗的山林中发出绿光的眼睛，这种光似乎能把一切看透，包括你那狠琐的心。

因为我们的身体、我们的心脏、我们的灵魂都是最坚强和刚毅的。我们是真正的战神。我们的锋芒和勇武让刑天和阿波罗也悄然而退，偃旗息鼓。

我们尊崇勇者，像神一样地尊崇胜者——狼王。每一代狼王都是在血腥中诞生；再随着新狼王的诞生而血腥地谢幕，或许这就是我们狼族不断进化、历久弥坚、盛久不衰的原因吧。

我敢说如果没有人，就是人——这种自立为万灵之神的生物，卑鄙地用所谓文明的东西将我们捕获、剥皮、烹煮或是所谓文明地将我们送进公园的铁笼随时展览的话，我们的神圣种族一定会繁衍生息，更加兴旺，再创我们狼族的辉煌、不朽的神话。

当人类将我们与其他动物一起送入动物园时，其他动物的表现也许会过于强烈：比如狮虎的闷声大吼；猿猴的绝食主义；孔雀的掉毛反抗。它们虽看上去很有骨气，但换来的却是更为严密的看守和更为坚固的牢笼。我辈狼族则更显稳重，在假山池间悠然踱步，时不时地用冷眼睥睨那些虚伪的同情或是兴奋的看客。人纷纷说：“狼，真是最没骨气的动物了。”

几天之后，我们前爪的毛已经掉光，因为我们在刨土，假山前的大坑就是明证。铁笼里的狮虎早已在酣睡，猿猴又在假山间活蹦乱跳，孔雀的尾翎已经长齐，又在快乐地开屏，它们已经放弃了抵抗，但请你不要忘了，铁笼上那一排排深深的齿痕。

你不要把我们当成狗，虽然狗是由我们狼族驯化而来，你给狗一根骨头，它会冲你摇摇尾巴。

但是我们不会，你不给我们吃肉，我们就吃你!

我是90后范本篇十

姐姐，如果遗忘，你还会铭记得那个很会赌气，会突然莫名其妙地变得很笨很笨的傻妹妹吗？又如果铭记，你的记忆里，还会有我陪你一起疯疯癫癫地一起“傻”的时候吗？那些日子里我一直在“傻”的虽然有点零落，但在零碎中也有点美好的片段吗？就像阳光一样值得畅想。

--题记。

姐姐，写这篇文章的时候我一直在遐想，你熟悉的身影仿若映在我的眼帘。

这么多些日子了，有些忧伤，有些欢乐。你还会记得吗？你的傻妹妹每天都会在家里盼着，盼着等待你回来，看见你像小孩子回到家里一样说“我回来了”的时候，我别提有多兴奋了，每次都会放开嗓门大声喊：“欢迎回来！”可是我居然也会傻傻地傻过了头，有一次竟然把来找你的朋友当成了你，出了一次丑，虽然觉得很羞愧。但你知道吗？傻妹妹经常害怕你在外面突然消失，像是在人间里蒸发了一般。但有时候我却傻得把你要回来的事情给忘记了，自顾自得玩儿，对不起，傻妹妹真的是太没用了，遗忘了你这个有一个傻妹妹的好姐姐。

我很傻，可是你说我傻得还有点可爱。

妹妹很傻哦，而且会傻到为了因为上初中而被老师布置了一大堆作业的你帮忙写作业，虽然这样子是很逞强与卖力，而且我们两个还是每人写半页的`，字迹都变得乱七八糟。自己早上起床的时候又困得不行，可是只要你不被老师呵斥就好了，第二天你一直向我说谢谢，还说我真傻，干嘛跟着你硬撑呢，为了你那么拼命，但我听了还是乐呵呵，傻乎乎地笑着，当你说我这样子傻得好象有点可爱的时候我却感动地想哭。

姐姐，你应该还记得我第一次扎辫子的时候吧，那次可是你亲手帮我扎的喔！扎好了之后，我本来还满心欢喜的，你却来了一句“怎么这么像“傻妞发型”啊”，我听了翘起嘴唇，然后又突然咧开嘴巴在嘴角划了一个大大的弧度，嘻嘻哈哈地笑着说：“那你也来扎像我这样的“傻妞发型”吧，这样子不就是史上最经典的“傻妞姐妹”了？”我还以为你原本会说“我才不呢”，谁知道你却说“那也好”。

原来我并不是独自一个人在犯傻，傻妹妹还有姐姐来陪着，一起单纯地，傻。

姐姐，你的小傻妹还真是名副其实地傻呀，会为了给你买生日礼物却不认识路还拜托你载我这“傻子”去，你的傻妹妹真是太傻了。